unit 6 section B 第三课时(1)

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人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计

人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教版英语八年级上册Unit 6 Section B (1a～1e)”，通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇与短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，并能正确运用到日常生活语境中。
2.学会使用一般现在时与现在进行时描述自己和他人的日常活动，以及志愿工作的情况。
3.能够理解并运用一般疑问句和回答方式，进行有关志愿工作的信息询问和交流。
4.提高学生的听说能力，能听懂并参与有关志愿工作的讨论和交流活动。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种真实的语境，让学生在完成具体任务的过程中，掌握目标词汇和语法结构。
3.学生分享自己的见闻和感受，教师趁机引入本节课的主题：“Volunteer for the Environment”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，引导学生跟读并理解其含义。
针对以上学情，教师应结合学生的实际水平和需求，设计富有层次感和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

人教版新目标七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas?教材解读本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

单元目标一、知识与技能1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2.语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.I like French fries. I don’t like tomatoes.3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。

通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

学法导航进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

课时支配第1课时：Section A 1a-2c1第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2c教学目标一、知识与技能1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

人教版八年级上册英语Unit6SectionB(1a-1e)(含听力材料和答案)

Section B(1a-1e)知能演练提升Ⅰ.用所给单词的适当形式填空1.I can talk with the (foreign). I’m sure of myself.2.Most students in our class made their (resolution)to work harder this term.3.His son is going to be a (science)when he grows up.4.Mr.Mott is going to start (teach)in New York.5.I’m going to be a teacher, so I want to get good (grade)..My grandfather often goes fishing because he likes it.2.Li Lei did very well in English test.3.—When did you learn the bike?—When I was eight years old.4.Tom won first prize in the race. I think that’s the result of getting a lot of .5.Lucy to take swimming lessons next month.Ⅲ.单项选择1.I hardly play trumpet, but I often play soccer.A./; /B.the; theC./; theD.the; /2.We have a picnic together with our teachers next Thursday.A.are goingB.will goingC.are going toD.may going to3.The girl piano lessons every day. She plans to be a when she grows up.A.makes; pianistB.takes; pianistC.makes; violinistD.takes; violinist★Ⅳ.书面表达根据下面所提供的词语, 写一段话, 介绍戴维的新年决心。

九年级英语全一册同步训练Unit 6 Section B(1a-1e)(含答案)

Section B(1a-1e)知能演练提升一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词1.I don’t like that apple because it’s too (酸的).2.The supermarket is usually crowded with lots of c on weekends.3.Jane likes (酥脆的) cookies. They are dry, hard and easily broken.4.I don’t like chocolate because it tastes too s.5.Don’t add too much salt in the soup, or it will be too s.二、单项选择1.The girl thought she was not , so she didn’t eat breakfast every day.A.thin enoughB.enough thinC.heavy enoughD.enough heavy2., the boy finished his homework with the help of his sister.A.At the end ofB.At the lastC.In the endD.By the end3.—Who potato chips by?—By George Crum.A.did; inventB.was; inventedC.were; inventedD.are; invented4.—I couldn’t find my ruler anywhere.—Don’t worry. Maybe someone took it .A.make mistakesB.make a mistakeC.by mistakeD.for mistake★三、补全对话,有两项多余A:Hi, Danny! What is this in English?B:Oh, it’s a key.A:What’s it made of?B:It’s made of metal.A:1.B:It’s used for opening and locking a door.A:I see. That’s interesting. Can I have a try?B:Yes, please.A:Look, it works. By the way, what’s that over there?B:You may have a guess.A:It looks strange, neither like a bike nor a plane. 2.B:It was invented by my father. You may call it a plike.A:3.B:Yesterday morning.A:What’s it used for?B:It’s used for riding or flying.A:4.B:You can ride it like a bike. As you ride faster and faster, it can fly like a plane. A:That sounds interesting. I think your father is great!B:I think so. 5.知能演练·提升一、1.sour2.customers3.crispy4.sweet5.salty二、1.A2.C3.C4.C三、1.C2.D3.A4.F5.E。

