小学一年级美术 字母设计
用字母创造图画教案
用字母创造图画教案教案标题：用字母创造图画教学目标：1. 学生能够识别并熟练书写字母表中的字母。
2. 学生能够运用字母创造简单的图画。
3. 学生能够通过合作和分享，展示自己的创造力和想象力。
教学资源：1. 字母卡片（包括大写和小写字母）2. 彩色铅笔或蜡笔3. 白板或黑板4. 图画示例（例如：A - 苹果，B - 球，C - 猫等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入字母表，复习字母的名称和发音。
- 展示一些图画示例，例如用字母A画苹果等，激发学生的兴趣和想象力。
2. 字母识别和书写（10分钟）- 准备字母卡片，让学生逐个识别和书写字母。
- 强调正确的书写顺序和笔画。
3. 字母创造图画（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个字母。
- 每个小组选择一个物体或动物的名称，并用分配的字母创造一个相关的图画。
- 学生可以使用彩色铅笔或蜡笔，将字母和图画进行填充和装饰。
- 每个小组完成后，让他们向全班展示他们的创作，并解释他们选择的字母和图画的关联性。
4. 分享和评价（10分钟）- 鼓励学生分享他们的创作过程和想法。
- 全班一起讨论每个图画的关联性和创意程度。
- 老师给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。
5. 结束（5分钟）- 总结课堂内容，强调学生通过字母创造图画的能力。
- 鼓励学生在日常生活中继续运用这种创造性的思维方式。
教学延伸：1. 难度升级：对于学习较好的学生，可以尝试使用多个字母创造更复杂的图画，如用字母组合创造一个场景或故事。
2. 字母音标加入：对于学习较好的学生，可以引入字母的音标，让他们用字母的发音创造图画。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2. 评估学生是否能够准确识别和书写字母。
3. 评估学生创造图画的创意程度和关联性。
注意事项：1. 确保提供足够的字母卡片和彩色铅笔/蜡笔，以便学生能够顺利完成任务。
2. 鼓励学生尝试不同的创意和想法，不要限制他们的想象力。
小学美术《有趣的字母牌》优质教案.教学设计
提问：字母又发生了什么变化呢？学生回答：用直线、曲线进行装饰。师:我们会用点和线进行装饰,还能
用什么进行装饰呢?
学生回答:用面进行装饰。
教师总结：我们可以采用点线面的形式对字母内部进行装饰。
（2）课堂小练习
26个字母已经迫不及待了，现在就想
让大家帮它们装饰一下，老师这里也有两
个字母，找同学上来装饰一下，其他同学在底下装饰一下自己手中的字母。
（3）字母变形
学生运用点线面装饰字母。
将学到的知识
及时应用。
欣赏评价黑板上的两个装饰完的作品，
通过学生的变形处理，引出装饰字母的第二种方法即字母变形。
三、探究背景的装饰方法
PPT展示优秀的学生作品结合回忆之前学的有关装饰背景的方法，师生共同总结出装饰背景的方法为剪、贴、画的形式。也可以综合运用这些方法。
今天老师带领大家一起走进字母牌的世界，
感受其中的乐趣。
发展阶段
二、出示两组对比鲜明的字母牌
提问：老师手里的两组字母牌，哪一组更能吸引你，为什么？
教师总结：一副优秀的字母牌作品不仅美
观而且要风格统一。
三、探究字母的装饰方法
1、教师提问：那这样美观的字母牌是如何制作的呢?（播放字母A装饰过程的动画）
学生回答：先装饰字母,在装饰背景。
手实践能力， 学以致用。
作品展示
同学们，26个字母有一个共同的心
学生展示各自作
锻炼学生语言
表达能力及总结能力.
