新部编人教版五年级上册语文课件(第四单元习作：二十年后的家乡)

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部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美PPT课件

例文引路
二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！我爱我的家乡！
【名师点评】很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否
则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感，读来令人深受感染。
例文引路
二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去；年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。
根据现在的生活憧憬一下科技发展将会给我们的生活带来哪些变化?
让我们以家乡二十年后变化来展开想象。比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进？你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进？
我们还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要？
有时你生病了要去医院，你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？
习作
二十年后的家乡
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
写作导航
从文题可知，这是一篇典型的想象作文。要写好想象作文，以下几个方面要注意：

部编版小学五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件(共63张PPT)

如此悦耳。溪边的几个孩子用好奇的目光盯乐时光的
着我这个 “ 远方来客 ” 。看着他们，儿时在回忆，突出对家乡
溪边摸鱼、捞虾、打水仗的情景又一次浮现生活的眷
在我的眼前。
恋。
“ 哎，是小海吗？”一声亲切的呼唤，打
最后按照自己编写的习作提纲，分段叙述、把重点部分写具体。
习作提纲
题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。 ……
…… 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印
的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
习作：二十年后的家乡
作文选题
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
习作指导
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
然后把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习游作戏指导入导
二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊！以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小道变成了宽敞干净的柏油马路；那一条臭气熏天的小河，变成了清澈见底、小鱼小虾活蹦乱跳的小河；那些“日出而作，日落而息”的农民，变成了老板、经理、董事长……还有那一座座矮小的平房，变成了名副其实的“摘星楼”；而那光秃秃的小山，变成了郁郁葱葱、充满生机的翡翠园。
我日夜思念的地方，怎么会找不到呢？

部编版五年级语文上册第四单元作文《二十年后的家乡》(共27张PPT)

对比手法
对比，就是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，也叫对照。写家乡的变化时，运用对比手法，可以突出家乡的巨大变化，增强对家乡的感情。
坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。
书桌前有一块石头，它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石。它的形状很普通，上面平平的，没有一点岁月的痕迹。令人惊异的是，它的四周圆得让人难以置信，并十分书桌前有一块石头，它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石。它的形状很普通，上面平平的，没有一点岁月的痕迹。令人惊异的是，它的四周圆得让人难以置信，并十分光滑，如同人工打磨过一般。抹去尘埃，便会发现，这块雨花石上竟缭绕着一片片的绿，不是那种饱经风霜的绿，也不是那种翠得发亮的绿，而是那种淡淡的绿，带一点青，如同炊烟，袅袅旋转。在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进了水中，飘逸地散开，又聚拢成一条。它的背面满是雾气。那雾气，蔓延于每一个角落。透过雾的轻纱，若隐若现地看到一层乌乌的灰。光滑，如同人工打磨过一般。抹去尘埃，便会发现，这块雨花石上竟缭绕着一片片的绿，不是那种饱经风霜的绿，也不那种翠得发亮的绿，而是那种淡淡的绿，带一点青，如同炊烟，袅袅旋转。在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进了水中，飘逸地散开，又聚拢成一条。它的背面满是雾气。那雾气，蔓延于每一个角落。透过雾的轻纱，若隐若现地看到一层乌乌的灰。

部编新人教版小学语文五年级上册《习作：二十年后的家乡》PPT课件

精彩结尾
真是想不到，仅仅二十年，我的家乡就发生了这么大的变化。我爱我的家乡！（节选自《二十年后的家乡》）
1.抒发真情式
我的家乡变化可真大，这太令我吃惊了！再过二十年，我要把我的家乡建设得更美丽，更富裕。（节选自《二十年后的家乡》）
2.展望未来式
我想写二十年后家乡交通的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，避免了交通事故的发生。
我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清楚，现场打印，那会非常方便。
3.把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。
根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲的几点好处：
1.让我们的写作思路更清晰。
2.避免在写作时杂乱无章，没有条理。
1.立足现实，想象有据
大胆想象，写清重点
写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。
原文
评价
是我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！
非常有画面感，让我们不禁感叹未来科技的神奇。
原文
评价
我和弟弟一起走在家乡的街道上，我发现车辆都是新能源汽车。原来现在新能源汽车已经这么普及了。我问弟弟：“新能源汽车这么多，充电问题怎么解决呢？”弟弟告诉我，每台车上都有太阳能板，能源源不断地吸收、储存太阳能，