人教版初中英语八年级上册Unit6作业设计大单元作业设计案例

人教版Go for it八年级上册Unit6I'm going to study computer science.作业设计目录一、单元内容 (3)二、单元教材分析 (3)三、单元学习目标 (4)四、单元作业目标 (4)五、单元作业设计思路 (5)六、课时作业设计 (6)第一课时Section A(1a-2d) (6)第二课时 Section A(Grammar focus-3c) (8)第三课时SectionB(1a-2c) (9)第四课时 Sec tion B(3a-self check) (11)七、单元质量检测作业设计 (13)人教版八年级上册Unit6作业设计一、单元内容二、单元教材分析本单元主题内容为"个人理想和对未来的计划",主要是讨论自己或他人对于未来的计划。

Section A主要是通过谈论未来理想中的职业这一话题引出be going to 结构表将来，并围绕这一话题练习what,when, where,how 引导的特殊疑问句。

对学生们来讲，是时态体系中新的时间概念的建立与学习。

Section B 改为以新年计划为话题，当然这也是要用"be going to"来表达的，这部分的难点是阅读和写作部分。

写作部分主要还是练习"be going to"。

总之，整个单元围绕未来规划，以"be going to"为载体，分层次，通过听、说、读、写使学生逐步掌握本单元的目标语言。

在教学中，教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，由浅入深。

并巧妙地将知识体系进行串联，结合前面阶段所学习的内容，在知识传授上做到螺旋式上升。

三、单元学习目标根据《义务教育英语课程标准(2011年)版》要求，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析。

四、单元作业目标五、单元作业设计思路课时作业设计思路单元作业设计思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计作业，让学生根据自己的能力，选取一样或几样自己有能力完成的题目。

人教版go for it八年级英语上册 Unit 6 Section B (1a-1e)【精品课件】

going to go to a soccer camp. I can play soccer every day there.
1e
Make a list of other resolutions and how you are going to make them work. Then discuss them with your group.
Mike he is going to go to a soccer camp. He can play soccer every day there.
1d
Kim： Did you make a New Year’s resolution this year, Lucy? Lucy： Yes, Kim, I did. Kim： What are you going to do? Lucy: I’m going to learn to play the piano. Kim： Cool. How are you going to do that? Lucy： I'm going to take piano lessons. How about you? Kim： Well, my New Year’s resolution is to get good grades. Lucy： How are you going to do that?
New Year's Resolutions
Next year，I'm going to：
1.learn to play the piano
2
2.make the soccer team
5
3.get good grades
4 4.eat healthier food

八年级英语上册(人教新目标GoForIt!)Unit6第3课时SectionB(1a1e)教学设计

（五）总结归纳
1.教学内容：教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、句型和一般过去时的用法。
2.教学方法：采用提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识。
3.教学反思：教师鼓励学生反思自己的学习过程，分享学习心得，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对一般过去时态的掌握，以及词汇和句型的熟练运用，特布置以下作业：
3.通过听力练习，让学生学会从语境中捕捉关键信息，培养良好的听力习惯。
4.设计各种任务型活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
5.引导学生通过自我评价和同伴评价，反思学习过程，发现自身不足，不断调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
e.完成1e的练习，让学生运用所学知识进行真实情境的交流。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：“If you were to participate in a talent show, what would you do? Why?”
2.教学目的：通过小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，提高口语表达能力，培养合作精神。
3.教学指导：教师巡回指导，关注每个学生的参与情况，给予必要的帮助和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计各类练习，如填空、选择、改错等，巩固新学的词汇和句型。
2.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成练习的过程中，提高自己的语言运用能力。
3.教学评价：教师及时批改并反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高学习效果。
3.学生互动：学生分享自己的经历和看法，教师鼓励学生用英语表达，为新课的学习做好铺垫。

