河西堡第三小学-王宏-心理健康教案
小学心理健康教育教案
小学心理健康教育教案教学目标：1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己的不足。
3. 培养学生积极面对生活挑战，增强自信心。
教学重点：1. 让学生了解健康的标准不仅仅包括身体，还包括心理和社会适应能力。
2. 引导学生学会接纳自己的优点和不足，培养积极的心态。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待自己的不足，并学会接纳。
2. 如何培养学生积极面对生活挑战，增强自信心。
教学准备：1. 课件和教学素材。
2. 教室环境布置舒适，有利于学生放松。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个小故事引入课题，讲述一个小朋友在面对困难时，如何学会接纳自己，积极面对挑战的过程。
2. 引导学生思考：为什么这个小朋友能够克服困难，找到快乐？二、认识心理健康（10分钟）1. 教师讲解心理健康的概念，让学生了解健康不仅仅是身体上的健康，还包括心理和社会适应能力。
2. 引导学生认识到心理健康的重要性。
三、接纳自我（15分钟）1. 教师引导学生思考自己的优点和不足，让学生认识到每个人都有自己的特点。
2. 引导学生学会接纳自己的不足，理解每个人都有自己的成长速度和方式。
3. 学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受。
四、培养积极心态（10分钟）1. 教师讲解如何培养积极心态，面对生活挑战。
2. 引导学生学会积极思考，面对困难时保持乐观。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白接纳自己的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识和接纳自我的程度。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，了解他们如何面对生活挑战，培养积极心态。
3. 课后收集学生的反思日记，了解他们对课堂内容的吸收和应用情况。
小学心理健康教育教案优秀4篇
小学心理健康教育教案优秀4篇小学生心理健康教案篇一一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。
知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。
二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程(一)导入(二)学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。
请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。
教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。
(学生讲鲁班发明锯子的故事)。
教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。
教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。
下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。
2、谁来帮助小兔子。
(学生用书中的“动动脑”游戏)。
(此活动需要学生通过讨论得出结论)。
教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。
(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。
)4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。
教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。
(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。
)(四)总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。
小学生心理健康教育教案
小学生心理健康教育教案小学生心理健康教育教案（通用21篇）小学生心理健康教育教案篇1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
小学心理健康教育内容教案（通用13篇）
小学心理健康教育内容教案小学心理健康教育内容教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学心理健康教育内容教案（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学心理健康教育内容教案1活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：xx中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
小学心理健康教育课教学设计15篇
小学心理健康教育课教学设计小学心理健康教育课教学设计15篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学心理健康教育课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学心理健康教育课教学设计1一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
