人音版-音乐-八年级下册-江西兴国民歌
人音版音乐八年级下册第3单元《打支山歌过横排》教学设计
《打只山歌过横排》教学设计教学目标：1:能对中国民歌中的山歌产生兴趣,了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能以自己喜爱的形式参与、体验和表现。
2:演唱《打支山歌过横排》,试着用方言、有韵味的演唱歌曲,体验兴国山歌的风格特点。
3:通过了解兴国山歌的形成及产生背景,体验劳动人民不怕艰险，不怕困难、艰苦耐劳的乐观精神。
教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。
教学难点：唱好开腔调“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。
教学准备：1、《打支山歌过横排》课件。
2、活动板书一套，客家帽一顶3、电子琴一台。
教学过程：一创设情境，激趣导入师生问好，上课，师：同学们，你们喜欢听歌么？都听什么歌？这些都是流行歌曲，在我国还有一种被人们世代传唱的经典音乐，那就是民歌。
我们都知道中国民歌有三大体裁,分别是山歌，小调，劳动号子。
ppt下面老师带来一首歌曲,请听完之后回答老师，它属于民歌中的哪一类?《ppt1，师播放视频山路十八弯》这属于---？对，山歌，节奏大多舒展自由，旋律高亢，奔放，悠长，是山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。
，二学唱新歌我国山歌丰富多彩、分布很广，下面老师就带你们去被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”的兴国县，了解一下那里的山歌。
兴国山歌属于口头艺术始于劳动，曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。
2006年5月20日，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
下面我们就一起走进江西赣南兴国县，来学唱兴国山歌《打支山歌过横排》。
1 、初听音乐,师：同学们听的时候要留意歌曲中哪些字和我们平时的发音不同?听完后回答《ppt3，原唱歌曲乐谱》。
谁听出来了？生回答师总结有横wang 崖 ai 鞋hai恩，同学们听的非常仔细，这是客家方言，这首歌曲是抗日战争时期，当地百姓和红军战士一起用方言创作的，用方言演唱是山歌的一个特点《板书方言》我们来看歌曲的名字，打支山歌是什么意思？过横排呢？师总结：对，打就是唱，横排就是狭窄崎岖的山路，打支山歌过横排就是唱着山歌过山路。
新人音版八年级下册第三单元《山野放歌》
新人音版第16册音乐教案课题：第三单元一一山野放歌学校:姓名:日期:新人音版第16册第三单元 --------- 山野放歌新人音版第16册第三单元 ---------- 山野放歌欣赏课《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，称为“河州大令”，河州，即今日的甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
山去高山望平川》歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现 了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
歌词中多有西北山歌中常见的衬词。
复三部曲式。
引子（1-6小节）：旋律悠长，宽广。
A 乐段：旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现出一副陕北景色；B 乐段：突然转入热闹场面其。
中有包含 B1、B2、B3小乐段。
从整体上说表现人 民对红军的欢迎之情。
A 乐段再现：音乐回复到开始的绵长节奏中， 表现的是人民在向中央红军挥手道别。
学科 音乐年级八年级 授课 教师授课 时间课时课时课题《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》课型 教 材 分 析新人音版第16册第三单元 --------- 山野放歌B 段呢是三四排，它的 强弱规律是？（过渡：）非常具有歌唱性， 那么让我们一起来唱一唱 吧 “我们先来唱五线谱，老师 唱一句，你们唱一句” “仔细听”A 跟老师一句一句唱五线 谱，个别难点句可以反复唱 下，基本唱连贯B 用la 连起来唱一唱，遇 到唱得不好的，回过头来单 独唱谱，纠错。
C 完整唱，老师对声音作要 求（注意换气位置声音扬 出来等等），唱好。
