《孔子拜七岁神童项橐为师》教学设计
《孔子拜师》说课稿（精选8篇）
《孔子拜师》说课稿（精选8篇）《孔子拜师》篇1一、说教材《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
二、说教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。
2学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。
.3.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。
懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。
三、说教学重难点引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。
四、说教学过程为了突出重点，突破难点，实现本课时的教学目标，我设计了以下五个教学环节。
我的第一个教学环节是揭示课题。
以《历史上最有影响的100人》这本书引入，目的是激发学生的好奇心理，进入本节课的学习。
我的第二个教学环节是直奔中心，提炼问题。
一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。
在这堂课中我就抓住课文的最后一节。
再回到全文让学生找出孔子和老子有什么品质得到人们的敬重？在学习完二、三两自然段，学生通过品读感悟了孔子和老子的品行后，再次让学生读这一句中心句，这样以一条线带到整个面上，我想这样会使教学显得清晰、连贯。
我的第三个教学环节是围绕中心、品读感悟。
字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。
这也是对学生一种学习能力的培养。
本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。
我先让学生找出能表现孔子拜师艰辛的词语，再通过读一读这些词语，播放风雨雷电声让学生感受孔子拜师路上遇到的恶劣天气，展开想象，调动学生已有的生活经验，联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。
这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。
2023最新-三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是牛牛范文整理的6篇三年级语文《孔子拜师》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《孔子拜师》教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、运用查字典、联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思。
3、有感情地朗读课文。
4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学过程：一、复习导入指名读，纠正字音。
指名说说：课文主要讲了什么事？二、精读品悟孔子怎样拜师？出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、自由读读句子，谈谈体会到一个怎样的孔子？2、能说说是从哪些词语中体会到的？板书词语：风餐露宿、日夜兼程。
3、出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。
4、理解词语“风餐露宿”“日夜兼程”“风尘仆仆”。
想象：曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子渴了喝______，饿了吃______，累了就______，天黑了，住在______，用书上的词语概括，就是——风餐露宿；孔子白天忙着赶路，为了早一点走到洛阳，有时候晚上还要______，用一个词来描述，就是——日夜兼程：孔子到了洛阳，他的脸上______，衣服上______，鞋子______，孔子这副样子，用下文中的一个词来形容，就是——风尘仆仆。
引读词语：此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。
三年级语文上册《孔子拜师》教案
三年级语文上册《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
学会通过课文内容，了解孔子拜师的故事背景和意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊师重道的品质，树立正确的价值观。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：理解孔子拜师的故事背景和意义。
培养学生尊师重道的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注课题，提出问题，引发思考。
2. 学习课文：让学生自读课文，理解大意。
教师讲解生字词，解答学生疑问。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享对孔子拜师故事的理解。
组织角色扮演，让学生体验故事中的角色。
4. 总结提升：教师总结课文内容，强调尊师重道的价值观。
引导学生思考如何在生活中体现尊师重道的品质。
四、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于尊师重道的感悟日记。
五、板书设计：孔子拜师故事背景孔子拜师过程尊师重道的意义六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识等，评价学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性和对课文内容的理解程度，以及对尊师重道价值观的感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂表演，让学生通过角色扮演的方式，更深入地理解孔子拜师的故事。
2. 开展“尊师重道”主题班会，让学生分享自己在生活中尊重老师的具体事例，培养学生的尊师意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。
九、课程资源：1. 孔子拜师相关故事的其他版本，以便进行对比教学。
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案优秀教案
人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
理解孔子拜师的含义，感受孔子谦虚好学的品质。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱。
学习孔子的品质，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解孔子拜师的含义。
培养学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示孔子画像，引导学生谈论对孔子的了解。
邀请学生分享他们对孔子的认识，为学习课文做好铺垫。
2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏。
教师指导朗读，纠正发音，强调重点词语。
3.生字词学习学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.课文理解学生讲述课文大意，教师进行点评、补充。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.角色扮演学生分组，分别扮演孔子、老子等角色。
学生进行角色扮演，表达自己对课文的理解。
6.课堂小结学生分享自己的收获，进行课堂小结。
四、板书设计【板书】课题：孔子拜师1.生字词：孔、子、师、老、子、拜、谦、虚、好、学2.课文大意：孔子拜师，学习老子的人生哲学。
3.孔子品质：谦虚好学、尊敬师长五、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。
