一年级下册好学的爸爸第二课时教学设计

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13.好学的爸爸(第2课时)

课题：13.好学的爸爸（第二课时）
教学内容：苏教版小学语文一年级下册p67-69
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重点：培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
教学难点：有感情地朗读课文
教学准备：生字卡、挂图
教学流程
个性修改
一、复习检查
（3）什么叫“业余电脑培训班”？
（4展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。
问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说？
第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。
完、学：给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。
爸：上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。
四、作业
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃
（）晚（），（）夹着包往外走
板书设计:
教后反思:
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
三、写字指导
1、怎样能把下面这些字写好呢？请学生们看看、想想、说说。
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个

苏教版一年级语文下册好学的爸爸说课稿

苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》说课稿一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。

课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。

目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。

二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。

（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。

1、充分利用句子卡片加强朗读指导。

在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。

2、充分发挥光盘的解说功能。

在教学中有些地方，如“充电、业余……”等，，我就采用老师不讲解直接播放光盘的形式，给学生一点新鲜的感觉，让学生在好奇中获得知识，同时也解除了上课的疲劳。

（三）使学生获得一次成为一个高手的感性体验。

在教学中我充分地创设对话情境，如“你想成为一个什么样的高手，怎样才能成为高手呢，你学了本课后有什么想法呀。

”让学生有机会获得成为一个高手的感性体验，加强成才教育。

一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。

课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。

目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。

（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。

1、充分利用句子卡片加强朗读指导。

《好学的爸爸》教案【】

《好学的爸爸》word版教案【可编辑】章节一：课程导入1.1 教师通过展示图片或视频，引导学生观察和描述图片或视频中的人物特征。

1.2 教师提问：“你们认为什么样的爸爸是好学的爸爸？”引导学生思考并分享自己的想法。

1.3 教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生积极参与课堂学习。

章节二：故事分享2.1 教师讲述一个关于好学的爸爸的故事，如《爸爸去哪儿》中的爸爸们，或其他现实生活中的人物故事。

2.2 教师引导学生关注故事中爸爸的学习态度和行动，引导学生思考和学习爸爸的优点。

2.3 学生分享自己身边的好学爸爸的故事，大家互相交流和学习。

章节三：小组讨论3.1 教师将学生分成小组，每个小组选择一个关于好学的爸爸的主题进行讨论。

3.2 教师给出一些讨论问题，如：“好学爸爸是如何培养自己的学习兴趣的？”“好学爸爸在学习过程中遇到困难和挫折是如何应对的？”3.3 各小组进行讨论，并选出一名代表进行汇报。

章节四：学习方法分享4.1 教师邀请一位好学爸爸代表来分享自己的学习方法和经验。

4.2 教师引导学生关注和学习代表分享的学习方法，如时间管理、目标设定、积极参与课堂等。

4.3 学生分享自己的学习方法和经验，大家互相交流和学习。

章节五：实践行动计划5.1 教师引导学生思考如何成为一个好学的孩子，以及如何帮助爸爸成为好学爸爸。

5.2 教师让学生制定一个实践行动计划，如每天陪伴爸爸学习一段时间、为爸爸提供学习资源等。

5.3 学生分享自己的实践行动计划，大家互相鼓励和支持。

《好学的爸爸》word版教案【可编辑】章节六：案例分析6.1 教师提供几个关于好学爸爸的案例，让学生进行分析。

6.2 教师引导学生关注和学习案例中爸爸的学习态度、方法和行动。

6.3 学生分组讨论案例，并选出一名代表进行汇报。

章节七：学习策略训练7.1 教师介绍一些学习策略，如时间管理、目标设定、积极参与课堂等。

7.2 教师引导学生学习和实践这些学习策略，以提高自己的学习效果。

《好学的爸爸》教学设计2

《好学的爸爸》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

注意多音字“好”的读音。

认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学重难点：1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。