三、遵循原则1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4、参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
五、具体活动方案（一）中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。
阅读这些资料，可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。
（二）进行心理健康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关心理健康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。
2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。
3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。
4、评选出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面向区内外学校开放。
小学生心理健康教案【优秀5篇】
小学生心理健康教案【优秀5篇】小学心理健康活动教案篇一教学目标1、让学生初步了解人体的温度这一概念。
2、使学生知道人的体温正常值的范围。
3、使学生知道怎样测量体温。
教具准备投影教学过程一、导入新课同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉？和别人握手时又有什么感觉呢？把你的手放进自己的怀里又有什么感觉？二、学习新课1、读第2小节内容，明确什么是温度。
及我们身体的温度是37度。
并试着体会37度的感觉。
2、测体温有哪些方式呢？3、人体温度的正常范围是多少？学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。
4、根据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动？5、阅读讨论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少？当我们体温不正常时，应该怎么办？6、学生阅读讨论，大组交流。
7、如果我们感觉到身体不舒服时，怎样来替自己测量体温呢？8、阅读讨论，交流，掌握步骤。
9、教师提醒测量体温时的注意要点：测量体温就在饭后半小时及安静状态下进行。
三、总结课文。
小学心理健康活动教案篇二教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？2、读课文3-5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？6、讨论并小结：（1）养成良好的学习习惯；（2）掌握学习的方法和技巧；（3）列出学习计划表；（4）保证足够的睡眠时间；（5）积极参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
小学同学心理健康教育教案
小学同学心理健康教育教案【小学同学心理健康教育教案】一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握维护心理健康的方法和技巧；3. 培养积极的心理品质，提高心理素质；4. 培养学生的自我意识和情绪管理能力；5. 提高学生的社会适应能力，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 什么是心理健康2. 心理健康的重要性3. 维护心理健康的方法和技巧4. 培养积极的心理品质5. 自我意识和情绪管理能力培养6. 社会适应能力的提高三、教学重点和难点1. 心理健康的概念和重要性2. 维护心理健康的方法和技巧3. 自我意识和情绪管理能力的培养四、教学方法1. 听讲解、讨论互动2. 分组活动、案例分析3. 角色扮演、游戏互动五、教学过程1. 导入教师通过简单的问答和互动，引导学生思考什么是心理健康，为后续的教学内容做准备。
2. 讲解心理健康的概念和重要性通过图文混排的方式，让学生了解心理健康的概念和重要性，并通过案例分析，引导学生意识到心理健康对个人成长的重要性。
3. 维护心理健康的方法和技巧教师通过举例和分组讨论的方式，介绍维护心理健康的方法和技巧，如积极参与体育锻炼、保持良好的睡眠习惯、培养兴趣爱好等。
4. 培养积极的心理品质通过角色扮演和游戏互动的方式，培养学生的乐观、坚强、自信等积极的心理品质，让学生感受到积极心态对生活的重要性。
5. 自我意识和情绪管理能力培养教师通过故事讲解和情景模拟的方式，引导学生了解自我意识和情绪管理的重要性，教授学生正确的情绪调节方法和技巧。
6. 提高社会适应能力通过小组活动和团队合作的方式，让学生提高社会适应能力，培养合作意识和团队精神，从而更好地与他人沟通和交流。
七、课堂总结通过课堂总结的方式，回顾本节课的教学内容，强化学生对心理健康教育的理解和掌握，引导学生在日常生活中注重心理健康，提高心理素质。
八、作业布置布置学生针对本节课内容的相关小组作业，如绘制心理健康宣传海报、撰写心理健康日记等，同时鼓励学生在日常生活中实践维护心理健康的方法和技巧。
心理健康教育小学生教案
心理健康教育小学生教案教案名称：培养小学生心理健康的教育活动教案目标：1.培养小学生对于心理健康的意识和认知。
2.提供小学生掌握并运用心理调节方法的能力。
3.传授小学生与他人沟通、合作和解决冲突的技巧。
教学内容：1.什么是心理健康？2.如何识别心理问题？3.心理调节方法：-深呼吸放松法-想象法-运动放松法-寻找支持4.沟通、合作和冲突解决技巧：-倾听和表达-非暴力沟通-分享和合作-解决问题的步骤教学过程：1.导入：老师向学生提问，“你们知道什么是心理健康吗？它对我们的生活有什么重要性？”引起学生思考和讨论。
2.授课：教师向学生传授心理健康的知识，包括心理问题的定义、常见的心理问题、心理健康的标志等。
