三年级美术下册第15课《色彩拼贴画》教案湘美版
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索色彩拼贴画的特点，以及如何运用不同的材料和手法表现自己的情感和想象。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
此外，学生对于新的绘画手法和材料充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的特点和表现方法。
2.培养学生运用色彩拼贴画表达自己的情感和想象。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.色彩拼贴画的基本技巧和表现方法。
2.如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、实践法、小组合作法等，以引导学生主动探索、积极实践，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种色彩纸张、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画材料。
3.学生分组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，如色彩的搭配、形状的运用等。
同时，示范一幅简单的色彩拼贴画，让学生直观地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，选用适当的材料和手法，创作自己的色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方，强化学生对色彩拼贴画的认识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作思路和心得，鼓励其他学生尝试不同的创作方法，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调色彩拼贴画的特点和表现方法，引导学生课后继续探索和实践。
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容通过简单的色彩理论，引导学生运用不同的色彩进行拼贴创作，从而提高学生对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需通过实践活动，不断提高对色彩的感知和运用能力。
此外，学生们的创新意识和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技巧，学会运用不同色彩进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高他们的审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴画的基本技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2.学生准备：画纸、剪刀、胶水、色彩拼贴画材料（如色纸、废旧物品等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩拼贴画样品，引导学生关注拼贴画的特点和魅力。
然后提出本课课题《色彩拼贴画》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解拼贴画的基本技巧，如剪、贴、组合等。
并通过示范，让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始进行色彩拼贴画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将拼贴画运用到生活中？让学生发挥想象，提出创新的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调拼贴画的基本技巧和色彩运用。
三年级下册美术教案第十五课色彩拼贴画湘美版(1)
（设计意图：通过看各类物件大变身，激发学生的兴趣，同时渗透色彩拼贴画的概念，为下文探讨制作方法做铺垫。）
2、同学们讨论一下吧，然后分享一下你的创意吧！
（设计意图：通过欣赏老师和其他同学的作品，了解色彩拼贴画材料选择的多样性，拓宽学生的思路。）
5、制作贴画
1、最后，在比赛之前啊，老师还要给大家一点温馨小提示，请看大屏幕。
2、同学们觉得，你们的画还需要再装饰一下吗，那再给大家几分钟吧。
3、评选正式开始了，组长说说自己的创意，说说哪一副画好，为什么。教师颁发奖项。
2、教师总结：看来大家都喜爱色彩鲜艳、色彩对比强烈、构图饱满的拼贴画。在制作色彩拼贴画时请注意色彩的搭配,避免选择与底色相近的材料进行拼贴。
（设计意图：引导学生进行色彩选择，渗透色彩搭配知识）
4、欣赏作品
1、为了参加这次比赛啊，老师也在家里做了一副色彩拼贴画，想要和同学们一决高下呢，看看老师的这幅是怎么做的呢。老师这里啊，还有更多有趣的作品等着你哟！不知道同学们，你们会创作出一副什么样的画呢？
《色彩拼贴画》教学设计
周燃
教学目标：
1、知识与能力：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、过程与方法：巧妙地利用身边有颜色的小物件,根据它们本身的色彩和形状进行组合,增强学生设计创作能力、色彩搭配能力。
3、情感态度与价值观：学习过程中让学生感受创造美的乐趣,在拼贴活动中培养学生团结一致、分工合作的良好习惯。教会学生爱护树木、珍惜粮食。
（设计意图：让大家进行创作，提示同学们装饰自己的画，力图让它变成一幅有创意有主题的拼贴画，突破教学难点。）
第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩拼贴画的基本概念，掌握色彩拼贴画的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感、创作画面的能力。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念与技巧。
2. 色彩拼贴画的创作步骤。
3. 色彩拼贴画作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 重点：色彩拼贴画的基本技巧与创作步骤。
2. 难点：如何运用色彩表达情感、创作具有个性化的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、色彩拼贴画作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：介绍色彩拼贴画的基本概念、技巧及创作步骤。
3. 示范讲解：教师示范创作一幅色彩拼贴画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生按照创作步骤，独立完成一幅色彩拼贴画。
