美国高中学分制度规定
美国高中学校教育制度改革
美国高中教育制度的历史可以追溯到20世纪初，但在20世纪中叶，随着苏联第一颗人造卫星Sputnik的成功发射，美国教育制度迎来了前所未有的改革。
本文将探讨美国高中学校教育制度改革的背景、历程和影响。
一、改革背景1957年，苏联成功发射了第一颗人造卫星Sputnik，这一事件震惊了整个美国。
当时，美国的教育水平被认为落后于苏联，人们开始反思教育制度的问题。
为了提高国家科技水平和国际竞争力，美国开始对高中教育制度进行改革。
二、改革历程1.颁布《国防教育法》（1958年）为了加强数学、科学和外语教育，美国国会于1958年颁布了《国防教育法》。
该法案规定，联邦政府将提供大量经费，用于加强中小学教育，特别是高中教育。
这一举措极大地推动了美国高中教育制度的改革。
2.课程改革在课程改革方面，美国高中学校开始注重数学、科学和外语等学科的教学，以提高学生的学术能力。
同时，学校还增加了选修课程，以满足学生个性化发展的需求。
3.教育评估改革为了更好地评估学生的学业成绩，美国高中学校开始采用标准化的考试，如SAT和ACT。
这些考试不仅用于大学招生，也用于评估学生的学业水平。
4.学分制改革美国高中学校实行学分制，学生需要修满一定的学分才能毕业。
这一制度有利于培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
5.教师培训改革为了提高教师的教学水平，美国开始重视教师培训。
通过教师进修、专业发展等方式，提高教师的专业素养。
三、改革影响1.提高了学生的学术水平通过改革，美国高中学生的数学、科学和外语等学科成绩显著提高，为国家培养了大量的优秀人才。
2.增强了学生的国际竞争力美国高中教育制度改革使美国在国际竞争中取得了优势，提高了国家的科技水平和综合国力。
3.促进了教育公平改革后的教育制度更加注重学生的个性化发展，为不同背景的学生提供了更多的发展机会。
总之，美国高中学校教育制度改革对提高学生学术水平、增强国际竞争力、促进教育公平等方面产生了积极影响。
美国高中学分制度及评分标准
美国⾼中学分制度及评分标准优⼩师的笔记 ---去美国读⾼中，家长朋友和孩⼦们⼀定要了解美国⾼中学分制度及评分标准，因为美国⾼中的体制与国内差异很⼤。
如果孩⼦只注重期中期末等⼤考，忽略了平时的⼩测验，后果会很严重哦！美国⾼中多样的评分标准⾼中的评分标准依各地区各学校⽽不同，美国没有任何政府组织、公司机构或个⼈给私⽴⾼中规定统⼀标准，所以每⼀所学校都有⾃⼰的评分标准，甚⾄相邻两个学校的评分标准都不会⼀样。
同⼀所学校不同科⽬的评判标准也不相同。
以圣夏维尔男校为例，在他们的课程描述中，9年级英语评分会将各种⼩测试、四次Quarter考试成绩、每个Quarter⼀次的写作作业、课堂参与等作为考评内容。
10年级英语的考评内容除了有9年级的所有考评内容外，还增加了每个quarter写作的数量、阅读作业量、词汇、演⽰等内容。
很明显，美国⾼中与中国⾼中评分⽅式截然不同，中国⾼中以考试成绩作为最后成绩，⽆论考试前学⽣怎样表现，最后获得⾼分仍然还是好学⽣，但在美国，想要考前临阵磨枪是不可能的，⼤考成绩只占⼀部分，在多数学校的评分系统中，⼤考成绩占的⽐例⼏乎都不到50%，有学校甚⾄低⾄30%，其余超过50%的部分使⽤出勤率、作业、随堂测验、各种⼩考、作⽂、演⽰等各种平时分计算，如果你偶尔有⼀次没有交作业，其他⽅⾯表现优良，还是可以得到A-或者B的，但是如果作业超过3次没交，⽼师只能对你说不好意思，回去看成绩单基本都上不了B了。
除考评内容之外，美国⾼中的评分⽅式也很特别。
加州圣德保罗中学的评分⽅式如下，这所学校的普通课程最⾼分为4.0，⽽选择⾼级课程的学⽣，单科GPA最⾼可以达到5.0：普通课程⾼级课程(荣誉/AP)A - 4.00 A – 5.00B - 3.00 B – 4.00C - 2.00 C – 3.00D - 1.00 D – 1.00F – ⽆学分 F – ⽆学分下⾯是卡特卓尔和维拉学院(Cathedral Preparatory School & Villa Maria Academy, Erie, PA)的评分⽅式：A B C D F普通课程 4.0 3.0 2.0 1.00荣誉课程 5.0 4.0 3.0 1.00AP 6.0 5.0 4.0 1.00与圣德保罗不同的是，这两所学校的AP课程单科GPA⽐圣德保罗还要⾼出1.0分。
