爱护自己的名誉教学反思.
《爱护自己的名誉》教学反思
《爱护自己的名誉》教学反思《爱惜自己的名誉》教学反思本学期，我担当了三班级的《品德与社会》学科。
通过这几周的教学，我深刻的体会到，《品德与社会》这门学科的重要性及综合性，如何上好品德课，盼望每一节课同学都有所收获，是我努力的目标。
本节课主要的学习目标是使同学理解和懂得自尊、自爱，培育同学辨别是非、美丑，爱惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
上完课后，感觉自己许多地方做得不够，依据听课领导的指导及自己的反思把我的问题归结如下：一、由于刚接触这门学科，对于这门学科的教学方法还不是很熟识，所以我上课讲的太多，同学说的少，简单上成说教课，导致课堂气氛不够活跃，同学思维受限，表达力量得不到提高。
老师应当在这里只起到提问，引导的作用，让同学明理，然后导行，更多的发挥同学的主动性，提高同学的兴趣。
二、本课中我用到了图片，还有视频进行引导，来让同学去发觉，辨别什么是美，什么是丑，一堂课上下来，感到图片与视频的内容有些重复，可以选取其中的一部分作为引导，或者由视频直接导入即可。
可以把更多一些的时间放在拓展维护国家名誉这部分，用故事，儿歌等加强同学的爱国主义训练，维护国家名誉。
三、要与同学的生活紧密联系。
三班级同学还不能从字面上理解自尊，名誉等词，要使同学理解和懂得自尊、自爱，就要把教学内容与同学生活实际有机结合起来，通过最大限度的与同学的生活紧密结合，深入到浅出引导，这样才能达到目标。
我这节课结合教材中的事例大做文章，贴近同学的生活不够，应由事例、图片的引导，延长到现实生活中，延长到孩子们自己身上，应当主要解决同学生活中实际存在的问题，并不是一味讲道理。
最主要的要让同学发觉自己及周边的事情，反省自己的生活和行为，最终使他们懂得应当怎样维护自尊，珍惜名誉。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得'与"失'加以总结，变成自己的教学阅历。
在不断总结阅历教训的基础上，不断提高自身的整体素养，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在消遣中学到一点学问，懂得一点道理，得到一点感悟，引发一点思索，在轻松中感到学习的欢乐。
2019-2020年三年级品德与社会上册 爱护自己的名誉 2教案 冀教版
2019-2020年三年级品德与社会上册爱护自己的名誉 2教案冀教版教学目标知识目标：1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
能力目标：1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
2.培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
情感、态度与价值观目标：1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。
（让同学们欣赏视频“心灵美”。
）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。
(过渡)二、爱护自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
爱惜自己的名誉教案
爱惜自己的名誉教案一、教学目标：1. 让学生理解名誉的含义，认识到名誉对于一个人的重要性。
2. 培养学生尊重他人名誉，不损害他人名誉的良好品质。
3. 引导学生正确对待自己的名誉，不轻易许诺，做到言行一致。
二、教学重点：1. 名誉的含义及其重要性。
2. 尊重他人名誉，不损害他人名誉的行为准则。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确对待自己的名誉，做到言行一致。
2. 如何培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对名誉的看法，培养学生的思辨能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到名誉的重要性，以及如何爱惜自己的名誉。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。
五、教学内容：1. 名誉的含义：介绍名誉的定义，让学生明白名誉是个人声誉的体现，关系到个人的社会形象。
3. 尊重他人名誉：教育学生要尊重他人名誉，不传播他人隐私，不恶意诽谤他人。
5. 处理人际关系：培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个关于名誉的短视频，引发学生对名誉的思考，导入新课。
2. 新课讲解：讲解名誉的含义及其重要性，让学生明白名誉对于一个人的影响。
3. 案例分析：分析一些典型的名誉侵权案例，让学生了解损害他人名誉的严重后果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人名誉，不损害他人名誉。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人名誉，正确对待自己的名誉。
七、课堂巩固：1. 布置作业：让学生写一篇关于如何尊重他人名誉，爱惜自己名誉的作文。
2. 课后反思：让学生思考自己在生活中是否做到尊重他人名誉，爱惜自己名誉，找出不足之处，并进行改进。
八、拓展延伸：1. 开展一次以“尊重名誉，和谐相处”的主题班会，让学生进一步深化对名誉的认识。
《爱护自己的名誉》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《爱护自己的名誉》教案教学目标知识目标1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
能力目标1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
2.培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
情感、态度与价值观目标1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十三页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。
（让同学们欣赏视频“心灵美”。
）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）二、爱护自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十四页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