2.家长签字确认。
3.预习下一课《孔子学琴》。
六、课后反思重难点补充：1.教学重点：在朗读课文环节，教师可以设计如下对话引导：“同学们，请你们边读边思考，孔子为什么要点燃香炉，他拜师的目的是什么呢？”学习生字词时，教师可以这样提问：“谁可以告诉我‘谦虚’的意思？我们平时在什么情况下会用到这个词呢？”2.教学难点：理解孔子拜师的含义，教师可以设置如下情景对话：“同学们，如果你们遇到一个非常聪明的人，你们会怎么做呢？孔子为什么还要拜师呢？”引导学生思考拜师背后的意义。
孔子拜师教学设计及反思4篇
孔子拜师教学设计及反思4篇以下由小编为大家精心整理的“孔子拜师教学设计及反思”，希望能帮助到你，请收藏。
优秀的人民教师总是从准备工作就做好，作为教师要懂得编写标准且有自己风格的教案。
教案可以帮助教师顺利而有效地开展教学活动。
孔子拜师教学设计及反思(篇1)教材分析《孔子拜师》是义务教育课程标准实验教材语文第五册第五单元开篇讲读课文，是引领学生打开中国传统文化大门的金钥匙，主要是介绍我国古代伟大的教育家思想家孔子的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。
课文内容蕴含丰富，但并不深奥，只是有几个词语，如“风餐露宿”、“日夜兼程”、“风尘仆仆”，对于一个刚升入小学三年级的学生来讲，理解上有一定的难度，在课堂教学时要创设情景，读词语想画面、联系生活实际和上下文有机渗透，才能更好地体会孔子的求学精神，从而在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，在教学中我们可以主次两条线索分开讨论和研究。
学情分析让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。
体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
教学目标知识与能力:①认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度、价值观:了解孔子拜师求学的经过，感受体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学重点和难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
教学过程一、通过标题，导入新课。
今天，我们来学习一个关于孔子的故事。
小学语文《孔子拜师》教案教学设计
小学语文《孔子拜师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子谦逊、好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析孔子拜师的原因和过程。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，深入了解孔子及其思想。
（3）培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子谦逊、好学的品质，树立正确的价值观。
（3）激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。
3. 培养学生阅读兴趣和写作能力。
三、教学难点1. 孔子拜师的原因和过程的理解。
2. 对中国传统文化的深入了解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料（孔子、老子等）。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的学习情况。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流分享。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生口头造句，巩固所学。
（2）分析孔子拜师的原因和过程，引导学生深入理解课文。
（3）讲解孔子谦逊、好学的品质，联系实际生活，教育学生。
4. 合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨老子对孔子的评价，以及孔子拜师的意义。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课堂练习（1）课后作业：让学生书写课后练习题，巩固所学。
（2）写作练习：以“我眼中的孔子”为主题，进行课堂写作。
6. 课堂小结（2）强调尊重师长和有才华的人的重要性。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）深入了解孔子及其思想，下节课分享。
六、教学拓展1. 文化拓展：引导学生了解儒家文化，对比其他学派（如道家、法家等）的特点，加深对中国传统文化的理解。
课文《孔子拜师》教案（通用12篇）
课文《孔子拜师》教案课文《孔子拜师》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的课文《孔子拜师》教案，希望对大家有所帮助。
课文《孔子拜师》教案篇1第一课时教学目标1.会认7个生字，会写12个生字。
正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
孔子拜师教案精品教学设计好教学重点1.认写生字。
2.流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过教学难点体会重点词句的意思。
教学用具生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
教学过程一、引入课题，交流资料。
1.师引入课题。
问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？生答：孔子拜老子为师的事。
2. 老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。
3、生介绍。
（再介绍过程中分别出示老聃、孔丘，并认记丘。
）4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。
那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。
二、初读课文，理清脉络。
１、生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？２、生汇报交流，师总结：孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重３、问题探究，引入对全文的品读。
师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？生思考、交流。
三、细读课文，品读词句。
（一）、齐读一段，提问思考。
１、老师提出阅读要求：课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。
２、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。
小学语文《孔子拜师》教案
小学语文《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子谦虚好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对传统文化的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、谦虚好学的品质。
（2）激发学生对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子谦虚好学的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子拜师故事情节的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关传统文化资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
（2）通过提问方式，激发学生对孔子拜师故事的兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生互动交流，巩固学习效果。
