《老鸟,小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟们飞到南方过冬的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类知识，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生对鸟类的知识了解较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解鸟类知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲，能够熟练演唱。
2.使学生了解鸟类的基本知识，培养他们关爱鸟类、保护环境的意识。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲。
2.了解鸟类的基本知识。
3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师生活动、生生互动的方式，提高学生的参与度和积极性。
3.探究教学法：引导学生自主探究鸟类知识，培养学生的探究能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备与鸟类相关的图片、视频等资料。
4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《老鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（8分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生纠正发音和节奏错误。
4.巩固（6分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，确保每个学生都能熟练演唱。
音乐课试讲老鸟小鸟教案
音乐课试讲老鸟小鸟教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 学生能够通过音乐活动感受到大自然的美妙和生命的活力。
c. 学生能够在音乐活动中培养合作精神和团队意识。
2. 情感态度价值观目标。
a. 学生能够通过音乐活动感受到对大自然的敬畏和热爱。
b. 学生能够在音乐活动中培养爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过音乐活动，让学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 通过音乐活动，让学生感受到大自然的美妙和生命的活力。
2. 教学难点。
a. 如何让学生准确地听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
b. 如何让学生通过音乐活动深刻地感受到大自然的美妙和生命的活力。
三、教学过程。
1. 创设情境。
在音乐课上，教师可以利用多媒体设备播放老鸟和小鸟的声音，让学生先听一听，感受一下大自然的声音。
然后，教师可以向学生介绍老鸟和小鸟的特点，让学生对老鸟和小鸟有一定的了解。
2. 导入新知。
教师可以播放一段有关老鸟和小鸟的音乐，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
然后，教师可以向学生介绍音乐活动的内容和要求，让学生对音乐活动有所准备。
3. 学习新知。
a. 教师可以向学生示范老鸟和小鸟的声音，并让学生跟着老师一起模仿发出类似的声音。
b. 教师可以组织学生进行合唱活动，让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
4. 梳理归纳。
教师可以让学生回顾一下今天学习的内容，然后对学生的表现进行肯定和鼓励。
5. 提高拓展。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组中相互合作，共同完成一首关于老鸟和小鸟的歌曲。
然后，教师可以让学生在班级中进行表演，让学生在表演中展示自己的成果。
6. 作业布置。
教师可以布置一些关于老鸟和小鸟的绘画作业，让学生在家里进行绘画，表达对大自然的热爱和敬畏。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生能够听辨老鸟和小鸟的声音，并能够模仿发出类似的声音。
《老鸟小鸟》教学设计
《老鸟小鸟》教学设计教学目标：1.能够理解并运用课文中的重点词汇。
2.能够正确朗读课文，并理解其中的情感表达。
3.能够根据课文内容，输出自己的观点和结论。
教学重点：1.重点词汇的理解和运用。
2.课文的朗读和理解。
3.输出自己的观点和结论。
教学难点：1.运用重点词汇进行表达。
2.理解课文并输出观点和结论。
教学准备：1.教学课件和练习题。
2.课文《老鸟、小鸟》的复印件。
3.学生练习本。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）引导学生回忆上一课的内容，复习已学的重点词汇。
并以一些图画和图片，激起学生的兴趣，为本节课做好铺垫。
步骤二：呈现新课文（15分钟）通过展示课文《老鸟、小鸟》，激发学生对于故事的兴趣。
然后带领学生快速阅读课文，询问学生对于故事情节的理解，帮助学生尽快进入课文。
步骤三：词汇讲解（15分钟）解释课文中的重要词汇，并写在黑板上，加以讲解和引导。
