依依惜别(教案)
六年级下册语文《依依惜别》人教教案
六年级下册语文《依依惜别》人教教案一、教材简介《依依惜别》是人教版六年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一对好朋友，因为环境变化而要分别的故事。
通过本篇文章，学生可以了解到生活中常见的离别与相聚的情感，体验时间带来的忧伤与无奈，引导学生了解并体验友情，体味生命的美好与真挚。
二、教学目标本课旨在通过《依依惜别》这一篇文章，达到以下教学目标：•理解文章中的生字词语，掌握文章中的语言特点；•了解文章的情节，探究文章的主题；•通过本文，引导学生了解并体验友情的真挚与美好；•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学重点•文章的语言特点；•文章的情节与主题；•友情的真挚与美好。
四、教学难点•如何准确理解文章中的生字词语；•如何把握作者的用词和句式，理解文章的情节与主题。
五、教学过程1.导入新课1.介绍本节课的学习目标：今天我们要学习的是人教版六年级下册语文教材中的《依依惜别》一文。
本文讲述了两个好朋友因为学校调整而要离别的故事，我们将从文中了解到什么是真正的友情，体验暂别与重逢的情感，从中领悟生命的美好和真挚。
2.采用图文导入法，探讨本课文主题：通过放映相关的图片，学生自由发表感想，从而带起学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生主动探究本课文的主题和情节。
2.阅读与解读1.生字词语的解释。
（1）凝视——沉思、注视（2）心事重重——感到很愁闷（3）废话——无用的话（4）恍然大悟——突然明白（5）辗转反侧——形容心中不安，来回翻转2.整体阅读。
学生通过全文的阅读，初步掌握文章的情节，概括本文的主题。
3.段落分析。
通过段落解读，学生能够更加深入地掌握文章的情节和主题。
4.语言特点的探究。
通过对文章中的语言结构的剖析，了解作者的表达方式和思想内容，加深对文章主题的理解。
3.交流讨论1.对以“友情”为主题的作品，进行分析和讨论。
2.讨论自己在生活中的亲身经历，作为本篇课文的扩展。
4.写作训练1.小组讨论，展开关于本篇文章的较深层次的话题思考。
《依依惜别》教案教学设计
一、教案基本信息《依依惜别》教案教学设计课时安排：2课时年级：五年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解课文《依依惜别》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对离别情感的认知和表达能力。
3. 提高学生的朗读和思维能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会离别情感。
2. 运用恰当的词语表达离别情感。
教学难点：1. 理解并体会课文中作者的离别情感。
2. 运用合适的表达方式表达自己的离别情感。
二、教学准备教材：《语文》五年级上册教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备教学卡片：生字词卡片、图片卡片教学模具：离别场景模型三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师以图片或故事引入离别的话题，引导学生思考和分享自己对离别的理解和感受。
2. 学生分享自己的离别经历和情感。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文《依依惜别》，理解课文内容。
2. 学生通过课文找出表达离别情感的词语和句子，并进行标注。
三、课堂讨论（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
2. 每个小组选一名代表进行汇报。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和离别情感。
2. 学生通过创作离别场景的模型或绘画，表达自己对离别情感的理解和感受。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 学生回答问题，回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师对课文进行详细讲解，引导学生深入理解离别情感的表达。
2. 教师通过示范朗读，让学生感受课文中的情感表达。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟离别场景，运用恰当的词语和表达方式表达离别情感。
2. 每组进行表演，其他学生作为观众进行评价和反馈。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
五、作业布置1. 学生回家后，写一篇关于离别情感的小作文。
依依惜别(教案)六年级下册语文部编版
依依惜别（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课选自六年级下册语文部编版，内容围绕“依依惜别”的主题，通过课文的阅读与分析，让学生理解文章表达的情感，培养学生对友情的感悟和表达。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，学生能够理解“依依惜别”的含义，掌握文章表达技巧。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等方法，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，学会表达依依惜别之情。
教学难点1. 理解“依依惜别”的深层含义。
2. 学会文章表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。
教具学具准备1. 课文教材2. 多媒体设备3. 笔记本、笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于离别的歌曲，引导学生进入主题，激发学生情感。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章大意，画出关键词句。
3. 讨论分析：分组讨论，分析文章表达技巧和情感，分享自己的感受。