（3）分角色朗读课文，体会孔子谦虚好学的品质。
3. 讨论与交流（1）引导学生思考：为什么孔子要拜师？拜师的过程是怎样的？（2）分组讨论，分享各自的想法和感受。
（3）全班交流，总结孔子拜师的故事情节和寓意。
4. 传统文化教育（1）介绍孔子的生平事迹，让学生了解孔子在我国传统文化中的地位。
五、课堂小结本节课我们学习了《孔子拜师》这篇课文，了解了孔子谦虚好学的品质。
通过学习，我们应该学会尊敬老师，培养谦虚好学的态度。
课后，请大家复习生字词，并进行相关的家庭作业。
六、教学拓展（1）讲一讲孔子和其他弟子的故事，让学生了解更多关于孔子的知识。
（2）引导学生思考：孔子为什么能够成为伟大的思想家？2. 文化探究：（1）让学生收集有关儒家文化的资料，了解儒家思想的基本内涵。
三年级语文上册孔子拜师教案五篇
三年级语文上册孔子拜师教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于三年级语文上册孔子拜师教案，方便大家学习。
三年级语文上册孔子拜师教案1【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。
【教学过程】一、谈话导入1、中华传统文化像一座巨大的宝库。
第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。
我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。
2、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。
2、故事中最关键的人物是谁?通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象?3、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢?三、深入研究孔子、老子的人物形象1、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。
2、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样?⑵他们的品行又怎样?3、学前指导。
我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来?(言谈举止)抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。
今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。
《孔子拜师》教案5篇
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小学语文《孔子拜师》教案
小学语文《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中的道德教育意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，提高阅读能力。
（3）感受孔子拜师的故事背景，理解故事中的道德教育意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文深层次含义的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于孔子的知识。
（2）简介孔子拜师的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、资料等工具，学习生字词，理解词义。
3. 合作学习（1）分组讨论：让学生探讨孔子拜师的故事中，孔子展现了哪些品质。
（2）全班交流：分享各组讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 课堂练习（1）运用生字词造句。
（2）谈谈自己对孔子拜师故事的理解和感悟。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 搜集有关孔子的资料，进行阅读分享。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于尊敬师长的作文。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、实物等，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生探究欲望，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
《孔子拜师》课堂导入设计
《孔子拜师》课堂导入设计
主题：《孔子拜师》
授课对象：三年级学生
目标制定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）基于口语交际
能自己搜集的孔子资料，准确流畅的在课堂上进行交流，并能引发其他同学的参与热情。
（2）基于写作
根据教师的提示的方法，通过自己动手练习写下自己对孔子的期待或个人感受体会。
2、导入目标
（1）通过导入拉近孩子们跟孔子之间的生活距离。
（2)让学生对《孔子拜师》文本充满了期待，激发学生的学习兴趣。
（3）让学生学会利用信息技术搜集关于孔子的学习资料。
3、导入重、难点
重点：让学生对《孔子拜师》文本充满了期待，激发学生的学习兴趣。
难点：怎样拉近孩子们跟孔子之间的生活距离，让孩子们学会利用信息技术搜集关于孔子的学习资料。
4、导入方法
微课视频导入、练习创作指导
5、评价任务
（1）通过导入拉近孩子们跟孔子之间的生活距离。
（2）让学生对《孔子拜师》文本充满了期待，激发学生的学习兴趣。
（3）让学生学会利用信息技术搜集关于孔子的学习资料。
6、导入过程。
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计 1教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2、孔子和老子品行的感悟。
课前准备：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子(出示孔子画像)。
今天课文会讲他的什么事呢?2、揭题，读题：孔子拜师。
谁?干什么?3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢?还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢?二、交流资料，认识孔子：课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。
(学生自由发言，注意不要重复人家的发言。
)三、初读课文，了解内容。
1、自读课文：要求：(1)听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。
(2)想想课文写了一件什么事?2、检查、交流：(1)出示词语，认读(重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃)：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃(2)(课文中到底写了几个人?结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。
课文《孔子拜师》的优秀教案
一、教案基本信息课文《孔子拜师》的优秀教案教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解孔子谦虚好学、尊敬老师的品质。
3. 学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 学生能够通过课文学习，提高自己的品德素养。
教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 生字词的学习与应用。
3. 孔子品质的感悟。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 孔子品质的深入理解。