八年级上册Unit6 sectionB1a-1e说课稿

学情分析八年级的学生年龄在13-14岁；介于同学们活泼好动，好奇心、求知欲强，喜欢展现自己，且已有一定的听说能力，但又考虑到他们这个年龄段注意力不能持久，所以我尽量给他们提供一个愉悦而宽松的学习情境。鉴于学生的这些特点，结合新课标、大纲和本单元教材对学生的要求，我制定以下教学目标。
主要通过
任务驱动
的方法开展教学
辅助手段：多媒体、黑板
返回
第四部分
说学法
结对练习
小组合作
游戏
学法
对话交流法、游戏增加趣味性
返回
第五部分
说教学过程
第一环节：导入设计
2
第二环节：新课呈现
第三环节：听说练习
第四环节：巩固提升第五环节：总结知识 5 第六环节：作业布置
第五部分
说教学过程
（3分钟）
Greeting
Resolutions
How to make them work
…
【设计意图】
…
通过对话的形式，对新授句型进行巩固训练。调动学生积极性在说中得以复习巩固。
第五部分
说教学过程
（5分钟）
第五环节：总结知识
通过talking 形式进行知识的巩固，达到知识的提升。
Hold fast to dreams. They will come true one day! 紧紧抓住梦想，总有一天梦想会成真。
教学重难点
重点:①-What are you going to do next year? –Well, I’m going to take guitar lessons.
难点：进一步熟练使用be going to结构学习策略：
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Unit 6 Section B (1a-1e)-八年级英语上册(人教新目标Go For It!)

and get good grades.
B: Sounds like a good plan. I want
听起来像
to get a lot of exercise.
Let’s practice
I want to be a violinist. I ’m going to practice violin very hard.
Lucy, who is good at music, is going to learn to play the piano. She is going to _ta_k_e__p_ia_n__o_l_e_ss_o_n_s_. Kim is going to _g_e_t_g_o_o_d__g_r_a_d_e_s._ .To make it work, she _i_s_g_o_i_n_g_t_o_ study hard and do her homework every day. As for Mike, he is going to _m__a_k_e_t_h_e_s_o_c_c_e_r_t_e_a_m_. He thinks it won’t be easy, so he is going to _p_r_a_c_ti_c_e_r_e_a_ll_y_h_a_r_d_. This summer, he _i_s_g_o_i_n_g_t_o_ a soccer camp. He is going to _p_l_a_y_s_o_c_c_e_r_ every day there.
It’s a decision to make a change in your life for the better.
Brain Storm What’s your New Year’s resolutions?

七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV(第3课时)Section B(1a-1

Unit 6 I’m watching TV第三课时Section B (1a-1e)基础知识回顾Ⅰ.用方框中所给词的适当形式填空supermarket,man,shop,pool,drink1.Jane is swimming in the swimming pool .2.I want to go shopping on weekends.3.Mom always goes to the supermarket to buy vegetables(蔬菜).4.—Is that man your father?—No,he is my teacher.5.He is drinking the soup made by his mother.Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.我妈妈正在超市里购物。

My mother is shopping in the supermarket .2.看!谁在游泳?Look!Who is swimming ?3.我们的朋友们正在图书馆里看书。

Our friends are reading books in the library.4.吉姆今天在学校吗?Is Jim at school today?5.谁在河里玩?Who is playing in the river ?Ⅲ.根据句意及图片提示完成句子,每空一词1.—What are the students doing?—They are cleaning the classroom . 2.—Is Lily playing computer games?—No,she isn’t.She is talking on the phone.3.—What does Mike like to play?—He likes to play football. 4.—Where are they going?—They are going to the park. 5.—Is Mary helping her mom wash the clothes?—Yes ,she is .综合能力提升Ⅰ.单项填空(D)1.—Does your sister like?—Yes,you can see all kinds of clothes in her room.A.readingB.dancingC.singingD.shopping(D)2.—What are you doing?—I.A.eatB.can eatC.eatingD.am eating(D)3.We want this book now.A.readingB.am readingC.readD.to read(A)4.—Let’s go swimming.—.I like swimming very much.A.Sounds goodB.Sure,I’d loveC.SorryD.No(C)5.—you the window?—Yes,I am.A.Do;cleanB.Is;cleaningC.Are;cleaningD.Do;cleaningⅡ.阅读理解It’s late at night.Martin is sitting on his bed and he’s looking at his clock.His neig hbors(邻居) are making a lot of noises and Martin is very angry.The people in Apartment 2 are dancing.The man in Apartment 3 is singing.The woman in Apartment 4 is practicing the violin.The teenagers in Apartment 5 are listening to loud rock music(摇滚乐).The dog in Apartment 6 is barking(吠叫).And the people in Apartment 7 are having a big argument(争吵).It’s very late and Martin is tired and angry.What a terrible night!(A)1.Martin’s neighbors are.A.noisyB.angryC.friendlyD.interesting(B)2.The man in Apartment 3 is.A.dancingB.singingC.sleepingD.moving(A)3.The noisy people in Apartment 5 are.A.youngB.oldC.womenD.men(A)4.The dog in Apartment 6 isn’t.A.sleepingB.making noiseC.noisyD.barking(B)5.The woman in Apartment 4 is.A.practicing the pianoB.practicing the violinC.playing computersD.playing balls如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