通过图片、视频等多媒体资料辅助讲解，以增加学生的理解和记忆。
3.活动一：教师向学生示范深呼吸放松法，并引导学生进行实践。
学生找一个安静的地方坐下来，闭上眼睛，慢慢地用鼻子吸气，然后通过嘴巴慢慢地呼气，体会放松的感觉。
4.活动二：学生分小组进行角色扮演。
每个小组都会有一个冲突场景，学生需要运用所学的沟通技巧来解决冲突。
每个小组的表演结束后，教师和其他学生可以提出建议和改进的意见。
5.活动三：教师展示一个与学生相关的案例，让学生从中寻找心理问题，并讨论如何解决这些问题。
通过分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中实践所学的心理调节方法和沟通技巧。
同时，提供学生心理健康方面的阅读材料或网站，以供学生进一步学习和了解。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对问题的回答、活动的积极参与等。
2.评估学生在角色扮演中展示的沟通和解决问题的能力。
3.收集学生的反馈和意见，了解他们对于本课的理解和学习效果。
教学延伸：1.组织学生开展相关话题的调查或访谈，了解身边人的心理健康问题，并尝试给予支持和帮助。
2.鼓励学生写下自己的情绪日记，记录自己的情绪变化以及心情起伏的原因，并指导学生通过良好的心理调节方法来调整自己的情绪状态。
小学生心理健康教育教案优秀
小学生心理健康教育教案优秀心理健康教育对小学生的成长至关重要，而一份优秀的教案更是促进学生心理健康的不可或缺的工具。
下面将介绍一份优秀的小学生心理健康教育教案，以帮助教师更好地开展相关工作。
一、教案内容1. 目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的情绪，并学会有效地表达和调节情绪。
2. 内容：- 了解不同的情绪：高兴、难过、生气等。
- 学习情绪表达的方式：说出来、写下来、画出来等。
- 掌握情绪调节的方法：深呼吸、找到解决问题的方法等。
3. 活动设计：- 情绪识别游戏：老师出示图片，让学生说出对应情绪。
- 情绪表达绘画：学生用画笔表达自己的情绪。
- 情绪调节实践：带领学生进行简单的冥想练习，学会平复情绪。
二、教学步骤1. 情境导入：播放一段与情绪相关的视频，并进行简短的讨论。
2. 知识讲解：介绍不同的情绪类型和情绪表达方式。
3. 实践操作：组织学生进行情绪识别游戏和情绪表达绘画活动。
4. 情绪调节：引导学生进行情绪调节实践，并进行总结讨论。
5. 作业布置：要求学生在家中练习情绪调节方法，并写下感受。
三、教学评价1. 教学效果评估：观察学生在活动中的表现，包括对情绪的识别和表达能力以及情绪调节的实际效果。
2. 学生评价：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习感受和认知变化。
3. 教师反思：总结本节课的优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
通过以上优秀的小学生心理健康教育教案，可以有效地帮助小学生认识和管理自己的情绪，促进他们心理健康的发展，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
希望全体教师都能认真制定和执行类似的教案，关爱学生，共同创造更加和谐、健康的学习氛围。
小学生心理健康教育班会教案（精选18篇）
小学生心理健康教育班会教案（精选18篇）小学生心理健康教育班会教案篇1活动目标：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;3.提高主动注重心理健康的进取性;4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态活动过程：(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。
--------学生回答------------------大家说得很好。
我那里有一个参考答案，请大家看一下。
下头我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。
(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢大家回答的很好。
下头我们一齐看看总结心理健康的几个标准：1、智力正常。
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应本事。
总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思：1、无心理疾病2、具有进取发展的心理状态(三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢最健康心里状态：进取乐观的心理状态。
所以我们要坚持一颗进取向上的心请同学们看下头一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。
另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。
于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。
关于小学生心理健康教育活动教案
关于小学生心理健康教育活动教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生学会情绪管理，增强心理承受能力。
4. 培养学生在面对压力时，能够采取积极的心态应对。
5. 提高学生对心理健康问题的认识，减少心理障碍的发生。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间共计10课时五、活动内容1. 第1-2课时：了解心理健康的重要性教学内容：介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康对学习、生活的重要性。