例如：“善良”、“耐心”等。
然后完成对这些词汇的运用练习。
步骤四：朗读课文（10分钟）教师进行全文朗读，学生跟读。
利用这个机会，检测学生对于课文的理解和情感表达的掌握。
步骤五：理解课文（15分钟）通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的情节和人物的情感表达。
例如：“为什么小鸟被困在笼子里？”，“老鸟是怎样帮助小鸟的？”，“小鸟是怎样感激老鸟的？”等。
步骤六：输出观点和结论（15分钟）让学生发表自己对于课文的观点和结论。
可以组织学生进行小组讨论，再展开全班交流，鼓励学生积极发表自己的观点。
步骤七：练习（15分钟）发放练习题，让学生进行课文理解的相关练习。
检测学生对于重点词汇的掌握情况和对于课文的理解程度。
步骤八：总结和延伸（10分钟）结合课文内容，对本节课进行总结，可以用一些问题来对学生的学习进行总结。
然后提出一些延伸的问题，鼓励学生做进一步的思考和讨论。
步骤九：作业布置（5分钟）布置学生完成课堂练习本的相关练习，并要求学生进一步思考和写出自己对于课文的理解和观点。
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案一、教学目标1.熟练掌握乐理知识：认识音符，掌握音符的节奏与长度，学会简单读谱；2.学会欣赏音乐：了解音乐的形式，能够理解音乐所表达的情感；3.培养学生表演音乐的兴趣：通过情节节奏的训练，使学生对音乐有更深的体验，并自己动手创作小曲子；4.拓宽音乐知识面：介绍一些西方音乐作品和民间音乐。
二、教学内容1. 认识音符•介绍各种常见的音符: 全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、半音符。
•用乐器演奏出各种音符的声音，并演示出它们的长度。
2. 学习简单的乐谱•教授简单的乐谱如《我爱你中国》等，让学生了解如何识谱和简单的弹唱技巧。
•引导学生自己选定一首自己喜欢的歌曲，并自学如何弹奏和演唱。
3. 学习西方音乐•通过聆听欧洲古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》等，让学生了解西方音乐的传统和特点。
•介绍西方民间音乐，如爱尔兰民歌《山丘》等，让学生了解多元文化背景下的音乐世界。
4. 培养学生表演音乐的兴趣•在整个课程中，增加鼓励学生尝试演奏和表演的环节，让学生动手实践。
•引导学生自己创作小曲子，鼓励发挥创意，展现个人特色。
三、教学方法1.演示演奏法，示范演唱法2.互动问答法，讨论法3.创意性教学法，引导学生自己动手参与实践4.视听教学法，音乐欣赏和声音辨认能力锻炼四、教学流程第一节：认识音符1.导入：播放一段音乐，引导学生聆听了解音乐基础知识的必要性。
2.知识讲解：介绍各种音符类型及音符的长度，让学生了解音符的基础知识。
3.练习：播放不同长度的音符，让学生快速判断音符的长度，并做出对应反应。
第二节：学习简单的乐谱1.导入：询问学生是否喜欢音乐，能否演奏一些乐器，并与学生分享自己喜欢音乐的原因。
2.知识讲解：教授简单的乐谱，如《我爱你中国》等，让学生了解如何识谱和简单的弹唱技巧。
3.练习：学生自己选择一首简单的歌曲，尝试弹唱和演奏。
第三节：学习西方音乐1.导入：放一段西方音乐曲目，引导学生聆听和讨论西方音乐怎样表达情感。
老鸟小鸟教案
老鸟小鸟教案教案标题：老鸟小鸟教案教案目标：1. 帮助学生了解老鸟和小鸟的特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示老鸟和小鸟的特征，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生他们对老鸟和小鸟的了解，鼓励他们分享自己的观点。
主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一张图片或卡片，上面画有老鸟或小鸟的特征。
要求学生观察图片或卡片上的特征，并与小组成员讨论，确定是老鸟还是小鸟。
4. 每个小组派代表上台展示他们的观察结果，并解释他们是如何判断的。
5. 教师引导学生总结老鸟和小鸟的特征，帮助他们理解区别。
巩固练习：6. 学生个人练习：发放练习纸，上面列有一些描述老鸟和小鸟特征的句子，要求学生根据句子判断是老鸟还是小鸟，并解释他们的判断依据。
7. 学生互相交流他们的答案和解释，讨论并纠正错误。
拓展活动：8. 学生小组合作：每个小组选择一个老鸟或小鸟的特征，设计一个小练习或游戏来帮助其他同学学习和区分老鸟和小鸟。
9. 每个小组轮流展示他们设计的练习或游戏，并向其他同学解释他们的目的和规则。
结束活动：10. 教师总结本节课的重点和要点，强调老鸟和小鸟的特征和区别。
11. 鼓励学生提出问题或分享他们的学习心得。
教案评估：- 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
- 检查学生在个人练习中的答案和解释是否正确。
- 评估学生在拓展活动中设计的练习或游戏是否符合要求。
教案扩展：- 可以组织学生进行户外观察活动，寻找老鸟和小鸟的踪迹，并记录下来。
- 引导学生了解老鸟和小鸟的生活习性和栖息地，拓展他们的知识面。
教案注意事项：- 根据学生的年龄和能力调整教案的难度和内容。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的思辨能力和合作精神。