学生：（略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。
课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计
课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计一、教学目标：1. 让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
难点：培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以生动活泼、形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
四、教学准备：1. 课文《爱惜自己的名誉》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 教学道具、情景模拟物品等。
五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示名誉的相关图片，引导学生思考名誉的含义，引出本课主题。
2. 案例分析：讲述一个有关名誉的典型案例，让学生了解名誉的重要性，引导学生分析案例中主人公的行为对名誉的影响。
3. 课文讲解：讲解课文《爱惜自己的名誉》，让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何爱惜自己的名誉，引导学生提出具体的愛惜名誉的方法。
5. 情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生在模拟中学会如何面对生活中可能遇到的有损名誉的情况。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱惜名誉的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对人生，不做有损名誉的事情。
7. 课后作业：让学生写一篇关于如何爱惜自己名誉的计划，并发给家长，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈和自己的教学体会，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟活动中的表现，考察学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
《爱惜自己的名誉》优质教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解名誉的概念及其重要性。
激发学生对课文《爱惜自己的名誉》的兴趣。
1.2 教学内容：引入名誉的定义和意义。
分享有关名誉的趣事或故事，引发学生思考。
1.3 教学活动：开场提问：什么是名誉？为什么名誉对一个人很重要？分享故事或事例，让学生讨论名誉的重要性。
引导学生思考自己在乎的名誉方面，并分享彼此的想法。
第二章：理解名誉的重要性2.1 教学目标：帮助学生理解名誉对个人社会形象的影响。
引导学生认识到名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
2.2 教学内容：分析名誉对个人社会形象的影响。
讨论名誉对于建立信任和人际关系的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：名誉对个人社会形象的影响。
小组分享：名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
第三章：名誉的维护3.1 教学目标：培养学生意识到维护名誉的方法和技巧。
引导学生学会正确处理名誉受到损害的情况。
3.2 教学内容：探讨维护名誉的方法和技巧。
讨论名誉受到损害时的应对策略。
3.3 教学活动：小组讨论：如何维护自己的名誉？小组分享：遇到名誉受损时应该如何应对？第四章：名誉与道德4.1 教学目标：引导学生理解名誉与道德的关系。
培养学生树立正确的道德观念，以维护自己的名誉。
4.2 教学内容：分析名誉与道德的关联。
讨论如何通过树立正确的道德观念来维护名誉。
4.3 教学活动：小组讨论：名誉与道德之间的关系。
小组分享：如何通过正确的道德行为来维护名誉？第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标：培养学生通过案例分析来深入理解名誉的重要性。
引导学生学会从案例中汲取经验，提高自我保护意识。
5.2 教学内容：提供案例，让学生分析其中的名誉问题。
引导学生从案例中吸取教训，提高自我保护意识。
5.3 教学活动：提供案例，让学生分组进行分析和讨论。
分组分享：从案例中得到的名誉保护和自我保护的启示。
第六章：名誉与法律6.1 教学目标：帮助学生了解名誉与法律的关系。
思品教案-爱惜自己的名誉_小学思想品德教案.doc
思品教案－爱惜自己的名誉_小学思想品德教案认知:1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。
ﻪ２．能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。
ﻪﻭﻪ情感：ﻪ1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习。
ﻪﻭﻪﻭ行为:ﻭ遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做;不对的事,再小也不做。
ﻭﻪ教学建议ﻪﻭ教材分析ﻭﻪﻭ本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行分清是非的教育,让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
本课选材源于学生生活。
在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。
课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例,说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。
ﻪﻭ本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。
说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系,才有可能从是非高度去待人处世。