2.指导学生朗读和识字、写字。

教学准备：教学软件、生字卡片。

教学课时：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题1 •板书课题，齐读。

2.谈话，导入新课。

这一课是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。

二、范读课文1 •边听边思考。

课文写好学的“爸爸”做了什么事？2•听后回答，相机出示：电脑。

学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。

3.看图认识电脑。

三、自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。

四、检查自学情况1 .抽读生字。

2.检查难读的句子。

3 •指名读课文。

五、作业1.读生字表中的生字。

2.练习正确、流利地朗读课文。

3.写字。

(电、脑)4•写笔顺，数笔画。

电——()画。

脑——()画。

第二课时一、复习检查1.读生字卡片。

2•指名读课文。

二、讲读课文1 .细读第一自然段。

(1)指名读。

(2)理解“迷”的意思。

(3)指导朗读。

(4)齐读。

2.讲读第二自然段。

(1)自由读。

(2)边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？(3)读后回答。

(4)理解一、二句话。

a扌旨名读。

b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。

c•从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d•“爸爸”是怎么打电脑的？引导学生观察图。

“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e.指导读一、二句话。

(3)理解三、四句话。

a扌旨名读。

b.理解“爸爸”的话。

出示"爸爸”的话。

提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c.指导朗读。

小学一年级语文《好学的爸爸》教案

小学一年级语文《好学的爸爸》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解爸爸的好学精神和对学习的重视。

2. 培养学生爱好学习的意识和养成勤奋学习的态度。

3. 提高学生的阅读能力和口头表达能力。

教学重点：1. 学生能够听懂、理解并正确朗读故事。

2. 学生能够理解故事的意义，认识到学习的重要性。

教学准备：1. 课文《好学的爸爸》2. PPT或者黑板、白板等教学工具3. 卡片或者图片等辅助教具教学过程：Step 1 导入1. 利用图片或者卡片展示一些与学习相关的物品，如书、笔、纸等，引起学生的兴趣。