- 给予学生充分的时间观察和思考，避免过度干预。
六年级上册音乐教案-第2课老鸟,小鸟湘教版
老鸟，小鸟教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。
能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学设想：本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。
教学重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
教学难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：发声师：很久很久以前，树林里住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚集在一起，愉快歌唱。
有时，就像一支训练有素的合唱队，发出美妙的和声，来，我们也来唱唱。
5 - - - | 3 - - - | （看老师的手势表现渐强渐弱）3 - - - | 1 - - - |加一个试试：5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - |3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - |再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。
5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0||3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用“啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？老师搜集出来，有这么几种。
“1 1 ”、“22 2 ”、“3 3”、“6 6”、“66 6 ”啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾加上动作师：老师根据鸟叫的音高不同，编了几个动作，分别来表现不同姿态的小鸟。
老鸟小鸟教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
老鸟小鸟教案一、教案简介教案是教师在教学过程中设计和制定的一种教学计划，它是教师教学的有机构成部分之一。
老鸟小鸟教案是针对老师面对不同年龄层次的学生时的一种教学指导方案。
本文将以老鸟小鸟教案为标题，介绍如何制定适合老师使用的教案。
二、教案分析1. 教学目标在制定老鸟小鸟教案时，首先需要明确教学目标。
教学目标是教师在一堂课上或一次教学活动中期望学生掌握的知识、技能、情感和价值观等方面的预期结果。
老鸟小鸟教案针对不同年龄层次的学生，应明确学习目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
2. 教学内容教学内容是老鸟小鸟教案中的关键部分，它涵盖了教师要讲授给学生的知识和技能。
在教学内容的选择上，应根据学生的年龄特点和学科要求进行合理的选择。
同时，要保证教学内容的系统性和层次性，使学生在学习过程中能够逐步扩大知识面，提高自己的能力。
3. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的一系列教学手段和教育活动，其目的是为了促进学生的主动参与和自主学习。
在老鸟小鸟教案中，教师可以根据学生的年龄特点选择适合的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、游戏法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行分析和评价的过程，它是对教学效果的客观反映。
老鸟小鸟教案中的教学评价应注重对学生全面发展的评价，包括知识掌握情况、思维能力、实践操作能力和学习态度等方面。
三、教案制定步骤1. 需求分析在制定老鸟小鸟教案之前，需要先进行需求分析，明确教学目标和学生的特点，了解学生所需要的知识和技能，为教案的制定提供指导。
2. 教学设计根据需求分析的结果，选择适合的教学内容和教学方法，设计教案的教学环节和教学活动，确保教学过程的连贯性和有效性。
3. 教材选择根据教学内容的要求，选择合适的教材作为教案的依据，保证教学内容的科学性和系统性。
4. 教学流程根据教学设计的要求，制定教学流程，包括引入、展开和总结三个环节，确保教学过程的有序进行。
《老鸟,小鸟》教案
（2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。
（3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。
（4）边唱边表现。
6、整体演唱。
整体演唱时注意声音的和谐，并用动作参与，加入领唱。再唱一遍（完整表现）。
师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧！
（三）课堂小结：
师：今天我们学会了这首二部合唱歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，我想，只要我们懂得用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会，我们的生活就一定是充满爱的生活，我们的世界就一定是充满爱的世界。