说它是难点,是因为对小学生而言,真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。
为了解决这个难点,教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法,让学生站在“受害人”的立场上去体会。
ﻭ本课分为三个板块。
ﻪ1.第一个板块是导入部分“想一想”。
ﻪ这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。
小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。
ﻪﻭ2.第二个板块是课文,分为三个部分。
ﻪ第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事,坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性:“注意分清是与非,可以使我们少犯错误,有利于自己的成长。
”ﻪﻭ第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。
ﻪﻭ第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。
《爱惜自己的名誉》教学反思
《爱惜自己的名誉》教学反思
《爱惜自己的名誉》教学反思范文
《爱惜自己的名誉》主要的学习目标是使学生理解和懂得自尊、自爱，培养学生分辨是非、美丑，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
上完课后，感觉自己有些地方做得不够，现将自己的反思归结如下：
一、教师在课堂上应该起到引导的作用，让学生明理，然后导行，更多的'发挥学生的主动性，提高学生的兴趣。
而我唯恐教学时间不足，所以在学生回答问题时不能让更多的学生发表自己的意见和见解，今后我在这方面会注意的。
二、本课中我用到了图片进行引导，来让学生去发现，分辨什么是美，什么是丑，一堂课上下来，感到图片的选择有些守旧，不能更好的引导学生的思考，除此之外还可以用故事，儿歌等更多的形式加强学生的爱国主义教育，维护国家名誉。
三、要与学生的生活紧密联系。
四年级学生理解自尊，名誉等词还有一定的困难，要使学生理解和懂得自尊、自爱，除了把教学内容与学生生活实际有机结合起来，还应该通过教材中的事例的解读，贴近学生的生活，应由事例、图片的引导，延伸到现实生活中，延伸到孩子们自己身上，解决学生生活中实际存在的问题，并不是一味讲道理。
只有最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，这样才
1
能达到目标。
总之，通过课后反思教学实践中的“得”与“失”并加以总结，才会变成自己的教学经验。
在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，让孩子们在娱乐中学知识，懂道理，得感悟，引思考，在轻松中体会学习的快乐。
2。
新冀教版三年级品德与社会上册《爱护自己的名誉》教案
新冀教版三年级品德与社会上册《爱护
自己的名誉》教案
《爱护自己的名誉》教案
教学目标：
1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学课时：二课时
第一课时
教学目标：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉。
教学设计：
谁最美
每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。
看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。
另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，
使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？
第二课时
教学目标：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教学设计：
懂得羞耻
1、读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。
勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。
2、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
3、学习反省自己的生活和行为。
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
一、教案基本信息《爱惜自己的名誉》优质教案设计学科领域：道德与法治年级：八年级课时：2课时二、教学目标知识与技能：1. 让学生理解名誉的含义，认识到名誉的重要性。
2. 培养学生爱惜自己名誉的优秀品质。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
情感态度价值观：1. 使学生认识到爱惜名誉是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信、自尊自爱的价值观。
三、教学重点与难点重点：让学生理解名誉的含义，认识到名誉的重要性。
难点：培养学生爱惜自己名誉的优秀品质。
四、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、讲述法等。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解名誉的含义，引导学生认识名誉的重要性。
2. 案例分析：分析名誉受损的案例，让学生认识到名誉受损的危害。
3. 小组讨论：讨论如何保护自己的名誉，培养爱惜名誉的品质。
4. 情景模拟：模拟场景，让学生学会在实际生活中维护自己的名誉。
5. 总结本节课：强调爱惜名誉的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步理解名誉的重要性。
2. 小组讨论：讨论如何在网络环境下保护自己的名誉，预防网络名誉侵权。
3. 案例分析：分析网络名誉侵权的案例，让学生提高防范意识。
4. 情景模拟：模拟网络环境，让学生学会在网络中维护自己的名誉。
5. 总结本节课：强调在网络时代更要爱惜自己的名誉，做诚实守信的人。
六、课后作业1. 思考如何在生活中爱惜自己的名誉，做到诚实守信。
七、教学评价1. 学生对名誉的理解程度。
2. 学生在实际生活中是否能够做到爱惜自己的名誉。
3. 学生对网络名誉侵权的防范意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
