MBA数据、模型及决策：亚太地区的商学院案例分析

数据、模型与决策

案例研究作业：亚太地区的商学院

BUCT MBA2013

2013230051

2013年11月

【摘要】在本篇案例研究作业中，我们组的同学对亚太地区商学院的一些统计数据做了研究，熟悉了极值、算术平均数、加权平均数、方差、标准差系数、相关系数等基本统计指标；学会了利用图形和相关性分析的方法研究不同变量间的相关关系；找到了MBA学员起薪高低的相关因素；提出了对MBA考生的建议；认识到了学习该门课程的重要意义：这门课或许可以改变人的一生。

【特别感谢】周荣喜和余乐安两位导师深厚的专业功底和辛勤授课令我们受益匪浅，在此深表谢意！

目录

1.对亚太地区25所商学院的数据集进行汇总3

1.1.数据汇总表3

1.2.根据数据汇总进行分析和解释4

1.2.1.每年招生人数4

1.2.2.Students per Faculty（每位导师带的学生数）5

1.2.3.本国学生学费5

1.2.4.外国学生学费5

1.2.5.学生的平均年龄6

1.2.6.外国学生比例6

1.2.7.学生起薪6

2.通过汇总数据进行比较7

2.1.本国和国外学生学费的差别7

2.2.要求工作经验和不要求工作经验的学校学生平均起薪的差别：8

2.3.要求英语测试和不要求的学校学生平均起薪的差别10

3.探寻起薪高低的秘密12

3.1.探寻的目的12

3.2.探寻的过程12

3.2.1.制作色阶图表并直观地加以观测12

3.2.2.根据色阶表格的观测对相关关系做出假设14

3.2.3.用统计学相关性分析（散点图）来验证直观假设14

3.2.

4.用统计学相关性分析（相关系数）来验证直观假设17

3.2.5.用加权平均数和柱形图来验证关于年龄分布与起薪关系的假设17

3.3.探寻到的高薪秘密和给考生的建议18

3.3.1.考生自身素质需同时满足的条件18

3.3.2.学校的选择需同时满足的条件18

4.该案例研究有感：此门课程或许改变我们的一生19

1.对亚太地区25所商学院的数据集进行汇总1.1.数据汇总表

Chulalongkorn University (Bangkok) 200 7 17,355 17,355 25 6 Yes No Yes 17,600 Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne) 350 13 16,200 22,500 30 30 Yes Yes Yes 52,500 Asian Institute of Management (Bangkok) 300 10 18,200 18,200 29 90 No Yes Yes 25,000 University of Adelaide 20 19 16,426 23,100 30 10 No No Yes 66,000 Massey University (Palmerston North, New Zealand) 30 15 13,106 21,625 37 35 No Yes Yes 41,400 Royal Melbourne Institute of Technology 30 7 13,880 17,765 32 30 No Yes Yes 48,900 Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies (Bombay) 240 9 1,000 1,000 24 0 No No Yes 7,000 Curtin Institute of Technology (Perth) 98 15 9,475 19,097 29 43 Yes No Yes 55,000 Lahore University of Management Sciences 70 14 11,250 26,300 23 2.5 No No No 7,500 Universiti Sains Malaysia (Penang) 30 5 2,260 2,260 32 15 No Yes Yes 16,000 De La Salle University (Manila) 44 17 3,300 3,600 28 3.5 Yes No Yes 13,100

最大值463 19 33,060 33,060 37 90 87,000

最小值12 2 1,000 1,000 22 0 7,000

平均值165.16 8.48

按人数加权平均值总人4129 10,962 16,039 26.4 26 29,861

第一四分位数44 5 6,146 9,000 25 6 16,000

中位数126 7 11,513 17,765 29 27 41,400

第三四分位数240 13 17,172 22,500 30 43 52,500

总频数25 25 25

YES频数14 8 19

YES百分数频数56% 32% 76%

标准差140.84 5.06

标准差系数85% 60%

加权标准差7967 8907 3.29 27.40 23,647

加权标准差系数73% 56% 12% 105% 79.19%

极差451 17 32,060 32,060 15 90 80,000

四分位数间距196 8 11,026 13,500 5 37 36,500

1.2.根据数据汇总进行分析和解释

根据每个变量的最大值、最小值、算术平均数或加权平均数、第一四分位数、第二四分位数和中位数，我们可以知道，这25所商学

院：

1.2.1.每年招生人数

每年招生人数最多的学校招收463人，最少的招收12人，平均（算术平均）每校每年招收165人；有四分之一的学校每年招收人数