人教八年级英语上册Unit 6第3课时教案

人教八年级英语上册Unit 6第3课时教案第三课时Section A(Grammar Focus－3c)重点单词college n．学院；大学；高等专科学院education n．教育medicine n．药；医学university n．(综合性)大学；高等学府London 伦敦article n．文章；论文send v．邮寄；发送重点短语take...lessons 上……课send...to...把……发送到……重点句子1.I'm going to start when I finish high school and college.我打算读完高中和大学后就开始。

2.We're going to take singing lessons.我们打算上歌唱课。

3.I'm going to write articles and send them to magazines and newspapers.我打算写文章寄给杂志社和报社。

教学难点学会用be going to谈论你和他人将来梦想的工作观察下列句子的画线部分并总结规律。

1．—What do you want_to_be when you grow up?—I want_to_be an engineer.2．—How are you going_to_do that?—I'm going_to_study math really hard.3．—Where are you going_to_work?—I'm_going_to_move to Shanghai.4．—When are you going_to_start?—I'm_going_to_start when I finish high school and college.结论:表示“想要做某事,打算做某事”可以用want_to_do和be_going_to_do结构,want to 和be going to后接动词原形,它们常和表示将来的时间状语连用。

新目标上册英语八年级随堂练Unit3（有答案）

新目标上册英语八年级随堂练Unit3（有答案）新目标上册英语上册八年级随堂练Unit 3 What are you doing for vacation?第一课时Section A (1)I. 写出下列动词的现在分词形式。

1. be ____________2. sing _______________3. listen __________4. have ______________5. begin __________6. run _______________7. babysit _________ 8. ride ______________9. see _____________ 10. do _________________11. relax ____________ 12. visit _______________II. 用适当的介词填空，补全句子。

1.What are you doing ______________ vacation ?2. Who are you going ______________?3. They’re relaxing _____________ home.4. He’s going to Hong Kong ____________ October 12th.5. Tonight I’ll go to the movie. What ___________ you?6. The students are going hiking _____________ the mountains ____________ Sunday morning.7. He’s visiting his friend _____________ Hong Kong. His friend lives in a hotel near his home.8. We’re staying in Tibet ____________ four weeks.9. What’s the matter ____________ your mother?10. -- Who was my science teacher angry _____________ ?-- Wang Bing. He didn’t do his homework.III. 用所给词的适当形式填空。

七年级下期英语Unit-6I'm-watching-Tv.导学案

Unit 6 I'm watching TV. 第一课时Section A 1a~1C主备人：石静课型：新授课使用学生：时间【预习重点】：1. 试读下列单词、短语：clean, read, on, watching TV, cleaning, eating dinner, reading, talking on the phone，using the computer,Making soup,washing the dishes,exercising.2. 朗读下列句子：---What are you doing? ---I'm watching TV.---What is he doing? ---He is reading.现在进行时1.语法含义:表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情或进行的动作。

常与look, listen, now等标志词连用。

基本用法：（歌诀：现在进行莫用错，须看时间和动作；look, now和listen，时态标志词记在心。

）2.结构:“主语+be(am/is/are)+动词的现在分词”（V-ing）（歌诀：现在进行要注意，有be还有ing；be的形式看主语，分词构成要留意。

）现在分词的构成歌诀：-ing，词尾加；以e结尾删掉它，重闭双写牢记它。

注：不发音的“e”结尾的词要去“e”再加-ing,(making,dancing,using,writing,taking)（要发音的如see不能去掉，直接加ing）需要双写结尾字母的动词的现在分词:swim ming, sit ting, begin ning, shop ping, run ning, get ting.【前侧】一、根据汉语，写出英语短语。