二、教学准备教材：《语文》四年级上册辅助材料：课文《孔子拜师》PPT、生字词卡片、教学挂图等教学设备：投影仪、电脑、音响等三、教学过程第一课时：一、导入新课1. 教师出示孔子画像，引导学生回顾所学过的关于孔子的知识。
2. 学生自由发言，谈谈对孔子的认识。
3. 教师简介课文《孔子拜师》的内容，激发学生学习兴趣。
二、自主学习1. 学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
2. 学生相互交流，讨论生字词的学习难点。
三、课堂讲解1. 教师讲解生字词，引导学生正确认读与书写。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解孔子拜师的故事。
四、课堂练习1. 学生朗读课文，注意语气与情感的把握。
2. 学生回答课后问题，巩固对课文内容的理解。
五、总结拓展1. 教师引导学生谈谈对孔子尊敬老师的认识。
2. 学生分享自己的学习经历，谈谈如何尊敬老师。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课时的学习掌握情况。
2. 学生回答问题，回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解1. 教师讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解孔子的品质。
2. 教师通过实例，引导学生学会尊敬老师。
三、课堂练习1. 学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
2. 学生回答课后问题，巩固对课文内容的理解。
四、总结拓展1. 教师引导学生谈谈对孔子谦虚好学的认识。
2. 学生分享自己的学习经验，谈谈如何做到谦虚好学。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课文《孔子拜师》的故事。
课文《孔子拜师》的教案
一、教案基本信息《孔子拜师》优秀教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解孔子谦虚好学、尊重师长的品质。
3. 学生能够运用课文中的句子和词汇进行简单的口语表达和写作。
教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 孔子品质的引导与学习。
教学难点：1. 课文长句的理解和朗读。
2. 孔子品质的深入理解与应用。
二、教学准备教材：《语文》四年级上册教具：PPT、课文挂图、作业本教学环境：教室三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示课文挂图，引导学生观察并说出图片中的主要人物。
提问：“你们知道图片中的人物是谁吗？他们正在进行什么活动？”二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确朗读。
2. 教师辅导学生朗读课文，特别是长句子的正确发音。
3. 教师带领学生一起朗读课文，加强语音语调的把握。
三、理解课文（10分钟）1. 学生讲述课文大意，教师引导学生理解孔子谦虚好学、尊重师长的品质。
2. 教师通过提问，引导学生深入理解课文内容，如：“孔子为什么要拜师？他拜师的原因是什么？”四、课堂小结（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容：“谁能告诉我，孔子为什么要拜师？他拜师的原因是什么？”二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确朗读。
2. 教师辅导学生朗读课文，特别是长句子的正确发音。
3. 教师带领学生一起朗读课文，加强语音语调的把握。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，讨论孔子谦虚好学、尊重师长的品质在现实生活中的表现。
2. 各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
四、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据课文内容，写一篇关于孔子拜师的小短文。
五、课堂小结（5分钟）四、教学评价通过课后作业的完成情况和学生课堂参与度，评价学生对课文内容的理解和孔子品质的掌握。
《孔子拜师》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：《孔子拜师》优秀教案设计适用年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解孔子拜师学琴的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重师长、谦虚好学的精神品质，激发对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解孔子拜师学琴的故事。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生尊重师长、谦虚好学的精神品质。
二、教学过程1. 课堂导入（1）图片导入：展示孔子画像，引导学生认识孔子。
（2）提问：同学们，你们听说过孔子吗？孔子是我国古代的一位伟大教育家，今天我们就来学习一个关于孔子拜师的故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师检查生字词掌握情况，并对重点字词进行讲解。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，概括课文大意。
4. 情感体验（1）学生分角色朗读课文，体会孔子拜师的情感。
（2）教师引导学生谈谈自己对孔子拜师学琴故事的理解和感悟。
5. 课堂小结三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对孔子拜师学琴故事的感悟。
3. 搜集有关孔子的故事，下节课与同学分享。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、情感体验等方式，使学生了解了孔子拜师学琴的故事，培养了学生尊重师长、谦虚好学的精神品质。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，提高课堂教学效果。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生生字词的掌握情况。
3. 学生在情感体验方面的表现。
4. 学生作业完成情况及对孔子拜师学琴故事的感悟。
六、教学拓展1. 学生分享搜集到的有关孔子的故事，互相交流学习。
2. 教师引导学生了解孔子在其他方面的成就，如教育、哲学等。
3. 邀请专家讲解孔子拜师学琴的故事背景和文化意义。
小学语文《孔子拜师》教案教学设计
小学语文《孔子拜师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师学艺的故事，理解孔子谦逊、好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体教学手段，生动形象地展示课文情景，激发学生的学习兴趣。
（3）开展角色扮演活动，培养学生表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的思想观念。
（2）培养学生谦虚、好学的品质。
（3）培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解孔子拜师学艺的故事，体会孔子谦逊、好学的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔子拜师学艺故事的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示课文情景，引导学生身临其境，增强学习体验。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考能力。