4. 课堂小结：教师总结文章主题，讲解难点，引导学生理解“依依惜别”的深层含义。
5. 课堂练习：学生根据所学，仿写一篇关于依依惜别的短文。
板书设计依依惜别- 主题：离别、友情- 表达技巧：比喻、拟人- 情感：珍惜、不舍作业设计1. 完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 写一篇关于依依惜别的短文，不少于300字。
课后反思本节课通过课文的学习，让学生理解了“依依惜别”的含义，学会了文章的表达技巧。
在讨论环节，学生积极参与，分享自己的感受，达到了情感教育的目的。
但在课堂练习环节，部分学生写作能力较弱，需要加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中，继续关注学生的写作能力提升。
重点关注的细节是“教学难点”的掌握与内化。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学难点详解教学难点主要包括学生对“依依惜别”深层含义的理解，以及文章表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法的掌握。
这些难点需要通过深入分析和实践练习来突破。
理解“依依惜别”的深层含义“依依惜别”不仅仅是表面的离别，它蕴含着深厚的情感和不舍。
依依惜别教案教学设计
依依惜别教案教学设计
课题名称：《依依惜别》教学设计
一、教学目标
1.了解课文《依依惜别》的内容和作者的写作意图；
2.理解人与自然的相互关系，培养学生的环保意识；
3.培养学生的阅读理解能力和创造性思维。
二、教学内容
2.相关词汇短语的学习和拓展
3.文学创作练习：写一篇关于保护环境的短文
三、教学过程
1.导入：通过引导学生观察图片，启发学生思考自然环境与人的关系，并触发学生的环保意识。
2.学习课文《依依惜别》
（1）朗读课文，让学生感受课文的整体感觉。
（2）分析课文的重点句子和难点词汇，并进行解释和学习。
（4）布置课文阅读任务，要求学生在课后完成一份阅读笔记，包括
课文中的关键词和自己的感想。
3.词汇短语的拓展学习
（1）针对课文中出现的生词和短语进行拓展学习，引导学生运用词汇学习策略，如上下文猜词义、拆分词缀等。
（2）进行相关的词汇游戏或小练习，巩固词汇记忆。
4.文学创作练习
（1）引导学生回顾课文《依依惜别》中人与自然的关系，提问学生对此的感受和看法。
（2）布置文学创作任务：让学生以保护环境为主题，写一篇短文。
可以引导学生从以下角度入手：环境问题的原因、对环境问题的反思、如何积极参与环境保护等。
（3）学生完成文学创作后进行互相交流和修改，鼓励学生展示自己的作品。
四、课堂评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现，对学生的思维能力、口头表达能力、文学创作能力进行评价。
2.检查学生的课后阅读笔记以及文学创作作品，对学生的阅读理解能力和创造性表达能力进行评价。
五、教学反思。
《依依惜别》教案教学设计
《依依惜别》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解和感悟《依依惜别》这首诗的意境和情感。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《依依惜别》，引导学生学会珍惜友情，懂得感恩。
二、教学重点1. 理解《依依惜别》这首诗的基本内容和主题。
2. 分析诗中的意象和表达技巧。
3. 感悟诗中的情感，学会珍惜友情。
三、教学难点1. 诗中意象的理解和分析。
2. 古典诗词鉴赏方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗的基本内容和主题，分析诗的意象和表达技巧。
2. 讨论法：组织学生讨论诗中的情感和寓意，引导学生学会珍惜友情。
3. 欣赏法：让学生反复品读诗歌，感受诗的美妙之处。
五、教学准备1. 课件：制作与《依依惜别》相关的课件，包括诗的全文、译文、意象分析等。
2. 教材：《依依惜别》诗文。
3. 参考资料：有关《依依惜别》的背景资料和鉴赏方法。
六、教学过程1. 导入：通过课件展示《依依惜别》的全文，让学生对诗文有一个整体的认识。
2. 讲解：详细讲解诗的基本内容和主题，分析诗的意象和表达技巧。
3. 讨论：组织学生讨论诗中的情感和寓意，引导学生学会珍惜友情。
4. 欣赏：让学生反复品读诗歌，感受诗的美妙之处。
七、课堂练习1. 根据对本节课内容的理解，让学生用自己的话简要概括《依依惜别》的主题。
2. 分析诗中的一个意象，阐述其表达的意义。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对友情的理解和感悟。
八、课后作业1. 背诵《依依惜别》。
2. 结合课后参考资料，深入了解《依依惜别》的背景和创作意境。
3. 写一篇关于友情的短文，可以是心得体会，也可以是故事分享。
九、教学评价1. 学生对《依依惜别》的理解和感悟程度。
2. 学生在课堂讨论中的参与度和表现。
3. 学生完成课堂练习和课后作业的质量。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
要注重培养学生的古典诗词鉴赏能力，提高他们对友情的理解和珍惜。
《依依惜别》教案教学设计
《依依惜别》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《依依惜别》。
（2）理解诗歌的主题和情感，体会诗人对离别之情的描绘。
（3）学习生字词，扩展词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩他人的情感态度。
（3）培养学生正确的价值观，懂得珍惜当下，面对离别时坦然处之。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《依依惜别》。
（2）理解诗歌的主题和情感，体会诗人对离别之情的描绘。
（3）学习生字词，扩展词汇量。
2. 教学难点：（1）理解诗歌中深刻的离别情感。
（2）学习生字词，特别是古文中的一些特殊用法。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《依依惜别》，理解诗歌内容和情感。
（2）准备生字词的解析和例子。