愿，它们想在这次宴会上结识更多的朋友，品， 学生自己找
那么，展示环节希望大家能够帮它们实现这一愿望。
第一组、第二组先上台展，示其它小
组在展示时考虑一下如何才能粘对位置， 帮助字母找到合适的朋友。
小学美术《画拼音》教案
本节课的核心素养目标为：培养学生观察力、想象力及创新能力，强化学生对美术语言的理解与运用。通过绘画拼音字母，提高学生对形状、线条、色彩等美术元素的感知与表现能力，激发学生独立思考和解决问题的能力；加强学生对审美原则的认识，培养审美情趣，使学生在创作过程中形成个性化审美观；鼓励学生合作交流，发展团队协作精神，提高学生的表达与沟通能力。以此，全面提升学生的美术学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和画作。这些成果将被展示在班级中，供大家欣赏和学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何将拼音字母与生活物品结合，创作出有趣的美术作品。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字母形状和创意绘画的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，发挥想象，创作出更多美丽的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《画拼音》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术一年级上册《画拼音》章节。教学内容主要包括：引导学生通过观察和思考，将拼音字母与生活中的物体形状相结合，激发学生的创意绘画潜能；教授学生运用基本线条和图形，创作出富有想象力和美感的拼音字母画作；重点掌握字母“A、O、E、I、U”的绘画方法，并学会运用色彩为自己的拼音画作增添美感。通过本节课的学习，让学生在趣味中掌握拼音知识，提高绘画技巧，培养审美能力。
五、教学反思
在今天的《画拼音》教学过程中，我发现学生们对将拼音字母与生活物品结合的绘画方式非常感兴趣。他们积极参与讨论，发挥想象，创作出了许多富有创意的作品。这一点让我深感欣慰，同时也让我对教学有了以下几点反思。
首先，通过提问导入新课的方式很有效，学生们能够迅速被吸引，投入到课堂学习中。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，激发学生的兴趣和好奇心。
【精品教案+试讲稿+】小学美术《有趣的字母牌》
【精品教案+试讲稿+】小学美术《有趣字母牌》一、教学内容本节课，我们将学习小学美术教材中《有趣字母牌》。
具体内容包括：认识字母牌，解其创意设计方法；掌握字母牌制作技巧；通过实践，发挥想象力，创作出独特字母牌。
二、教学目标1. 让学生解字母牌基本知识，提高其创意设计能力。
2. 培养学生动手实践能力，提高美术技能。
3. 激发学生想象力，培养其创新精神。
三、教学难点与重点重点：字母牌设计方法和制作技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意字母牌。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种有趣字母牌，引导学生观察并说出它们共同特点。
通过讨论，激发学生对字母牌兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解字母牌基本知识，包括字母牌创意设计方法、制作技巧等。
3. 示范讲解（10分钟）以一个字母牌为例，现场示范制作过程，强调制作过程中注意事项。
4. 实践环节（15分钟）学生分组，根据所学知识，发挥想象力，设计并制作自己字母牌。
5. 随堂练习（5分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，指出优点和需要改进地方。
六、板书设计1. 字母牌基本知识2. 创意设计方法3. 制作技巧4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意字母牌。
答案：根据个人兴趣和想象力，设计并制作一个独特字母牌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生动手制作字母牌，提高他们动手实践能力和创新精神。
在课后，可以鼓励学生尝试用不同材料和方法制作字母牌，如：废旧物品、立体字母等，进一步拓展他们创作空间。
同时，教师应关注学生学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们自信心。
重点和难点解析一、导入环节关注点精心挑选多样化字母牌示例，包括色彩鲜艳、形状独特设计，以视觉冲击激发学生兴趣。
提出引导性问题，如“这些字母牌有什特别之处？”“你最喜欢哪个字母牌设计？”以促进学生主动思考和表达。
一年级上册美术我的拼音卡片湘美版
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
学 生 作 品 欣 赏
• ②剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形 状）
• ③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。
• ④装饰卡片，也可以给字母布置一个美丽典雅的房子。
聪明的小朋友们，舞会就要开始了， 快来给我们化化妆吧：
• 自由选择字母，充分发挥自己 的个性，创作出各具特色的拼音 卡片。
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
湘版美术一年级第10课
想一想， 这些字母是如何变化的？
字母形象化
外形像什么就 变成什么
字母内部用花纹 填充
根据字母本身的 形状进行设计 和装饰
直接加以装饰， 填上美丽的花 纹和图案
字母装饰了花纹
音卡片的设计步骤：
• ①设计拼音字母形象。（先在纸上勾画单线（大个），再 单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花 纹、涂色），也可将字母和生活中相似的自然形像进行联 想变化）
最新部编人教版一年级上册美术《ai ei ui》教学设计
最新部编人教版一年级上册美术《ai ei ui》教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生能够：- 熟练掌握汉字拼音中的“ai ei ui”发音和书写；- 通过绘画与美术创作，培养学生的审美能力和创造力；- 培养学生观察和表达的能力，提高学生对事物的敏感性。