美国高中课程设置及毕业学分要求介绍
美国高中课程分为必修课及选修课，采用学分制，一般是18-26个学分获得高中毕业证，选修课X围很广，对选修课没有做特殊的规定，会根据高中自身的特色，还有学生的需求来对选修课进行课程设置。
>>美国高中留学生如何申请美国大学？美国高中主修课程要求：课程名称学时学习时间课程内容主要是培养文学创作和写作能力，不包括演讲，辩论，报章杂英语4units 4年志，戏剧等课程学习2到3年的第二门外语。
例如汉语，法语，日语，西班牙外语2-3units 2到3年语数学3units 3年代数1和2，几何，三角学，初级微积分等带有实验课的物理，物理科学，生物，化学，或者一门生命科自然科学3units 2到3年学社会科学2-3units 2到3年美国历史，世界历史，美国政府，经济艺术1units 1年话剧，音乐等美国高中主修课程设置：五所美国寄宿制高中推荐：1.The Peddie School, NJ 佩迪中学: 地址：201 South Main Street, Hightstown,NJ08520 建校:1864 年所在州:新泽西州类型:男女合校在校人数:557年级:9-12, PG面积:280 英亩国际学生比例:17%校友捐赠:$228,000,000 美金寄宿人数：347人录取要求：TOEEL 90-100 SSAT 70%(供参考)申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：无ESL 课程2.Culver Academies, IN 卡尔弗中学: 地址：1300 Academy Road #157, Culver, IN 46511 建校:1894 年所在州:印地安那州类型:男女合校在校人数:806年级:9-12面积:1800 英亩国际学生比例:20%校友捐赠:$286,000,000 美金寄宿人数：748录取要求：TOEFL(9th70-80;10th80-99;11th >100 关于面试：Vericant录取要求：SSAT 80%申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：不接受SAO 和TABS申请ton Academy, MA 弥尔顿中学: 地址:170 Centre Street, Milton, MA 02186 建校:1798 年所在州:马萨诸塞州类型:男女合校在校人数: 980寄宿年级:9-12面积:125 英亩国际学生比例:11%校友捐赠:$167,000,000 美金寄宿人数：340录取要求：TOEFL关于面试：截止日期1月15日录取要求：SSAT申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：面试具有截止日期4.Cranbrook Schools, MI 克兰布鲁克中学: 地址：39221 Woodward Ave., Bloomfield Hills, MI 48303 建校:1922 年所在州:密歇根州类型:男女合校在校人数: 1668 高中：799年级:9-12面积:319 英亩国际学生比例:13%校友捐赠:$216,000,000 美金寄宿人数：258录取要求：TOEFL关于面试：Vericant录取要求：SSAT申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：要求第三方面试5.Northfield Mt. Mermon School, MA 北野山中学: 地址：One Lamplighter Way, Mount Hermon, MA 01354建校:1879 年所在州:马萨诸塞州类型:男女合校在校人数:642年级:9-12, PG面积:1100 英亩国际学生比例:25%校友捐赠:$112,000,000 美金寄宿人数：528录取要求：TOEFL关于面试：招办每年定期来国内录取要求：SSAT申请截止：2月1日美国高中网提醒注意事项：大概每年10月底来中国。
北美课程体系
北美课程体系北美地区的课程体系通常指的是美国和加拿大的教育系统。
这两个国家在教育方面有一些共同点，但也存在一些不同之处。
以下是关于北美课程体系的一些基本特点：美国课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-5年级，从幼儿园开始到五年级。
