牧鹅散记
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牧鹅散记
咏 鹅
骆宾王
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
资料
鹅,是一种家 禽,羽毛白色或 灰色。额部有橙 黄或黑褐色肉质 突起,嘴扁而阔, 颈长,尾短。
鹅的生活习性 一、喜水性
二、合群性
家鹅由野雁驯化 鹅是水禽,自 而来,雁喜群居和 然喜爱在水中浮游、 成群结队飞行,所 觅食和交配,放牧 以家鹅天性喜群居 鹅群最好选择在宽 生活。鹅群在放牧 阔水域、水域良好 时前呼后应,互有 的地段放牧。 联络,出牧、归牧 有序不乱。
三、警觉性 鹅的听觉敏锐, 反应迅速,叫声 响亮,性情勇敢、 好斗。鹅遇到陌 生人高声鸣叫, 展翅啄人。
四、耐寒性 鹅的羽绒厚密 贴身,具有很 强的隔热保温 作用。鹅的皮 下脂肪较厚, 耐寒性强。
五、节律性 鹅具有良好的条 件反射能力,每日 的生活表现出较明 显的节奏性。放牧 鹅群的出牧、游水、 交配、觅食、休息、 收牧相对稳定地循 环出现。
六、杂食性 鹅更喜食植物 性食物。
科学小品文 科学小品,又称文艺性说明文,是 介绍自然科学知识的文艺性说明文。 特点:运用文艺笔调具体生动地向读 者介绍说明对象。兼有科学性和文学 性的特点。
主要表达方式:描写性说明,是描写 与说明的巧妙有机融合。
作者对鹅有那些发现? 1生活习性:
生活在水塘边;
语言特点:
准确、生动、形象
看下面这幅图片描述“偷蛋”的过程。
小结:
这是一篇介绍鹅的生活习性的科学小 品文,本文有如下特点:
1、说明有条理性; 2、描写有生动性。 3、用语有准确性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者通过仔细观察对鹅有了许多新的 发现,你能从中获得哪些启示呢?
生活中要有敢于质疑的精 神。只有善于观察、研究,就 会有独特的发现和收获。
群体生活;
队伍整齐; 每天自动回家;
2 母 认得自己的窝,能对号入座; 鹅 定时拉屎; 的 生 占别人的窝,咬他人一口; 活 对蛋特别感兴趣,把小碗看作是蛋; 习 喜欢偷别人的蛋; 惯:
3 鹅的“爱情生活”
公鹅、母鹅之间很有感情,是 成双成对活动。
4 公鹅护幼
公鹅对小鹅很疼爱
作者对鹅新的认识:
开头:鹅似乎不笨 结尾:鹅不笨,可以说还相当 灵巧。
说 一 说
本文的写作顺序?
总体评价(1)——鹅似乎不笨
总
具体写其灵巧 (2—14)
鹅的生活习性(2—4) 母鹅的生活习性(5—11) 分 鹅的“爱情生活”(12、13) 公鹅护幼(14)
总结看法(15)——鹅不笨,还相当灵巧 总
品读课文:
体会科学小品的语言:找 出你认为最生动有趣的语句、 段落,加以品味欣赏。
课后作业:
课外观察一种小动物,对它的 某个特征进行描述,写一则观察 日记。
咏 鹅
骆宾王
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
资料
鹅,是一种家 禽,羽毛白色或 灰色。额部有橙 黄或黑褐色肉质 突起,嘴扁而阔, 颈长,尾短。
鹅的生活习性 一、喜水性
二、合群性
家鹅由野雁驯化 鹅是水禽,自 而来,雁喜群居和 然喜爱在水中浮游、 成群结队飞行,所 觅食和交配,放牧 以家鹅天性喜群居 鹅群最好选择在宽 生活。鹅群在放牧 阔水域、水域良好 时前呼后应,互有 的地段放牧。 联络,出牧、归牧 有序不乱。
三、警觉性 鹅的听觉敏锐, 反应迅速,叫声 响亮,性情勇敢、 好斗。鹅遇到陌 生人高声鸣叫, 展翅啄人。
四、耐寒性 鹅的羽绒厚密 贴身,具有很 强的隔热保温 作用。鹅的皮 下脂肪较厚, 耐寒性强。
五、节律性 鹅具有良好的条 件反射能力,每日 的生活表现出较明 显的节奏性。放牧 鹅群的出牧、游水、 交配、觅食、休息、 收牧相对稳定地循 环出现。
六、杂食性 鹅更喜食植物 性食物。
科学小品文 科学小品,又称文艺性说明文,是 介绍自然科学知识的文艺性说明文。 特点:运用文艺笔调具体生动地向读 者介绍说明对象。兼有科学性和文学 性的特点。
主要表达方式:描写性说明,是描写 与说明的巧妙有机融合。
作者对鹅有那些发现? 1生活习性:
生活在水塘边;
语言特点:
准确、生动、形象
看下面这幅图片描述“偷蛋”的过程。
小结:
这是一篇介绍鹅的生活习性的科学小 品文,本文有如下特点:
1、说明有条理性; 2、描写有生动性。 3、用语有准确性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者通过仔细观察对鹅有了许多新的 发现,你能从中获得哪些启示呢?
生活中要有敢于质疑的精 神。只有善于观察、研究,就 会有独特的发现和收获。
群体生活;
队伍整齐; 每天自动回家;
2 母 认得自己的窝,能对号入座; 鹅 定时拉屎; 的 生 占别人的窝,咬他人一口; 活 对蛋特别感兴趣,把小碗看作是蛋; 习 喜欢偷别人的蛋; 惯:
3 鹅的“爱情生活”
公鹅、母鹅之间很有感情,是 成双成对活动。
4 公鹅护幼
公鹅对小鹅很疼爱
作者对鹅新的认识:
开头:鹅似乎不笨 结尾:鹅不笨,可以说还相当 灵巧。
说 一 说
本文的写作顺序?
总体评价(1)——鹅似乎不笨
总
具体写其灵巧 (2—14)
鹅的生活习性(2—4) 母鹅的生活习性(5—11) 分 鹅的“爱情生活”(12、13) 公鹅护幼(14)
总结看法(15)——鹅不笨,还相当灵巧 总
品读课文:
体会科学小品的语言:找 出你认为最生动有趣的语句、 段落,加以品味欣赏。
课后作业:
课外观察一种小动物,对它的 某个特征进行描述,写一则观察 日记。