新人教版八年级物理第十章第一节浮力导学案
八下物理第十章第1节浮力第1课时导学案新人教版
第十章第1节《浮力》第1课时导学案一、导疑——情境导入，提出疑问请同学们阅读课本P48相关文字，思考：为什铁块在水中下沉，而“辽宁舰”却不会下沉？学习目标：1、知道浮力的定义和方向2、会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力产生的原因。
二、引探——自主学习，探究问题请同学们阅读课本P49内容，完成下列问题：1、浸在液体中的物体受到向的力，这个力叫做浮力。
请同学们自己举出两个物体受到浮力的例子：，。
思考：沉在水底的石块受到浮力吗？2、说明：（1）“浸在”包括和两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在中的物体也受到浮力（如：浮在空中的氢气球）。
（2）浮力的施力物体为。
（3）浮力的方向总是。
3、课本50页演示：在水中下沉的物体是否受浮力作用?（1）如图将石块挂在弹簧测力计下，观察静止时弹簧测力计的示数为______；（2）将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数为_________。
分析：画出两次石块的受力示意图。
结论：在液体中下沉的物体也（“受”或“不受”）浮力作用，F浮=_____________________。
4、浮力产生的原因如右图所示，浸没在水中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小_________（相等或不相等）因此水平方向受力_______平衡（是或不是），而上下表面处在水中所受压强_________（相等或不相等），受力面积相等，所以压力________（相等或不相等），下表面受压力________上表面受压力（大于，等于，小于），这个压力差就是浮力。
即F浮=F向上—F向下，由于F向上>F向下，其合力是竖直向上的，所以浮力的方向与F向上相同，竖直向上。
演示：将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。
将瓶口堵住后，乒乓球浮起。
思考：如何解释上述现象？_____________________________________________。
八年级下册物理第十章 浮力导学案
第十章 浮力 第1节 浮力情境导入为了能把砍伐的木材从林场方便地运出，有水道的地方常把木材连结成木排使其顺流而下。
这样可以节省大量的人力和财力，他是利用了怎样的物理原理呢？出示一个很深的量筒，把一个乒乓球放进去，谁有办法用手把乒乓球直接取出来？要求不能把量筒倒过来。
目标自评（ 分）1.知道什么是浮力，能用弹簧测力计测出浮力，归纳出用称重法求浮力的公式。
（3分）2.理解浮力产生的原因，能归纳出计算柱状物体所受浮力的公式（3分）3.能用控制变量法探究决定浮力大小的因素（4分） 学习过程一、什么是浮力1、浮力是指 的力。
2、实验：（1）把金属块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的示数；分析金属块受力，并画受力分析图；（2）用手轻轻地竖直向上托金属块，观察测力计的示数变化，思考：为什么产生这种现象？分析金属块受力，并画受力分析图；（3）将挂在弹簧测力计下的金属块浸没（浸没的含义是 ）到水中后，观察测力计的示数变化。
设计如下表格：归纳出称重法计算浮力的表达式为： 。
二、浮力产生的原因1、金属块上表面受到的压强为P1= ，下表面受到的压强为P2= ，因为h2 h1 ,所以P2 P1 ；又因为上下表面的 相同，所以F2 F1 ；2、金属块侧面受力面积和深度都相同，受的 就相同，可以抵消。
3、归纳出浮力产生的原因是 。
4、归纳出压力差法计算浮力的表达式为： 。
三、探究决定浮力大小的因素1、提出问题：同一物体所受浮力的大小跟哪些因素有关呢？2、猜想和假设：（1）由木块在水中是漂浮的，铁块在水中会下沉，想到可能跟 有关； （2）由人在水中会下沉而在死海中却能漂浮，想到可能跟 有关； （3）由人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力大，想到可能跟 有关，也可能跟 有关。
（4）由铁块在水中会下沉而做成船状却能漂浮，想到可能跟 有关。
3、制定计划和设计实验：（1）实验目的：你想验证的猜想是 。
（2）研究对象：浸在液体中的物体。
八年级物理下册 第十章 第一节 浮力学案(新版)新人教版
八年级物理下册第十章第一节浮力学案（新版）新人教版1、知识与技能知道水中的物体受到浮力的作用、会用称重法求解物体受到的浮力、2、过程与方法通过实验探究认识浮力、3、情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响、教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小教学方法：实验探究法、教学用具：木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计学习过程：1、创设情境船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、自主学习、合作探究三、展示汇报1、什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。
还受到竖直向上的，施力物体是。
上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。
木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？同学们分组实验。