- 初中（Middle School）：通常为6-8年级。
- 高中（High School）：通常为9-12年级。
2. 高中毕业要求：- 高中通常要求学生完成一定的学科要求，包括英语、数学、科学、社会科学和外语等。
3. 大学入学要求：- 学生通常需要参加标准化考试（如SAT或ACT）以及提交申请材料。
4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。
5. 学分制度：- 学生通过积累学分来完成学业，每门课程对应一定的学分。
加拿大课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-6年级。
- 初中（Middle School）：通常为7-9年级。
- 高中（High School）：通常为10-12年级。
2. 高中毕业要求：- 高中毕业要求因省份而异，但通常包括一定的学科要求，如数学、语言艺术、科学等。
3. 大学入学要求：- 学生可能需要参加标准化考试（如SAT或ACT），但一些省份更注重综合学业评估。
4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。
5. 学分制度：- 学分制度在加拿大各省份之间可能有所不同，但同样是通过积累学分完成学业。
请注意，以上是一般性的描述，具体的课程体系和要求可能因州/省份、学校和教育阶段而有所不同。
在考虑移居或就读北美地区时，建议查阅具体学校和省/州的教育部门的官方信息以获取最准确的资讯。
美标四分制
美标四分制1. 引言美国标准学业分数制度，又称为美标四分制或4.0 GPA制度，是美国大学的常用评分制度。
在这个制度中，学生的学业成绩以GPA（Grade Point Average）作为衡量标准，反映了学生的学术表现和成绩排名。
本文将详细介绍美标四分制的含义、计算方法以及其在美国高等教育系统中的应用。
2. 含义美标四分制是一种基于GPA的评分制度。
在这个制度中，学生的成绩通过将每门课程的分数转换为对应的GPA分值，然后求取所有课程的平均GPA来确定学生的整体成绩。
根据美标四分制，GPA分值的取值范围为0到4，其中0表示最低分，4表示最高分。
3. 计算方法计算GPA的方法根据学校或学院的不同可能略有差异，但一般来说，GPA的计算方法如下：1.将每门课程的分数转换为对应的GPA分值。
2.将每门课程的GPA分值与该门课程的学分进行相乘，得到该门课程的加权GPA分值。
3.将所有课程的加权GPA分值相加，得到总的加权GPA分值。
4.将总的加权GPA分值除以所有课程的总学分数，得到最终的GPA分值。
4. 应用美标四分制在美国高等教育系统中广泛应用。
它作为一种评价学生学术表现和成绩排名的标准，被用于以下方面：•招生录取：大部分美国大学和研究生院在招生录取时会考虑申请人的GPA。
较高的GPA分值通常能为学生带来更多的录取机会。
•奖学金评定：许多奖学金的获得条件之一就是学生需要有较高的GPA分值。
较高的GPA可以提高申请奖学金的竞争力。
•学业振奋金：一些学校设立了学业振奋金，旨在激励学生提高学业成绩和GPA分值。
学生的GPA分值达到一定标准后可以获得一定的奖励。
•毕业学位评定：在申请毕业学位时，学生需要满足一定的GPA要求。
通常要求学生的GPA分值达到一定水平。
5. 结论美标四分制是美国大学常用的评分制度，通过GPA分值来衡量学生的学术表现和成绩排名。
它对于学生的招生录取、奖学金评定、学业振奋和毕业学位评定都具有重要的影响。
申请美国高中平均成绩是如何计算出来的？
申请美国高中平均成绩是如何计算出来的？
申请美国高中平均成绩是如何计算出来的？
美国高中的GPA计算方法：
把各科成绩按等级乘以学分再以总学分除之。
美国高中GPA 计算方法举例：
1.每个科目以等级点数乘以学分数。
比方微积分是四学分的课，成绩是A〔等级点数为4.0〕，微积分总点数：4.0×4学分可得16点。
2.例一学期修了四门课，英文3学分，历史3学分，物理3学分，加上微积分4学分，将所有选修科目之学分数相加后得总学分数为13学分。
3.例一学期修了四门课，英文3学分〔成绩
4.0〕，总点数12；历史3学分〔成绩2.0〕，总点数6；物理3学分〔成绩3.0〕，总点数9；加上微积分学分〔成绩4.0〕，总点数16，将所有选修科目之点数相加后得总点数为43点。