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)

和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉，描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。（3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸园的样子。

五年级上册语文作文课件-第四单元二十年后的家乡人教(部编版)(共22张PPT)[优秀课件]

想象要大胆合理
“发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能……”选择一个关键词来写。
➢ 终于回到了二十年未见的故乡，天哪!故乡的变化可真大。科技越来越发达，房顶都是太阳能的，日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不见踪影，因为房子自己能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人的呼吸一样，室内冬暖夏凉。房子的造型也很别致有草莓样的，有南瓜样的，甚至有甜筒样的…更妙的是，房子里都配有机器人保姆。早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务……
➢
➢ 吃完饭，我向母校走去，走进宽阔的大门，大片的绿地和一座十几层的教学楼便展现在我的眼前。走进一间教室，便看见一个个同学在电脑前做着游戏般的练习。嘿！这可比我们小时候的教学效率快多了。再一看出题的老师，觉得特别眼熟，是谁呢？哦，原来是我们班的大才女张子扬啊！坐下听她讲了一节课，发现她还是像小学时期一样幽默，声音还是那么好听。下课了，我竟直走上去叫了声：“张老师。”她一愣，随即反应过来：“你是……孙玉洁。哈哈！这么长时间不见，你是来看我们的学校的吗？”我点了点头：“好啊！”“你看见地上的部分了，我带你参观地下体育场吧！”刚来到体育馆，我就发出惊呼：“哇！这么大的空间啊！”只见体育馆里不但各种设施齐全，而且还有游泳池。孩子们的教练都是智能机器人，技术自然也比以前好的多。
➢ 精彩结尾：
➢ 1.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
➢ 2.家乡是我出生的地方，虽然我离开了家乡，但我会永远记住家乡。不管在哪!
➢ 3.“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！

人教部编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件

顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“嘀” 的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。过了一会儿，他打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到 “判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
二十年后的家乡
寒假期间，我来到国家科技中心，参与“极速一号”时光机体验活动。乘上时光机，我来到了二十年后的重庆。
时光机降落在重庆江北机场，刚下飞机，阵阵芳香取代了消毒水的味道，绿树环绕着青山，宛如抵达了山中森林。城市的马路早已不见踪影，只剩下几条蜿蜒的人行走廊，可我要怎样去到大学城呢？“先生，您需要什么帮助吗？”一个机器人向我问道。“我要去大学城，但是
我希望二十年后的家乡，在医疗技术方面，可以找到打败癌症的药物或手段;在学习方面，我们现在小学生的学习面越来越广，希望能发明一看就能被识记的智能课本;就出行而言，希望能发明新的交通工具，改善上下班高峰期时常发生的堵车现象。
确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把家乡的变化写具体，让作文更吸引人呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次作文，有哪些好的方法。
描写具体：列举事例，描述生动。城市的各个街道车水马龙，却毫不拥堵。那是因为科技的发达使交通管理更加智能，人们乘坐的公交车像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离了城市，远离了我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝等造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着甘露，变得更加葱绿，更加茂盛。

五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》(第一课时)-课件(人教部编版)(共15张PPT)

他们即使贫困如此，也不潦倒。
•
注释：潦倒：颓丧、失意。
•
1、写出下列词语的近义词。
•
贫困——（）状况——（）残疾——（）
•
2、写出下列词语的反义词。
•
整齐——（）明朗——（）暖和—•
（1）小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。
（2）小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。
1.交通工具的变化：高铁再次提速。 2.支付方式的变化：声控技术支付。 3.通信工具的变化：手机变成激光镭射屏。结尾：表达我对家乡发展变化的骄傲之情。
五年级语文
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：乘坐时光机，来到二十年后的家乡。中间： 1.校园环境的变化：教室桌椅随身高自动升降。 2.交通工具的变化：新能源车充电技术更加完善。结尾：表达我要建设好家乡的坚定信念。
五年级语文
新能源车技术突破
五年级语文
小区公共区域改造
五年级语文
习作提纲题目：二十年后的家乡
开头：睡梦中，我来到了二十年后的家乡。
中间： 1.交通工具的变化：高铁更快了。 2.支付方式的变化：用面部识别技术进行支付。
手机像一支带机关的笔，变成激光投影镭射屏幕。
结尾：表达我对家乡发展变化的骄傲之情。
•
【十一】虽然贫穷但不潦倒
•
（1）小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。
•
（2）那年冬天，小李所在的城市划出了最低生活标准线，不上这线的便属贫困户，在年前可以获得一些帮助。
•
（3）小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。他们看到了露出棉絮的被褥、看到补了还漏的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超出他们的想象。可是当

