高中数学式教学实践论文

论高中数学探究式教学的实践

【摘要】随着新课改的不断深入，新世纪的课堂教学已进入了以素质教育为核心的时期，注重指导学生学会获取知识的方法显得至关重要.因此，在当前课堂教学中，我们要改变过分强调知识传授的倾向，注重科学探究精神，实施“探究式教学”.开展探究式教学，是对旧教学观念提出挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径.本文就此论述了在高中数学教学中开展探究式教学的实践.

【关键词】高中数学；探究式教学；实践

一、前言

高中数学教育在中学教育中占据重要的位置，高中数学是高中生所学的主要课程之一，如何去掌握数学学习方法，正确理解数学知识，老师的教学方法就显得尤为重要.近年来，在高中教育中实行一种探究式教学方法，并取得了一定的成效.正确掌握并理解数学探究式教学是高中生学好数学公式、数学定理的基础.高中数学涉及很多抽象的立体图形，学生很难理解.探究式教学反映了数学中的学生探索问题和发现问题的能力，探究式教学的掌握是高中生学习数学的基础和前提，是学生们学好数学公式和数学逻辑思维的有效保障，也是学生计算、解答和证明数学习题的目标.数学探究式教学能够帮助学生提高抽象思维能力，是高中数学教学的一种有效途径和方式.高中数学本身具有严谨性、抽象性和明确性的特征，而传统的教学是灌输给学生知识，学生只能被动接受，或者是死记

硬背知识点，这样的教学模式不利于发挥学生的创造性、主动性、积极性，不利于学生和老师的互动交流，因此传统的数学教学模式不能有效地提高学生的数学成绩，不利于高中教育的发展.新课程下的探究式教学适应了时代发展，能够引起学生的学习兴趣，改变了以往的刻板、灌输思维，学生和老师互动，发挥学生的主动性和积极性，让学生根据实际经历把书本和现实结合起来，学生们更容易掌握和理解数学知识.因此，探究式教学非常重要.

二、高中数学探究式教学的重要意义

随着教育体制的不断改革，在高中数学的教学过程中，由于数学概念的作用和性质不相同，有些概念简单明了，容易理解，而有些概念内容复杂，学生理解比较困难，这就需要学生不断地发展思维，进行探索学习，对于学生的整个数学知识的掌握具有关键的作用.探究式教学模式要求老师具有不同的教学方法，灵活应变.具体说来，高中数学探究式教学主要有以下几个目的：一是让学生认识和理解探究式的含义，给学生以感官的认识，学生们通过初步的认知达到对探究的基本把握.二是加强巩固，学生在进行探究学习之后要进行深刻的理解，通过具体的练习题掌握数学的应用，通过学生的记忆熟练掌握探究的具体概念.三是对探究式教学模式的整体和系统把握，由于高中数学体系不是独立和毫无联系的结构，而是环环相扣的链条，如果不能理解探究式教学的重要性，就会影响到数学概念的理解，所以，学生要系统掌握探究式教学，从整体角度把握探究式教学的重要性，并很快促使探究式教学得到应用和推

广.

三、高中数学探究式教学的有效途径

1.创设问题情境，激发学生兴趣，推广探究式教学

和谐、真实、愉悦的学习情境是探究式教学的重要条件，老师对学生进行探究式教学过程中，不能死板地灌输概念，也不能让学生死记硬背，老师应该在教学之前创设一定的情景，让学生联系现实生活，学生才能独立地探究，大胆地发表见解，激励学生大胆地猜想，猜想某一事件的来龙去脉，这样才能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.老师应该根据学生的不同年龄和认识状况，从直观的、具体的现实出发，让学生根据自身已有的经验，和现实联系起来，进行对某一事物的推测，培养学生的想象力，对数学有种直觉.

2.激发学生学习数学的兴趣

对优秀的教师而言，激起学生对自己课堂教学的兴趣是最关键的一步，只有学生有学习这门课的兴趣，才会和教师积极配合，投入到吸引力强的课程当中.学生的每学年的第一堂课至关重要，同时，培养学生的学习兴趣是教师教学的首要前提.由于第一堂课使学生产生好奇和期待的心理作用较强，一旦教师抓住学生的这一特殊心理精心设计课程，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大的帮助.

3.加强互动的数学教学模式

进行探究式教学，使探索成为学习数学的主要动力.在探究式数

学课堂教学中，教师通过创设情景，给学生提供一种开放的学习环境，加强学生之间的互动交流，教师通过提问引思，师生互动探索，加强沟通交流，加以应用与拓展，进而引起学生探索的兴趣，达到探究式教学的有效目标.通过构建互动和谐的教学模式，一方面培养学生发现知识和探索问题的能力，使学生在互动探索中发现变化的事物中存在的规律；另一方面使学生获得愉快学习的感情和体验，并学会与他人合作学习的能力，形成浓厚的互动学习氛围.老师善于引发学生的思维，鼓励学生大胆探索，勇于尝试，师生之间增进沟通，从而促进了探究式教学模式的科学与创新.

四、结语

综上所述，对于高中数学的探究式教学，老师要掌握教学方法，激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方式，以灵活应变的教学方式活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣.这样才能有效地提高学生的数学能力，提高数学教育的整体水平.