师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。
（二）新歌教学：
师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。
1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）。
师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？
2、模仿鸟叫。（第一、三、四乐句第二声部的学习。）
（1）用“啾啾”模仿鸟叫。
（2）模唱。
师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。
（3）加上动作。
师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。
《老鸟，小鸟》
教学目标：
1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《老鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。
2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。
教学重点：
学会《老鸟，小鸟》这首二部合唱歌曲。
教学难点：
引导学生用和谐的声音演唱好歌曲。
老鸟小鸟 教学设计
老鸟小鸟教学设计教学设计：老鸟小鸟游戏一、教学目标：1. 学习和巩固汉字的识别和写作能力。
2. 提高学生的观察能力和集中注意力的能力。
3. 发展学生的团队合作和竞争意识。
二、教学准备：1. 老鸟小鸟卡片：印有不同的汉字的卡片，每个汉字有两张卡片。
2. 计分板和计分卡：用于统计队伍得分。
3. 沙漏：用于计时。
三、教学过程：1. 分组和分配角色：将学生分为多个小组，每个小组有两名队员，一名老鸟和一名小鸟。
2. 游戏规则介绍：a. 每个小组在开始游戏前获得相同数量的老鸟小鸟卡片。
b. 老鸟队员负责念出卡片上的汉字，小鸟队员根据老鸟的念词找到相应的汉字卡片，并交给老鸟确认。
c. 老鸟和小鸟可以随时交换角色，但只能有一名队员发言。
d. 游戏进行一定时间后，比较各组的得分，得分最高的组为胜者。
3. 游戏进行：a. 教师根据学生程度设定游戏时间和难度。
可以逐渐增加游戏时间和增加汉字难度。
b. 上课前将卡片混合放入一个容器中，让学生随机选择。
c. 游戏开始后，老鸟念出一个汉字，小鸟尽快找到并给予老鸟确认。
d. 教师和其他学生可以监督和帮助各组。
4. 结束游戏：a. 时间到后，停止游戏并统计各组得分。
b. 宣布得分最高的队伍，并颁发奖励。
四、教学延伸：1. 提问和复习：在游戏过程中，教师可以随机提问学生关于汉字的知识，帮助学生巩固学习内容。
2. 拓展教学：可以根据学生的能力和学习进度，逐渐增加汉字的难度，包括生词和复杂字形。
3. 扩展游戏：游戏可以扩展到其他学科，比如英语单词、数学运算等，以提高学生在不同学科的学习能力。
五、教学评估：1. 游戏过程中可以观察学生的参与程度和学习兴趣。
2. 根据学生的游戏表现和得分情况，评估他们对汉字的识别和写作能力的掌握程度。
3. 学生可以通过个人和小组的表现来评估他们的团队合作和竞争意识。
总结：老鸟小鸟游戏是一种有趣的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这种游戏，学生可以在愉快的氛围中学习和巩固汉字的知识，提高他们的集中注意力和观察能力。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)老鸟,小鸟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）老鸟，小鸟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鸟，小鸟》
课型：歌唱课
课时：一课时
对象：六年级
教具准备：钢琴，多媒体，铃鼓
一、教材分析
《老鸟，小鸟》是湖南文艺出版社六年级上册第二课的内容，这首一首节奏鲜明突出，生动活泼的二声部儿童歌曲，由王建作词，瞿希贤作曲，F大调，4/4拍子写成。
歌曲情绪跳跃，意境优美，描写了鸟儿们在森林里每天聚在一起，欢乐歌唱，欢乐舞蹈的情景，通过小鸟和老鸟的故事告诉我们，感恩与奉献爱心的价值。
二、教学目标
1.通过学唱歌曲，了解歌曲寓意，感受奉献爱心的美好与温馨。
2.引导学生积极主动的参与二声部音乐演唱。
3.初步掌握音乐基础知识，并能够用简单的形体动作配合音乐的节奏。
三、教学重点难点
重点：学唱《老鸟，小鸟》这首二声部歌曲。
难点：启发学生用自然，和谐的声音演唱好这首歌曲。
四、教学过程
1，情境导入
师：很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，
（P）因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国（音），他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。
2，低声部学唱
师：同学们知道小鸟都是怎样叫的吗？师：其实小鸟是这样叫的“啾啾”（P）。