4过渡：大家唱的真好，让 我觉得B 段更优美了，那 么非常欢快的A 段大家换 个方式来体验，让我们为歌 曲来伴奏吧（大家身上带乐 器了吗），没关系，我觉得 大家的身体就是最好的乐 器，我们可以通过踩地，拍 腿拍手来伴奏，请同学们听 着A 段来创编你的节奏， 呆会请同学来展示” 听乐曲A 段，生创编，展（生：强弱弱） 恩，它的节奏很 平稳，师范唱， 而且速度比A 段慢，所以我们 感觉这段曲调 很柔美祥和。
八年级音乐下册第三单元《山野放歌-打支山歌过横排》教学设计-人音版
八年级音乐下册第三单元《山野放歌-打支山歌过横排》教学设计-人音版教材分析：《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 拍，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。
特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。
歌曲中运用了“6，1，2”三音的创作手法，倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，使歌曲充满了山野气息。
教学目标：1、通过学习、了解、感悟兴国山歌，加深学生对山歌的热爱，进而热爱我国的民族民间音乐。
2、通过歌曲演唱，深入了解歌曲的内容和风格特征。
3、通过方言、装饰音的运用，能感受到客家人纯朴、善良的山野气息，并能用高亢嘹亮的声音演唱《打支山歌过横排》。
教学重点：学生能有感情的，用高亢嘹亮的声音演唱歌曲，并感受兴国山歌的特点。
教学难点：引腔“哎呀嘞——哎”的演唱，能够掌握装饰音（前倚音、波音）的演唱方法，唱出歌曲的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程：一、复习导入1.听歌识曲：聆听两首歌曲，学生猜出歌曲名字。
2.提问：这两首歌曲分别属于中国民歌中的哪种体裁？复习民歌体裁（劳动号子、小调）及其特点。
3.学习新的民歌体裁—山歌，走进兴国，揭题-----《打支山歌过横排》二、聆听歌曲（1）初听歌曲1. 聆听歌曲，设问：歌曲带给你怎样的感受？“打支”“横排”是什么意思？拍，节奏自由舒展，旋律高亢嘹亮。
“打2. 师启发生小结：歌曲24支”是“唱支”，“横排”是“两山之间崎岖的山路”3. 出示“山歌”的概念，兴国县、兴国山歌的介绍。
（2）复听歌曲1. 学生聆听教师范唱，设问：歌曲中最具特色的地方是哪里？（引导生做律动）a.引腔“哎呀嘞哎”有特色的，像是在呼喊，设问：引腔的作用？体验学唱引腔，解决难点“前倚音”的演唱。
b.歌词有特色，有方言加入。
c.师启发生小结：引腔“哎呀嘞哎”具有提示对方歌唱即将开始的作用，是兴国山歌特有的标志，歌词中方言的加入使歌曲更具有浓郁的客家风情。
八年级音乐《中国民歌》教案人音版
教学目标：1.了解中国民歌的特点和分类。
2.学唱中国民歌《茉莉花》。
3.加强对音乐节奏和旋律的感知能力。
教学重点：1.了解中国民歌的特点和分类。
2.学唱中国民歌《茉莉花》。
教学难点：1.加强对音乐节奏和旋律的感知能力。
教学准备：1.MP3播放器。
2.中国民歌的录音。
3.乐谱《茉莉花》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师播放中国民歌的录音，让学生感受中国民歌的风格和特点。
2.老师问学生对中国民歌有什么了解。
二、学习中国民歌（10分钟）1.介绍中国民歌的特点和分类：中国民歌以真实、朴实、复杂的曲调、深情而含蓄的歌词、大自然和农田的生活为主要题材。
2.老师播放不同风格的中国民歌，让学生感受不同风格的中国民歌。
3.学生分组合唱中国民歌片段，体验民歌的曲调。
三、学唱《茉莉花》（30分钟）1.老师播放《茉莉花》的录音，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
2.老师教唱《茉莉花》的前两个小节，学生跟唱。
3.再次播放《茉莉花》的录音，让学生模仿跟唱全曲。
4.学生分组合唱《茉莉花》的片段。
四、加强节奏感知能力（20分钟）1.老师给出不同的节奏，让学生跟着拍打节奏。
2.老师教唱《茉莉花》的歌曲，学生跟着歌曲进行节奏打击。
五、巩固与拓展（5分钟）1.学生分组互相演唱《茉莉花》。
2.学生分组创编新的民歌曲谱，展示给全班。
六、总结（5分钟）1.复习今天的内容。
2.让学生谈谈学习中国民歌的体会和感受。
板书设计：中国民歌-真实、朴实、复杂的曲调-深情而含蓄的歌词-大自然和农田的生活为主要题材茉莉花-学唱《茉莉花》的乐谱教学反思：通过本节课的学习，学生对中国民歌的特点和分类有了初步的了解，同时，学生通过学唱《茉莉花》提高了对音乐节奏和旋律的感知能力。