通过案例分析，使学生认识到心理健康问题的存在，引导学生关注自己的心理状态。
2. 第3-4课时：学会情绪管理教学内容：介绍情绪管理的基本方法，如注意力转移、情绪宣泄、心理放松等。
通过游戏、讨论等形式，帮助学生掌握情绪管理技巧，提高情绪调节能力。
教学内容：介绍人际交往的基本原则，如尊重、理解、倾听等。
通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 第7-8课时：增强心理承受能力教学内容：引导学生面对学习、生活中的压力，学会调整心态。
通过心理训练、压力测试等形式，提高学生的心理承受能力，使他们在面对困难时能够保持积极的心态。
5. 第9-10课时：总结与反馈教学内容：对本次活动进行总结，让学生回顾所学内容，分享自己的收获。
通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对心理健康教育的认识，为今后的教育工作提供参考。
六、活动方法1. 讲座：邀请专业心理教师或专家进行讲座，让学生了解心理健康知识。
2. 游戏：设计有趣的心理游戏，让学生在游戏中学会心理健康技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，提高他们的人际沟通能力。
5. 心理测试：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状态。
七、教学资源1. 讲座PPT：制作关于心理健康知识的PPT，用于讲座环节。
2. 游戏道具：准备相应的游戏道具，如卡片、图片等。
3. 心理测试问卷：设计心理测试问卷，用于评估学生的心理状态。
小学心理健康教育活动课教案
小学心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
4. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
二、活动对象小学三至五年级学生三、活动时间每课时40分钟四、活动地点教室五、活动过程1. 导入：教师通过一个小游戏或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 主体活动：（1）课堂讲解：教师讲解心理健康的重要性，引导学生认识到心理健康对生活学习的影响。
（2）案例分析：教师呈现一些典型案例，引导学生分析案例中的人物心理状况，并提出改进建议。
3. 互动环节：（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，提高交往能力。
（2）情绪管理游戏：教师引导学生参与情绪管理游戏，帮助学生学会调整情绪。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极实践。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固课堂所学。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在案例分析、角色扮演等环节的表现。
3. 学生反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度。
七、注意事项1. 教师要以亲切、关爱的态度与学生交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 注重个体差异，关注每个学生的心理健康需求。
3. 课堂活动要具有针对性和实用性，让学生在实践中学会心理健康知识。
八、教学资源1. 教材：《心理健康教育》2. 教具：PPT、案例材料、情绪管理游戏道具等。
九、教学进度安排1. 活动一：了解心理健康的重要性2. 活动二：学会与人沟通3. 活动三：做情绪的主人5. 活动五：塑造自信人格十、课后反思与改进教师要在课后对课堂教学进行反思，针对学生的反馈情况进行调整和改进，以提高教学效果。
1. 活动目标让学生认识到学习习惯对学习成绩的影响，学会制定学习计划，提高学习效率。
小学心理健康公开课教案指导
小学心理健康公开课教案指导一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性；2.培养学生积极应对情绪的能力；3.提升学生自尊和自信心。
二、教学内容1.心理健康概念与重要性讲解；2.情绪管理技巧的介绍；3.自尊和自信心的培养方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师引入心理健康概念，与学生讨论什么是心理健康以及它与身体健康的关系。
2.核心教学a.心理健康概念与重要性讲解（15分钟）- 老师以图示和简单语言，解释心理健康的概念和含义，强调心理健康对个人发展的重要性。
- 老师分享心理健康对生活的积极影响，引导学生思考心理健康对自己的意义。
b.情绪管理技巧的介绍（20分钟）- 老师介绍常见的情绪，如愤怒、伤心、快乐等，提醒学生在日常生活中常常会遇到各种情绪。
- 老师介绍积极应对情绪的方法，如深呼吸、寻找支持、积极思考等，鼓励学生积极面对和应对不同的情绪。
c.自尊和自信心的培养方法（20分钟）- 老师解释自尊和自信心的概念，与学生一起讨论自尊和自信心的重要性。
- 老师提供培养自尊和自信心的方法，如关注个人优点、认可自己的努力等，引导学生建立积极的自我形象。
3.教学拓展（10分钟）老师与学生分享一些简单的放松和压力释放的活动，如运动、绘画等，鼓励学生在日常生活中积极参与这些活动来维护心理健康。
4.课堂总结（5分钟）老师回顾本节课学到的内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生将所学应用于实际生活中。
四、教学资源画板、图示，学生课堂活动手册。