二、教学内容1. 研究和书写“ai ei ui”拼音字母；2. 研究绘画线条和基本形状，如直线、弯线、圆形等；3. 创作与“ai ei ui”相关的美术作品；4. 研究欣赏和评价同学们的作品。
三、教学过程第一步：导入1. 给学生展示一些与“ai ei ui”相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 跟学生一起读拼音字母“ai ei ui”，鼓励学生正确发音。
第二步：研究拼音字母1. 利用多媒体教具或手持卡片等教具，将拼音字母“ai ei ui”展示给学生，帮助学生熟练掌握发音。
2. 学生跟读拼音字母，并进行口头练。
第三步：绘画线条和基本形状1. 引导学生观察直线、弯线、圆形等基本线条和形状，并讲解其特点和用途。
2. 让学生通过模仿绘画，进行线条和基本形状的练。
第四步：创作美术作品1. 告诉学生以“ai ei ui”为主题，创作一幅美术作品。
2. 引导学生思考和表达与“ai ei ui”相关的事物，并鼓励他们多样化的表现方式。
第五步：展示和评价1. 学生展示自己的美术作品，并互相欣赏。
2. 老师和同学对作品进行评价，鼓励学生的积极参与和创造力。
四、教学评价1. 通过观察学生的参与度、作品的完成度和表达能力来评价学生的研究情况。
2. 老师对学生的作品进行综合评价，注重在鼓励和肯定学生的同时提出可改进的意见。
五、教学资源1. 多媒体教具，包括图片、音频等；2. 拼音字母卡片；3. 绘画教具，如纸张、颜色笔等；以上为《ai ei ui》教学设计文档的内容，希望能够对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
一年级美术我的拼音卡片课件
a是一座滑滑梯 大家一起做游戏
o是一个面包圈 松松软软真香甜
i是数数三二一 小青蛙做数学题
u是火车过山腰 呜呜呜呜汽笛叫
这些字母漂亮么， 你们喜欢么，
那咱们今天就来为自己设计一个特别的，漂亮 的拼音卡片。
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
z是鸭子演出队 滑了一பைடு நூலகம்停下来 可惜我没带胶卷
表演冰上自由滑 面对相机咧嘴巴 还要赶回家去拿
s是蚕儿吐细丝 拿来做条电话线 昨天桑叶大减价 四千四百四十四
不编外套不织茧 说说闲话聊聊天 你去买了多少片 但愿冰箱别停电
r是保健日光浴 才能长得高又壮 小刺猬，把头点 我想长到那么高
多晒太阳多吃饭 刺儿多多脸儿圆 妈妈你快看那边 还得晒上多少天
y是一只卷叶虫 绿叶做床睡得香 一天一夜才醒来 睁眼一看心发慌 小苗长得比房高 想见妈妈得空降
谢谢
英语字母创意作业
英语字母创意作业英语字母创意作业，可以尝试以下创意：1. A: 使用彩色纸制作一只由A字母构成的爱心。
2. B: 用海螺或贝壳在字母B上装饰，制作出海洋风格的字母。
3. C: 用彩色气球贴满字母C，制作成一个立体的气球字母。
4. D: 将字母D剪成鸭子的形状，并用不同颜色彩纸装饰。
5. E: 在字母E上贴上各种形状的按钮，制作成一个彩虹字母。
6. F: 制作一只由花儿组成的字母F，可以使用不同颜色的纸花和绿色纸叶。
7. G: 用数码拍摄一只小刺猬，然后将其形状调整成字母G。
8. H: 用棉花或软绵绵的材料填满字母H，制作成一个可爱的毛绒字母。
9. I: 将字母I制作成冰淇淋的形状，并在上面加上装饰和彩色纸条。
10. J: 在字母J上贴上各种形状和大小的糖果，制作成一个甜蜜的糖果字母。
11. K: 将字母K的形状调整成一个飞鸟，然后用彩色羽毛装饰。
12. L: 使用五颜六色的水彩笔或颜料，在字母L上涂上漂亮的彩虹。
13. M: 用彩色毛线编织字母M，并在上面挂上一些小珠子和饰品。
14. N: 将字母N剪成一个长颈鹿的形状，并用色彩鲜艳的纸贴上斑点。
15. O: 使用不同颜色的气球贴满字母O，制作成一个多彩的气球字母。
16. P: 用彩色纸做成一个小精灵的形状，让它坐在字母P上。
17. Q: 在字母Q上贴上各种形状和大小的彩色贝壳，制作成一个海洋字母。
18. R: 用红色绒线或纸张做成一只蚂蚁的形状，让它爬在字母R上。
19. S: 将字母S剪成蜗牛的形状，并用不同颜色的彩色纸装饰。
20. T: 将字母T调整成一个树的形状，然后在上面贴上各种形状和颜色的叶子。
21. U: 将字母U制作成一个漂浮在空中的气球，并用线或丝带装饰。
22. V: 用不同颜色和大小的封装纸张剪成一些翅膀，让它们飞在字母V的两侧。
23. W: 使用尺子、毛线和彩色纸做成一个字母W的织锦图案。
24. X: 用彩色纸装饰成一个乐高积木的形状，然后拼凑成字母X。
小学美术《有趣字母牌》PPT课件
作业展评
美观 造型新颖 风格统一
拓展
拓展
拓展
同学们 再见！
画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏学生作品
创作要求：
1. 小组分工制作，每组选择制作一个 单词，英语单词如：book（书） /pen(钢笔)/five（五）/fan（风扇） /read（读）/love（爱）/look（看） /hello（你好）…… 2. 小组统一字母牌大小，制作出色彩 和谐、新颖美观的字母牌。
欢迎进入美术课堂！
中
国
最
古
老
的
一
叶
种 牌
子
戏
马吊牌
花牌
麻将纸牌
扑 克 它 是
的最 图常
牌 案 见
非的 常纸 丰牌 富。 。
先 装 饰 字 母
， 再 装 饰 背 景
。
1. 添加图案装饰
点
......
1. 添加图案装饰
线
1. 添加图案装饰
面
1. 添加图案装饰
点 线 面
2. 字母变形
添画出背景
小学美术有趣得字母牌教案
小学美术有趣得字母牌教案教案标题：小学美术有趣得字母牌教案教学目标：1. 通过制作字母牌，培养学生对字母形状的认知能力。
2. 提高学生对字母的记忆和辨识能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 字母牌模板（包括所有字母的形状，可以在互联网上找到并打印）。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 教学展示板或墙面。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的字母牌，并问学生是否能认出这些字母。
- 引导学生思考字母的形状对于辨识字母的重要性。
2. 讲解制作字母牌的步骤（10分钟）：- 向学生展示字母牌模板，并解释如何使用模板制作字母牌。
- 强调学生需要按照字母的形状剪切纸张，然后用彩色笔进行装饰。
3. 制作字母牌（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个字母进行制作。
- 学生根据模板剪切纸张，并用彩色笔进行装饰。
