人教版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
小学音乐人教五年级上册(2023年新编)第二单元绿色畅想-苹果丰收教案
课时:第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句--字多音的唱法教学难点:学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、腰鼓、钢琴教学过程一：导入老师：同学们看看图片，仔细观察一下，图片上的姑娘是哪一个民族的？学生：朝鲜族老师：同学们真是见多识广，没错，就是朝鲜族的姑娘，同学们看看，这是朝鲜族非常有名的泡菜。
这朝鲜族的姑娘们再跳顶碗舞。
过节时，大家在一起做糙耙的热闹情景。
（课件出示图片）老师：同学们，这节课呢，老师给你们带来了一首朝鲜族的歌曲，你们仔细聆听，这首歌曲唱的是什么？学生;苹果丰收。
老师：老师也会跳朝鲜族的舞蹈，现在老师教你们跳，好吗？学生：好老师：跟着老师做动作。
学生：跟着做。
老师：同学真是舞蹈天才，个个都跳的有模有样，现在我们来跟着音乐一起跳起来吧。
学生：跟着音乐，跳舞。
二：学习歌曲节奏老师：同学们，你看这是什么（拿出腰鼓）学生：这是腰鼓。
老师：没错，来看老师是怎么敲击腰鼓的。
学生：仔细观察老师：现在同学们来模仿腰鼓是怎么敲击的吧。
出示图片老师：同学们，看看这个节奏图，看看老师是怎么做的。
学生:好。
老师：下面跟着老师一起边听音乐边做吧.学生：跟着边听音乐边做。
三：分析歌曲1、今天老师要带着同学们来到一一个果园里，看看这个果园里是什么收了?放＜＜苹果丰收＞＞歌曲,让同学们闭上眼睛认真听师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷老师：我们来按照歌曲的节奏来读一读歌词吧（出示课件）学生：按照节奏读歌词2、学唱歌曲a、出示课件（苹果丰收的字样）.b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影＜＜金刚山的姑娘＞＞的插曲.C、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快，很活泼表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化?（在听这遍的时候老师要做适当的提示在出现二声部的地方给出暗示.）生:出现了二声部把歌曲分成了两大乐段并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
人教版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
《苹果丰收》教案情感教学目标：1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
教学重点:用欢快的情绪演唱歌。
教学难点: 附点节奏的掌握。
教具准备：课件,录音机,录音磁带、钢琴一、组织教学1、音乐律动师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我知道三（A）班的同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
也希望你们的表现能够得到今天在场所有老师肯定。
那你们愿不愿意满足我这个大朋友的愿望呢？下面，我们马上就要进行我们的快乐的音乐四十分了。
2、第一站：音乐美味站师：欢迎大家来到第一站----音乐美味站。
在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、第二站：音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。
你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜姑娘、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）4、第三站：音乐视听站师：你们看两个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。
（播放歌曲）5、第四站：音乐快乐站师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。
1）、教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。
（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2）、师生合作师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-苹果丰收教案3
《苹果丰收》教学内容：1:学习演唱歌曲《苹果丰收》。
2：通过多种形式来表现歌曲。
教学目标：1：用活泼热情的情绪演唱二声部《苹果丰收》，初步做到声音和谐统一。
2:鼓励学生通过多种演唱形式或表演形式来创意表达歌曲。