五、教学评估1.课堂讨论与问答环节，观察学生参与程度和回答情况；2.学生完成的课堂活动手册，检查学生对所学内容的理解与应用能力。
六、拓展活动针对此次公开课的内容，学校可开展心理健康主题的绘画比赛，提供给学生更多的展示与交流机会，并鼓励他们积极表达对心理健康的理解和思考。
七、教学反思教学过程中应尽量采用互动性强的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与度和主动性。
同时，根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
小学生心理健康教育实用指导教案
小学生心理健康教育实用指导教案一、引言小学生的心理健康对于他们的成长和发展至关重要。
心理健康不仅可以提高学习成绩，还能促进社交能力和情绪管理。
因此，加强小学生心理健康教育至关重要。
本文将提供一个实用指导教案，帮助教师和家长更好地进行小学生心理健康教育。
二、教案主题：小学生心理健康教育1. 目标：了解小学生心理健康的重要性，掌握相关的教育方法和技巧。
2. 时间：根据具体安排决定，可以是一次独立的课程，也可以是覆盖整个学期的主题活动。
3. 参与人员：教师、家长、学生。
三、教案步骤1. 培养学生情商(1)引导学生认识情绪：通过观察图片、视频等多种形式，帮助学生学会辨认和表达自己的情绪。
(2)疏导积极情绪：教授学生各种积极情绪的表达方式，如分享快乐、鼓励他人等，以及如何调整负面情绪。
(3)理解他人情绪：通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生理解他人情绪，并培养同情心和沟通能力。
2. 提升学生自尊心(1)鼓励学生分享成就：鼓励学生在班级或家庭中分享自己的成就，并以积极的方式给予肯定和奖励。
(2)建立积极自我形象：通过班级展示、口头表扬等方式，帮助学生建立积极的自我形象，增强自信心。
(3)倡导尊重差异：教导学生尊重他人的不同，包括外貌、能力、背景等方面，以建立一个友善和谐的环境。
3. 训练学生应对压力(1)认识压力：通过案例分析、讨论等方式，帮助学生认识不同来源的压力，并正确对待。
(2)放松训练：引导学生学习各种放松训练方法，如深呼吸、放松冥想等，以提高应对压力的能力。
(3)控制压力源：教授学生如何合理安排学习和休息时间，树立正确的目标和计划，以减少压力源。
4. 加强学生人际交往(1)培养合作意识：通过团队合作活动，培养学生与人合作的意识和技巧，增进团队凝聚力。
(2)加强沟通技巧：教授学生有效沟通的技巧，如倾听、表达情感和需求的能力，以促进正面的人际关系。
(3)培养友谊观念：讲授朋友间相互支持、尊重和信任的重要性，以及如何处理冲突和问题。
小学心理健健康教案最新5篇
小学心理健健康教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育在小学班主任工作中的渗透 王宏
心理健康教育在小学班主任工作中的渗透王宏摘要：心理健康教育对于塑造小学生健康的生活态度，培养正确的人生观、价值观与世界观具有重要的作用。
小学班主任在日常班务的处理中，科学认识小学生特殊的心理特点，采用正确的方法开展心理健康教育，促进小学生的健康、快乐成长，为青春期的到来做好铺垫。
本文将从健康教育在小学班主任工作中渗透的必然性与可行性进行分析，进而探讨如何有限实施渗透式心理健康教育。
关键词：心理健康教育小学班主任渗透小学生的健康心理教育以及良好的心理素质培养是小学教育的重点内容。
小学班主任将教师角色、班主任角色与心理健康辅助角色三者融为一体，以人为本，尊重学生的主体地位，从多方面协调工作，积极营造良好的班级氛围，对于塑造小学生的完整人格具有重要的作用。
因此，开展心理健康教育在小学班主任工作中的渗透作用具有重要意义。
一、小学心理健康教育在小学班主任工作中渗透的必要性与可行性1.小学健康教育的渗透式实施必要性。
我国小学健康教育起步较晚，大约始于上个世纪八十年代，虽然经过二十多年的发展，受制于经济水平、地区差异等因素的限制，部分学校仍然未能建立较为完整的心理健康教育体系，小学班主任的心理健康教育方式单一，内容枯燥，在一定程度上不利于小学生健康教育工作的展开。
同时，随着社会经济的发展，小学生接受外界信息的来源愈加广泛，不同的社会诱惑都会干扰到小学生心理的健康成长。
因此，针对小学生社会经验不丰富、心理发育不不成熟的特点，采用渗透式心理健康教育作为小学班主任开展工作的重要内容，具有其必然性。
2.小学班主任实施渗透式心理健康教育的可行性。
小学班主任开展心理健康教育方式灵活多样，不需要占用专门的教学实践，较易贴近小学生的生活。
例如，结合开班会、班级宣传栏、心理咨询信箱以及少先队活动等。
同时，由于我国在校学生基数较大，接近2个亿的学生数量，如果按照国外标准，对每4000人配备专业心理咨询教师的话，对于我国教育资源是一种巨大的挑战。
山东省泰安市肥城市河西小学2023-2024学年四年级上学期心理健康教案
山东省泰安市肥城市河西小学2023-2024学年四年级上学期心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强抗挫折能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。
4. 引导学生正确面对成长中的困惑，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 心理健康基础知识：心理健康的定义、重要性、影响因素等。
2. 情绪管理：认识情绪、情绪的表达与调节、应对不良情绪等。
3. 人际沟通：沟通的重要性、有效沟通的技巧、解决人际冲突等。
4. 压力与挫折应对：认识压力、应对压力的方法、培养抗挫折能力等。
5. 自我认识与成长：认识自我、自我激励、培养成长型思维等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：心理健康基础知识、情绪管理、人际沟通、压力与挫折应对、自我认识与成长。