要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。
读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。
思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。
重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
八年物理第十章导学案
10.1、浮力导学案一、知识要点1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4．物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液 =ρ物ρ液 >ρ物ρ液 >ρ物（3）注意：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为ρ。
分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液=ρ液③悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液<ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/（G-F）。
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5．阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
八年级物理下册第十章第1节浮力第1课时导学案新版新人教版
八年级物理下册第十章第1节浮力第1课时导学案新版新人教版一、导疑情境导入，提出疑问请同学们阅读课本P48相关文字，思考：为什铁块在水中下沉，而“辽宁舰”却不会下沉？学习目标：1、知道浮力的定义和方向2、会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力产生的原因。
二、引探自主学习，探究问题请同学们阅读课本P49内容，完成下列问题：1、浸在液体中的物体受到向的力，这个力叫做浮力。
请同学们自己举出两个物体受到浮力的例子：，。
思考：沉在水底的石块受到浮力吗？2、说明：（1）“浸在”包括和两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在中的物体也受到浮力（如：浮在空中的氢气球）。
（2）浮力的施力物体为。
（3）浮力的方向总是。
3、课本50页演示：在水中下沉的物体是否受浮力作用?（1）如图将石块挂在弹簧测力计下，观察静止时弹簧测力计的示数为______；（2）将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数为_________。
分析：画出两次石块的受力示意图。
结论：在液体中下沉的物体也（“受”或“不受”）浮力作用，F浮=_____________________。
4、浮力产生的原因如右图所示，浸没在水中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小_________（相等或不相等）因此水平方向受力_______平衡（是或不是），而上下表面处在水中所受压强_________（相等或不相等），受力面积相等，所以压力________（相等或不相等），下表面受压力________上表面受压力（大于，等于，小于），这个压力差就是浮力。
即F浮=F向上—当堂训练，提升能力1、下列关于浮力的说法中不正确的是（）A、浸入水中的物体受到浮力的施力物体是水B、浮力是由物体上下表面所受液体压力差而产生的C、浮力方向与重力方向相反D、在不同液体中浮力方向会不同2、用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（）A、7NB、4NC、3ND、1N3、如图所示是认识浮力的探究实验。
2020八年级物理下册 10.1浮力导学案 (新版)新人教版
第一节 浮力重点：决定浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 三、知识要点 （一）认识浮力 1．浮力（1）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明他们除了受到自身的重力外，还受到了水对它们的______力。
（2）飞艇、热气球能升上天空，说明他们也受到空气对它们的_____力。
浮力：一切浸在液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对它向______的力，叫做浮力。
2．浮力的施力物体是_______。
3．浮力的方向_________。
4．测量浸没在水中的物体所受到的浮力（1）图甲中，利用弹簧测力计测量铝块的_______，大小为_______N 。
（2）图乙中，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_______，此时示数为______N ，原因是______________。
（3）弹簧测力计示数减小的值，就是_________的大小，即该铝块所受浮力为_______N 。
称重法测浮力:现在空气中用弹簧测力计测出物体重力G,再把物体浸在液体中(不接触容器底和侧壁)，读出弹簧测力计的示数F 拉，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F 浮=G-F 示（称重法）。