教学重点：学生能用轻巧活泼的声音演唱"苹果丰收”和创编多种演唱形式或者表演形式。
教学难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一教具准备：多媒体课件钢琴教学方法：聆听法、合作研究学习法、示范教学法等教学过程：一:师生问好开嗓练习二:课题导入师:同学们，现在已经是秋天了，我们都知道秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，今天老师就要带大家一起去看看一个丰收的场景。
（观看图片展示。
）师:同学们，刚刚我们看到的是什么丰收了？又大又香的苹果让我们朝鲜族的姑娘们充满了喜悦和高兴，朝鲜族是个勤劳勇敢、能歌善舞的民族，他们质朴善良，节日繁多，每到庆祝节日庆典的时候便会穿上与平时不同的色彩鲜艳，花纹漂亮的服装，还会做出许多好吃又不油腻的食物，比如我们大家都知道的韩国泡菜，而且他们还会一边跳舞一遍敲击一种乐器，这种乐器叫做“长鼓”，长鼓作为一种伴随舞蹈演奏的乐器，能够让气氛更加欢快热情。
现在让我们一起去听一听长鼓的声音：（贴出）X • X XX XX X | XXX XX X - |蹦哒哒哒哒哒哒I蹦哒哒哒哒哒I师带生一起念一念。
做一做动作。
师生接龙式进行主题节奏表示，学生对后两拍进行创编。
师：同学们的长鼓敲得真整齐，接下来让我们一起跟着活泼欢快的节奏聆听<<苹果丰收》（贴出）, 请同学们活泼热情的声音跟老师读一读 << 苹果丰收”生:<< 苹果丰收>>三:聆听歌曲1:初听歌曲师:聆听歌曲的情绪是怎样的？出现了哪些演唱形式？生:喜悦的，欢快的；独唱、齐唱、合唱.……师：我们现在看着屏幕的歌谱再听一遍，看看还有哪些演唱形式？2：再听歌曲师：是哪些演唱形式？生：齐唱和合唱师：那这首歌曲你们觉得分为几个部分？生：两个部分。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-苹果丰收.教案x
《苹果丰收》教案教学内容：1、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收的喜悦之情2、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导等方式，正确掌握歌曲的旋律，节奏等。
3、用自然和谐的声音演唱。
教学重点：一音两字教学难点：用自然和谐你的声音准确演唱歌曲。
教学准备：钢琴教学过程：一、组织教学师生问好！导入：同学们今天上课之前我们先来听听一首歌曲，那老师要布置一个任务，等会儿听的同时你们要告诉袁老师，这首歌曲是怎样的速度和怎样的情绪？生：欢快的师：听了这首歌曲你感受到什么？生：人们采摘苹果时的喜悦心情。
师：同学们说的真好，苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收这是多么令人庆祝高兴德尔事情对不对？师：同学们袁老师还要告诉你们，《苹果丰收》是朝鲜的一首歌曲，而朝鲜族是韩国的民族之一，然而我们的国家地大物博，光少数民族就有55个下面袁老师放一段音乐再跳儿个动作你们来猜一猜袁老师跳的哪个民族的舞蹈。
1《傣族》教学生学习简单的傣族基本手势，聆听傣族音乐的优美2《新疆》教学生学习新疆的扭脖子，聆听新疆音乐的欢快3《藏族》教学生学习藏族的基本动率，聆听藏族音乐的自由豪迈师：同学们很棒，看来同学们对我们的民族还是有一定的了解的。
那接下来我么就一起来学习这首歌曲。
《苹果丰收》师：同学们先看一看这首歌曲是几几拍的歌曲？生：44拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节4拍。
重点节奏：重点旋律旋律教唱，带入歌词，钢琴教唱。
师：同学们在这么喜庆欢快的日子，老师今天带来了一个东西你们看看是什么？生：鼓师：是的，我们一起来学习一段节奏动率，为这首歌增加色彩，增加欢快的气氛。
教拍手节奏，边唱边拍，老师用鼓来带动，再抽同学上来尝试打鼓，和沙锤，手拎，完整唱一遍。
小结：好了，同学们今天的课就上到这了，通过这首歌我们了解了多个民族音乐的特点，老师希望同学们下去了解更多的民族音乐并传承下去。
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版(五线谱)(1)
《苹果丰收》教案一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过节奏练习，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、律动教师引导和指导，小组合作、自学等方式，让学生准确掌握音准，旋律的变化，情绪的变化二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪，好听的声音演唱歌曲教学难点: 体会旋律的高低并且掌握速度按节奏读歌词。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好二、导入1、我问你答师出示PPT一颗两颗三颗四颗| 什.么树-？|一颗两颗三颗四颗| 好多的“葡.萄”树- ？|八分音符跑跑动作附点节奏向上拍手二分音符摸头摸肩前八分后十六分用拍手拍肩动作.师先做示范自问自答再拿出水果道具，要求学生以同样的方式回答问题{意图是为了让学生找到兴趣，为学节奏做铺垫}师：哇，小朋友们真厉害，那你们知道为什么我们要加上动作表示呢？大家请看这些水果小人在和我们打招呼呢！2、出示ppt 讲解音符并巩固动作，边做边读。