九、教学拓展1. 开展“爱惜名誉，从我做起”的主题活动，让学生在活动中深化对名誉的认识。
苏教版思想品德五年级《爱惜自己的名誉》教学设计
爱惜自己的名誉一、教学目标1、知道一些自尊自爱人物的事迹和名言。
2、懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。
二、教学过程名言激趣，揭示课题。
出示名言：名誉比生命可贵。
（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？（2）当时你是怎么想的？（3）板书课题：10、爱惜自己的名誉2、学习课文，明白道理。
（1）指名读课文第1节。
讨论：一个人怎样获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。
今天我们学习一则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？（2）听故事。
讨论；故事主要讲了谁的什么故事/杨震是怎样获得好名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？（3）结合插图，讨论明理。
讨论：王密在晚上送黄金给杨震为什么不高兴？杨震所说的“四知”你怎么理解？王密从中受到什么教育？你听了这个故事想到些什么？杨震认为留给子孙最好的财产是名声，你认为呢？当今社会上，像杨震这样清廉的人也很多，你能举一些例子吗？你准备今后怎样向他们学习？小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。
杨震在这方面为我们树立了榜样，我们要像他学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
3、运用实例，补充深化。
（1）完成练习“辩一辩”。
（2）你能举例说说怎样做才识爱惜自己的名誉吗？4、总结谈话，延伸课外。
（1）总结。
“名誉比生命可贵。
”我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看的比生命还重要、可贵。
“宁可毁人，不可毁誉”，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。
我们要向他们学习，严格要求自己的一言一行，在任何情况下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
（2）背一背谚语，并搜集名言。
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计一. 教材分析《爱惜自己的名誉》是未来版品社四上的一个课题，旨在让学生了解名誉的重要性，认识到损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考名誉与个人成长的关系，培养他们正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，但对于名誉的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更好地理解名誉的含义，认识到保护名誉的重要性，学会在日常生活中如何维护自己的名誉。
三. 教学目标1.让学生了解名誉的定义和重要性。
2.培养学生热爱生活、自尊自爱的态度。
3.引导学生学会保护自己的名誉，遵守社会道德规范。
四. 教学重难点1.名誉的定义和重要性。
2.如何在日常生活中保护自己的名誉。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解名誉的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：让学生在现实生活中尝试维护自己的名誉，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备名誉相关的图片、视频等教学资源。
3.设计好教学活动，准备好所需的教学工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注名誉，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于名誉受损的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍名誉的定义和重要性，让学生明白名誉对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生了解损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
每组选择一个案例，分析其得失，并提出相应的保护名誉的措施。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中所学的知识和方法，加深对名誉保护的认识。
教师点评学生的表现，给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己在日常生活中维护名誉的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
《爱护自己的名誉》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《爱护自己的名誉》教案教学目标认知:1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
3.能以实例区分自尊和不自尊的行为。
情感：1.崇敬爱惜自己名誉的人。
2.为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为:有自尊心，做一个自爱的人。
教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教具准备有关课件教学过程一、导入新课，板书课题。
二、理解名誉。
1.学生说说自己的理解。
2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
三、名誉很重要。
人要脸，树要皮。
一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。
与人打交道别人不相信他，不愿与他交往。
所以，人们都很重视名誉。
关于名誉的名人名言：荣誉比生命更宝贵。
——罗曼罗兰有一个好名声，就等于拥有一大笔财富。
——托夫勒荣誉要靠我们用行动去争取。
——马洛一句谎言会毁掉一个正直的人的全部容易。
——格拉西安四、怎样爱护自己的名誉。
1.课文辨析。