2. 教学难点：情绪调节、有效沟通、解决人际冲突、应对压力与挫折、培养成长型思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、心理测试量表、案例资料等。
2. 学具：笔记本、文具、心情日记本、心情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例或视频等方式，引起学生对心理健康话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解心理健康基础知识，让学生了解心理健康的重要性。
3. 情境创设：设计情境，让学生体验情绪管理、人际沟通、压力与挫折应对等。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感悟，互相学习。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生正确面对成长中的困惑，培养解决问题的能力。
6. 总结提升：总结课程内容，强调心理健康的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
六、板书设计1. 心理健康教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步呈现板书内容，突出重点与难点。
七、作业设计1. 课后阅读：推荐相关书籍或文章，让学生深入了解心理健康知识。
心理健康疏导小学教案及反思
心理健康疏导小学教案及反思教案标题：培养小学生心理健康的疏导方法及反思教案目标：1. 了解小学生心理健康的重要性。
2. 掌握小学生心理健康问题的常见原因。
3. 学习使用适当的方法疏导小学生的心理压力。
4. 培养小学生积极应对困难和压力的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生心理健康调查问卷。
3. 小组讨论指导问题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍心理健康的概念和重要性。
2. 引发学生对心理健康问题的思考，例如：“你们曾经有过心理压力的经历吗？是什么原因导致的？你们是如何应对的？”步骤二：了解心理健康问题（10分钟）1. 分发学生心理健康调查问卷。
2. 学生填写问卷，了解他们在心理健康方面的状况和问题。
3. 收集问卷并进行数据分析，找出学生心理健康问题的常见原因。
步骤三：讨论常见的心理健康问题（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据问卷结果讨论常见的心理健康问题。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 教师引导学生分析问题的原因，并讨论如何应对这些问题。
步骤四：疏导小学生心理压力的方法（20分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍一些疏导心理压力的方法，例如：积极思考、寻求帮助、放松技巧等。
2. 与学生共同讨论每种方法的优点和适用场景。
3. 教师示范一种方法，例如通过放松训练来减轻压力。
4. 学生分组练习并互相分享他们的经验。
步骤五：反思（10分钟）1. 学生个人反思：要求学生写下他们对本节课学到的内容的反思和感受。
2. 小组讨论：学生在小组内分享他们的反思，并选择一个代表向全班汇报。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学的疏导方法，例如在考试前放松训练。
2. 组织心理健康讲座或活动，邀请专业人士为学生提供更多的心理健康知识和技巧。
教案反思：这节课通过调查问卷和讨论，帮助学生了解了心理健康问题的常见原因，并学习了一些疏导心理压力的方法。
最新小学生心理健康主题教育教案（精选10篇）
小学生心理健康主题教育教案（精选10篇）推荐文章•学生心理健康主题演讲稿10篇热度：•5.25心理健康日主题活动方案热度：•幼儿园心理健康教育经典工作计划十五篇热度：•幼儿园心理健康教育工作计划十五篇热度：•小学生心理健康教育心得10篇热度：最新小学生心理健康主题教育教案（精选10篇）随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
下面是小编整理的关于小学生心理健康主题教育教案的内容，欢迎阅读借鉴！小学生心理健康主题教育教案【篇1】主题：我们班处处有关爱。
背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。
活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程：一、班主任介绍班会资料。
同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。
教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。
下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。
生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。
生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。
生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。
生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。
师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。
可是，同学之间不应当这样。
温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。