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)

诉说故乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。教师指点学生对本课要求会写字的识记。会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后，或许会离开故乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的故乡，将会是怎样的情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。纵情发挥你的想象，可以写故乡产生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

部编版五年级上册第四单元：习作四二十年后的家乡课件(共19张PPT)

二十年后的故乡还会有哪些神秘的变化呢？
学习列提纲，分段叙述
初步感知提纲范例，了解提纲包含的内容及结构。
试着列出自己的写作提纲。
写作提纲
题目：二十年后的故乡开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡。中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去旅游。结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情。
结尾： (可以用愿景式结尾，写出对二十年后的期待)
构思作文，列出自己的写作提纲吧。
范文讲授，构建思路
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路，交流对二十年后故乡的想象。结合讲授，完善自己的写作思路。
讨论交流
二十年后的故乡
梦里，我发现自己变得不一样了——颈下有喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机屏幕上赫然显示着2040年9月22日。我竟然穿越到了二十年后了。
⑤由果园转向写交通工具的变化，小作者过渡得十分自然。
⑥首尾呼应，表达了小作者的美好愿望。
课后作业
1. 将你的写作提纲给你的同桌看看，听听他的意见吧。
2. 根据完善后的写作提纲，作文。
④小作者大胆想象，写出了二十年后故乡果园的变化。
走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是我的同学小王。“怎么样?最新的3D打印汽车，抓紧来一辆吧!”真没想到我们的3D技术已经如此神秘，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实用性。
我猛地一睁眼，本来刚才只是一个梦。我想：我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科技发达的故乡。
“士别三日，当刮目相看。”二十年后的故乡会是什么样子呢?

部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作(共26张PPT)

老家好？
课前导读
读书的城市好？
观看微课
课前导读
经过30年的快速发展，我们在取得举世瞩目成就的同时，也积累了很多问题……“现在基本上到了无河不臭、无河不干的地步。水资源枯竭问题相当严重，想找到清洁的水源已经很不容易。”马军在接受记者采访时沉重地说。他从上世纪90年代中期开始关注水资源问题，已经十几年。
中间：1.村中小河（叙述） 2.村中好友（对话） 3.村中老人（叙述）
分点渐进对比
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象如果二十年之后的家乡变得更加糟糕，有可能吗？什么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如家乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的家乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
教学内容：本节课主要涉及《习作：二十年后的家乡》的教学，包括文章结构、语言表达、想
象力培养等方面。我通过引导学生分析文章结构，提高他们的写作能力和表达能力，同时通过
激发学生的想象力，帮助他们描绘出二十年后的家乡。
学生反馈：在课后，我通过学生的作品了解到学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好
地发挥想象力，描绘出二十年后的家乡，并且表达清晰、流畅。
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对个别
2
学生的指导，帮助他们更好地发挥想象力。其次，可以增加一些与家乡变化相关的案例和分析，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生作品的评价和反馈，帮助他们提高写作水平。本节课通过引导学生发挥想象力，描绘出二十年后的家乡，提高了学生的写作能力和表达能力，同时也激发了学生对家乡的热爱和对未来的憧憬。同时，也需要注意加强对学生的指导、拓宽学生的视野、以及加强对学生作品的评价和反馈等方面进行改进。