（3）准备教学活动和课堂讨论的问题。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《依依惜别》，了解诗歌的大意。
（2）准备笔记本，记录重点知识和生字词。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引入诗歌《依依惜别》的主题。
（2）引导学生回顾离别的情景，激发学生的情感共鸣。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）分段朗读，让学生边读边感受诗歌的韵律美。
（3）鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌的记忆和理解。
3. 理解与讨论：（1）让学生分享对诗歌的理解和感受。
（2）引导学生讨论诗歌中的离别情感，分享自己的离别经历。
（3）教师引导学生深入理解诗歌的意境和情感，探讨诗人表达离别之情的技巧。
五、作业布置1. 抄写诗歌《依依惜别》，加强记忆和理解。
2. 选择一个离别的情景，写一段描写，表达自己的感受。
3. 预习下一节课的内容，准备参与讨论和分享。
教学反思：课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
新课标六年级语文下册依依惜别的教案
新课标六年级语文下册依依惜别的教案《依依惜别》这篇课文是新课标六年级下册的重要学习课文，下面是由店铺为大家整理的新课标六年级语文下册依依惜别的教案，希望大家可以帮助到大家!新课标六年级语文下册依依惜别的教案(一)毕业赠言一、激发兴趣，引入课题1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。
有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。
同学们，时光荏苒，日月如梭。
在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
看看大家会有怎样的启示。
2、揭题、读题《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
二、走近作者1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2、出示胡适的资料。
胡适(1891.12—1962.2)，字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。
提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。
毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及"认真做事，严肃做人"的做人之道。
三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗?zhū tài zǔn zhù诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。
3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。
教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。
4、交流，你读懂了哪些内容?教师进行点拨，多媒体出示：a、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书：“不要抛弃学问”b、课文围绕这句话写了几部分内容?5、师生共同梳理，理清层次。
(见解读与提示。
)四、讨论探究，理解文章内容。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。
2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
《依依惜别》教案教学设计
《依依惜别》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《依依惜别》这首诗，了解其背景及作者杜甫的相关知识。
（2）培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
（3）引导学生理解诗歌的意境，体会诗中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想。
（2）运用想象、比较等方法，体会诗歌的表现手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友情、感恩他人的情感。
（2）提高学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌的字词背诵与理解。
2. 诗歌主题思想的分析。
3. 诗歌表现手法的体会。
三、教学难点：1. 诗歌中古代文化背景的理解。
2. 诗歌深层含义的把握。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的相关资料，如作者简介、注释等。
2. 准备多媒体教学设备，如PPT等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人杜甫及其作品《依依惜别》。
（2）引导学生回顾之前学过的杜甫诗歌，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音与节奏。
（2）学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗中的情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、意象等。
（2）讲解诗歌中使用的表现手法，如借景抒情、寓情于景等。
5. 情感教育：（1）引导学生珍惜友情，感恩他人。
（2）通过诗歌学习，提高学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想及表现手法。
7. 作业布置：（1）背诵诗歌。
（2）写一篇关于诗歌主题思想的心得体会。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等。