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第2课《老鸟小鸟-范唱》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小鸟的生长过程，教育学生要爱护动物，保护自然环境。
歌曲由三个乐段组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的理解。
但部分学生可能对音乐的情感表达和歌曲的意义理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的意义，培养他们爱护动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐情感的表达和歌曲意义的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入体验歌曲。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟小鸟》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏。
4.教学资源：相关环保资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老鸟小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，帮助他们顺利学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互评价。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的意义，分享自己的感悟。
然后，让学生结合环保资料和图片，讨论如何爱护动物、保护环境。
小学六年级音乐老鸟小鸟说课稿
小学六年级音乐老鸟小鸟说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了小学六年级音乐老鸟小鸟说课稿，欢迎大家进行!小学六年级音乐老鸟小鸟说课稿教学目标：1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、flash制作的动画一套教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。
很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：二、歌曲学习1|旋律学习师：小鸟是怎么叫的?好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》全曲视唱重点练习：、1=F4/45333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
、1=F4/453333030|005555|3-00|33332020|003232| 25--||22221010|002222|1-00|11116060|001616|1 2--||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾2、歌词学习师：同学们唱得不错啊。
《老鸟,小鸟》教案
《老鸟，小鸟》教案第二课老鸟，小鸟第1课时教学目标:1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲中老鸟小鸟对唱的部分。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排:一课时课前准备:多媒体设备、教学课件教学过程:课前要求:今天老师将要带领同学们去一个有趣的地方参观与学习，我将同学们分成了AB两组，希望你们在通往学习的路途中各自为自己的团队加分。
一、情境导入师: 很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，(P)因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国(音)，他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。
二、《老鸟小鸟》二声部歌曲学习1(鸟叫声音高学习师:我们来看一看，小鸟是怎样唱歌的呢,(P)师:请看大屏幕，请同学们带上小鸟的动作有节奏的自由的唱一唱。
师:现在，请跟随伴奏音乐唱一唱。
师:请大家仔细看看，我在这些音的后面加上了一个我们熟悉的符号“”下滑音，在《栗子大丰收》一课，遇到过这一符号，是坐着滑梯往下唱的感觉。
我们带上这种感觉来唱一唱吧～(1) 请个别同学演唱带有下滑音的小鸟的歌声;(2) 同学们分组演唱带有下滑音的小鸟的歌声;要求节奏、音准、感觉到位。
师:小鸟的歌声很有意思，乐器——铃鼓，很想参与表演，谁想当铃鼓的小主人,2.听赏歌曲《老鸟小鸟》过渡语:鸟叫声配合铃鼓清脆的声音显得更加动听。