3. 合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：学生扮演故事角色，提高表达能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示课文情景，辅助教学。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 角色扮演道具：准备相关道具，便于学生进行角色扮演。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示孔子画像，引导学生了解孔子。
（2）简要介绍孔子拜师学艺的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论孔子为什么要拜师学艺。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读学习。
（2）教师挑选重点生字词，进行详细讲解。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解孔子拜师学艺的故事，引导学生理解孔子谦逊、好学的品质。
（2）学生提问，教师解答。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
小学语文《孔子拜师》教案教学设计
小学语文《孔子拜师》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子尊敬师长、虚心学习的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生热爱中华文化，传承中华优秀传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子拜师的故事情节，体会孔子尊敬师长、虚心学习的品质。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料（如孔子、拜师等相关故事背景）。
4. 教学录音机、音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）利用课件或黑板，展示孔子拜师的图片，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）教师提问，引导学生深入理解孔子拜师的故事情节。
5. 讨论与思考（1）分组讨论：孔子为什么要拜师？他拜师的过程是怎样的？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：收集有关孔子或其他尊敬师长的故事，下节课分享。
《孔子拜七岁神童项橐为师》教学设计
1 《孔子拜七岁神童项橐为师》教学设计【教材分析】《孔子拜七岁神童项橐为师》这篇课文，讲述了孔子当时已经成名，所以他周游列国，到处讲学，宣扬儒家思想。
有一天，他碰到三个小孩挡住了他的去路。
当孔子问他们为什么不让路时，一个叫项橐的小孩说出了自己的观点。
孔子对项橐产生了兴趣，一连问了他几个问题。
项橐都对答如流。
而项橐提出的问题，却让孔子无言以对。
孔子被项橐深深折服，愿为项橐的弟子。
从此，项橐一举成名！孔子的精神也被天下人所称道……课文比较简短，也比较通俗，文章的重点内容是“孔子诚心拜师”。
【教学目标】一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语。
2、有感情地朗读课文，了解项橐三次为难孔子的内容。
3、了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
二、过程与方法1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子的品质。
三、情感态度价值观通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子的崇敬之情。
【教学重难点】1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子的品行。
2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
【教学准备】教师准备：孔子的图片及资料的幻灯片；学生准备：课前收集了解孔子的名言和资料。
【教学过程】一、情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。
看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。
）③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜七岁神童项橐为师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
2 揭题板书：《孔子拜七岁神童项橐为师》3齐读思考：从课题你能想到什么?(预设: 为什么拜师？怎样拜师？)二、初读感知①学生自由朗读课文。
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1 《孔子拜七岁神童项橐为师》教学设计
【教材分析】
《孔子拜七岁神童项橐为师》这篇课文，讲述了孔子当时已经成名，所以他周游列国，到处讲学，宣扬儒家思想。
有一天，他碰到三个小孩挡住了他的去路。
当孔子问他们为什么不让路时，一个叫项橐的小孩说出了自己的观点。
孔子对项橐产生了兴趣，一连问了他几个问题。
项橐都对答如流。
而项橐提出的问题，却让孔子无言以对。
孔子被项橐深深折服，愿为项橐的弟子。
从此，项橐一举成名！孔子的精神也被天下人所称道……课文比较简短，也比较通俗，文章的重点内容是“孔子诚心拜师”。
【教学目标】
一、知识与能力
1、学会本文的生字和有关词语。
2、有感情地朗读课文，了解项橐三次为难孔子的内容。
3、了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
二、过程与方法
1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；
2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课
文，理解课文的大意；
3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子的品质。
三、情感态度价值观
通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子的崇敬之情。
【教学重难点】
1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子的品行。
2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
【教学准备】
教师准备：孔子的图片及资料的幻灯片；
学生准备：课前收集了解孔子的名言和资料。
【教学过程】
一、情境导入
①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。
看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。
）
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜七岁神童项橐为师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
2 揭题板书：《孔子拜七岁神童项橐为师》
3齐读思考：从课题你能想到什么?
(预设: 为什么拜师？怎样拜师？)
二、初读感知
①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读词语。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
二、朗读感悟
①生自由练读。
②生读自己感受深刻的语句。
③师引读。
三、演读感悟
①分小组演一演。
②推荐小组演一演，进一步加深对孔子的印象。
抄写词语表中的词语
先议论一下哪些字写的时候要特别注意。
写完后适当展示、指导。
四、小组合作
孔子是我国的大思想家，他创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。
生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的。