5. 作品展示与评述：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 第15课色彩拼贴画2. 内容：色彩拼贴画的基本概念与技巧色彩拼贴画的创作步骤色彩拼贴画作品欣赏与评述七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：收集自己喜欢的色彩拼贴画作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法，是否有助于学生掌握知识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在本课的导入环节，可以通过展示色彩鲜明、形象生动的拼贴画作品，迅速抓住学生的注意力。
同时，可以结合学生的生活经验，提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过这样的画吗？”、“你们想不想知道这些画是怎么做出来的？”等，引发学生的思考和好奇心。
湘美版美术三年级下册《15.色彩拼贴画》说课稿1
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》说课稿1一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册第15课的内容。
本课内容旨在让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的创新意识和动手能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了色彩拼贴画的历史、特点和制作方法。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图形有一定的认识。
然而，他们在色彩拼贴画的技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手实践能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解色彩拼贴画的历史和特点，掌握色彩拼贴画的基本技巧，能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生培养对色彩的感知和运用能力，提高创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，增强自信心，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩拼贴画的基本技巧，能够独立创作一幅色彩拼贴画。
2.教学难点：学生对色彩的感知和运用，创新意识和动手能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等，引导学生主动探索、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物素材、手工工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的色彩拼贴画作品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解：介绍色彩拼贴画的历史和特点，讲解色彩拼贴画的基本技巧，如色彩搭配、拼贴方法等。
3.示范：教师示范制作一幅色彩拼贴画，边示范边讲解制作过程和技巧。
4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
5.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予肯定和指导。
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
4.请谈谈你对色彩拼贴画在美术领域中的地位和价值的理解。
5.请举例说明色彩拼贴画在实际生活中的应用。
学生通过回答上述问题，可以巩固所学知识，提高自己的表达能力和创造力。同时，教师可以根据学生的回答情况，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。
板书设计
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
教材分析
湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》教案，主要让学生了解色彩拼贴画的基本概念和制作方法，培养学生对色彩的感知能力和创造力。通过本节课的学习，学生能够掌握色彩拼贴画的制作技巧，运用不同的材料和工具，创作出富有创意的拼贴画作品。
教学资源
软硬件资源：
1.教室内的画桌、画椅、画板等基本绘画工具。
2.色彩拼贴画所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
3.投影仪、计算机、白板等教学辅助设备。
课程平台：
1.课本《湘美版三年级下册美术》。
2.教学PPT或PDF文件。
信息化资源：
1.网络图片库，用于展示不同风格的色彩拼贴画作品。
2.针对难点，教师可以设置丰富的创作活动，引导学生大胆尝试，发挥想象。例如，组织学生进行色彩搭配游戏，鼓励他们用不同的色彩进行组合，培养学生的色彩感知能力和创造力。此外，教师还可以为学生提供多样的材料和工具，让他们在实际操作中探索和发现创作的乐趣。同时，教师需关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在课堂上充分展示自己的才华，提高自信心。
第15课 色彩拼贴画 说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学内容本节课我们将学习色彩拼贴画的制作，在教学过程中学生将会学习到：色彩拼贴画的概念、色彩拼贴画的材料和工具、色彩的搭配原则、拼贴画的构图和制作方法。
二、教学目标1.了解色彩拼贴画的概念。
2.认识色彩拼贴画的材料和工具。
3.掌握色彩的搭配原则。
4.能够制作一个具有形式美和色彩美的拼贴画。
三、教学准备1.展示用的示范作品。
2.一份完整的教案。
3.色彩拼贴画的材料和工具：颜色鲜艳的废纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
四、教学过程导入1.师生互相问候，认真听取学生的近况。
2.展示示范作品，引导学生进行自由联想，进行讨论和交流。
知识点讲解1.色彩拼贴画的概念：色彩拼贴画是用彩纸或者废纸拼贴成一个画面，表现形式的多样性和色彩的对比性是其独特之处。
2.色彩拼贴画的材料和工具：废弃报纸、零散彩纸、卡片、布零碎、颜色鲜艳的纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
3.色彩的搭配原则：同色系、对比色、类似色等搭配原则都可以被运用在色彩拼贴画的制作中。
不论采用什么原则，重要的是要让整个画面看起来和谐、协调。
实践操作1.学生们将和老师一起学习制作拼贴画的构图和制作方法，帮助学生更好地掌握技能。
2.学生们将学习如何选取色彩组成画面，掌握不同颜色的搭配原则。
3.学生们将用自己的想象力和创造力，指导学生构思出一个自己的拼贴画。
总结1.老师将与学生一起回顾本课所学知识点。
2.学生们将会和老师一起分享自己制作的拼贴画，并进行展示。
五、教学效果分析通过本节课的学习，学生们更好地掌握了色彩拼贴画的制作方法以及色彩的搭配原则。
通过观察学生们完成的作品，可以看出学生们在思维活动和创造力方面有了很大的提高。