现在我要请大家来听一首歌曲，找找鸟叫声分别在歌曲的哪些地方,歌曲的情绪怎样,(1) 播放歌曲，学生认真听赏;(边听边提示:鸟叫声)(2) 师:歌曲的情绪怎样,你找到了鸟叫声的地方吗,3.学习绕口令过渡语:小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听～(P) 绕口令: 老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》教案一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了老鸟照顾小鸟的成长过程，传递了感恩、关爱和成长的主题。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和寓意理解尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的感恩、关爱和成长的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《老鸟，小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中情感表达和寓意理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生体验歌曲所表达的情感。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对歌曲的兴趣和共鸣。
3.分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐的美，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老鸟，小鸟》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.教学视频：关于老鸟照顾小鸟的生动场景。
七. 教学过程利用教学视频展示老鸟照顾小鸟的生动场景，引导学生关注和感受这种亲情。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《老鸟，小鸟》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习歌曲中的难点旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的感悟和体会。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《老鸟，小鸟》，并谈谈自己的感悟。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了一只小鸟的成长过程，表达了孩子们对自由、独立的向往。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用生动形象的语言和动作表现歌曲情感。
3.提高学生对音乐作品的欣赏能力。
4.培养学生团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的语言理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.运用动作和语言表现歌曲情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
2.示范教学法：教师先行示范，学生跟随模仿，确保歌曲旋律和动作的正确性。
3.小组合作教学法：分组进行歌曲学习和表演，培养学生的团队协作精神。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动作示范等内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲《老鸟小鸟》。
3.教学道具：准备与歌曲相关的动作道具，如翅膀、鸟巢等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老鸟小鸟》，引导学生初步感受歌曲氛围。
然后展示歌曲图片，让学生猜测歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《老鸟小鸟》的背景、歌词内容和旋律特点。
重点讲解歌曲中的方言词汇和生动形象的语言，帮助学生理解歌曲意义。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲旋律和动作，学生跟随模仿。
过程中，教师注意纠正学生的动作和音准，确保学生掌握歌曲基本要素。
《老鸟 小鸟》教案
《老鸟小鸟》教案教学目标：1、学会绕口令歌曲《老鸟，小鸟》。
2、主动积极地参与合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
3、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
教学重点：能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣。
教学难点：分角色有表情地演唱二声部歌曲课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：一、导入(播放欢快的鸟叫声学生进入课堂)师：欢迎同学们来到鸟的王国。
在很久很久以前，森林里住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
我们六二班的同学们来到这里能为大家高歌一曲吗？生：能（生打着节拍复习上节课内容）师：同学们唱得可真好啊，鸟的国王听到了同学们的歌声，也派出了四位鸟精灵为我们歌唱。
听一听，他们唱的和我们唱得有什么不同。