并讲解节奏型附点音符加前八后十六分节奏型{意图是为了让学生把握歌曲出现的节奏，为接下来的渎节奏做了铺垫}二、新课学习师：大家学的非常认真，我们的水果节奏小人很高兴成为我们的小伙伴，现在我们也要分成四个水果小分队，请带上老师课前给大家发好的道具，一起整装出发。
1、出示歌曲节奏带歌词，师带领学生带上道具分组边动边读歌词先读一遍再结合动作。
讲解休止符。
{意图是让学生能够把握歌曲的难点，节奏的把握与歌词的结合，为学唱歌曲打好了基础}师：哈哈，虽然咱们困难重重，但我们真是收获满满啊，接下来我们一起去听听这首歌，歌里的人们都丰收了什么？2、播放歌曲初听感受3、师总结{情绪速度}4、利用丝带分句听琴一起感受旋律的高低，再一起听唱歌词。
并在唱的过程中指导不好的地方，突出声音的美要结合旋律的高低起伏，师可以做示范并和学生一起分析歌曲每个句子的情绪（这里根据学生的接受能力可以调整为：先听音乐小片段感受旋律的高低起伏，再大家一起分句听歌曲旋律，并引导学生说出旋律的变化，师单手旋律边手上表示起伏。
五年级音乐上册《苹果丰收》教案
第八课时《苹果丰收》一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句一字多音的唱法教学难点: 学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、课间播放歌曲《我想要飞》学生排队进入教室2、师生问好3、发声练习二、导入1、图片：iphone、ipad师：请问这是什么？生：iphone手机、ipad师：这是苹果公司研制的“苹果”，咱们再来看看这个苹果公司的标志你发现有什么特点？生：被咬了一口。
师：哦，被咬了，诶，今天母老师带来的就是能咬的苹果苹果，请看2、图片“丰收的苹果”师：这两位美女在干什么？看到这么多红彤彤的苹果是不是有想伸手去摘得冲动？没关系~~你没摘到母老师帮你们摘了几个~请看：3、道具苹果展示师：由于母老师身高有限，只丰收了6个苹果~~想要的举手？生：举手师：母老师辛辛苦苦摘来不能就这样轻易给你们，想要就来挑战咱们本节课《苹果丰收》（多媒体图片揭题）过程中的重重关卡，祝在座的各位帅哥美女们好运！4、解课题《苹果丰收》三、新课内容第一关卡：节奏大挑战师：以前母老师说过，一个音的上面加点，表示什么？一个音的下面的加点表示？那么一个音的后面加点？对了附点节奏，黑板板书：附点节奏：解读念法。
并且板书新的节奏型：前十六，后十六节奏。
1、X.X X X X X X II2、X X X.X X X II3、XXX XX X _ II4、X .X X XXX I X - - 0 II5、“你敢来挑战吗？”师：看来这第一关对同学们来说太小cas了，来点难的怎么样？第二关：简谱大挑战（难点）师：请同学们翻到书本14页挑战规则：（1）师教唱两遍。
2023年《苹果丰收》教案(通用10篇)
2023年《苹果丰收》教案（通用10篇）《苹果丰收》教案篇1活动目标：1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备：苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程：一、引题“小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮忙摘苹果，你们愿意吗？（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）（进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处都是喜庆的声音，你们听——二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的`时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。
”（播放音乐，跑跳步上山）（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。
（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）（3）教师舞蹈将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
（4）抬着苹果回家。
四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。
（与同伴一起分享水果。
）《苹果丰收》教案篇2活动目标：1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