2. 通过提问的方式，引导学生讨论学习的重要性。

Step 2 阅读故事1. 向学生朗读《好学的爸爸》，并带着学生一起读一遍。

2. 对故事进行简单解读，向学生介绍故事的大意和主要人物。

Step 3 细节理解1. 回顾故事内容，向学生提问一些问题，如“爸爸是个什么样的人?”、“爸爸为了学习做了哪些事情?”等，引导学生回忆故事细节。

Step 4 讨论学习的重要性1. 引导学生思考，为什么爸爸对学习那么认真，为什么学习对我们的成长很重要。

2. 鼓励学生分享自己的学习经验和感受。

Step 5 学习策略讨论1. 引导学生思考，为了更好地学习，我们应该采取哪些学习策略，如课前预习、课后复习等。

2. 鼓励学生提出自己的学习策略，并分享给同学们。

Step 6 情感体验1. 引导学生回忆故事中的感人场景，如爸爸为了学习做出的努力，学生是否有类似的经历。

2. 鼓励学生表达对爸爸的感激与敬佩之情。

Step 7 课堂小结1. 整理本节课的主要内容，强化学生的学习成果。

2. 鼓励学生口头概括课文的主要内容。

Step 8 课后作业1. 要求学生背诵课文，并写一篇感言，表达对学习的认识和对爸爸的感激之情。

2. 鼓励学生在家里继续培养好学的习惯，与家人一起讨论学习的重要性。

教学反思：通过本课的教学，学生能够更好地认识到学习的重要性，并理解爸爸对学习的重视和好学精神。

小学一年级语文下册《好学的爸爸》教案、教学设计

3.及时反馈：在教学过程中，教师要对学生的表现给予及时、积极的评价，增强学生的自信心。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
在教学过程中，教师要注重以下方面：
1.关注学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，提高他们的学习能力。
（2）通过角色扮演、分角色朗读等形式，让学生深入理解课文内容，感受父亲的形象。
（3）设计丰富的课堂练习，如填空、连线、仿写等，巩固学生对生字词的掌握。
2.针对教学难点，采用以下设想：
（1）开展小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成句子仿写任务，提高他们的语言表达能力。
（2）设置课堂提问，引导学生积极思考，培养他们的阅读理解能力。
5.家长与孩子共同完成一份阅读笔记，内容包括：课文主要情节、父亲形象特点、自己的感悟等。
6.每位同学在课后向家人讲述《好学的爸爸》这个故事，注意表达清晰、生动有趣。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，以减轻学生负担，注重作业质量，提高学习效果。
2.鼓励学生发挥创意，结合自己的生活体验完成作业，培养他们的语文实践能力。
4.学生能够通过本课学习，掌握一定的阅读理解技巧，如预测、推断、概括等，提高阅读能力。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂学习中。
2.采用分组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.运用多媒体教学手段，如课件、动画等，形象生动地展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）结合课文内容，设计课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的学习习惯。

小学语文课文《好学的爸爸》教案

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《好学的爸爸》。

（2）能够理解课文的大意，体会爸爸对学习的热爱和坚持。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过课文内容，提炼出学习的信念和态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，勇于探索的精神。

（2）培养学生尊敬父母，理解家庭的情感。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用。

2. 教学难点：（1）理解爸爸好学的精神和对学习的坚持。

（2）通过课文内容，引导学生提炼出学习的信念和态度。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范教学法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。

1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对学习的看法，引出课文《好学的爸爸》。

2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，指导学生正确朗读课文。

3. 学习生字词：学生自读，组内交流，教师重点讲解生字词。

4. 理解课文：学生自主学习，组内讨论，教师引导总结课文大意。

5. 深入学习：学生分角色朗读，深入理解课文内容，体会爸爸的学习精神。

6. 课堂小结：学生总结本节课的收获，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词，家长签字确认。

2. 拓展作业：写一篇关于“我的学习榜样”的作文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评价：评价学生朗读课文的正确性、流利性和情感表达。

3. 生字词掌握评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和意思理解。

4. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文大意的理解和学习内容的掌握。

七、教学反思：1. 教学方法有效性：反思所使用的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。

(苏教版)语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计

3.合作学习，培养团队精神：组织学生进行小组讨论、交流，让学生在合作中互相学习、互相帮助，培养团队精神和协作能力。
4.启发式教学，引导学生主动探究：以问题为导向，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和思考力。
5.联系生活，学以致用：将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语文素养。
（苏教版）语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《好学的爸爸》这篇课文的基本内容，理解文中描述的父亲形象，学习关于家庭、学习等方面的词汇和短语，如“好学”、“勤劳”、“认真”、“书桌”等。
2.培养学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“你觉得父亲为什么那么好学？他身上有哪些值得我们学习的地方？”
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题：
a.根据课文内容，填空。
b.仿写一个关于勤奋好学的句子。
3.引导学生学会通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，培养想象力。
4.指导学生运用课文中的词语和句型，进行简单的句子仿写和创作，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中体验和感悟课文内容，提高学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到勤奋学习、好学不倦是一种美德，努力成为一个有知识、有才华的人。
4.通过课文的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生学会在生活中关心、帮助他人。
二、学情分析

一年级下册语文苏教版《好学的爸爸》教案

一年级下册语文苏教版《好学的爸爸》教案《好学的爸爸》教案（1）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点：1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教具：挂图、生字词卡片。

教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好”;好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。

3、解题，二、指导看图，学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么?2、讨论：课文写了”;爸爸”的什么事?四、教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观?2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业：七、教学后记：“完”与”;玩”、“近”与”;进”、“网”与”;晚”会写乱。

第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。

2、说说”;业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么?3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫”;充电”，是什么意思呢?你知道吗?2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?5、指导父女对话。