六、教学拓展1.推介相关书籍、杂志、电子资源等，便于学生们深化对色彩拼贴画的理解与研究。
2.扩展学生们对美术领域的认知，激发他们的艺术兴趣和爱好。
七、板书设计写上本节课所涉及的知识点和色彩拼贴画的制作方法、搭配原则。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
教材中提供了丰富的范例和步骤，引导学生逐步掌握色彩拼贴画的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩和图形有了一定的认识。
但他们仍然需要指导和启发，以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在《15. 色彩拼贴画》这一课中，学生可能对拼贴画的制作过程感兴趣，但可能会对如何运用色彩和材料有所困惑。
因此，教师需要引导学生观察、实践和交流，帮助他们解决创作中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
2.过程与方法目标：学生在观察、实践和交流的过程中，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们的想象力和创造力，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和材料，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和分析作品的色彩搭配和创作技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，尝试不同的色彩和材料，创作出自己的拼贴画作品。
3.交流法：学生之间相互展示和评价作品，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：准备色彩拼贴画的作品范例、材料和工具，以及相关的教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，引导学生关注作品的色彩搭配和创意。
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版教学内容本节课是湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》，通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作方法，学会运用各种材料进行创作，并掌握色彩搭配的基本技巧。
教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力。
3. 引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 拼贴画的制作方法。
2. 色彩搭配的技巧。
教具学具准备1. 画纸、彩纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
2. 图片、杂志等参考资料。
3. 色彩搭配的相关书籍。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的基本概念和特点。
2. 新课讲解：讲解拼贴画的制作方法，包括选材、构图、剪贴、色彩搭配等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行拼贴画的创作。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、色彩搭配技巧等。
作业设计1. 根据本节课所学，完成一幅拼贴画作品。
2. 尝试运用不同的材料进行创作，感受不同材料带来的效果。
3. 注意色彩的搭配，使作品更具美感。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、讲评等环节，让学生掌握了拼贴画的基本制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学难点：拼贴画的制作方法与色彩搭配技巧在三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》的教学中，拼贴画的制作方法和色彩搭配技巧是两个需要重点关注的细节。
这两个方面对于学生能否成功创作出有吸引力的拼贴画作品至关重要。
拼贴画的制作方法拼贴画的制作方法包括了选材、构图、剪贴和后期装饰等步骤。
每个步骤都有其独特的技巧和要求，学生需要通过实践和指导来逐步掌握。
第15课《色彩拼贴画》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课《色彩拼贴画》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解拼贴画的特点和基本技法，学会运用废旧材料进行拼贴画的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用废旧材料进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强环保意识，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念和特点。
2. 色彩拼贴画的创作技法和步骤。
3. 色彩拼贴画在美术创作中的应用。
4. 废旧材料在色彩拼贴画中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拼贴画的特点，掌握拼贴画的创作技法和步骤，运用废旧材料进行创作。
2. 教学难点：如何运用废旧材料进行有创意的拼贴画创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：彩纸、废旧材料（如布料、塑料瓶、纸张等）、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩拼贴画的基本概念、特点和创作技法，让学生了解废旧材料在拼贴画中的应用。
3. 示范讲解：演示色彩拼贴画的创作过程，引导学生注意观察、分析作品的色彩、形状、材质等特点。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 课后拓展：鼓励学生运用所学知识，自主创作一幅色彩拼贴画，提高学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 第15课《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的特点、创作技法、废旧材料的应用、作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：运用废旧材料，自主创作一幅有创意的拼贴画。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了拼贴画的基本技法，能运用废旧材料进行创作，提高了动手能力和创新能力。
15. 色彩拼贴画-湘美2011版三年级美术下册教案
15. 色彩拼贴画-湘美2011版三年级美术下册教案教学目标
1.了解色彩拼贴画的概念和特点；
2.掌握色彩拼贴画制作的基本技巧；