人音版音乐五上《苹果丰收》教案
人音版音乐五上《苹果丰收》教案
和歌词
师：现在我们来研究这首歌的歌谱和歌词，大家跟我一起看屏幕上的课件。
【展示电子琴多媒体课件，带领学生研究歌谱和歌词】
师：好了，现在我们来唱一遍这首歌曲，大家跟我一起唱。
【带领学生演唱《苹果丰收》】
三练二声部合唱
师：现在我们来尝试一下二声部合唱，我会带领男生唱低声部，女生唱高声部，大家注意掌握好自己的音高。
【带领学生练二声部合唱】
师：非常好，大家已经掌握了这首歌曲的基本演唱技巧，接下来我们要更加注重声音的和谐，用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
四巩固练
师：现在我们来巩固一下研究成果，分组合作，自行练演唱这首歌曲，我会轮流巡视每个小组，给予指导和帮助。
【分组合作，自行练演唱《苹果丰收》】
师：非常棒，大家的演唱非常自然和谐，真的很有朝鲜民歌的风格。
五总结反思
师：今天我们研究了《苹果丰收》这首朝鲜民歌，通过模仿、感受、合作等方式，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，学会了用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
你们觉得自己收获了什么？
生：学会了一首新歌，感受到了朝鲜民歌的风格，提高了合作能力和演唱技巧。
师：非常好，希望大家能够在以后的研究中，继续努力，发扬民族音乐文化，为中华文化的传承和发展做出贡献。
演唱 苹果丰收-人音版五年级音乐上册教案
演唱苹果丰收-人音版五年级音乐上册教案一、课程目标1.能正确演唱歌曲《苹果丰收》2.熟练掌握曲目旋律、节奏以及歌词3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐表演能力二、教学内容1. 歌曲介绍《苹果丰收》是一首动听、欢快、朗朗上口的歌曲。
歌曲演唱以明亮畅快为主调，具有鲜明的结构特点和动人的音乐感受。
2. 音乐要素•快板节奏•二拍和附点音符•G大调•简单的和声3. 曲目演唱歌曲分解•声调的调整：C# A# C# D# D# C# D# C# A# C# C# G# G# F# F# G# A# G# F#•歌唱方式：以明亮轻快的方式演唱，注意歌曲中的停顿和转换歌曲演唱练习1. 音乐语言学习学生尝试模仿歌曲中的节奏、声音和语言，理解曲目的结构和节奏特点，掌握歌曲的音乐语言。
2. 歌曲演唱实践学生在教师的指导下，结合口型、节奏、音色等要素，掌握歌曲的歌唱技巧，尽可能地表达出曲目中的情感和意境。
3. 探索创意学生通过对曲目的演唱实践，尝试添加自己的创意，发挥自己的个性特点和音乐表现力。
三、教学策略1. 合唱式教学通过小组合唱实践，让学生在教师的指导下熟悉歌曲的结构、语言和表现手法，提高学生的团队合作能力和表现力。
2. 个性化教学鼓励学生在演唱过程中发挥自己的特点和性格特点，让每个学生在自己的音乐表现中获得自信和快乐，以提高其音乐表演能力。
3. 情感化教学通过对歌曲的理解和解读，帮助学生认识到歌曲中具有的情感丰富性，并培养学生的情感表达能力，使其能够更好地理解和表达音乐的情感内涵。
四、教学实施教学前期•让学生带来一些自己会唱的歌曲，介绍一下这些歌曲的结构和歌唱技巧•让学生自己制作唱片，进行音乐欣赏、分析和学习教学中期•教师用钢琴伴奏，引导学生跟唱，尽可能让学生感受到音乐和音调的结构特点•将学生分组进行小组合唱，使每个学生都有机会加入合唱中，体验团队合作的乐趣教学后期•教师为学生提供机会以自己的方式演唱歌曲，注重每个学生的个性特点和表现风格•帮助学生总结歌曲演唱的技巧和经验，让他们通过反复演唱来达到更高的音乐表演水平五、教学评估及反思1.通过小组合唱表演和个人演唱表演，对学生进行评估，以了解他们在音乐表演方面的表现和潜力。
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案课型:综合音乐课年级:五年级课时:一课时一、教学目标:1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高学习的兴趣与愿望。
二、教材分析:歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点:重点:用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点:竖笛吹奏 6 1 6 653 5 前十六分音符教学准备:电子琴、本课曲目光碟三、教学过程:(一)组织教学1、师生问好:2、发声练习:(二) 激趣导入:师:同学们你们喜欢水果吗,你们最爱吃的水果有哪些,生:苹果、葡萄、桃子、荔枝师:今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族,哪个同学知道踊跃回答。
(多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片)师:同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族,生:朝鲜族师:(《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