她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。
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河西堡第三小学教学设计教学科目心理健康教学年级四年级教学班级二班教者柴永鑫2012-2013 学年度第二学期总的教育教学目标活动目标：1. 要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2. 要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3. 要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1.看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2.读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1.可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2.老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1.在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2.你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1. 懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2. 从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。
3. 学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1.请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2.我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3.读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
1.在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？2.老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。
3.老师请一名同学读读欧琳的故事。
你觉得欧琳的问题出在哪里？把你的意见写成一封信好吗？七、心灵火花。
1.你准备怎样扮演好自己的角色呢？请把想法填写在花朵中。
2.学生填写后，互相交流。
八、名言警句。
1.老师带领学生读一读名言警句。
2.谈谈你的理解。
九、学生读一读《士大夫新解》，乐一乐，放松一下。
第三课学做小管家活动目标：1. 学习从小管理钱财。
2. 学会勤俭节约，能够不乱花钱。
活动过程：一、导入。
同学们，作为新世纪的一代小学生，你有能力自己支配钱财吗？你会自己管理钱财吗？今天我们就来学做小管家。
二、通过自测，评价自己的情况。
学生填写P13自测问题，通过小组评议，了解谁最会理财，你可以从同学身上学到什么吗？三、智慧人生。
读《鹃鹃的学费》一文，在小组里谈体会。
老师点拨：我们每个家庭的经济状况是不同的，有时，同一个家庭在不同时期会遇到一些意想不到的情况。
所以，我们要学会储蓄、买保险。
这在我国现阶段是比较可行的理财方式。
四、心海导航。
1.同学们，你们算一算每周基本上可以得到多少零花钱，你是怎样对待这些零花钱的？2.老师讲赵晓阳的故事，请同学们告诉他，他错在哪里？3.讲小兰买新风筝的事，大家评一评她的做法，想法。
五、心灵火花。
学了这一课，你认为我们小学生应该怎样花钱？你还有什么好的理财方法，写在花瓣上。
六、名言警句。
我们一起读一读，理解含义。
七、读《纹身》这则小笑话。
第四课我的兴趣和爱好活动准备：1.录像：学生活动场景。
（踢球、唱歌、跳舞、画画、看书、拉二胡等）2.制作一些《我的兴趣菜单》3.布置学生带上展示自己的兴趣爱好的用品。
4.鱼形标签活动过程：活动（一）兴趣万花筒1.师述：每个人都有自已的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧瞧同学们都喜欢干什么？2.看录像。
问：⑴录像中的小朋友都喜欢做什么？⑵他们干得怎样？（很认真）嗯，说明他们对自已喜欢的活动很有兴趣。
（板书：兴趣）我们班小朋友也有自已的兴趣爱好，你们想不想告诉大家？乐乐猴帮你们开了个菜单。
活动（二）我的兴趣菜单1.请小朋友拿出乐乐猴给你们准备的菜单。
（实物投影，教师把菜单读一读）2.请小朋友把菜单填好。
（别忘了，乐乐猴可喜欢字写得好的小朋友）3.四人小组讨论。
①每人说说自已的菜单②有了这些兴趣爱好，你有什么感受？4.每小组推选一位小朋友上台说说。
活动（三）兴趣展台1.康康熊知道小朋友们都想展示自已，谁想先来展示一下你自已的兴趣爱好？2.学生展示。
讨论：你觉得他的兴趣爱好怎样？对他有什么好处？面（好的兴趣爱好加以肯定，奖励）活动（四）说一说、想一想1.刚才我们了解了小朋友那第多的兴趣爱好，接下来我们要来写一写好吗？2.请小朋友拿出鱼形书签3.良好的兴趣爱好对你有哪些影响？4.指名上台交流。
学生评价。
5.总结：今天老师发现小朋友有那么多的兴趣和爱好，良好的肖趣爱好对我们有很大的帮助。
XXX爱看书，对他提高阅读本领有很大的帮助。
XXX喜欢打篮球，你看他身体有多棒......，但有的小朋友的爱好不可取，希望他能丢了它。
如果你自己不能丢，下节课我们一起想办法来帮助他好吗？第五课你的学习习惯好吗活动目标：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