2. 作业完成评价：检查学生背诵诗歌的情况，以及课后心得体会的质量。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(精品3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】教学目标1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学过程一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会都有哪些节目呢2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会三、小组交流,选定联欢会的内容。
1.教师:你们喜欢什么样的节目呢2.点名说一说。
3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。
4.小组讨论,制作节目单。
四、讨论制订联欢会的方案。
1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。
2.教师:活动的准备要做些什么呢点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。
3.引导学生对这些准备工作进行分工。
4.公布分工结果。
五、活动总结。
通过这次活动,你有何感受作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。
六、写临别赠言。
1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思推荐3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思推荐３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：学习作者的'表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：一、导语：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【2】篇〗设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
部编版语文六年级下册依依惜别教案(精品3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精品3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。
共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。
《依依惜别》教案教学设计
《依依惜别》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生理解《依依惜别》这首诗的主题和情感表达。
培养学生对文学作品的鉴赏能力。
提高学生对古诗词的阅读和理解能力。
1.2 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，帮助学生深入理解诗歌内容。
运用想象和联想，让学生体验诗歌所表达的情感。
培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗中的离别情感，培养学生珍惜友情和亲情的意识。
激发学生对文学作品的兴趣，培养对文学的热爱。
提高学生对中华优秀传统文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 教材背景：介绍《依依惜别》这首诗的背景和作者。
简述诗歌的历史背景和文学价值。
2.2 诗歌内容：解析诗歌的结构和韵律。
分析诗歌中的意象和修辞手法。
解读诗歌中的离别情感和情感表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入离别的情景，激发学生的情感共鸣。
引导学生思考离别在日常生活中的意义。
3.2 朗读与分析：学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
教师引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法。
学生讨论诗歌的主题和情感表达。
3.3 体验与表达：学生通过想象和联想，体验诗歌所表达的情感。
学生尝试用自己的语言表达离别情感。
第四章：教学评价4.1 评价标准：学生对诗歌内容的理解和分析能力。
学生的朗读和表达能力。
学生对离别情感的体验和表达。
4.2 评价方法：观察学生在课堂中的参与程度和表现。
学生作业和写作的表达能力。
学生自评和他评的效果反馈。
第五章：教学资源5.1 教材：《依依惜别》诗歌原文。
相关注释和解释。
5.2 辅助材料：与离别主题相关的图片或视频资料。
其他相关的文学作品或离别主题的诗歌。
5.3 教学工具：投影仪或白板。
朗读和播放设备的音响系统。
笔记本和笔供学生记录和写作。
第六章：教学步骤6.1 第一步：引入新课教师通过展示与离别相关的图片或视频，引导学生思考离别的情景。
教师简要介绍《依依惜别》这首诗的背景和作者。
6.2 第二步：朗读诗歌学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
《依依惜别》教案教学设计
《依依惜别》教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，体会作者对离别之情的描绘，感受离别时的依依不舍。
2. 能够理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 课文《依依惜别》的内容介绍。
2. 生词和短语的学习。
3. 朗读和表达能力的培养。
三、教学重点1. 理解课文内容，感受作者的离别之情。
2. 掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
四、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者的离别之情。
2. 正确运用生词和短语，提高学生的语言表达能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，介绍生词和短语。