在教学过程中，可以适当增加一些互动的环节，让学生更加积极参与。
人音版初中音乐八年级下册《打支山歌过横排》课件
波音
自由延长
思考：
歌曲中，除 了开腔调，其余 旋律出现了民族 五声调式中的哪 几个音？
兴国山歌与红军 有什么关系？
20世纪30年代，当地民众曾填词 创作了多首表现苏区革命斗争和生活 内容的歌曲，兴国山歌成为战地宣传 的武器，随着工农红军的南征北战， 在全国广为流传。
《苏区干部好作风》
旋律高亢悠扬 节奏舒展自由
Байду номын сангаас
以“哎呀嘞”
开腔
音域在五度左右
旋律起伏较小
兴国山歌特点：
多用装饰音
多用四句体 结构
即兴演唱，演 唱时使用方言
中国的民歌？
山歌 劳动号子
小调
同学们：
民歌是一个国家的精神财 富，只有植根于民族的土壤 才能生根发芽，鲁迅先生也 曾说过：只有民族的，才是 世界的，让我们珍爱民歌、 演唱民歌，让民歌为你的生 活增光添彩。
再见
《打支山歌过横排》
a
—— 兴国山歌
a
春天来了 你和好友相约爬山 登上山顶，极目远眺 风景太美了！ 深吸一口气，对着山那边 用怎样的声音呼喊？
音乐给了你怎样的感受？
感受音乐旋律起伏，歌曲咬字吐字有何不同？
思考
你认为最有特点的乐句？
开腔调
歌曲中什么元素体现了山歌的特点？
倚音
最新人音版音乐八年级下教案 3第三单元《山野放歌》
新人音版第16册音乐教案课题：第三单元——山野放歌学校：姓名：日期：教学过程一：导入师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。
上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。
你们去查找了吗？二：展示有关“兴国山歌”的资料1．请学生举手来宣读自己准备的资料内容。
（以第一个学生的内容为基础，其他学生分别举手补充）2．老师总结并补充（幻灯显示内容，学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而老师没有查到的内容加入在后面）三、“兴国山歌”的艺术、风格特点：兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。
兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。
由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。
“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。
中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。
兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。
兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"。
所以，“兴国山创造一种美好、轻松的音乐环境引出课题让学生通过PPT更加直观的掌握和了解“兴国山歌”的相关知识。
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”，音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。
语言生动，旋律优美。
兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。
因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。
“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。
初中音乐人音八年级下册(2023年新编) 山野放歌《打支山歌过横排》教案2
《打支山歌过横排》教案教学目标：1、学唱歌曲《打只山歌过横排》使学生感受江西兴国山歌的音乐风格、特点。
2、指导学生演唱出《打支山歌过横排》兴国山歌的特点。
3、通关过本课的教学，丰富学生的江西民歌音乐知识，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：感受、体验江西兴国山歌的音乐风格及特点。
教学难点：唱好歌头“哎呀勒一一哎"，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。
教学过程：一、导入。
1、师：你们在平时生活中喜欢听什么音乐？（流行音乐）一一我们经常听到的有大陆、港台流行音乐还有欧美流行音乐，在世界各地出了有个字的流行音乐外还有各具特色的民族音乐，老师今天就为大家带来几首歌曲，仔细听！播放歌曲《船工号子》、《山歌好比春江水》、《斑鸠调》片段，说出曲名。