做作业：看电视：打扫：吃晚餐：阅读：打电话：听CD：使用电脑：做汤：洗盘子：练习：二、写出下列动词的现在分词形式:do______ read_______ wash_______ listen_______write________take_______use ______ make________exercise________see_________swim_________shop________get_________三、按要求写出下列句子：1.Lily在干什么？她在打电话。

人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionB(3a-Self Check)

Unit6 SectionB（3a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.【课时】SectionB 3a-Self Check （第5课时）【课型】Writing ( 写作课)教材分析本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit 6第5课时,该单元话题是“Life goals”, 功能是“Talk about pfuture intentions"，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。

本单元Section B写作课部分在前面听说读的基础上，让学生在语言技能上通过复习词汇和操练重点句型，为写作做好铺垫。

从3a填词到3c写句子，再到3c完整语篇输出的活动设计，由易到难，循序渐进，符合学生写作发展和对事物的认知规律。

在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的目标语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开对计划或者愿望的写作，并且要培养学生的写作技能。

在情感态度上，通过活动4对该话题展开深入讨论，提升高度，规划自己生活的城市，增进学生了解家乡、热爱家乡的情感。

语言知识目标：1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系。

并学习三个新单词own, personal, relationship学习能力：2.能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

1 / 6第 1 页教学目标 3.养成好的作文习惯，学习作文技能。

学习策略：4.通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。

情感态度价值观目标：通过学习这一课，引导学生确立理想职业，并为之奋斗，做坚持梦想的人。

教学重难点教学重点：1.复习本单元目标词汇及句型。

2.学会写作：学习写作技巧，语言组织能力。

教学难点：1.对学生写作能力及技巧的培养。

2.运用want to do/be going to do 表达将来的打算。

人教版九年级英语全一册Unit6第3课时教案

e.g. T: Do you like basketball? (What’s your favorite sport?)
S1: Sure. I like it very much.
T: Do you watch basketball games?
S2: Yes. I like to watch the NBA and CBA.
教学过程：
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Warming up
1. Let students watch an interesting picture.
2. Ask some questions about them.
1)What did they eat?
Ask students to complete the mind map with the information in the passage.
Mind-mapping Changing the information you read into a mind map may help you remember it more easily.
Encourage students to try their best.
Post reading
Work on 2d
1. Now let’s work on 2d. First read the questions below. Then try to read the passage again and find the answers to the questions.
2. First, let one students read the sentences in 1c. Make sure they know the meaning of each sentence.