(苏教版)一年级语文下册《12好学的爸爸》教案

5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法？
2、齐声有感情朗读课文。
板书设计
13.好学的爸爸
充电
（再学习）
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
教学步骤
2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：
七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
一、复习：
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么？
3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？
5、指导父女对话。（同座位互读对话）
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？
3、现在你能说说“高手”的意思吗？
4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？
教学模式
教具
生字卡、挂图
教学方法
听、说、读、写

小学一年级语文好学的爸爸教案

小学一年级语文好学的爸爸教案好学的爸爸教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解＂充电＂是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。

教学时间：三课时第一课时一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。

2、讲＂好学＂的＂好＂是一个多音字,＂喜爱＂的年意思。

问：＂好学＂是什么意思？齐读课文。

3、＂好学的爸爸＂这一课题告诉我们文章写的是谁？过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。

二、初读指导1、自由读课文。

要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。

（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读。

2、检查学生自读情况。

（1）这篇课文主要写了哪些内容？①爸爸很好学，每天晚上＂充电＂。

（第一自然段）②爸爸上业余电脑培训半电脑。

（第二到六自然段）③爸爸现在是电脑高手。

（第七自然段）（2）分部分指名朗读并提出生字词（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲＂业余＂、＂上网＂、＂资料＂。

3、巩固生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。

教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）＂充电＂就是＂再学习＂的意思吗？三个＂充电＂为什么有两种标点符号？（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫＂业余电脑培训班＂？（4）＂上网啦，制图啦……＂这后面的六个点是什么意思？学生继续读书，开展自由讨论。

下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。

好学的爸爸教学设计

2、理解课文的内容，学习爸爸好学的精神。
课前准备：生字卡片、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入
1、齐读课题。
2、复习生词
齐读课题。
开火车读、齐读。
复习巩固生字，为后面书写生字作好铺垫。
二、新授
（一）学习第一自然段
（二）学习第二自然段
（三）学习第三、四自然段
（四）学习第五到七自然段
3、你应该怎样才能成为你想要的高手？
能有感情地分角色朗读。
学习爸爸好学的精神
四、指导书写生字
1、出示生字：饭、业、光、网。
2、分析字形，观察字帖中每个字的布局，
3、重点指导书写生字“饭、网”
看准字形，按笔顺描红，仿照，临写。
学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
1、听了爸爸的话，我就请求爸爸帮忙，请小朋友自己读5、6自然段，从爸爸的话和动作中你知道了什么？
2、看着爸爸操作的如此熟练我会怎么说呢？
3、用“真是”练习说话
读课文第一节。
指名说。
口头说话
齐读第一小节。
自由说
读好“再学习”
齐读第二小节。
指名读三自然段，指导读出“好奇”的口气，再好奇地问一问。
理解“光会”
说说电脑除了爸爸提到的上网、制图以外还能干什么呢？
齐读第四自然段。
△“这还不简单.”说的轻松、自信！
△“敲了几下”“点的飞快”动作非常熟练，水平高超。
指名说。
指名说。
体会爸爸的好学以及了解爸爸学习的内容。抓住“充电”一词引导学生理解文中“充电”的意思。并引导学生联系生活实际，说说自己课余时间的学习内容，让学生知道这也是充电，也是好学的表现，激发学生学好课余知识的热情。

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》二_一年级语文下册教案

小学一年级语文教案——《好学的爸爸》二_一年级语文下册教案第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。

（同座位互读对话）四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？3、现在你能说说“高手”的意思吗？4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文，你有什么想法？2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。

错别还是有部分学生不能改正。

2003年4月9日第八周星期三第一节练习4教学要求：1、学习字词句。

2、积累成语。

3、背诵古诗。

增加语言积累。

4、学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则。

口语交际训练。

教学重、难点：1、学习字词句。

2、口语交际训练。

教学设计：教学目的：1、巩固字词，潜移默化地认识拟声词。

2、初步掌握形声字的一引起构字规律。

3、把句子补充完整，朗读句子培养语感。

教学过程：一、审题。

二、指导：1、小鸡图（出示）2、显示小鸭3、课件显示小猫；4、课件显示青蛙。

5、出示咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱（指读，开火车读）三、练习四、总结五、布置作业六、教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。