2、师：非常好，这几首歌都是民歌，你喜欢哪一首？3、师：《山歌好比春江水》是我国的一首山歌，不同地域的山歌也都各具特色，在江西兴国就拥有“山歌之乡” 的美誉，有这么一句话“一把芝麻撒上天，兴国歌王万万千”，由此可见兴国山歌之多。
今天我们就来学习一首江西兴国山歌《打支山歌过横排》。
二、体验山歌、感受山歌。
1、师：说收缩歌词中印象最深的是那一句？（引出“哎呀嘲哎”）。
2、师：山歌是劳动人民在劳动、生活中即兴创作的，那么歌曲中的“哎呀嘲哎”在这起什么作用呢？（二听）。
人们在山上劳动，伐木放排、挑担以及田间劳动时有的为寻觅同伴，有的为消除疲劳，他们就进行对歌打趣。
3、师：下面我们来一块体验一下兴国山歌的呼喊的魅力。
比方背景音乐，师独白：布谷鸟的叫声抖落叶梢的晨露，太阳慵懒地看了一眼，山谷的梦海嫩绿着，炊烟舒服的伸了个懒腰，叫醒了夜归的猫儿，没有晨鸡的拂晓，农人肩上的锄头也在打着哈欠，这个时候我看见对面山上的伙伴也在劳作，我高兴的向他们打招呼“哎……！”你们说他们会怎样回应我？（引导学生用同样的形式回应）。
注意强调“哎呀助哎”中最后一个“哎”演唱的感觉。
江西民歌联奏-人音版八年级音乐下册教案
江西民歌联奏-人音版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解江西省的民歌文化并学会欣赏江西的民歌；
2.学会用人音联奏的方式演奏江西民歌，培养音乐合作的精神；
3.增强学生对音乐的兴趣，提高其音乐表现力。
二、教学内容
1.江西省的民歌文化；
2.江西民歌联奏（人音版）；
3.演奏指导。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
首先，教师介绍江西省的民歌文化，让学生了解江西省的地理位置及文化背景，并介绍江西省的民歌概况，如江西民歌的发展历史、演唱形式等。
2. 学习江西民歌联奏（人音版）（30分钟）
其次，教师介绍江西民歌联奏（人音版）及演奏方法。
教师可以向学生演示人音版民歌联奏，并介绍各种乐器的配合方法和旋律的重要性。
在学生听懂之后，教师可组织学生自己动手演奏，让学生亲身感受该曲目的节奏，理解各乐器的作用及旋律的含义。
3. 演奏指导（50分钟）
最后，教师可组织班级分组进行演奏比赛，评选出最佳演奏团队，进行表演。
演奏时，教师会在场边进行指导，并鼓励学生积极参与。
通过表演，学生可以加深对该曲的理解和印象，进一步激发学生对音乐的热爱，增强音乐表现力。
四、教学评价
通过本次课堂教学，学生可以了解江西省的民歌文化，学习到江西民歌联奏（人音版）的演奏方法，与学生合作演奏并加强学生对音乐的兴趣。
同时，学生在表演过程中收获极大，可以提高自身的音乐才能和音乐表现力。
初中音乐人音八年级下册(2023年新编) 山野放歌打支山歌过横排
第三单元：山野放歌之《打支山歌过横排》广元市朝天区之江初级中学赵君蓉教学目标：1：能对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解山歌的主要表现形式和音乐特点，并能以自己喜爱的形式参与、体验和表现。
2：演唱《打支山歌过横排》，试着用方言、有韵味的演唱歌曲，体验兴国山歌的风格特点。
3：通过了解兴国山歌的形成及产生背景，明确兴国山歌在战争年代所起到的宣传作用，并教育学生感恩今天的幸福生活来之不易。
学情分析：学生在了解了民歌中的小调、号子之后，有了一定的民歌基础时，再来学习山歌，这时对民歌已经有了一定的认识和了解，学起来很轻松。
教学重点：有感情的演唱《打支山歌过横排》教学难点：兴国山歌的风格把握、山歌的辨认课时：1课时教具准备：钢琴、视频资料教学过程：导入：同学们，请观看一个视频，来听听农民歌手王二妮演唱的歌曲《赶牲灵》。
（播放视频《赶牲灵》）师问：同学们，刚才听到的这首歌曲和我们以前学过的民歌（劳动号子、小调）风格是否一样呢？（不一样）这段音乐有何特点？（音调高亢、旋律奔放、悠长，有许多衬词如啊、啦呀、哟、哎呀等。
）师：刚才听到的这首歌旋律非常悠长，每一句歌词中都有许多衬词，具有这些特点的歌曲是民歌中的又一类体裁————山歌。
新授课：板书：中国民歌之三————山野放歌《打支山歌过横排》师讲授：中国民歌浩如烟海，它的产生与人民的生活和劳动场景密不可分，是劳动人民为了表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式，源于生活，又对人民生活起着广泛的作用，在群众中代代相传，口传心授，音乐语言简明但音乐形象生动。
因地域与生活习俗的差异，各地区各民族都有自己不同风格的歌曲。