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2. Today’s story is _a_b_o_u_t_ Zhu Hui, a student _f_ro_m___ Shenzhen. 今天的故事是关于朱辉的，他是一名来自深圳的学生。
【用法详解】
a student from Shenzhen 同位语，对前面内容 Zhu Hui的补充，介词from表示“来自于……” He is a boy from China.
5.His dad and uncle are watching the boat races on TV. 他的爸爸和叔叔正在电视上看龙舟比赛。
【用法详解】
race game
用法
例句
指赛跑、赛车、游 a horse race 赛马
泳比赛与速度相关 a 10-mile race 10 英里赛
4.It’s 9:00 o’clock and Zhu Hui’s family ___a_r_e at home. 现在是上午九点，朱辉的家人都在家。
【用法详解】
family 是集合名词，若指家庭这一整体，表示单数意义，做主语时谓语动词用单数形式，若指一个家庭的所有成员，表示复数意义，作主语时谓语动词用复数形式。
eg. Gina studies in _A__m__e_r_i_c_a and lives in an A__m__e_r_i_c_a_n_ family,but she is not an _A_m__e__r_ic_a__n.
吉娜在美国学Leabharlann ，住在一个美国人家里，但她不是美国人。
He is now studying in the United States.
Is there __________ animals in the forest ? I buy ________ school things for my son. Would you like _______ tea ? ________ answer is right.
(1) any (2) some (3) some (4) any
eg. My family is going to move. 我家要迁居了。 His family are watching TV. 他们一家人正在看电视。
【活学活用】 Tina’s family ____islarge（大的）. His family __a_r_e_ all waiting for（等待） him.
study意为“学习，研究”可数名词意为“书房” 侧重于学习的过程。用于表示比较高深或周密的研究 learn 意为“学会”侧重于学习的结果，用于初级阶段的学习 learn from sb 向某人学习 Learn to do sth 学习做某事
We need to study hard. 我们必须努力学习。 He is studying English in his study.他正在他的书房里学习 She is learning to speak. 她正在学习说话。 We must learn from him. 我们必须向他学习。
的比赛
跑
多指球类、棋类 a football game 等的体育比赛
【活学活用】
Do you like to watch NBA g__a_m__e_son TV? He’s the youngest swimmer in the ___r_a_c__e.
6. It’s like __a_n_y___o_t_h_enright for Zhu Hui and his ___h_o_ s_t___f_a_m_.ily 对朱辉和他的寄宿家庭来说，今晚就和其他任何一个晚上一样。
3. He is living __w__i_t_h__a_n_ American family in New York. 他在纽约和一个美国家庭住在一起。
【用法详解】 live with 和….居住在一起 American在句中作形容词“美国的，美洲的”，还可以作可数名词“美国人，美洲人” America 是名词，意思是美国
【用法详解】
any other 意为“其他任何一个，任何其他的”其后接单数名词，指在同一范围内除了某人或某物外的其他人或物。例：Tan is like any other teacher in our school.
谭老师和学校其他任何一个老师一样。
Jim runs faster（比较快） than any other _b__o_y__ (boy) in his class. Any other __g__ir_l_ (girl）can play this game.
Some与any同义，some一般用于肯定句，any一般用于否定句或疑问句，表示盛情邀请，委婉请求，征求意见或建议时，疑问句常用 some代替any Why don’t you drink some tea ? (建议) 你为什么不喝些茶？ Can you make some tomato soup ? （委婉请求）你能制作一些西红柿汤吗？ How about eating some of my bread? （盛情邀请）吃一些我的面包怎么样？
some
作形容词，表示“一些的”，可修饰可数名词复数或不可数名词 some apples 一些苹果 some water 一些水
作代词，意为“一些”可作主语或宾语 some of … …中的一些 Some of the clothes are mine. 这些衣服中的一些是我的。 These flowers are beautiful, I need some. 这些花漂亮，我需要一些。
用于肯定句或期望得到肯定回答的疑问句
any
作形容词，意为“一些的”用于否定句及疑问句，后接可数名词复数或不可数名词 Lucy doesn’t have any CDs. 露西没有一些光盘。 “任一的，任何的”修饰可数名词单数用于肯定，否定和疑问句。 Any book is OK.
代词，意为“一些，用于否定及疑问句任何，任一”用于肯定，否定和疑问句可作主语或宾语 I don’t know any of the students. 我不认识这些学生中的任何一个我不认识这些学生中的一些。 Any of them is good for you.
host family “寄宿家庭 ” host 主人，东道主，旅馆老板，节目主持人 She is the host of this TV show. Tokyo(东京) is the host of the Olympic Games in 2020. Helen is the host of the shop.
one the other four
one the other
some
others
some the others
other 另外的，其他的，后常接复数名词 other+名词复数=others I need other books. 我需要其他的书。 She has many other pens. 她有许多其他的钢笔。 the other 两者中的另一个，常用于 one…,the other… 中，为“一个…, 另一个… I have two pencils. One is red, the other is green. Others 剩余的一些（并非全部） Some … others… 意为“一些…,一些…” A lot of people are in the park. Some are singing, others are dancing. the others 指一定范围内剩余的全部，the others=the other 名词复数 Some … the others… 意为“一些… 其余的…” A lot of boys are here. Some are in blue, the others are in red.
Unit 6 section B
Doctor 医生 Town hospital 城镇医院 Dumpling 饺子 make dumplings 包饺子 Kitchen 厨房 Over there 在那儿 Twins 双胞胎 Cry 大哭 Wear穿着指穿着的状态 put on 穿上，强调穿的动作 Window 窗户 make a kite 制作风筝 Housework 家务 meat 肉不可数名词 Count 数一数