人音版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案《苹果丰收》教案课型：综合音乐课年级：五年级课时：一课时一、教学目标：1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高研究的兴趣与愿望。
二、教材分析：歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点：重点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难点：竖笛吹奏6 1 6 653 5前十六分音符教学准备：电子琴、本课曲目光碟三、教学过程：（一）组织教学1、师生问好：2、发声练习：（二）激趣导入：师：同学们你们喜欢水果吗？你们最爱吃的水果有哪些？生：苹果、葡萄、桃子、荔枝师：今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民族？哪个同学知道踊跃回答。
（多媒体展示藏族、族、傣族图片）师：同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族？生：朝鲜族师：（《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
人音版五年级音乐上册表演《苹果丰收》教学设计
1、学唱歌曲一声部
（1）听录音范唱自学第一声部的歌词。（两遍）
互动
按要求进行节奏训练
了解朝鲜的风土人情
25
教
学
过
程
（2）随琴唱歌词。
（3）再完整的齐唱一遍。
（4）随音乐伴奏唱一遍。
娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？
教学内容
表演《苹果丰收》
第1课时
课型
新
电教
使用
多媒体
教学目标
1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。
（1）教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。
师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮。（你很会听，说的真好。）
（2）学生模唱二声部旋律
师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱？谢谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。（发现问题及时纠正，并教唱。）
（结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。）
3、随录音练习合唱
师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。（师指挥生随录音范唱齐唱二声部）
4、师生或生生分组练习合唱
师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。老师来当指挥。
最新人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第3课演唱《苹果丰收》教学设计教学目标：1.通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情，欢快的演唱。
2.通过学唱《苹果丰收》的二声部，提高合唱的演唱能力，并培养学生学习音乐的兴趣。
3.通过多媒体教学手段的运用，使学生能够更深入的了解朝鲜族的风格。
学情分析：音乐是一门情感艺术，在音乐的教学中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，五年级的学生已经具有了一定的演唱、欣赏和分析表现音乐的能力，但是在演唱方法上还是不够成熟，存在喊唱的情况，对二声部的合唱学习还具有一定的困难，上课时通过运用电教媒体提高学生学习音乐的兴趣，能够更好的完成二声部的演唱，通过合唱的学习，不仅能够提高学生的合作意识、综合素质而且能够渗透人文思想，从而获得高尚的音乐情操。
教学重点：指导学生用优美、欢快的声音演唱歌曲体会丰收的喜悦。
教学难点：歌曲合唱部分的准确演唱教学过程活动1 情境导入，教师创设情境教师利用多媒体激情演唱，学生拍手欣赏［设计思路；借助多媒体视频和教师的现场演唱，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，从而引出主题。
］活动2 观看微课，感受民族风情通过电教微课，让学生了解朝鲜族歌曲的特点，节奏欢快、自然流畅、富有很强的感染力，朝鲜族的舞蹈特点动作优美、细腻、动中有静，并且欣赏最具代表性的舞蹈《长鼓舞》。
［设计思路；通过微课，让学生能够了解朝鲜族歌曲和舞蹈的特点。