【答案】1、（1）浮 （2）浮；2、液体（或气体）；3、竖直向上；4、（1）重力，4；（2）小，3，水给物体一个竖直向上的浮力；（3）物体所受浮力，1； （二）浮力产生的原因1．理论分析：假设在一个装有液体的容器中有一个边长为a 的正方体，上表面距离水面h 1,下表面距离水面的深度为h 2.①左右表面和前后表面受到的压强__________，受到的压力__________，侧面压力的合力__________； ②上表面受到液体压强为P 向下=__________， 下表面受到液体压强为P 向上=__________；③上表面受到的液体压力为F 向下=___________， 上表面受到的液体压力为F 向上=___________；【答案】①：相等、相等、0；②ρgh 上；ρgh 下；③P 向下S 、P 向上S2．浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的_____________。
第十章第一节浮力导学案
§10.1 浮力课前预习学案一、预习目标：1．认识一切浸在议题中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的，能通过实验验证。
2.能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3.探究浮力的大小与哪些因素有关。
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第49页－52页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1.说出几个漂浮在水面上的物体，并说明这些物体受到哪些力的作用，简单说明理由。
2. 浮力的大小是否与浸没在液体中的深度有关？3、浮力的大小是否与浸没在液体中的体积有关？是否与液体的密度有关？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、预习生疑生成目标：小组内交流预习内容，展示预习疑点。
（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）二、合作探疑展示释疑：（一）浮力1、感知浮力的存在分析预习内容1中你说说出的物体的受力情况，说明物体静止在水面上的物体受到的向上的力是如何产生的。
并派小组代表讲解。
2、测量浮力的大小实验探究，然后小组合作用桌面上的实验器材：弹簧测力计、烧杯、小石块、细线、水完成实验探究。
称重法求浮力：先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G，再用弹簧测力计测出物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F，讨论：1、G与F相等吗？为什么会有变化？它说明了什么？2、浮力大小是多少？3、浮力的方向？3、浮力产生的原因：阅读P50，说明浮力是怎么产生的？（二）决定浮力大小的因素：浮力产生的原因我们知道了，那么浮力的大小跟哪些因素有关？请猜想并且验证你的猜想：1、浮力大小与浸在液体中固体的密度有关2、浮力大小与物体的体积有关？3、浮力大小与浸在液体中的深度有关？4、浮力大小与浸没在液体中的体积有关？5、浮力大小与液体的密度有关/……………..探究要求：用弹簧测力计、圆柱形铁块、水、烧杯、钩码结合课本51----52页的要求探究浮力大小与哪些因素有关（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
人教版八年级物理下第十章浮力第一节浮力导学案
学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：10.1 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 10.1 浮力〖学习目标〗：1.通过实验认识浮力。
2.会用测力计测量浮力（称重法）。
3.了解浮力产生的原因。
4.通过实验探究影响浮力大小的因素。
5.会用实验结论分析简单的浮力现象。
（仪器：测力计圆柱体木块圆筒矿泉水瓶乒乓球）自研.自探.合作主题展示提升.质疑评价冰山，轮船，鸭子受到重力的作用，却能漂浮在水中，是什么力量把它们托起来？主题一浮力活动1用测力计挂圆柱体，用手向上托，观察测力计示数的变化。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
活动2：用测力计挂圆柱体，把圆柱体慢慢浸入水中，观察测力计示数的变化。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
活动3：把圆柱体换成木块，重复上面的实验。
结论：测力计示数变。
因为受到的力。
1.浮力：。
2.浮力的施力物，受力物，方向。
重力的施力物，受力物，方向。
主题二浮力产生的原因正方体边长L，面积S液体对上表面的压强P1=压力F1= 方向液体对下表面的压强P2=压力F2= 方向且F2 F1(< > =),F左F右；F前F后压力之差：F2-F1=ρ液g h 2 S-ρ液g h 1 SF上-F下= ρ液g V=F浮方向结论：浮力产生的原因。
主题三称重法测量浮力活动4称重法测量浮力阅读p50实验测量铝块浸没水中所受的浮力1.分析铝块受到的力，做力的示意图。
重力G = 拉力F示浮力F浮F浮= 。
重力G（N）拉力F示（N）浮力F浮（N）主题四探究浮力的大小跟那些因素有关活动5探究浮力的大小跟那些因素有关阅读P51实验，完成探究1.如10.1-5，10.1-6图所示将物体从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着物体没入水中的体积的增大弹簧测力计的展示一1.讨论漂在水面上的物体受到那些力？沉在水底的石头受到那些力？2.做下列图中物体受到的力的示意图。