部编版语文五年级上册第4单元《习作：二十年后的家乡》课件

部编版语文五年级上册
第四单元习作
二十年后的家乡
➢ 关注话题关键词
二十年后的家乡
想象二十年后家乡的变化与发展。
要写自己的家乡，不能写家乡之外的。
课前准备
搜集家乡二十年前的老照片，找家人了解二十年前的家乡，并和现在的家乡对比，看看二十年间家乡发生了哪些变化。
班级交流
和同学分享你了解到的家乡二十年间的变化。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
习作提纲
题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间： 1.环境的变化：山更绿了，水更清了。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
列提纲就是写出作文的大致结构，怎么开头，怎么结尾，中间写什么，都用概括的话写清楚。看到习作提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。
以提问，有好建议可以补充。
从你的想象中，选定2-3个场景或者事件作为写作材料。
观察提纲范例，
习作提纲
说说提纲都包括什么？
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间：
1.环境的变化：山更绿了，水更清了。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸开着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种太阳能汽车，以前的汽油车一辆都没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！
加入了与过去的对比，体现出家乡的变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。

部编版五年级语文上册第四单元《习作：二十年后的家乡》优秀课件

片段二：
“到了。”他说。“哦？”我说：“不是一片蘑菇吗？”同学说：“你想想，小学时你是不是写过‘折叠空间’一文……”我恍然大悟！我把左手食指放了进去。瞬间，我被一个洞吸了进去。只见爸爸妈妈迎面而来。
片段三：
清晨，走在林间小道上，能感受到阳光抚摸脸颊的柔和；把手放在小树上，还能够感觉到小鸟在枝头唱歌引起的欢乐的颤动；叶丛中的露珠慢慢落下，不经意间滴落在我的鼻尖上，那冰凉的滑滑的感觉，有一种说不出的惬意。
地……④
二十年后的家乡，是树的海洋，
鸟的乐园。清晨，走在小区里，就
能感觉到森林般的清香；把手放在
⑤描写了美
小树上，还能够感觉到小鸟在枝头好的生活场景,
唱歌引起的欢乐的颤动；叶丛中的段落的结构很严
露珠慢慢落下，不经意间滴落在我整。
的鼻尖上，那种冰凉的滑滑的感觉，
有一种说不出的惬意。⑤
我望着这迷人的风景，心中蹦出一个念头：我要成立一个“绿色环保组织”，告诉未来的人们，人们是如何破坏环境，又是如何觉悟的，让新一代人永远牢记保护环境的重任。⑥
⑥以纯洁的童心表现美好的理想。
总评：
这是一篇很有特色的想象作文。作者以二十年后回家乡的行踪为线索，写了一路上的所见所闻。生态和谐、充满绿色是未来家乡的特点，其中寄予了小作者保护生态环境的美好愿望。
板书设计
二十年后的家乡
美好目标让自己走得更远让家乡变得更好
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。放学前完全课后练习第1、2题。
修改要求
1.可以找出同伴习作（或自己习作）中想象合理、表达具体的语句划上波浪线，说说好在哪里？
2.互相交换改（或自主修改）。ຫໍສະໝຸດ 板块三：展示优作，誊写习作

部编版语文五年级(上)习作4：二十年后的家乡-PPT课件

３、编写作文提纲：
4、叙述过程中要详略得当。
试写初稿，自行修改
１、要求书写工整，语句通顺。
２、提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
评议互改
１、小组内互读互改，提出修改建议。２、修改步骤：思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾 ──字词句（是否通顺）
二十年前
二十年后
人教五年级上册
交流感受
二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以《二十年后的家乡》为主题，写一篇习作。
指导审题
2019/9/13
最新中小学教学课件
13
二十年后的家乡
①根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？
想象作文
交流感受
②关于想象作文，你觉得我们应该注意什么呢？
A首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B要融入感情，想象合理。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
明确要求
同学们说得很好。那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢？
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/1根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。

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过渡：
啊！一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我觉得故乡变得和以前不一样了！10岁的我一台电脑，几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹，是一幅优美的画卷，是一个科技之国。
快快拿起你的笔，写写你未来的家乡吧！
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
习作
二十年后的家乡
习作
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成就，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的家乡……
变化： 1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，
一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
主题：２０年后的家乡内容：１.家乡的变化。
２.回忆童年的趣事。３.与亲人或同学见面时的情景。４.……
吃穿住行 ……
20年后的汽车
20年的房子
最想去家乡哪些地方？会有什么奇特的见闻？
欣欣向荣繁华热闹环境污染生态失衡
1.最想见哪些人？ 2.想对他（她）说什么？
写什么呢？
举例一： 1.写家乡二十年后的变化开头：思乡想家回家中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情
举例二： 2.写二十年后与亲人团聚的：开头：想回家看看中间：家的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。