3.培养学生对颜色的感性和细微的差别；
4.能够通过拼贴画来表达自己的情感和思想。
教学重点
1.色彩拼贴画的制作技巧；
2.色彩的感性体验。
教学难点
1.如何把拼贴画与情感表达联系起来；
2.如何运用颜色来表达情感和意境。
教学过程
导入（5分钟）
1.展示一些色彩拼贴画作品，引导学生说出它的特点和感受；
2.询问学生对颜色的喜好。
授课（25分钟）
1. 介绍色彩拼贴画
1.解释什么是色彩拼贴画；
2.谈谈色彩拼贴画的起源和发展；
3.分享一些色彩拼贴画的作品。
2. 学生动手制作
1.提供彩纸、胶水、剪刀等工具；
2.指导学生如何选择和组合颜色；
3.指导学生如何运用剪刀和胶水把彩纸拼贴起来；
4.鼓励学生发挥想象，进行创意性拼贴。
3. 分享作品
1.学生展示自己的作品；
2.学生谈谈自己的拼贴心得和感受。
总结（10分钟）
1.回顾今天的学习内容；
2.强调色彩拼贴画的重要性和可玩性；
3.鼓励学生在以后的美术学习中，继续发挥自己的创造力和想象力。
教学评估
1.观察学生的拼贴制作过程和结果；
2.评价学生对颜色的感性把握；
3.评价学生对情感和意境的表现能力。
参考文献
1.《三年级美术下册教材》；
2.美术老师的教学经验。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计5
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计5一. 教材分析湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》是本册教材中的一个重要学习内容。
色彩拼贴画是一种将不同色彩的纸张或布料剪裁成所需的形状，再拼贴而成的艺术形式。
通过学习色彩拼贴画，学生可以进一步了解色彩的搭配、对比和调和等基本原理，提高他们的审美能力和创造力。
本课的教学内容主要包括学习色彩拼贴画的基本技巧、创作方法和应用领域等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些色彩的基本知识，对于色彩的搭配和运用有一定的了解。
他们对于新的艺术形式充满好奇，愿意尝试和探索。
然而，学生在拼贴技巧和创作方法上可能还存在一些困难，需要教师的指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，提高他们的审美能力和创造力。
2.通过实践活动，培养学生对于色彩的感知和运用能力，培养他们的动手能力和合作精神。
3.培养学生对于艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，运用色彩的搭配和对比等原理进行创作。
2.教学难点：学生能够灵活运用色彩拼贴画技巧，创作出有创意和美感的作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和作品的展示，学生可以直观地了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.引导发现法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探索，帮助他们发现色彩搭配和创作的规律。
3.合作学习法：学生分组进行实践活动，培养他们的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备色彩拼贴画的作品示例，用于展示和讲解。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等基本的拼贴画材料。
3.教师准备相关的色彩理论知识资料，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩拼贴画的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，教师简要介绍色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，为学生提供一个整体的认知。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些色彩拼贴画的作品，引导学生观察和分析作品的色彩搭配和创作特点。
三年级下册美术教案-第十五课 色彩拼贴画 ︳湘美版
3.温馨提示：
1.制作时间15分钟左右。
2.使用剪刀和胶水注意安全。
3.保持教室卫生。
五、评价延伸
1.学生作品互评，教师点评，鼓励有创意，构思巧妙的学生。
2.出示点、线、面的拼贴画。
3.总结
同学们，今天我们的手工活动都有了各自的收获，我们灵巧的手可以用不同的材料创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画，说明我们身边的美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。
课题
15.色彩拼贴画
课时安排
1
备课时间
学生素质发展目标
知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生
的创想欲望，学习创想的基本方法。
过程与方法：能够利用豆子或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
板书设计：
15、彩色拼贴画
方法：组合、拼贴
步骤：构思、选材、涂胶
拼贴、施压
教学后记
整个课堂中存在的问题不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收。学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因很多方面，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。
教学重点难点
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计3一. 教材分析湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》是一节实践性很强的课程。
本节课通过让学生运用不同颜色和材质的纸张拼贴出各种图案，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生个性的发展，又强调了合作与交流。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作经验，对色彩和图案有了一定的认识。
但部分学生可能会对拼贴技巧和色彩搭配感到困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美情趣，培养学生合作与交流的能力。
四. 教学重难点1.重难点：色彩拼贴画的技巧和色彩搭配。
2.针对难点，教师要示范讲解，引导学生掌握拼贴技巧和色彩搭配。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示拼贴画作品，引导学生观察、分析、总结。
2.实践操作法：学生动手制作，教师个别指导。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶水等材料。