- 鼓励学生发挥想象力，可以在字母牌上添加一些有趣的图案或装饰。
4. 展示与分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的字母牌，并解释他们的设计理念。
- 学生可以互相交流和欣赏彼此的作品。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，强调字母形状对于辨识字母的重要性。
- 鼓励学生将字母牌带回家，继续巩固字母的记忆和辨识能力。
教学延伸：1. 学生可以用字母牌进行字母拼图游戏，提高字母的拼写能力。
2. 学生可以用字母牌进行字母排序游戏，加深对字母的辨识能力。
3. 学生可以用字母牌进行字母连线游戏，培养字母的连贯性认知。
教学评估：1. 观察学生在制作字母牌过程中的参与程度和创造力表现。
2. 学生展示字母牌时的表达能力和对字母的理解程度。
教学反思：通过制作有趣的字母牌，学生不仅能够加深对字母的记忆和辨识能力，还能够培养他们的创造力和想象力。
此外，小组合作和展示分享环节也能够促进学生的合作与交流能力。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考字母形状对于辨识字母的重要性，激发他们的兴趣和学习动力。
一年级美术下册《拼音字母变化多》优秀教学案例
在课程结束时，我会布置作业，要求学生结合本节课所学，独立完成一幅创意字母画作品。作业要求如下：
1.运用所学技巧，创作出具有个性和创意的字母画。
2.作品要整洁、美观，色彩搭配和谐。
3.作业完成后，学生需要对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的优点和不足。
五、案例亮点
1.创意性融合学科知识
本教学案例将语文与美术学科巧妙结合，以拼音字母为创作主题，引导学生发挥想象力和创造力，将抽象的字母具象化。这种跨学科的教学方式，不仅巩固了学生的语文知识，还提高了他们的美术表现力和创新能力，充分体现了学科融合的教育理念。
2.问题导向激发学生思维
案例中，我运用问题导向的教学策略，提出具有启发性的问题，引导学生主动探究和思考。这种方式有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使他们在创作过程中不断发现、分析和解决问题，从而提升学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一个充满想象力的故事导入新课，如：“字母森林里的奇妙冒险”，讲述拼音字母宝宝在森林里的有趣经历，它们遇到了各种形状的树木、花草和动物，发生了许多有趣的故事。通过这个故事，让学生对拼音字母产生浓厚的兴趣，为接下来的学习打下基础。
接着，我会展示一些富有创意的拼音字母画作，引导学生观察并思考：“这些字母是如何变得如此有趣和生动的？”从而激发学生的好奇心，使他们渴望在课堂上亲自动手创作。
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力和特长，合理分组，确保每个小组的成员在合作过程中能够互补优势，共同进步。在小组合作中，学生需要共同讨论、设计创作方案，分工合作完成作品。这种方式有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧，同时也能激发学生的创新意识。
一年级美术拼音字母表
一年级美术拼音字母表
概述
本文档是一份适合一年级学生研究的美术拼音字母表，旨在帮助学生提高他们的美术和字母认知能力。
字母表
使用说明
- 学生可以跟着文档中的字母表，分别研究每个字母的发音和
形状。
- 鼓励学生用铅笔或画笔模仿字母的形状，并练写出每个字母。
- 学生可以用白纸和颜色笔在每个字母下方画出与字母相关的图画。
这将帮助他们记住字母的形状和发音。
结束语
通过学习这份美术拼音字母表，一年级的学生可以提高他们的美术和字母认知能力。
鼓励学生通过模仿字母的形状并画出相关图画的方式来加深对字母的理解。
祝愿学生们在学习中获得乐趣和成长！。
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奇妙的字母
一、教学内容：
二.教学目标:
1. 把认识的26个字母变成具体的形象.
2. 加深学生对字母的想象进行添画练习.
3. 使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母. 三.教学重难点:
教学重点：
1、对字母的造型进行丰富的联想.
2、动手设计出有创意的字母作品。
教学难点:
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.
2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
四.课前准备:
学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。
老师:课件,教具。
五、教学过程：
预设学习材料与教学路径
学生活动设计意图
(一)课前组织，调动情绪
师:今天，崔老师请来了很多小客人。
看，他们来了。
我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC 字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?
学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。
用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。
并为下面的教学做好了铺垫。
(二)创设情境，激发兴趣
师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。
（板书：字母）
师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。
过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。
（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。
这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？
学生观看板书、课件。
通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
（三）由形出发，展开联想。
1、摆形想像
师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。
老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。