2. 互动法：引导学生进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
3. 实践法：让学生进行朗读练习，提高他们的朗读能力。
【教学内容】1. 课文《依依惜别》的内容介绍。
2. 生词和短语的学习。
3. 朗读和表达能力的培养。
【教学步骤】1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题《依依惜别》。
2. 课文讲解：讲解课文内容，解释生词和短语的含义。
3. 生词学习：让学生跟读生词和短语，并进行练习。
4. 朗读练习：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
5. 表达练习：让学生运用生词和短语进行表达，可以是通过写作或者口语表达。
【作业布置】1. 让学生回家后，朗读课文给家长听，并解释课文中的生词和短语。
2. 写一篇小短文，运用本节课学习的生词和短语，描述一个离别的情景。
【教学反思】在课后，教师应该反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生词和短语，以及他们的朗读和表达能力是否有所提高。
如果发现有学生没有完全掌握，应该及时进行辅导和复习。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过提问和课堂讨论进行评估。
2. 评价学生对生词和短语的掌握程度，通过默写和造句练习进行评估。
3. 评价学生的朗读和表达能力，通过课堂朗读和表达练习进行评估。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第1篇】一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。
二、筹备重难点1、主持人的确定。
2、各小组上报的节目是否能如期出台。
3、表演道具的落实。
4、每个节目之间的串词要撰写。
三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。
四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。
在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。
毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。
因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
一下子，节目多达二十多个。
差不多是时候了。
我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。
孩子们你一言我一语，说得还挺在理。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第1篇】【教学目标】用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一课时写赠言、制作同学录湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
通过对“俘”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1、用多媒体播放母校的风景，四季、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2、多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。
这是综合性学习的前提。
】二、自主选择活动形式1、学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2、师生共同探究各种方式的可行性。
3、最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。
】三、探究赠言的特点及写法1、明确本节课的活动内容及目标。
师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。
2、激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。
《依依惜别》教案教学设计
一、教案基本信息《依依惜别》教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）年级：小学五年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《依依惜别》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲人和朋友的情感，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点重点：1. 理解课文《依依惜别》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
难点：1. 理解课文中的抽象情感表达。
2. 培养学生对友谊的深刻理解。
三、教学准备教师准备：1. 课文《依依惜别》的相关背景资料。
2. PPT或黑板，用于展示重点内容和问题。
学生准备：1. 预习课文《依依惜别》。
2. 准备笔记本，用于记录重点内容和感悟。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上节课的内容，巩固已学知识。
b. 提问：你们在生活中有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？2. 自主学习（10分钟）a. 学生自主阅读课文《依依惜别》，理解课文内容。
b. 学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生深入思考。
3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师讲解课文《依依惜别》的主要内容和情感表达。
b. 教师通过PPT或黑板，展示重点内容和问题。
4. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论：课文中的主人公为什么会产生依依惜别之情？b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂实践（5分钟）a. 学生朗读课文《依依惜别》，注意语气、情感的把握。
b. 学生分享自己的朗读感悟，教师指导并鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
b. 学生谈收获和感悟，提出疑问。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于“依依惜别”的作文。
2. 预习下节课内容，做好课堂准备。
六、教学反思1. 学生是否能够理解课文《依依惜别》的主要内容和情感表达？2. 学生是否能够在朗读和表达中感受到课文的情感？3. 学生是否能够联系自己的生活经历，理解友谊的珍贵？4. 教学方法和教学内容是否适合学生的学习需求？七、评价与反馈1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。
“依依惜别”是第二板块。
课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。
此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。
二、教学目标1、用多种语文形式表达惜别之情。
2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、感谢信和演讲稿。
3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4、学会写活动计划和活动总结。
5、通过小组活动，增强合作意识，提高合作能力。
三、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。
2、活动过程中的引导、评价。
学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。
2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事”的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。
3、及时记录活动感受。
四、教学过程（一）小结导入，了解各小组活动主题及活动形式。
1、小结“成长足迹”板块的收获，引入“依依惜别”专题的学习。
2、肯定各小组在活动最初，根据书上的3条“活动建议”（媒体出示），都围绕主题有创意地进行合作学习。
（设计意图：因为前一阶段刚刚进行了“成长足迹”板块的综合性学习，同学们的活动成果精彩纷呈，甚至还沉浸在小组合作学习的快乐中。
在这种前提下，教师适时引入第二板块“依依惜别情”的学习，尊重和保护学生学习的自主性和积极性，同时又对他们在这一板块的学习充满期待。
《依依惜别》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学六年级语文下册《依依惜别》。教学内容主要包括：课文《依依惜别》的阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文结构，体会作者表达的情感；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用；通过课文学习，教育学生珍惜友情，学会感恩。
具体内容包括：
1.课文阅读：引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者与朋友分别时的情感。
五、教学反思
今天在教授《依依惜别》这一课时，我发现学生们对离别的情感体验有着很深的共鸣。在导入环节，通过提问学生们的生活经历，他们积极地分享了自己的感受，这为接下来的课文学习奠定了良好的情感基础。
在讲授过程中，我注意到了两个情况。首先，对于课文中的修辞手法，学生们理解起来有些吃力。我意识到，单纯的理论讲解可能不足以让他们领会，于是及时调整了教学方法，通过具体的例子和对比，让学生们更直观地感受到比喻、拟人等修辞手法的美妙之处。这种及时的调整收到了不错的效果，看到他们恍然大悟的表情，我也感到很欣慰。
2.生字词学习：学会本课生字词，如“惜别”、“拥抱”、“挥手”等，并理解其意思。
3.课文分析：分析课文结构，了解作者如何通过具体事例表达自己对朋友的依依惜别之情。
4.修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，并进行仿写练习。
5.情感教育：通过课文学习，引导学生珍惜身边的朋友，学会感恩和珍惜。
-对于生字词的学习，教师要强调字词的正确读音、书写和用法，如“惜别”中的“惜”字，要引导学生理解其珍惜的意思，并在语境中正确运用。
-在识别修辞手法时，教师可以举例说明课文中“时光如流水”是比喻，将时光比作流水，形象地表达了时间流逝的不可逆转，让学生理解这种修辞手法的作用。
2.教学难点
2019-2020年《依依惜别》教案(四个课时)
2019-2020年《依依惜别》教案（四个课时）教学要求1、知识与技能（1）阅读“阅读材料”中的文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2、过程与方法发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3、情感、态度与价值观激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重难点、关键课时划分四课时第一课时教学过程一、阅读“活动建议”，了解活动内容1、教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。
回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议”。
3、指名反馈，教师归纳。
（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
二、阅读《同学录》1、教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）2、教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。
请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。