学生看13页的图。
说一说哪个人的什么行为就是爱护自己的名誉。
请几位同学上台表演自己的做法。
2.实例辨析。
a.我已经有很好的名誉了，以后可以随便做事了。
b.为了得到老师的夸奖，小微将钢笔偷来交给老师。
c.同桌向小刚借笔用一用，他不借。
老师说谁有笔借给同学用一用，他赶紧拿出来。
d.小李上课老不带笔，老向同学借，同学不借时，他还说同学小气。
3.学生打开第14页，讲图中故事，说说这个故事告诉我们什么，谈谈自己的想法。
4.师给生讲多多在国外故事，体会祖国名誉比个人名誉更重要。
小学三年级上册品德与社会《爱护自己的名誉》教学设计及反思.doc
水学三年级上册品德与社会《爱护自己的名誉》教学设计及反思教学内容爱护自己的名誉第13页2课时［德育目标］:通过活动、事例的分析，使学生初步具有真爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
［智育目标］:使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学重点难点［素质发展目标］:培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力［教学重点］:通过活动、事例的分析，使学生初步具有真爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
［教学难点］:培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
教学准备学生活动设计发动学生收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。
一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？学生回答。
师问：你是怎样做的呢？学生回答师问：同学们说的很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好卬象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第2、3段。
师问：在旧社会，人力车夫的生活生活非常贫苦。
可车夫为什么没留下鲁迅的皮包？学生分组讨论回答。
师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他懂得，如果留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活困境, 但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持J'自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学看一篇文章。
出示扩展资料1《美与丑》师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜H己的名誉。
懂得爱惜H己名誉的人，必定有强烈的荣辱感设计意图引起好奇心放课件，激发兴趣举例分析 实际演练激发学生兴趣，提 高教学质量 正反多角度的事 例，让学生感受名 誉的重要。
三年级品社 爱护自己的名誉
第一单元第三课《爱护自己的名誉》井陉县南峪中心台头小学王俊教材版本：人民教育出版社课程名称：品德与社会年级与册次：三年级上册学情和教材分析：本主题不同于前面的呈现形式，教材的内容都是从正反两面出现的，目的就是培养学生的分辨能力，使学生在思考辨析中，明确自己应该怎样做。
本课的自尊心教育又是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。
设置这一课的目的是让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
课时：第一课时教学目标知识与技能：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学会反省自己的生活和行为。
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
能力目标：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力，和学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
情感态度与价值观：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
教学重、难点教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教具准备：课件教学过程一、导入新课，板书课题。
二、理解名誉。
1.学生说说自己的理解。
2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
（设计意图：先通过学生的理解和老师的讲解，让学生对“名誉”有一个初步的认识。
）三、名誉很重要。
人要脸，树要皮。
一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。
爱护自己的名誉
第三课爱护自己的名誉教学目标：态度：初步具有珍爱自己名誉的情感和积极向上的生活态度。
能力：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
知识：理解和懂得自尊、自爱、有羞辱感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
养成教育训练点：培养学生专心听讲、积极思考发言的学习习惯。
教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教具准备：有关课件教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、理解名誉。
1.学生说说自己的理解。
2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
三、名誉很重要。
人要脸，树要皮。
一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。
与人打交道别人不相信他，不愿与他交往。
所以，人们都很重视名誉。
关于名誉的名人名言：荣誉比生命更宝贵。
——罗曼罗兰有一个好名声，就等于拥有一大笔财富。
——托富勒荣誉要靠我们用行动去争取。
——马洛一句谎言会毁掉一个正直的人的全部容易。
——格拉西安爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。
——普希金四、怎样爱护自己的名誉。