一年级下册好学的爸爸第二课时教学设计

一年级下册《好学的爸爸》第二课时教学设计教学目标:1、指导有感情地朗读课文;2、引导学生抓住关键词语句子，通过以问促读、以读促悟的方式理解课文内容，感受“爸爸”的好学，学习“爸爸”的好学精神。

教学重点、难点：学习本课生字、有感情地朗读课文，感受“爸爸”的好学。

教具准备：多媒体课件教学过程:、复习旧知，导入新课1、今天这节课，我们继续来学习第13课一一《好学的爸爸》（指课题，生读），怎样的爸爸？（强调读好“好学” 一词）2、课题读得真好，这一课的词语小朋友一定也能读好（出示词语，检查认读。

）爸爸最近夹着包点出“着”轻声业余上网再学习点出“再”，引读：学习、学习一一再学习现在简单光会打字键盘资料吃完晚饭点出二拼音节字词语读得真准，接下去让我们好好读课文, 认识这位好学的爸爸。

二、精读感悟，理解课文（一）学习第一自然段:1、出示第一自然段：课文中的小朋友说一一（引读: 我的爸爸很好学）她觉得有这样一位爸爸怎样？你来读读。

（点出“很”字）这个“很”可以换成什么词? （引导读好这句话）从哪儿看出爸爸好学呢？谁来读读这段话？你感觉到最近爸爸怎样？从哪儿看出来的？（点出“一”“就”）这两个词用得非常好，谁能读出爸爸的忙碌?2、出示图片一：看，爸爸吃好晚饭又夹着包要出去了，你会怎样？谁能来填填一一（出示句子“我一看见_________________ ，就________________ 。

”）爸爸怎么回答的？你听明白了吗？为什么?这里的“充电”肯定和我们平时所见到的充电不一样，大家有没有注意，充电这个词语上面还用了个一一引号呢。

（二）学习第二、三、四自然段:1、出示第二自然段：这个“充电”至y 底什么意思呢？小朋友自己来读这一段。

你知道了什么？你还知道什么？有不明白的地方吗？（什么是“再学习” 电脑培训班”）介绍：现在的社会发展很快，很多像课文中这位爸爸一样的人已经工作了, 可是觉得自己以前学的知识不够用，就会利用晚上、双休日这些业余时间去上一些业余的培训班，充实自己。

《好学的爸爸》教学设计二-小学一年级语文教案

《好学的爸爸》教学设计二-小学一年级语文教案第二课时一．复习检查1．说说夜”的笔顺。

2．指名读课文。

二．细读课文1．细读第一段。

（1）指名读。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

（2）讨论：a. 爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。

一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。

（用赞美、敬佩的语气）（3）小结。

2．细读第二自然段。

（1）轻声读。

说说这一段有几句话？哪句话是写我”和爸爸”的对话。

（2）理解第一句话。

a.指名读。

b.理解好奇”。

说说我”为什么好奇？c.用好奇”说话。

d.我为什么会a”、o”、e”地念起来？e.指导朗读。

（3）理解父女俩的对话。

a.讨论问题，相机指导朗读。

爸爸”听到我”在读汉语拼音时，是怎么说的？外国语”指什么？爸爸”应该用什么语气读？我”的话该怎么读？指名读。

爸爸”是怎么回答的？b.理解多学一种语言，也就多了一样本领。

”理解语言”。

举例说说什么是本领。

说说你们还学会了哪些本领？引导学生用本领”说话。

c.指名分角色朗读。

d.小结。

三．总结课文1．学了课文，你们有什么想法？2．齐读课文。

四．作业1．填空：我的爸爸很（）（）。

深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。

（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。

2．有感情地朗读课文。

第三课时一．复习检查1．开火车读生字。

2．用生字口头组词。

3．指导有感情地朗读课文。

二．教学生字，指导书写1．教学生字字形。

床就语那言本领2．指导书写。

小学语文一年级下册教案——好学的爸爸

小学语文一年级下册教案——好学的爸爸教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸“的好学精神。

教学重点难点：朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

主要板书：23．好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领作业安排和设计：课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