八年级物理下册《第10章 浮力》导学案 新人教版
八年级物理下册《第10章浮力》导学案新人教版第10 章浮力导学案一、知识复习与归纳1、浮力：（1）定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
（2）产生原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。
（3）大小计算：A、压力差法：F 浮=F 下-F 上（即：下表面压力减上表面压力）B、示数差法：F 浮=G-F （用弹簧测力计测量）C、阿基米德原来：F 浮=G 排=D、漂浮：F 浮=G （V 排<V 物）悬浮：F 浮=G （V 排=V 物）2、物体的浮沉条件（1）力的比较法：（2）密度的比较法：3、浮力的应用（1）轮船：原理排水量（2）潜水艇：原理（3）气球、飞艇：原理（4）密度计：原理二、知识应用与能力提升1、放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。
它在水中下沉时受到的浮力__________。
露出水面以后受到的浮力______。
（填“变大” ，“变小”或不变）2、质量为5、4 千克的铝块放入水中，在从水面下沉时，它受到的浮力为____牛顿，当它沉到水底静止不动时，所受的浮力为3、把密度计放入水中，密度计浸入18、4 厘米；再放入一种无色透明的液体中时，则浸入10 厘米；又放在第二种液体中时，则浸入的长度是14、6 厘米。
那么，第一种液体的密度是___千克米，第二种液体的密度是____千克米。
4、金属块重10 牛顿，挂在弹簧秤上，当它全部放在水中时，弹簧秤的读数为8 牛顿，如图121 所示，此时金属块受到的浮力是_____牛顿。
如金属块有一半体积露出水面,弹簧秤上的读数应该_____牛顿。
如果把金属块全部浸没在酒精中，金属块受到的浮力是 ____牛顿。
5、如图二所示，一个边长为5 厘米的正方体木块，轻轻地放在有溢口的水槽中，在没有把物体放到水槽时，水槽中的水面正好在溢水口；当木块浮在水槽的水面静止不动时，从溢水口溢出的水的体积是75厘米3，木块露出水面的体积是______厘米3，木块受到水的浮力是________牛；木块的密度是_______千克/米3。
八年级物理第十章《浮力》导学案
§10.1 浮力（1）主备人: 王铁钢 使用人: 班级：【学习目标】1.知道水中的物体受到浮力的作用。
2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.知道浮力产生的原因【创设情境】观察现象并讨论问题：上图它们的共同点是：______ _________________。
【自主学习】1．什么是浮力？【活动】放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
【思考】在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？【小结】从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。
还受到竖直向上的 ，施力物体是 。
上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力 重力。
木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的 和竖直向上的 。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
【结论】1．浸在 或者 里的物体受到 的托力，这个力称为浮力。
2．浮力的方向总是 的。
浮力的作用点作用在物体重心上。
针对训练1、在图中画出鸡蛋的受力示意图2.浮力的测量【活动探究】下沉的物体是否受到浮力作用呢？【猜想】【实验器材】 。
【要求】①明确实验目的是判断浸没在水中的铝块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②铝块要用细线挂牢。
读取铝块浸没在水中弹簧测力计的读数时，铝块不要触及杯底或杯壁。
【实验步骤】（1）将一铝块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数铝块重G；分析:铝块受到竖直向下的和竖直向上的。
的施力物体是地球，的施力物体是细线。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。
（2）当铝块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，此时弹簧测力计示数为F＇；分析：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
铝块静止不动说明：铝块受到的重力铝块受到的拉力加上铝块在水中受到的浮力。
物理人教版八年级下册第十章第一节《浮力》导学案
第1节浮力【学习目标】1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。
2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。
3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。
【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。
【学习难点】浮力产生的原因。
1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