］活动3 欣赏歌曲，探究音乐情绪新歌引入，通过欣赏歌曲，让学生了解朝鲜族歌曲旋律的特点，为学唱新歌打下良好的基础。
［设计思路；通过多媒体的播放，充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活动，从而让孩子们具有对音乐的感受力，想象力和审美力。
］活动4 朗读歌词，体验节奏特点朗读歌词，说是唱的基础，清晰、准确的歌唱语言可以直接影响演唱的效果，在这一环节中教师巧妙用小凳子当做长鼓一边敲一边有节奏的朗读歌词。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第3课农家乐-《苹果丰收》歌唱课教案
《苹果丰收》歌唱课教案【一】、教学目标1s让学生学习歌曲演唱的同时，体会劳动人民苹果丰收时期的内心激动和幸福感。
2、通过教学，让学生准确的演唱歌曲中的附点节奏型和带有休止符的小节。
3、通过歌曲的反复演唱，让学生把握歌唱欢快明亮一类风格歌曲的方法，同时通过场景陶冶让学生把握演唱情绪。
【二】、重难点L重点：歌曲情感部分的演唱表达。
2、难点：附点节奏的演唱以及歌唱曲目时的把握情绪，咬字和声音状态。
【三】、教学过程(1)课堂导入：PPT图片展示，谈话法导入，引出新课和苹果丰收时节相关。
提问学生：“丰收时期的劳动人民的心情是怎样？”进行启发互动。
(2)初步感知a、弹奏《苹果丰收》歌曲的主旋律，预留疑问给学生去听音乐的速度、情绪、节拍。
弹奏完成后抽答学生并作总结。
b、引导回顾4/4拍的强弱关系，为后续教学演唱作准备。
c、歌曲划分2个部分，后续演唱按照划分进行教学。
(3)、深入学习歌唱a、先弹奏第1部分，让学生跟随轻声哼唱。
指出难点附点节奏，进行讲解。
采用“念词”方式和钢琴弹奏的方式去演示附点节奏给学生加深印象。
b、二次带领学生演唱第1部分，反复强调附点节奏，并对错误的演唱作点评讲解。
c、第2部分音乐教学，弹奏旋律让学生哼唱，对音乐中的休止符作讲解，在休止符的位置可进行换气。
d、对该歌曲演唱时的音准要求、咬字作讲解。
适当的做示范。
e、让学生完整演唱《苹果丰收》，再对歌曲演唱时的声音方向作讲解。
f、基本完整学习后，抽一组学生按要求做演唱，要点评。
g、2次让学生完成歌曲演唱，对情绪部分作更深层的分析，情绪上做一次完整的演唱示范。
h、提醒学生把握住节奏、节拍特点、情绪情感等多方面再次演唱。
【四】、探究学习在歌曲演唱上加入拍手的动作，让学生拍手先和上钢琴，边拍边唱进行协调性训练。
㈤小结让学生用绘画的方式去表达歌曲中的内容。
小学音乐人音五年级上册第课 农家乐《苹果丰收》教案
《苹果丰收》教案课时：第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过自编舞蹈《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快愉悦的情绪演唱歌以及掌握一些巧妙的唱法教学难点: 学唱4/4拍节奏及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、海报、道具、钢琴四、教学过程：组织教学：课间播放歌曲《苹果丰收》伴奏学生排队进入教室，跟着音乐边做动作进入教室坐好。
<一>、导入师:同学们,谁能说说看一年都有哪四个季节?生：春夏秋冬师：那么你们最喜欢哪个季节呢？生:秋季师：为什么？生：因为秋天是收获的季节师：对，咱们秋天收获了很多食物吃的水果等等，下面老师给大家放一组水果，咱们一起来认识一下（放海报），读这一组水果并且用不同的动作来做，再请同学做，最后问大家最喜欢哪种水果。
今天，老师要带着同学们来到一个果园，看看这个果园是什么丰收了？并且听音乐伴奏,让学生认真听，并且看图片（放课件）师：请大家一起回答问题在图中看到了什么？这个音乐的情绪是怎样的？生：苹果、心情愉悦师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是一首北朝鲜民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦，今天我们就来学习这首歌曲。
<二>、节奏练习1、首先我们来看一下这是一个4/4拍的节奏，一个小节就有四拍，刚刚我们已经做了拍手拍肩跺脚的动作，那些动作基本就是这首歌曲的节奏，下面我们一起来先学习一下海报上这两组简单的节奏，然后再回到课件上两组节奏。
注意附点节奏，四分音符和二分音符的附点节奏。
2、请同学们拿出你们的小手，跟老师一起来练习这组节奏。
3、用节奏的形式朗读歌词<三>、学唱歌曲1.师：刚刚我们完成了这些欢快的节奏，现在我们一起来学习这组歌曲2.先试唱这首歌曲的简谱，试听老师唱一遍，使学生感受整体的效果后，再跟老师学唱，用“啦”字学唱旋律（学唱：师教唱每一句，生熟练后，再单独唱），旋律唱熟以后，学唱歌曲，老师唱旋律,学生填歌词。
苹果丰收教案
苹果丰收教案苹果丰收教案1活动目标：1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。
活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。