2.收集拼贴画作品，用于展示和分析。
3.准备教案、课件和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼贴画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
提问：“你们知道这是什么画吗？你们觉得这些画好看吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩拼贴画的基本技巧和色彩搭配原则，示范制作过程。
讲解过程中，引导学生关注拼贴技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧和色彩搭配原则，创作色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
强调拼贴技巧和色彩搭配在作品中的重要性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性的色彩拼贴画。
鼓励学生尝试不同的颜色和材质。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拼贴技巧和色彩搭配在绘画创作中的重要性。
湘美版三年级下册美术教案《色彩拼贴画》
15.色彩拼贴画教学目标：1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
3、利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。
在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
教学重点:通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
教学难点:合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。
设计理念：本课让学生通过寻找发现生活中有色彩的小物件，合理巧妙地利用材料本身的色彩和形状进行组合，拼贴出美丽的作品，满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生对美术学习中色彩、形状、质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。
课前准备：课件、彩色卡纸、各色豆子或皱纹纸或毛线或碎布、粘胶等。
教学过程：欣赏激趣。
课前互动：每个同学的抽屉里放一些不同种类的材料，如黄豆、绿豆、彩纸、毛线等。
谈话导入：今天，老师给每个同学准备了一个小礼物，请同学们从抽屉中拿出来，送给你们的是什么礼物？这不仅仅是豆子和彩纸，还能变成艺术品呢。
（欣赏色彩拼贴画作品）出示用各种材料粘贴的范作，这幅画是怎样制作的？学生回答：用黄豆做鱼的身体，红豆做鱼的眼睛，毛线做海草等等。
小结：运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴方法创作出的画我们称之为“色彩拼贴画”同学们想动手试试吗？今天我们就一起来学习——板书课题《色彩拼贴画》。
二、新课教授，方法指导。
1、出示其他范作，学生欣赏，思考：你觉得这些拼贴画什么最吸引你？作品采用了哪些材料和方法制作出来？它们又有什么特点？小结：材料：各种豆子、毛线、碎布、皱纹纸、瓜子、薯片等方法：组合、拼贴特点：造型概括有立体感，色彩丰富。
板书：1、造型概括2、色彩丰富。
2、教师边讲边示范，学生观察，思考：制作步骤和制作要点。
3、小结：制作步骤：构思——选材——涂胶——拼贴——施压制作要点：①选择合适的材料，巧妙运用②主义色彩搭配。
三年级下册美术教案-第十五课 色彩拼贴画 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十五课色彩拼贴画︳湘美版教学目标：1. 让学生了解色彩拼贴画的基本概念和特点，培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用不同的材料和色彩，进行创意拼贴，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过对色彩拼贴画的学习和创作，激发学生对美术的兴趣，培养学生的艺术素养和综合素质。
教学内容：1. 色彩拼贴画的基本概念和特点2. 色彩拼贴画的创作方法和技巧3. 色彩拼贴画的作品欣赏和分析教学重点：1. 色彩拼贴画的创作方法和技巧2. 学生的动手能力和创新能力的培养教学难点：1. 色彩拼贴画的创作方法和技巧的掌握2. 学生对美术的兴趣和艺术素养的培养教学准备：1. 画纸、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料2. 色彩拼贴画的作品欣赏资料教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的色彩拼贴画作品，引发学生对色彩拼贴画的兴趣。
2. 向学生介绍色彩拼贴画的基本概念和特点，让学生对色彩拼贴画有初步的了解。
二、示范讲解1. 向学生展示色彩拼贴画的创作方法和技巧，让学生了解色彩拼贴画的创作过程。
2. 引导学生观察不同材料和色彩的搭配，培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。
三、学生练习1. 给学生发放画纸、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料，让学生进行色彩拼贴画的创作。
2. 在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生对色彩拼贴画有更深入的了解。
2. 鼓励学生在课后继续进行色彩拼贴画的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
教学反思：本节课通过色彩拼贴画的创作，让学生了解和掌握了色彩拼贴画的基本概念、特点和创作方法，培养了学生的审美观念、艺术鉴赏能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的创作空间和个别指导，激发学生对美术的兴趣，培养学生的艺术素养和综合素质。
第15课+色彩拼贴画+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
色彩拼贴画尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《色彩拼贴画》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第15课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课不同材料制作拼贴画的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解拼贴画的特点及制作方法。