总的来说，汉族民歌分为三类，前面我们学习了小调和劳动号子，今天就领略一下山歌的魅力。
学生探讨：什么叫山歌？一：山歌：指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。
听完刚才的音乐，总结山歌的特点。
聆听刚才的音乐，对比小调和劳动号子的特点，总结出山歌的特点二：山歌的特点：1：采用地方语言来演唱；有浓郁的地方风味和乡土气息；2：歌词中用了大量的衬词，如啊、呀、哟、等，起衬托作用而没有实在意义3：节奏舒展自由、旋律高亢奔放、跌宕起伏、悠长三：新歌学唱：1：聆听《打支山歌过横排》，初步感受江西兴国山歌的风格、韵味。
人音版八年级音乐下册3第三单元《山野放歌》优质教案
新人音版第16册音乐教案课题：第三单元——山野放歌新人音版第16册第三单元——山野放歌教学过程一：导入师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。
上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。
你们去查找了兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。
兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。
由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴创造一种美好、轻松的音乐环境引出课题让学生通过PPT更加直观的掌握和了解“兴国山歌”的相关知识。
吗？二：展示有关“兴国山歌”的资料1．请学生举手来宣读自己准备的资料内容。
（以第一个学生的内容为基础，其他学生分别举手补充）2．老师总结并补充（幻灯显示内容，学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而老师没有查到的内容加入在后面）三、“兴国山歌”的艺术、风格特点：山歌来抒发自己内心的情感。
“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。
中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。
兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的让学生了解更多的关于“兴国山歌”的艺术风格特点，从而能更好的学习歌曲。
学生在聆听歌曲时注意歌曲的风格及歌词当中的客家方言演唱方法，在学唱中尽量模仿客家方言，以更好的表现歌曲的风格。
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”，音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。
语言生动，旋律优美。
兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。
因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。
“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。
人音版音乐八年级下册《山野放歌》课件
学 年 册 版 科：音乐 级：人音版八年级下 本：
中国民歌有哪三种重要体裁？
号子 小调 山歌
指在山间野外从事劳动的人们 抒发感情即兴编唱的民歌。
思考：歌曲采用了哪些演唱形式？
（对唱、领唱与和腔）
广西歌舞剧《刘三姐》主题歌
兴国山歌被列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。
兴国县被誉为“山歌之乡”。
前倚 音
下滑 音
兴国山歌的特点
1.节奏舒展自由，旋律高亢悠长。 2.歌前以“哎呀嘞哎”开腔。 3.音域在五度左右，旋律起伏较小。 4.多用装饰音。 5.多用四句体结构。 6.即兴演唱，演唱时使用方言。
丰富多彩的山歌
我国山歌流传分布极广。 南方有：兴国山歌、客家山歌、 弥渡山歌等。 北方有：信天游、花儿、山曲、 爬山调等。
倚音四拍半三拍四拍半弱起节奏奏波音音兴国山歌的旋律特点旋律起伏较小横wang崖ai鞋hai非方整性的四句头结构横wang石sa崖ai禾wo鞋hai江西民歌兴国山歌横wang石sa崖ai禾wo鞋hai哎呀嘞哎红军阿哥你慢慢走嘞哎小心路上就有石头碰到阿哥的脚趾头疼在老妹的心那头哎呀嘞哎红军阿哥你慢慢走嘞哎革命胜利哟你回头老妹跟你哟长相守老妹跟你哟到白头前倚音音下滑音音兴国山歌的特点1
江西民歌
（兴国山歌）
从节奏、旋律、情绪三个方面分析歌曲的音乐风格
歌曲的音乐风格