活动难点：情绪快乐的演奏且节奏准确。
活动准备：音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱3幅、活动过程：一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。
3、听音乐看图谱进行打击乐。
4、互换乐器进行演奏。
活动延伸：小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。
好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）课后反思《苹果丰收》音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的.表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。
在演奏部部分我采用图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
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人教版小学音乐五年级上册《苹果丰收》教案
情感教学目标：
1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲欢乐的心情。
2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐爱好，训练学生肢体和谐。
教学重点:用轻巧的情绪演唱歌。
教学难点: 附点节奏的把握。
教具预备：
课件,录音机,录音磁带、钢琴
一、组织教学
1、音乐律动
师: 欢迎三（A）班的同学乘坐音乐列车驶入海亮学校音乐城，我明白三（A）班的同学们专门聪慧，专门爽朗。
演唱的歌曲也专门好听，因此我专门期望能快点观赏到大伙儿的歌声。
也期望你们的表现能够得到今天在场所有老师确信。
那你们愿不情愿满足我那个大朋友的愿望呢？下面，我们赶忙就要进行我们的欢乐的音乐四十分了。
2、第一站：音乐美味站
师：欢迎大伙儿来到第一站----音乐美味站。
在那个地点我们请大伙儿来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？只是寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝那个苹果，谁想来啃第一口啊？
（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）
师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）
3、第二站：音乐心灵站
师：苹果好吃吗？我们都明白这苹果是农民伯伯辛辛劳累地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。
你们看到了什么啊？（彩虹、朝鲜小姐、苹果）你们看到的苹果是什么样的啊？除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）
4、第三站：音乐视听站
师：你们看两个朝鲜小姐笑得多快乐啊，你们明白她们在说什么吗？想听吗？请来音乐视听站，那个地点会告诉你的。
（播放歌曲）
5、第四站：音乐欢乐站
师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们如何样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐欢乐站欢迎你。
1）、教师范唱歌谱（边弹边唱）
师：先请大伙儿与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。
（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我期望大伙儿能给我一起打拍子，能够吗？
2）、师生合作
师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。
（指名唱）3）、填入第一段歌词
师：感谢你们与我合作，让我们为他们杰出的表现喝彩。
（学生唱）刚才我们都
听到了朝鲜小姐愉快的谈话，我相信，同学们看到这苹果丰收的景象确信也禁不住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就能够和朝鲜小小姐一起去摘苹果了。
（播放音乐）
4）、学生唱，师伴奏。
师：谁想来摘苹果吗？真快乐你们这么爱劳动。
（指名唱）她能够去摘苹果了吗？（学生点评，再来几组）
6、第五站：音乐创作站
师：我们的家乡也有专门多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。
你们能学习《苹果丰收》这首歌，把自己家乡的水果也唱一唱啊？
1）组内唱
师：先请你们唱给自己小组的同学听，觉得不太妥的地点就修改一下，等会请每一个小组举荐一位最棒的小歌手，为我们演唱你们的歌曲。