知识拓展：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为ρ的液体中，其边长为L，上表面距液面的深度为h，那么下表面距液面的深度即为h＋L。
由于对称关系，物体受到来自前、后、左、右的压力应为平衡力，但上、下表面所受的压力不同。
上表面受到向下的压强p上＝ρ液gh。
上表面受到向下的压力F上＝p上·S＝ρ液ghL2。
下表面受到向上的压强p下＝ρ液g(h＋L)。
下表面受到向上的压力F下＝p下·S＝ρ液g(h＋L)L2。
由F浮＝F下－F上得F浮＝ρ液g[(h＋L)－h]L2＝ρ液gL3。
情景导入生成问题我们经常看到节日放飞的氢气球会浮在空中；人游泳时可以漂浮在水面上；鸭子、轮船能漂浮在水面上；在陆地上搬不动的石块，在水中却可以轻而易举地做到等事例，你思考过它们能这样的原因吗？自学互研生成能力知识板块一浮力自主阅读教材P49～50的内容，独立思考并完成：1．如图所示是认识浮力的探究实验。
(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图甲所示，物重G＝____N。
(2)当用手向上托物体时，如图乙所示，手对物体向上的托力F＝____N。
(3)当物体浸入水中后，如图丙所示，将丙与甲、乙对照，说明水对物体也有向上托的力，即浮力。
水对物体的浮力F浮＝____N。
(4)该实验是通过___的物理方法，建立起浮力概念的。
2．一个盛有水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向是()A．F1B．F2C．F3D．F4交流展示生成新知方案一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一个乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图甲所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部(瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径)。
21.第十章 第1节 浮力导学案
寨河中学2012-2013学年第二学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十章第1节浮力课时安排：一课时年级：八年级科目：物理设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：知道水中的物体受到浮力的作用，会用二次称重法求解物体受到的浮力。
技能：通过实验探究认识浮力的影响因素。
情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养合作精神。
重点：浮力的存在、二次称重法测浮力的大小。
难点：二次称重法测浮力的大小。
学习过程：知识提要：第1节浮力1.定义：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上托的力，这个力叫做浮力。
2.方向：竖直向上。
3.本质：上下表面的压力差。
4.大小：（1）本质：F浮=F向上-F向下（2）二次称重法：F浮=G-F5.浮力的大小跟哪些因素有关浸在液体里的物体所受浮力的大小和液体的密度和排开的液体体积有关，与液体浸没在液体中的深度无关。
一、创设情境船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，鱼可以轻盈地在水中上下游动等等。
二、自主学习，合作探究，展示汇报：1.什么是浮力？课件展示：认识浮力，体验浮力，思考浮力，探究浮力的实质，阅读课本P49的内容。
小结：（1）什么是浮力？。
（2）浮力的方向：。
2.浮力产生的原因思考：人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？课件展示，阅读课本P50的内容。
小结：浮力的本质：。
表达式：。
3.浮力的大小思考:浮力有多大,能测量吗?你能找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法吗?内容学习注解小组合作讨论，小结：（二次称重法）。
即时训练：课件出示。
4.探究浮力的大小跟哪些因素有关探究问题：浮力大小可能和哪些因素有关？猜想：，。
思考：既然浮力大小可能和上述因素有关，那么是和其中的一个因素有关呢，还是和其中几个因素有关，或是和它们都有关系？怎样来验证这些猜想是否正确呢？课件展示探究过程，总结：。
三、当堂检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（12分×5=60分）1.一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87N，这个钩码受到水的浮力是_____N; 若钩码受到的浮力是0.1N时，弹簧秤的示数应是_______N。
人教版八年级物理下册第十章《浮力》10.1浮力导学案设计
人教版八年级物理下册第十章《浮力》10.1浮力导学案设计1 / 2八年级物理课题：第十章 第一节 浮力设计:陈军 审核:邓如升 韩恩东 执教: 使用时间：学习目标：1、知道浮力和浮力的方向。
2、会用弹簧测力计测量浮力大小。
3、明确决定浮力大小的因素。
学习重点：影响浮力大小的因素学习难点：浮力大小的计算和生活中有关浮力问题的理解 教学过程:主问题1. 浮力第一步：自学探究1、把一个乒乓球放入水中，观察分析其受力情况，并画出乒乓球受力的示意图：2、浮力：定义： 方向：第二步：互学探究3、浮力大小的测量：器材：弹簧测力计、铝块、水杯（1）如图甲所示中，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的读数F 1； （2 ）将铝块浸没在水中，读出弹簧测力计的读数F 2；铝块浸入水中时，弹簧测力计的读数变 （选填“大”或“小”），这说明铝块受到了浮力。