师：请几个小朋友来介绍一下。
你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。
）
2、“E”的联想
师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。
瞧！我摆得是？（投影出示“E”）
倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。
（板书4幅图片）
请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是……它很像…………学生发挥想像，畅谈字母像什么. 学生活动
从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。
我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。
（板书图片）
3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。
学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。
小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。
（四）添加变形，学生作画。
1、欣赏三组图片。
(1)出示书中添加类图片：C.D.G
你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。
我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件) (2)出示书中替代类图片：F.H.W
“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)
(3)卡通造型的字母图片。
“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)
2、教师示范“A”.
多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。
师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴
学生一起说：“字母变变变！”
学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。
学生认真观看老师示范，并与老师互动。
通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。
在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。
同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。
瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！
3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。
4、学生自选设计，教师巡视。
（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。
注意：
（1）大胆想像，可以富于它生命；
（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；
（3）画完后剪下来。
5、讲评。
（投影，请学生介绍）
小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。
学生按要求自选一个字母进行设计。
学生讲讲自己的设计意图。
通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。
让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。
（五）涂色装扮，精心设计
1、涂色装扮。
这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他
的色卡纸上做好贴上去。
学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。
2、材料装扮。
还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。
3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。
学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。
用小物品来做装饰，贴近生活。
（六）学生创作
1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。
(课件出示)
要求：
1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；
3、可以用你们带来的装饰品点缀；
4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。
2、学生制作，老师巡视指导。
（音乐起）
学生创作。
分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。
（七）作品展示评价
师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)
（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！
学生活动
用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。
瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。
再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）
学生自评或他评。
让学生自评、
互评，体现其主体
地位，且培养学生的评论能力。
（八）小结拓展
今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。
让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。
学生欣赏图片。
让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。