化学教研组长发言稿

化学教研组长发言稿

【篇一：化学教研组发言稿】

在3月10号的下午，学校召开了教研组长工作会议，杨静思老师安排部署了本学期的教研工作计划，李副校长从质量、了解、分析、

提高四个方面做了讲话，最后由陈校长作总结发言。根据学校这次

会议精神，我们教研组需要做好以下个几方面的工作：

一、教学常规方面

1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师要做到重点落实

备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管

理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2、加强集体备课。以备科组为单位，本组化学教师要按时参加每周

一次的集体备课活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。实

现资源共享，优势互补，共同进步。充分发挥集体智慧，提高集体

备课的质量。备课组要做到基本统一进度、统一教案、统一练习、

统一考试等。

3、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做

到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4、加强本组教师之间的合作与交流。本组教师之间要相互多听课，

多评课，并做好听课、评课记录，以便学校检查时能够拿得出来。

5、加强考试管理与考后分析。本学期按照学校的要求，除了高三、初三外、高一、高二普通班也要组织月考，高三、初三这边有现成

月考试卷，高一、高二这边没有现成的试卷，到时候高一、高二、

的备课长要认真组织好月考试题的命制、阅卷、靠后质量分析等工作。本学期我们要继续加强对每一次考试的质量分析力度，进而发

现自己教学中的薄弱环节，

教学忙点和误区，从而得出下一步我们的教学重点，根据学生的答

题情况对我们的教学作出及时的调整，并拿出相应的改进措施和办法。

6、加强实验教学，按要求完成实验。课本上的演示实验我们要尽可

能做一下，以提高学生学习化学的兴趣。要认真研究教材中的实验，对有的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。

二、青年教师培养

进一步完善和落实教师传帮带制度，做好新老教师的帮扶结对，加

速青年教师的专业化成长。这项工作我们上个学期就开始做了，这

个学期还要继续完善和落实帮扶结对工作，本组老教师要热情地把

自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉

教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。

1、深入课堂教学研究。新入校教师上好过关课、汇报课，老教师上好示范课，本学期的示范课在高一、高二两个年级来进行，今天在

这里我们就把讲示范课的老师先确定下来，---------讲过关课、汇报

课的老师就是去年刚入校的老师------到时候讲示范课、过关课的时

间最好能够调到星期四下午第一节、第二节来讲，这样我们听完课

以后就可以及时的进行评课，共同探讨这节课的优点和不足，互相

学习、共同进步，以促进教学研究和提高教学质量。

2、加强教师的解题能力。学校组织了40岁以下的中青年教师参加

云南省省统测考试。我们化学组参加情况比较良好，不满40周岁的

老师都全部积极参加了这次考试，考后的成绩在理科中也比较理想。第一次省统测考试叫做过关考试，考得80分的老师就算过关了，四

月份还有一

次省统测，40岁以下的中青年教师必须参加，老教师欢迎参加，考

试的目的是为了使每个教师熟悉高考的内容和题型，提高教师的解

题能力，不断提高自身的业务水平和业务素质，达到教师强促学生

强的效果。

三、教研经费说明

本学期的教研活动经费，每个老师100元，我已经报下来了，当时

学校催着，有的老师找不到，我就请其他老师代签了，这个学期的

教研经费跟往常一样，由孔老师代管。今天呢，我就说这些，以上

有什么说得不对的地方，请大家批评指正。最后，老师们有什么好

的想法和建议都提一下，-------。没有什么，今天的会议就到这里。

【篇二：教研组发言稿】

抓住四个环节，大面积提高教学质量

龙源学校化学教研组张雪莲

尊敬的领导、老师：大家好！

虽然中考成绩公布的是等级，学生到底得了多少分还没出来，但从

化学科学生所得的各个等级在全市的比例来看，我们学校化学科取

得了比较理想的成绩。能够连创中考的辉煌，得益于学校领导的措

施得力的教学管理，得益于各位班主任、其他科任老师的协调帮助，得益于我们化学组五位教师的精诚团结，群策群力。在此，让我真

诚地说一声“谢谢你们了”！今天，我只是代表我们化学组的全体教师，谈一谈我们在化学教学中的几点做法，不当之处，请给予指正。

一、抓住课堂，向四十五分钟要质量。

1、课堂内容要实，做到堂堂清

作为教师，请想一想，我们在教学中，是不是对每一堂课都做出了

充分的准备？在每一堂课中，是不是能保证让学生感到充实？我们

的做法是，精心准备每一节课，让学生在课堂上的每一分钟都有事

要做。因为当学生在课堂上无事可做的时候，他就会不守纪律、滋

生隋性，这是学习的天敌。所以，所谓的“这节课同学们自己复习??”这样的课堂安排是不负责任的，不论安排什么内容，教师要夯实要求，让学生明确方向。让每一节课充实、紧凑。对课堂内容的安排，教师要把握好度，得让学生吃得好，消化了，决不要留尾巴。课后

打补丁的做法是不可取的，也是低效的。

人常说：“台上一分钟，台下10年功”。由此说来，我们台上45分钟，台下也决不是一日之功。就远的说，它有我们教师多年的知识

和经验积累，就近的说，需要我们教师精心的准备。第一：要钻研

大纲，吃透教材、先周备课。我们教研组几位教师，在每学期都坐

在一起，系统地研究和总体把握大纲要求与教材内容，合理确定本

学期所要达到的教学总目标，合理安排各阶段的教学进度和教学内容。然后在此基础上，提前一周备课，备课中我们重点研究怎样最

有效地引导学生主动、高效地学习；如何帮助学生排疑解难；选用

哪种教学手段；重点和难点的处理办法等等。轮流主备各节教案后，对教案进行二次加工，力求实用。尽管我们是集体备课，但是坚决

杜绝无视学生情况的变化，而直接搬用他人提供的现成的教案。第二：精选习题。这就需要教师要广泛的查阅资料，特别是要查看一

些介绍中考新题型的资料，从中吸取信息，研究命制适合自己学生

实际的试卷，尽量不使用成题。习题确定之后，我们再认真做一遍，确保答案的正确性和讲解过程中的有的放失。可以说，课前准备这

一环节上，只有做到了精备，才能做到精讲、精练。像今年中考前

级部组织的最后一次模拟考试，按照级部的安排，我们每个人设计

一套习题，然后由组长将其整合为一套题。我们五个人反复研究，

哪些是我们的学生还没有练习到的，哪些还需要最后再练一次，筛

选来筛选去，最终确定了一套题。但要交稿子了，又从资料上发现