节奏：舒展、自由
旋律：高亢、悠长
情绪：热情、奔放
开 腔 调
倚音
横（wang）、崖（ai）、鞋(hai)
找一找：旋律有哪些音构成？
三音列： 四音列：
五音列：
倚音
弱起节 奏
波 音
四拍半
三拍
四拍半
第三单元 山野牧歌——《☆打支山歌过横排》课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
不分男女老少
初步聆听：
兴国山歌的风格特点
联唱、合唱、小演唱等，其中，独唱和对唱 较为常见，且常伴有即兴编撰的特点。
内容丰富。兴国山歌的内容涵盖了爱情、 生活、劳动、历史、时政等多个方面，常以
呀嘞”作为开头，结尾则以“心肝哥”（或 “同志哥”）呼应，形成独特的演唱风格。
一起学唱：
兴国山歌的作用
自然地理环境 人文地理环境
感谢聆听再见
一、文化传承作用： 兴国山歌植根于客家 文化的深厚土壤中，
涵盖了客家人生活的 方方面面， 饱含着丰
厚的客家文化信息从 某种意义上说， 兴国
山歌是客家人繁衍生 息的一幅历史画卷。
二、革命时期的 特殊历史作用： “红色山歌之乡 ”
兴国山歌的形成环境
兴国山歌并非大自然的副产品， 也不是普通的语言 ，而是如同食物 和服饰那样深深扎根于人类社会的 特定环境中。客家人独特的生存环 境造就了他们独特的心灵秉性，也 孕育了他们用来表达心性的山歌艺 术
兴国山歌简介
兴国山歌是随着客家 先民的迁入山区而产 生的，它萌芽于唐末， 到宋代，因深受唐宋 诗词的影响而渐趋成 熟并广为流传。她既 保留了古朴的中原音 韵，又颇具浓老百 姓的喜怒哀乐， 信手 拈来， 出口成歌，在
民间广受流传，成为 兴国县最具代表性的 民间艺术，兴国山歌 的起源、传唱和嬗变 ，与客家的历史文化 、生存环境和民俗习 惯息息相关。
打支山歌过横排 ——兴国山歌
聆听歌曲，你知道这是什 么体裁的音乐吗？
兴国简介
地理位置：兴国县位于，江西省中南 部、赣州市北部。
历史：兴国县建县始于三国，吴嘉禾 五年（236年）置平阳县，北宋太平兴 国七年（982年）以年号“太平兴国” 为县名。
独特的地理位置，悠 久的历史，孕育了颇 具特色的兴国文化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“兴国山歌”是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。
他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山 密林，“哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。
“ 兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩 固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县的妇 女在欢送亲人上前线时，送上自己新编的草鞋 和新编的山歌。歌声化为斗争的力量，鼓舞人 们奋勇杀敌。 兴国县出了五十多名将军。
兴国县被国家文 化部命名为“中 国民间艺术山歌 之乡”。所以， “兴国山歌”闻 名遐迩，素有 “山歌之乡”的 称誉。
兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国95% 以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。由于 独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林 中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只 有用兴国山歌来抒发自己内心的情感。
“兴国山歌”的艺术、风格特点：
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语 言生动，旋律优美。
兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如， 灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。
“兴国山歌”ห้องสมุดไป่ตู้独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；
有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡 裢、藤缠树、树缠藤等种类；
有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。