分立元件门电路
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二节TTL集成门电路
培工院电子081班李红丙【教学目标】
1. 知识目标
(1)理解分立元件构成的与门、或门及非门的模拟电路构成和工作原理;
(2)掌握分立元件与门、或门及非门的逻辑符号和输入输出。
2. 能力目标
(1)通过电路原理的分析,让学生自己得到电路输入与输出的物理意义和数字表示的实际情况;
(2)通过模拟电路的分析,培养学生电路分析,研究数字电路原理能力。
3. 情感、态度与价值观
让学生观察和体验模拟电路分析,由简入繁逐步学习,学会循序渐进地学习科学知识的态度。
【教学方法】阅读法、讲授法和讨论法
【教学重点】
1、用模拟电路功能分析法,研究简单的分立元件构成门电路的逻辑功能;
2、掌握分立元件构集成的与门、或门及非门输入输出变化状态。
【教学难点】
理解整个分立元件构成的与门、或门及非门的模拟电路的结构原理,知道元器件的参数和此参数的意义。
教学阶段
教师引导学生活动说明
引入新课通过对前面所学模拟电路的知识,告诉同学
们,模拟电路还可以构成数字电路,然后用
数字电路来完成集成块的设计等。下面是一
个分立元件构成的电路。
引起学生
对本节课
的兴趣,和
前面所学
课程构成
对比
让学生成为
观察者而不
仅仅是被动
的接受者
教学阶段
教师引导学生活动说明
教学阶段
教师引导学生活动
说
明
教学阶
段教师引导
学生活
动
说
明
教学阶
段教师引导
学生活
动
说
明
【板书设计】
第一节 分立元件门电路
一.二极管构成的与门 1.电路图:
2.逻辑符号:
3.逻辑结构图:
4.真值表: (略)
5.逻辑表达式: B A Y •=
二.二极管构成的或门 1.电路图:
2.逻辑符号:
3.逻辑表达式:
Y+
=
A
B
三.三极管构成的非门
1.电路图:
2.逻辑符号:
3.逻辑表达式:
A Y
四.复合门
与非门
(1)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
或非门
(1)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
3.与或非门
(1)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
4.异或门
(1)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
【教后反思】