2通过制作，提高学生的想象力和创作表现力3培养学生耐心细致的学习习惯，使学生感受创造美的乐趣。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握利用生活中有色彩的小物件制作拼贴画的技巧。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1动画导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将利用flash播放红豆零食水果蹦蹦跳跳组拼成可爱女孩头像的动画，并这样导入:"同学们，想不到吧？生活中随处可见的材料也能变成美丽的图画！这节课就让我们展开想象，学习制作色彩拼贴画吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
三年级美术下册第15课《色彩拼贴画》教案湘美版（全汇总版）
三年级美术下册第15课《色彩拼贴画》教案湘美版（全汇总版）15 色彩拼贴画教学分析：本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。
创想，说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
教学目标：知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教学过程：一、游戏导入：记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。
师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？出示课题：（拼贴 ---画）设计意图：通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
二、欣赏艺术家的作品1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
2）寻找欣赏教师的画。
3）欣赏有趣的画（课件）4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！三、启发交流创想，师演示师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？学生讨论交流，汇报启发……1)利用图形，拼贴，添画2)利用色彩，拼贴，添画（师与生演示——课件展示）设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
三年级下册美术教学设计-第十五课 色彩拼贴画 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十五课色彩拼贴画 | 湘美版课程内容本节课的主题是“色彩拼贴画”，旨在通过让学生利用不同颜色的贴纸进行拼贴创作，引导学生探索色彩搭配和构图的基本原则。
教学目标1.学会基本的色彩搭配和构图技巧2.增强学生的手眼协调能力和创意思维能力3.提高学生的审美意识和美术鉴赏能力教学准备•彩纸、贴纸、剪刀、胶水、铅笔、白纸•教学PPT教学过程1.导入环节：教师通过 PPT 展示一些经典的拼贴画作品，并引导学生自由交流和讨论这些作品的色彩搭配、构图、表现主题等方面的特点。
2.观察练习：教师向学生展示几张色彩丰富的图画，要求学生认真观察，自行找出其中的颜色构成和搭配方式，然后在白纸上用铅笔简单画出结构和比例。
3.创作实践：学生使用彩纸、贴纸等材料，按照自己规划的构图，逐步将颜色拼贴在一起，制作出一幅色彩丰富的拼贴画。
4.展示评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，评论、点评，并从创意、构图、色彩表现等方面进行评价和指导。
教学重点1.学会基本的色彩搭配和构图技巧2.正确运用各种色彩，创作出色彩丰富的拼贴画教学难点1.拼贴画的色彩运用和构图规律2.学生在创作过程中发挥自己的创意思维和想象力教学扩展1.学生可以参考一些经典的拼贴画，进行模仿和创作2.学生可以根据动物、自然景观等不同的主题进行拼贴创作，增加作品的主题性和表现力教学评估1.通过学生的作品，进行评估学生的色彩搭配和构图能力2.结合学生的表现和作品，进行全面性的评价和指导总结本节课主要介绍了色彩拼贴画的制作方法和颜色搭配技巧，希望能够激发学生对于色彩运用和创意思维的兴趣，提高学生的审美素养和美术水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15 色彩拼贴画
教学分析：
本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。
创想，说起来容易表现起来却有些不易。
通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。
趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。
本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
教学重难点：
重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教学过程：
一、游戏导入：
记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。
师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
出示课题：（拼贴 ---画）
设计意图：通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
二、欣赏艺术家的作品
1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
2）寻找欣赏教师的画。
3）欣赏有趣的画（课件）
4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……
设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及
创意的重要性！
三、启发交流创想，师演示
师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
学生讨论交流，汇报
启发……
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
（师与生演示——课件展示）
设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
四、分析添画的作用
师：添画有什么作用？
课件展示：※※比较添画前后※※
设计意图：说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！
五、欣赏学生作品——课件
设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。
六、学生创作：教师巡回指导
设计意图：在自己准备的各种材料中进行塞选，两人合作完成富有新意的作品，同时锻炼了学生与人交往合作的能力。
七、展评：学生作品，请学生谈谈自己的作品创想，鼓励敢于大胆创想的学生。
设计意图：将自己的观点展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。
八、拓展：
在生活中，这样的变废为宝的例子还很多，欣赏更多作品。
课件展示……不同的实例。