3、学生自由地读一读，读中体会情感。
4、指名反馈：哪些语句你不太理解？5、引导学生讨论下列诗句的意思。
“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。
”“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”6、指导学生有感情朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读。
2、指名反馈：这是谁给谁的赠言。
3、集体一起读一读。
4、教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）5、有感情地朗读赠言。
四、阅读《给老师的一封信》1、教师：写信是表达情感的一种好方式。
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依依惜别一）感悟依依惜别之情一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1. 研读《给老师的一封信》。
过渡：人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神，的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习、怎样生活。
每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，在离别之际，你有什么话想对老师说呢？我们一起来读一读《给老师的一封信》。
（1）默读文章，借助工具书读准字音、理解词语。
◆难字预设：zhìt ǎn t èju ān j ǔxūn nà稚嫩忐忑不安娟秀沮丧熏陶呐喊xīyìmě ng 白皙洋溢懵懂dīngníng míng 叮咛铭记◆难词预设：清瘦］婉辞，指人瘦。
［高挑］（身材）瘦长。
［娟秀］秀丽。
端庄］端正庄重。
［语重心长］言辞诚恳，情意深长。
熏陶］长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
［洋溢］（情绪、气氛等）充分流露。
［懵懂］糊涂，不明事理。
［叮咛］反复地嘱咐。
（2）有感情地朗读文章，看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。
明确：这篇文章是一封书信。
在这封写给老师的书信中，作者深情地回忆了老师迎接“我”入学、教“我”写字、在运动会上鼓励学生三个场景，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。
（3）引导学生说一说读完这封信后的感受。
预设：这封书信记叙的场景与学生的校园生活关系密切，学生能从中真切地感受到老师对“我”的关爱，教师可以引导学生结合自己的学习生活实际来谈体会。
2. 研读《把握自己，把握美好未来》。
过渡：除了写信这种方式外，我们还可以用其他的方式来表达自己的情感，如我们将要学习的这篇演讲稿。
（1）学生快速浏览文章，圈画不理解的地方，自学生字新词。
（2）教师出示词语，指名认读，注意加点的字，教师纠正读错的字音疲倦．猝．死叹息拓宽途径深渊．铤．而走险歧．途憧．憬．奴．役告诫．锻炼滋．养便捷．◆易读错的字音：“猝、滋”是平舌音，“憧”是翘舌音；“铤”是后鼻音。
（3）学习近、反义词。
◆近义词：疲倦——疲惫沉迷——沉溺憧憬——期待滋养——滋润◆反义词：疲倦——活跃兴奋——消沉亲近——疏远便捷——麻烦（4）理解词语。
根据词语的意思，在文中找出相应的词语。
①向往。
（憧憬）②深深地迷恋。
（沉迷）③因无路可走而采取冒险行动。
（铤而走险）④供给养分，补养；养分，养料。
（滋养）（5）引导学生明白这篇演讲稿的主题及作者的演讲思路。
明确：本文是在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲，主题是“把握自己，把握美好未来”。
文章开篇以一个悲剧引出“如何才能成为网络的主人”的思考，接着讲了网络的利和弊，然后讲述了青少年该如何认识和利用网络，最后深情地呼唤青少年要与网络保持距离，享受其美好与便捷，学着把握自己，把握美好未来。
（6）根据作者的演讲思路给文章划分层次。
◆结构梳理：第一部分（第1—2 自然段）：由现实中发生的悲剧引出对“如何才能成为网络的主人”的思考。
第二部分（第3—4 自然段）：讲述网络的利与弊。
第三部分（第5—7 自然段）：讲述青少年应如何正确认识、利用网络。
（7）有感情地朗读文章，谈一谈你读了这篇演讲稿后的认识和感受。
预设：引导学生讨论与网络有关的话题具有很强的现实意义，教师要引导学生大胆地说出自己真实的想法。
示例：在当今网络发达的社会中，要想杜绝网络是不太现实的事情。
我们应该全面、正确、辩证地看待网络，其实网络上有很多对小学生有用的资源。
作为学生，最重要的是学习，应该始终把自己的学习放在首位。
对待网络应趋利避害，用其所长，让网络更好地为我们的学习服务，陪伴我们健康成长。
3. 研读《我为少男少女们歌唱》。
（1）教师简介作者。
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。
他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。
（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。
（3）指名说说诗歌的主要内容。
明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）引导学生品读诗句，体会情感。
①我为少男少女们歌唱。
/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/ 我歌唱正在生长的力量。
（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。
）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。
）③所有使我像草一样颤抖过的/ 快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/ 不管它像一阵微风/或者一片阳光。