课外；朗读课文。

教学时间：三课时。

第一课时一．揭示课题1．板书课题。

2．读课题。

指导读准“好“，是第四声。

3．理解“好学“的意思4．学生提出疑问。

二．指导看图，学习部分生字词1．出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2．相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a. 正音。

b. 扩词。

c. 指导写法。

d. 练习描红。

3．过渡。

深夜，“爸爸“还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸“在学什么呢三．初读课文1．自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2．检查自学情况。

（1）出示生字词。

a. 指名读.b. 说说容易读错的字音。

c. 去拼音读词语。

（2）出示难读的句子，指导朗读。

（3）指名分节读课文。

（4）讨论：课文中写的是“爸爸“的什么事？四．作业1．练读生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．写字。

（灯深）第二课时一．复习检查1．说说“夜“的笔顺。

2．指名读课文。

二．细读课文1．细读第一段。

（1）指名读。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

（2）讨论：a. “爸爸“怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。

“一觉醒“来说明了什么？（3）指导朗读。

（用赞美、敬佩的语气）（3）小结。

2．细读第二自然段。

（1）轻声读。

说说这一段有几句话？哪句话是写“我“和“爸爸“的对话。

（2）理解第一句话。

a. 指名读。

b. 理解“好奇“。

说说“我“为什么好奇？c. 用“好奇“说话。

《好学的爸爸》第二课时教案设计_教案教学设计

《好学的爸爸》第二课时教案设计一、复习导入昨天，我们学习了——学生齐读课题：好学的爸爸。

同学们读得真好听。

那本课的生字我们都写过了，现在我来考考你，你学会了吗？出示拼音：学业远近吃完午饭阳光上网。

写得既漂亮又正确的，就能得到大拇指。

生写，老师巡视，给孩子盖上大拇指。

师：都写完了吗？好，请你自己对照一下，（拿其中一个小朋友的）对的打上勾，错的改过来。

你来读一读。

全对的请举手。

真了不起，这么多人全对。

你们这么快就记住了这些生字，真好学啊！好，接下来我们继续学习这篇课文。

爸爸好学体现在哪里呢？整体感知现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？（出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）精读课文二—四段学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。

）a、我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。

你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?指名回答问题。

（1）相机板书：“一……就……”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。

我们在《陈毅探母》这一课时，就学到了“一……就……“还记得吗？我们一起背一背：一进家门，陈毅就来到母亲床前。

可以看出陈毅是那么的急切，那么的担心，那么关切自己的母亲。

那你也能用“一……就……”来说句话吗？评价语：可以看出，你学习的心情是多么迫切啊！你是个爱读书的小朋友。

那么这一课中的这个一就，你从中读出什么了？师读这句话，问，你听出什么了？（爸爸学习的心情是多么迫切啊！对时间抓得是多么紧啊，一刻不想浪费呢。

真是好学的爸爸。

）过度：这段话中我发现了一个特殊的标点，你发现了没有？生：这里有个引导。

我们上学期就学过了引号，是把人们说的话给引起来，告诉我们，这是就说得话。

这里有一个词语，出示，充电。

指名读。

问：什么叫充电？（引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。

）师：那这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话读一读（出示爸爸的话）（再学习）板书师：再学习就是---（继续学习）哦，我知道这里为什么加引号了？就是因为这个充电，并不是指真的插上电源在充电，而是指另外一种特殊的意思再学习，所以就加上了引号。