弹簧测力计读数减小的值，就是浮力的大小。
可得公式：F 浮= —图 （1）第三步：展学探究：反馈练习一：1、将同一小石块分别在空气中和浸没在水中测量，弹簧测力计的示数如上面图（1）所示，则小石块受的浮力多大。
主问题2：浮力产生的原因第一步：自学探究1.物体浸在液体中，前、后、左、右、上、下六个面将会受到液体对它的压力。
试分析浸在液体中的物体所受的四个力的大小关系。
第二步：互学探究浮力产生原因：作用在物体表面上的液体压力差就等于液体对物体的浮力(左右表面处于同一液体同一深度，压力抵消，上下两表面所处液体深度不同，压力无法抵消)。
由图分析可得：液体对浸在里面的物体存在 。
公式：F 浮 = —第三步：展学探究1、如图所示，体积完全相同的铜块和铁块完全浸没在同一深度的水中他们受到的浮力大小正确的是（ ）A ．铜块受到的浮力大B ．铁块受到的浮力大C ．一样大D ．无法确定2、将边长为10cm ，质量为0.8kg 的正方体物块浸没在水中，该物块上、下表面所受的压力差是10N ，浮力大小为 (g 取10N/kg).主问题3：决定浮力大小的因素第一步：自学探究阅读课本第50、51、52面，完成探究“浮力大小的影响因素”。
新人教版八年级下册物理：10.1 浮力(导学案)解析版
人教版八年级物理下册第十章浮力《10.1浮力》导学案【学习目标】1、会用弹簧测力计测物体的浮力。
（重点）2、了解浮力产生的原因。
（难点）3、知道浮力的大小和什么因素有关。
（重点）【自主预习】1、浸在液体、气体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。
2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？3、浮力产生的原因是什么呢？4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？说出你的猜想：浮力的大小跟物体排开液体的体积、液体的密度有关。
【合作探究】1、实验体验：（1）将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向上的力。
（2）用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得轻了。
（填“重”或“轻”）结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力（1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；（3）把两次测得的数据填入下表，比较前后两次测力计的示数。
结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之 差 。
表达式：F 浮= G-F 拉 。
【应用知识】石块的重为16N ，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为12N ，则石块受到水的浮力为 4 N 。
3、浮力产生的原因（1） 观看微课视频。
（2） 小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。
浮力产生的因：物体受到液体或气体对其向上与向下的压力差。
总结：F 浮= F 向上-F 向下 。
【我会做】一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N ，底部受到水的压力为10N ，你认为这个物体受到水的浮力是 5 N 。
（二）探究浮力的大小与什么有关猜一猜：1、浮力的大小可能跟 物体排开液体的体积、液体的密度等因素有关。
【合作探究】（1）把石块悬挂在弹簧测力计下，让石块浸入水中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的示数是否变化，怎样变化？ 逐渐变小。
人教版物理八年级下册第十章第一节《浮力》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业，巩固浮力的概念和计算方法。设计一些相关的计算题和应用题，让学生在课后进行练习，加深对浮力知识的理解和应用能力。
2.鼓励学生进行自主学习，寻找浮力在生活中的应用实例，并进行分析和思考。培养学生的自主学习能力和观察能力。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，与教师进行交流和讨论，通过师生互动促进学生的深入理解和思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用学生的生活实例引入浮力的概念。例如，展示船只漂浮在水面上的图片，提问学生：“为什么船只能够漂浮在水面上？”引导学生思考浮力的存在和作用。
2.设计实验现象引起学生的好奇心。例如，将一个物体轻轻放入水中，观察物体浮起来的现象，引发学生对浮力的兴趣。
人教版物理八年级下册第十章第一节《浮力》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“浮力”，是人教版物理八年级下册第十章的第一节。在此之前，学生已经学习了力的相关知识，对重力、二力平衡等概念有了一定的理解。但浮力作为物体在流体中的受力情况，对学生而言是一个新的挑战。浮力在实际生活中应用广泛，如游泳、船只、潜水艇等，因此本节课的学习对学生理解和应用物理知识具有重要意义。