生：表演二、教授新课师：他们演唱的好听吗？想学吗？那我们就得先找出他们演唱的和我们演唱的有什么不同？生：1、分角色演唱对唱：小鸟和老鸟的对唱合唱：群鸟欢歌2、为歌曲简单的伴奏师：同学们说得很好，这就是我们今天这节课的学习目标。
既然同学们都来到了鸟的国王那我们也是只快乐的小鸟了，看看谁能学下鸟儿叫。
生：学鸟叫师：出示鸟叫声：啾啾啾啾啾同学的叫声真悦耳啊，看看能不能吧这悦耳的叫声加入到歌曲里面啊。
师：出示老鸟和小鸟对唱乐谱。
下面就有请鸟儿精灵们教大家怎么演唱。
左边的同学就跟着老鸟精灵一起学唱，成为老鸟队。
右边的同学就跟小鸟精灵一起学唱，成为小鸟队。
看看那一队学的好些啊。
生：教唱师：大家在小精灵的帮助下学习的很好，看看我们加在一起唱得怎么样呢？请大家看老师的手势，老师把左边手举起来是老鸟队唱，右手举起来是小鸟队唱。
师示范。
请大家一定要集中精神，不要做掉队的鸟儿哦，跟着老师来。
好大家学的不错，看看哪里还有老鸟和小鸟的对唱。
让小精灵们教教你们。
生：教唱，组织练习。
师：好，同学们练得不错，同样也看着老师的指挥我们来练习练习。
小学六年级音乐老鸟小鸟
音乐教学案例《老鸟小鸟》郝红梅义井小学老鸟小鸟教学目标：1、学会演唱歌曲《老鸟，小鸟》。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、情境导入师：很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：(课件一出示：)(说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣)二、歌曲学习1、旋律学习师：小鸟是怎么叫的?(啾啾，啾啾啾)好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||2、歌词学习师：同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到，在听(1)熟悉歌词师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听(课件五出示)绕口令：老鸟小鸟老鸟，喜欢小鸟，小鸟，喜欢老鸟，老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
师：我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词) 师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢?(唱歌) (课件六出示：出现歌单)(2)唱词师：我们也来唱一唱(练习歌曲，处理难点)a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱三、感受表现1、歌曲艺术表现师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢?(爱心的奉献)，小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案
老鸟小鸟-西南师大版三年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容本教材为西南师大版三年级音乐上册，由10个单元组成。
其中包括基本乐理知识、钢琴键位乐曲、声音运用技巧、音乐节奏、音高等基础知识的讲解。
同时，本教材也涉及到儿童音乐常见的分类，例如人声音乐、器乐音乐等等。
1.2 教材特点本教材的特点在于深入浅出的讲解了基础乐理知识，通过钢琴键位乐曲的练习帮助小学生掌握音乐中的基本元素。
并通过声音运用技巧、音乐节奏、音高等知识的讲解让小学生在音乐方面不断提升自己的水平。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握音乐的基本元素：音乐节奏、音高、声音运用技巧等。
2.学习钢琴键位乐曲，了解音乐分类。
3.了解不同种类的乐曲，对儿童音乐有大致了解。
2.2 能力目标1.能够通过看谱子、听歌曲等方式了解乐曲。
2.能够简单弹奏钢琴键位乐曲。
3.能够通过创作初步的音乐作品。
2.3 情感目标1.热爱音乐，提高兴趣。
2.锻炼集体合作精神，通过音乐带来快乐。
三、教学策略3.1 教学方法1.示范法：教师通过演奏示范，学生通过模仿、跟读、跟唱等方式学习。
2.合作学习法：教师组织学生进行集体合作，让学生互相帮助、互相学习。
3.创造性学习法：让学生启发自身创造性思维，通过音乐创作等方式展示自己的才华。
3.2 教学手段1.粉笔板书：教师用粉笔在黑板上，讲解音乐基本理论。
2.展示板板书：教师通过画板的方式，让学生对乐曲有更深入的了解。
3.传统教学：教师现场演奏示范，让学生模仿、跟读、跟唱等。
四、教学内容及流程安排4.1 教学内容本教材所涉及的教学内容包括：音乐的基本元素、钢琴键位乐曲、声音运用技巧、音乐节奏、音高等基础知识。
4.2 教学流程本教学流程包括：预习、课堂讲解、教师示范、钢琴键位练习、课堂小结等环节。
4.3 教学活动1.预习活动：学生在课前充分预习，对教材内容进行初步了解。
2.课堂讲解：教师对教材内容进行详细的讲解，让学生了解音乐基本元素、乐曲分类等知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《老鸟，小鸟》教案
第二课老鸟，小鸟
第1课时
教学目标:
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:
重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲中老鸟小鸟对唱的部分。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排:一课时
课前准备:多媒体设备、教学课件
教学过程:
课前要求:今天老师将要带领同学们去一个有趣的地方参观与学习，我将同学们分成了AB两组，希望你们在通往学习的路途中各自为自己的团队加分。
一、情境导入
师: 很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，(P)因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国(音)，他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。
二、《老鸟小鸟》二声部歌曲学习
1(鸟叫声音高学习
师:我们来看一看，小鸟是怎样唱歌的呢,(P)
师:请看大屏幕，请同学们带上小鸟的动作有节奏的自由的唱一唱。
师:现
在，请跟随伴奏音乐唱一唱。
师:请大家仔细看看，我在这些音的后面加上了一个我们熟悉的符号“”下滑音，在《栗子大丰收》一课，遇到过这一符号，是坐着滑梯往下唱的感觉。
我们带上这种感觉来唱一唱吧～
(1) 请个别同学演唱带有下滑音的小鸟的歌声;
(2) 同学们分组演唱带有下滑音的小鸟的歌声;要求节奏、音准、感觉到位。
师:小鸟的歌声很有意思，乐器——铃鼓，很想参与表演，谁想当铃鼓的小主人,
2.听赏歌曲《老鸟小鸟》
过渡语:鸟叫声配合铃鼓清脆的声音显得更加动听。
现在我要请大家来听一首
歌曲，找找鸟叫声分别在歌曲的哪些地方,歌曲的情绪怎样,
(1) 播放歌曲，学生认真听赏;(边听边提示:鸟叫声)
(2) 师:歌曲的情绪怎样,你找到了鸟叫声的地方吗,
3.学习绕口令
过渡语:小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听～(P) 绕口令: 老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
(教师示范)
师:我们也来试试吧～请大家自由练习。
师:谁来念给大家听听,(请2个同学尝试)
4.学习绕口令歌词部分的旋律
(1)听范唱，找出情绪对比部分
师:将绕口令加上旋律会是怎样的感觉呢,(P)请听——(教师弹琴范唱) 师:请
大家用灵敏的耳朵、善于发现的眼镜来找找图片上这两行旋律有怎样的情绪对比, 生:速度、前者跳跃、活泼;后者抒情、连贯
师:原来歌曲的第一行带有红色的“休止符号”，我们要唱出活泼、跳跃、轻巧的感觉。
第二行比较连贯、抒情。
第一行演唱时休止符号要怎样,(停顿)第三个音要怎样唱,(轻巧、跳跃、短促)第二行呢,分成了几个乐句,注意句与句之间偷偷换气。
(P)
(2)学唱绕口令旋律
师:我弹伴奏，唱简谱，请同学们直接填词演唱。
师:现在我们带上前面的要求跟随琴声完整地唱一遍～
师:接下来，请认真聆听伴奏音乐，找准节奏、音准。
师:下面请跟随伴奏音乐带上不同的情绪来唱唱。
5.说唱合作表现:鸟叫声与绕口令部分说唱
过渡语:鸟儿们高兴地说，我们的歌声真好听～将鸟叫声和绕口令歌声一起表演吧～
(1)师念绕口令，生加“啾啾”声
师:我选取了一种叫做“说唱”的形式来进行，说唱技巧中节奏最为重要。
我有节奏的念绕口令，你们将“啾啾”声根据我的指挥有规律的加进来。
(2)AB两组念白教师敲击节奏合作
(3)加速度练习，跟随伴奏音乐
6.歌曲对唱
过渡语:你们的说唱非常棒，现在我们就尽情的唱吧～
(1)首先，我们认真倾听伴奏音乐，A组唱绕口令部分旋律，B组唱鸟叫声。
(2)高声部跟随伴奏音乐唱一遍;
(3)低声部跟随伴奏音乐唱一遍;
(4)高低声部合作:注意看老师的指挥手势。
三、学习歌曲另一部分
师:现在我们翻开书到第8页，边看书边听教师演唱。
如果能配合我的演唱将“啾啾”声加入那就更好。
(教师范唱，并加入蛙鸣筒的演奏)
过渡语:这个乐器很有意思吧～它的名字叫做:蛙鸣筒。
如果你们想跟我做朋友就请看大屏幕，将这些音有节奏的唱出来,先请你们自由的唱一唱。
(1) 跟随电子琴伴奏视唱一遍;在休止符号处加上拍手的动作 (2) 分组接龙唱
(3) 请学生演奏乐器:蛙鸣筒，填充休止符号。
(4) 填词演唱
(5) 学习歌曲结束句:齐唱并加入整齐拳头敲击桌面的动作
四、完整学唱歌曲，教师弹电子琴伴奏，学生跟唱，同时加入乐器的演奏。
五、歌曲展示
(1)A、B两组同学分工合作完成歌曲演唱，其中2、4乐句A组唱B组填充节奏;结束句大家一起唱;指定小乐手
(2)交换角色演唱;交换小乐手
(3)请部分同学上台演唱，结束句由大家一起完成;点评
(4)请个别同学担任领唱，其余同学配合完成;
(5)教师参与演唱歌曲低声部，体现歌曲完整性。
六、认识作曲家。
过渡语:如此优美、动听的旋律是谁写出来的呢,我带你们来认识认识吧～
是由作曲家瞿希贤奶奶写作的。
(P) (1)
(2) 对于这位德高望重的作曲家大家可能不太熟悉，对于她的作品大家一定不陌生，《听妈妈讲那过去的事情》，熟悉吗,听过吧,还有很多同学会唱了。
七、结束部分
今天我们学唱了一首温馨、欢快，充满爱的歌曲——《老鸟小鸟》，希望同学们回家能把这首歌曲唱给父母长辈们听，唱完讲讲歌曲所包涵的意义。
现在我们再次将歌曲完整的演唱一遍吧～。