（作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”，都变成歌声，传给广大青年。
用语生动、活泼，给人以明快感。
）④轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/ 我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/ 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（这一节诗歌是第二、三节诗歌诗意的进一步深化，诗人对生活充满了“梦想”和“渴望”，勇于塑造新的自我。
诗歌不仅赞美了青年，也鼓舞了成年人。
）（5）教师小结。
小结：这是一首广为流传的现代抒情诗。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。
我们也从中感受到了生活的美好，对未来充满了希望。
4. 研读《毕业赠言》。
过渡：在离别之际，我们的心中一定有千言万语想对母校、老师和同学倾诉，读一读下面的毕业赠言，找一找情感共鸣吧！（1）朗读赠言，了解赠言的类别。
明确：这两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。
（2）反复诵读赠言，体会其中蕴含的情感。
预设：采用多种形式朗读赠言，如指名读、齐读、配乐朗读等，从修辞手法、语言特点等方面体会毕业赠言中蕴含的情感。
①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。
六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
（用朴实的语言叙说极平常的场景，却饱含着真挚的情谊。
六年的时间转瞬即逝，我们渐渐长高，我们对老师的感情也越来越浓。
）②敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！（用诗一般的语言感叹时光匆匆，感叹美好的日子总是逝去得太快。
匆匆中，老师陪伴我们走过了难忘的小学时光，离别之际，我们的心中是多么的不舍啊！）③不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。
但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！（运用排比的修辞手法生动地写出了老师容颜的变化，这是岁月的痕迹，也是老师为我们付出的见证。
“最美” 是对老师的深情告白。
）①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论⋯⋯都让我回味无穷。
它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
（以对校园生活的美好回忆作为赠言，自然引发同学对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
）②嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
（运用比喻的修辞手法，把自己和同学朝夕相处的日子比作一串糖葫芦，那酸酸甜甜的味道令人回味，那美好的滋味让人久久难以忘怀。
）三、交流写法，撰写赠言1. 学生大声朗读赠言，边读边体会赠言的特点。
2. 学生分组交流，归纳概括赠言的特点。
交流预设：（1）毕业赠言最主要的特点是主题健康，赠言要弘扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他人以后人生道路上的“促进剂”。
（2）赠言的类型多样，根据内容可分为激励性赠言、祝愿性赠言、褒扬性赠言、怀念性赠言、鞭策性赠言等。
（3）赠言的风格独特，有诗歌式、格言式、对偶式、排比式、相等式等。
（4）赠言的内容因人而异。
赠言要避免千篇一律，要根据对象的性别、个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相甚至长相等的不同而不同。
3. 交流写赠言的注意事项。
方法指导：（1）明确对象，了解对象的特点，根据对象的特点来选择赠言的类型和风格。
（2）赠言的基本要求是短小精悍，切忌长篇大论。
（3）赠言要饱含情感，能给人以启迪。
（4）写赠言时要灵活运用诗句、名言、俗语等，丰富赠言的文化内涵。
（5）恰当地运用修辞手法、表现方法，力求语言生动、有趣。
4. 学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。
5. 同桌交流赠言，相互评改，对不足的地方提出修改建议。
6. 展示优秀赠言，供学生学习借鉴。
7. 互相赠送赠言，珍藏这份珍贵的情谊。
（二）举办毕业联欢会一、激发兴趣，明确任务1. 谈话激趣。
导语：小学六年的学习生活即将结束，大家在老师的精心栽培和悉心教导下茁壮成长，你们懂得了感恩，学会了担当；明白了责任，学会了合作⋯⋯在即将离开母校的时候，我们一起来举办一次毕业联欢会。
2. 读课本上的内容，明确任务。
预设：本次活动旨在通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、合作探究，写策划书过渡：为了办好此次毕业联欢会，我们要作好哪些准备呢？1. 学生分组讨论，教师巡视课堂，记录学生交流的问题。
2. 教师出示问题引导学生思考。
（1）学生结合交流情况自由发言。
（2）教师总结学生的发言，引导学生写活动策划书。
师：“凡事预则立，不预则废”，为了办好这次毕业联欢会，我们首先必须解决上面的一系列问题。
怎样才能有效地解决这些问题？由谁去解决这些问题？这是摆在大家面前的第一个难题。
我的建议是先做好策划，写一份策划书，然后按照策划书合理分工，合作解决以上问题。
3. 学生分组交流策划书的具体内容，在班级展示交流结果。
预设：学生结合上述问题展开讨论，记录交流的要点，然后派代表在班级展示成果。
展示成果示例：策划书应包含的内容——活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等。
4. 学生根据交流结果，做好策划筹备工作。
（1）推选活动负责人。
（2）拟定参加人员名单。
（3）确定联欢会活动主题。
（4）确定活动时间、活动地点。
（5）做好联欢会活动分工。
示例：（6）设置活动流程。
预设：主持人宣布活动开始——大合唱——节目表演、趣味问答游戏——互赠礼物——晚会结束。