3.讲授浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力加速度之间的关系。通过示例和数学计算，让学生理解浮力的大小取决于这些因素。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对浮力的理解和计算方法。鼓励学生提出问题，与组内成员共同探讨，培养学生的团队合作和沟通能力。
2.让每个小组设计一个实验，验证浮力的计算方法。学生可以自由选择实验材料和工具，进行实验操作，观察实验现象，并记录实验结果。
人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案
教案：人教版初中八年级物理《第十章第一节浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理第十章第一节《浮力》。
教材内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算以及浮力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
2. 使学生掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因，阿基米德原理的理解和运用。
2. 教学重点：浮力的计算方法，浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、液体、物体、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力现象，如物体在液体中浮起来的原因。
2. 讲解浮力的概念：介绍浮力的定义，解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
3. 讲解阿基米德原理：阐述阿基米德原理的内容，说明浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法：介绍浮力的计算方法，公式为F浮 = G排 = ρ液gV排。
5. 浮力的应用：讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解：运用浮力的计算方法解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力。
7. 随堂练习：让学生运用浮力的计算方法解决实际问题，巩固所学知识。
8. 浮力实验：让学生亲自动手进行浮力实验，观察浮力现象，加深对浮力的理解。
六、板书设计板书设计如下：第十章第一节浮力1. 浮力的概念：物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
2. 阿基米德原理：浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算方法：F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 浮力的应用：船舶、救生圈等。
七、作业设计（1）物体A，体积为10cm³，液体密度为1.0×10³kg/m³。
八年级物理第十章第1课时 浮力导学案
第十章 浮力第1课时 浮力年级 八年级 学科 物理 课时 1课时 主备人 张传伟 审核人 闫妍【学习目标】1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2、知道浮力产生的原因。
会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
（难点）3、知道物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
（重点、难点）【自主学习】一. 浮力：浸在液体中的物体，受到液体对它向上托的力叫做 。
浮力的方向总是 ，其施力物体是 。
如图木块放入水中，静止时，木块受几个力？方向如何？（1）浮力的方向______ __浮力的施力物体是（2）图中木块静止时一定受到 力的作用， =演示：测量石块浸入水中所受的浮力（图10.1-2）学生观察，回答问题：（1）首先利用弹簧测力计测出铝块的___________ 。
（2）如图，把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变______弹簧测力计示数减小的值，就是___________ 的大小。
F 浮=______ _____3.产生浮力的原因：浸在液体中的物体，上、下表面存在 差，即F 浮= ，这就是浮力产生的原因。
4、物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关，跟液体的 有关。
【合作交流】按照自学提纲的内容自学完后，小组长组织本组学生进行合作交流。
【展示提高】1、引导学生认真关注各组展示结果2、今天我们研究了什么问题？你有什么收获？【检测提升】每空10分，共计100分1.如图所示的四个场景中,主要依靠空气浮力而“飞天”的是( )2．下列物体没有受到浮力作用的是()A．在水中嬉戏的小鸭B．在蓝天飞翔的老鹰C．深海潜游的鲸鱼D．深入河底的桥墩3、下列说法正确的是（）A.在液体中下沉的物体不受浮力作用B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大4、用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将。
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八年级物理第十章第一节《浮力》导学案
主备人：刘洪国审核人田宝成
【学习目标】
1、会用弹簧测力计测物体的浮力。
（重点）
2、了解浮力产生的原因。