教学过程一、导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
二、旋转舞台。
1.在学习和生活中，你是怎样做的？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
2.帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
三、活动明理1.演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：办事认真的人，取得好的效果，教育学生做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
2.填一填从车晓东的故事中，你领悟到什么？谈谈自己的学习习惯，填一填。
四、总结通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第六课预习是学习的好帮手活动目标：跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成预习的好习惯。
活动过程：一、旋转舞台。
师问：在上新课前，你会预习吗？请你对下列问题做出选择。
二、智慧人生。
1.老师讲王刚的故事，听了以后，你觉得他有什么值得我们学习的好习惯吗？2.你平时怎么预习的呢？请把你的方法写在智慧叶上。
并且跟小组同学交流交流。
三、心海导航。
1.大家一起到心理门诊看看小菁的病例，请大家帮忙开出药方。
2.同学们，交流一下，你遇到过同样的问题吗？你打算怎么办？四、心灵火花。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的火花。
大家写在书上。
五、名言警句。
读一读，用心体会一下含义。
六、想一想。
大家开动脑筋想一想，有一座很长的桥，因为年久失修，桥身断成两半，断裂的长度大约有6米。
可是仍然有人来往，从桥这头走到那头平安无事，这是什么原因呢？七、课堂小结。
第七课“问”的学问活动目标：跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成不懂就问的好习惯。
活动过程：一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。
夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台1.“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。
——他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2.“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。
”3.要想进步就要先了解自己。
4.做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。
如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、活动区1. 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。
——对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2. 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面。
四、心海导航。
读一读，对照自己的实际情况，看看哪里需要改进。
五、名言警句。
第八课我在集体中成长活动目标：1. 知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
活动过程：1. 让同学课前自己读读第八、九课的内容，做做小测试，准备参加活动课。
2.让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。
3. 排演好小品《抢球桌》。
4.准备好一面鼓和一个球。
5. 将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。
活动过程：一、创设轻松的心理氛围。
1.游戏：对诗树林是（）的集体繁星是（）的集体大海是（）的集体学校是（）的集体三（1）班是（）的集体2.教师小结：对呀，三（1）班就是我们的集体，在这个大集体中有卢庆庆、吴澄悦、李泽铨……54个小伙伴，还有周老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？二、进行心理前测。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。
c、在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。
三、主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？四、小品表演《抢球桌》。
1.《新新小报》小记者采访当事人的心情。
2.主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦3.介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。
4. 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？5.主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。
那样，你就会给周围的人带来快乐。
五、游戏“击鼓传球”主持人宣布规则：a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤心事、快乐的事。