1.课文辨析。
学生看13-16页图。
说一说哪个人的什么行为就是爱护自己的名誉。
2.实例辨析。
a.我已经有很好的名誉了，以后可以随便做事了。
b.为了得到老师的夸奖，小微将钢笔偷来交给老师。
c.同桌向小刚借笔用一用，他不借。
老师说谁有笔借给同学用一用，他赶紧拿出来。
d.小李上课老不带笔，老向同学借，同学不借时，他还说同学小气。
五、小结。
通过学习，同学们知道了名誉比金钱更重要，我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉，做一个受人信赖和尊敬的人。
补充儿歌：爱护自己的名誉人人有脸树有皮，爱情名誉知荣耻。
自己的事情自己做，孝顺父母好孩子。
爱动脑子勤学习，完成作业写整齐。
不珍惜个人名誉的反思
不珍惜个人名誉的反思我们常说“人要脸，树要皮”，这里的脸可不是我们脑袋上的“脸蛋”，而是指人的名誉，一个人的名声，整句话的意思就是指人的名誉相对于人来说就像树皮对树一样重要，他是体现一个人价值的根本所在。
而一个人如果做什么事都能积极地用正确的价值标准去评价和指引自己，使自己的行为符合道德规范要求，这时候的情感体验就是我们今天所说的“情操”。
高尚的情操总是与美相伴，受人们欢迎。
“珍惜名誉，恪守情操”就是指注重个人修养，拒绝各种诱惑，使自己的品行高尚，从而有好的名声；同时坚持自己的做人原则，做符合道德规范的事，做对人民有益的事，那你就会像花一样芳香，让人尊敬和佩服。
如果我们翻开历史的相册，我们会发现从古到今，历史上出现过很多珍惜名誉、恪守情操的仁人志士。
悬鱼太首羊续、暮夜却金的杨震、耻于折腰的郑板桥、不同流合污的周敦颐、拒贿拾遗的林则徐、一尘不染的周恩来、当官即不许发财的吉鸿昌、淡泊名利的杨业功、拒绝诱惑的汪洋湖.…一串串响亮的名字回响在我们耳畔，一个个高风亮节的形象出现在我们的眼前。
他们无一不是我们学习的楷模。
仔细品读这些故事，你会发现故事的主角个个是廉洁爱民的杰出代表，甘守清贫，却不愿受人一针一线，在史册上美誉长存。
面对各种利益诱惑，他们却毫不犹豫地选择了珍惜名誉、恪守情操，均视名誉为生命，有着崇高的道德追求，恪守道德规范；有着高尚的操守意识，视金钱如粪土，保持着一颗平常、洁净之心，坚决不干有损名声的事！我们每天早上都要洗脸，保持干净漂亮才能走出去，否则我们就不愿见人，因为怕别人厌恶。
其实，洗脸只是评价我们外表美还是丑的一个标准，而名誉和操守就是评价一个人内在美还是丑的标准。
如果我们不像每天洗脸一样注意经常“打扫”自己的心灵，那么我们的内在美就会被损害，最终就会让别人厌恶，远离你，甚至唾弃你，因为人们感觉和你在一起就是和丑恶在一起。
所以，我们每个人要像爱惜自己的脸一样爱惜自己的名誉和操守，这是我们能够在社会中体现自己价值的重要方面。
第10课 爱惜自己的名誉2
四、辨一辨。
1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）
2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？
五、选一选。
板书：
遇事分清是非
要有主见 不要盲目跟随
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 （ ）
（2）站在旁边看热闹。 （ ）
（3）赶快离开现场，免得找麻烦。 （ ）
（4）走上前去制止。 （ ）
作业
设计
填写书上46页的内容。
教学
反思
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
方法
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
情感
态度
3.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
教学重点
引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。
教学难点
从失败中学到什么，怎样面对失败。
教法学法
观察、讨论、换位思考。
教学准备
多媒体课件
集 备 共 案
（以教材知识体系为主）
个 案
（体现教学法设计及教学内容调整）
一、讨论、评价。
借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：
1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？
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爱护自己的名誉教学反思
2019-05-16
本学期，我担任了三年级的《品德与社会》学科。
通过这几周的教学，我深刻的体会到，《品德与社会》这门学科的重要性及综合性，如何上好品德课，希望每一节课学生都有所收获，是我努力的目标。
本节课主要的学习目标是使学生理解和懂得自尊、自爱，培养学生分辨是非、美丑，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
上完课后，感觉自己很多地方做得不够，根据听课^领`导的指导及自己的反思把我的问题归结如下：
一、由于刚接触这门学科，对于这门学科的教学方法还不是很熟悉，所以我上课讲的太多，学生说的少，容易上成说教课，导致课堂气氛不够活跃，学生思维受限，表达能力得不到提高。
教师应该在这里只起到提问，引导的.作用，让学生明理，然后导行，更多的发挥学生的主动性，提高学生的兴趣。
二、本课中我用到了图片，还有视频进行引导，来让学生去发现，分辨什么是美，什么是丑，一堂课上下来，感到图片与视频的内容有些重复，可以选取其中的一部分作为引导，或者由视频直接导入即可。
可以把更多一些的时间放在拓展维护国家名誉这部分，用故事，儿歌等加强学生的爱国主义教育，维护国家名誉。
三、要与学生的生活紧密联系。
三年级学生还不能从字面上理解自尊，名誉等词，要使学生理解和懂得自尊、自爱，就要把教学内容与学生生活实际有机结合起来，通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，这样才能达到目标。
我这节课结合教材中的事例大做文章，贴近学生的生活不够，应由事例、图片的引导，延伸到现实生活中，延伸到孩子们自己身上，应该主要解决学生生活中实际存在的问题，并不是一味讲道理。
最主要的要让学生发现自己及周边的事情，反省自己的生活和行为，最终使他们懂得应该怎样维护自尊，珍惜名誉。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验。
在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到一点知识，懂得一点道理，得到一点感悟，引发一点思考，在轻松中感到学习的快乐。