（难点）
3、知道浮力的大小和什么因素有关。
（重点）
【知识准备】
力的三要素是力的、和。
【课堂导学】
一、自主预习
1、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。
2、在生活中，我们用手提着一个物体，慢慢把它浸入水中，是觉得轻了还是重了？
3、浮力产生的原因是什么呢？
4、河中的桥墩受不受到水的浮力呢？
5、你觉得浮力的大小跟哪些因素有关呢？
说出你的猜想：浮力的大小跟
有关。
二、合作、探究
1、实验体验：
（1）、将乒乓球放入水中并逐渐压入水中，你的手觉得有一个向的力。
（2）、用手提着系石块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把石块慢慢放入水中，觉得了。
（填“重”或“轻”）
结论：浸在液体中的物体受到的力，这个力叫做浮力。
2、合作探究：测量物体浸没在水中所受的浮力
（1）用弹簧测力计测石块在空气中的重力；
（2）再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；
（3
结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数之。
= 。
表达式：F
浮
我能应用：石块的重为16N，把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示
数为12N，则石块受到水的浮力为N。
3、浮力产生的原因
（1）观看实验。
（2）小组讨论：用自己的话说出浮力产生的原因。
浮力产生的原
因：。
总结：F浮= 。
我会做：一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为10N，你认为这个物体受到水的浮力是N。
（二）探究浮力的大小与什么有关
猜一猜：1、浮力的大小可能跟
等因素有关。
2、合作探究1：
在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提
出了如下的猜想：
A.可能跟物体浸人液体的深度有关
B.可能跟物体排开液体的体积有关
C.可能跟液体的密度有关
D.可能跟物体的密度有关
为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在
弹簧测力计下端挂一个5N物块，依次把它缓缓地浸
人水中不同位置，在这一过程中：
(1)物块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数，说明物块受到的浮力；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数，说明物块受到的浮力。
（均选填“变大”“变小”或“不变，’）
(2)通过以上实验可以验证上述猜想是正确的。
（填上面猜想的字母）合作探究2：测出物块的重力G= 10 N：
a、把石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数 8 N，则F浮= N；
b、把石块浸没在酒精中，读出弹簧测力计的示数 8.4 N，则F浮= N；
（ρ
水=1.0×103kg/m3,ρ
酒精
=0.8×103kg/m3）
说明浮力的大小跟液体的有关。
结论：浮力的大小只跟和有关。
我会应用：一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7 N，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是 2.7 N，该石块受到水的浮力是______N；若把它全部浸在酒精中称时，弹簧测力计的示数是3.1 N，该石块受到酒精的浮力是______ N；石块浸没在不同液体中所受浮力的大小不同，说明浮力的大小与液体的______ 有关。
【当堂检测】（10分钟）
一、浮力及浮力的产生
1.下列关于浮力的说法中正确的是（）。
A.浮力都是由水产生的
B.在不同液体中浮力的方向会不同
C.只有固体才会受到浮力作用
D.浮力方向与重力方向相反
2.如图甲所示，物体重N把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将变。
物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮力为N。
3.在
研究浮力产生的原因时，做了如图所示的两个实验：持两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，当玻璃筒沿不同方向放置时，玻璃筒两侧的橡皮膜可能处于水中不同深度，由甲图说明：。
由乙图说明：。
正是由此产生了一个对玻璃筒向的浮力，所以浮力大小等于玻璃筒在水中受到的。
4.重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力的示意图。
二、决定浮力大小的因素
5.你认为利用如图所示的这套器材可以用于探究以下哪个问题（）。
A.浮力的大小与物体密度的关系
B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系
C.浮力的大小与物体形状的关系
D.浮力时大小与液体密度的关系
6．小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一
定量的水和煤油），对浸在液体中
的物体所受的浮力进行探究。
探
究过程如图所示。
(1)由如图所示的实验过程可知，
金属块在煤油中受到的浮力是
N,
(2)通过分析如图所示中
两项，说明浮力大小跟液体的密
度有关。
三、小结：说一说这一节课我学到了什么？
我学到了：。