4.GPA的计算是将总点数43除以总学分数13，得数为3.31.因此该学生的GPA是3.31，略比B好一点。
不同分制之间的换算方法：
并不是所有美国的高校和高中都采用同样的分制。
就象美国各个州都有自己的独立法规一样，在美国不同的高中也采用不同的.分制。
目前，除了有些私立的走读和寄宿学校仍然在使用基于6，10，或11的分制外，比拟流行的有三种分制：4.0分制、百分制和字母分制。
其中 4.0分制渐渐成为很多大学录取过程中的标准分制，很多大学公布被录取学生的平均成绩点时，都采用4.0分制，申请者可根据这个数据来判断该校的申请该校有多大的竞争。
许多高中也已经采用4.0分制来计算平均成绩点。
教师在教学过程中，无论采用了百分制或字母分制，学生的成绩最终会被转换成4.0分制的成绩。
美国高中学分制是怎样规定的
◆以下内容为收集整理，供⼤家学习参考！！ 美国⾼中学分制是怎样规定的。
美国⾼中是我们国家留学的热门，所以很多留学⽣都会选择美国⾼中留学，那么下⾯美国⾼中留学⼩编就为您介绍⼀下，美国⾼中的学分制是如何规定的： 【美国⾼中学分制是怎样规定的--美国⾼中学分制各州⼤体相当】 美国⾼中教育也是学分制的，美国各州⾼中毕业所需最低学分由州教育部门规定，各校可据此进⼀步制定本校学科、学分要求。
各州美国的中学⾃定学分计算⽅式，但毕业所要求的知识结构，即必修课各学科学分⽐例及必修课与选修课学分⽐例，各州⼤体相当。
【美国⾼中学分制是怎样规定的--美国⾼中学分制构成】 ⼀般来说学分构成中，选修课⽐例较⾼，约占学分总数的1/4⾄2/5，这与美国注重个性发展相关，必修学分中社会科学与⾃然科学基本相等，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。
学校要求学⽣在⾼中四年内完成规定学分，随年级升⾼，每学期学分数(即选课数)增加。
⼀般每学期⾄少选6⾄7门课，完成上⼀年级学分，⽅可进⼊下⼀年级。
如学⽣提前修满学分，可提前毕业，申请进⼊⼤学或在校选修⼤学课程。
在美国⾼中教育中，学校设有“优秀毕业⽣证书”。
获此证书的学⽣须积极参加社会活动，多修学分。
如印第安那州中学要求47个学分，其中应包括外语学分。
所选课程应为⾼等级课程，学业成绩不得低于“C”(相当于70分)。
获优秀毕业证书的学⽣易于申请进⼊⼤学及申请奖学⾦，这有助于⿎励学⽣参与竞争，奋发求进。
学分制与选课制体现了美国的⾼中教育以学⽣为中⼼的办学模式。
学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度，⽆统⼀要求，因此，学⽣不必按某⼀固定模式塑造⾃⼰，在学业上享有限度的⾃主权、主动权，充分发挥潜⼒与特长，各层次美国的中学⽣均可按⾃⾝条件，各取所需，各得其所。
美国学校制度的单轨制
美国学校制度以单轨制为主要特点，这种学制自下而上，结构为小学、中学，而后可以升入大学。
单轨制在美国历史上逐渐形成，并在世界上许多国家得到采纳。
单轨制的主要特点是一个系列、多种分段。
在美国，学生从小学开始，经过中学阶段的学习，然后可以进入大学继续深造。
这种学制的一个显著特点是其灵活性，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习路径。
在单轨制下，学生从小学到大学的教育经历是连续的。
小学阶段通常为6年，初中为3年，高中为4年。
在小学阶段，教育重点在于培养学生的基本素养和基础知识。
初中阶段，学生开始接触更多的学科，如数学、科学、英语等。
高中阶段，学生可以更加深入地学习各个学科，并开始为大学做准备。
美国单轨制的一个重要优势在于其教育逐级普及。
单轨制有利于打破教育阶级差异，使更多的学生有机会接受教育。
此外，单轨制还有助于教育的前后衔接，使学生在不同学段之间能够顺利过渡。
在美国，大学教育是单轨制的重要组成部分。
大学分为四年制本科和两年制大专。
本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。
学位体制采用五级制，即准学士、学士、硕士、博士和第一专业学位。
美国大学教育注重培养学生的自学和学术研究能力。
教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，鼓励学生自主学习和研究。
此外，美国大学还通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工等。
在美国，学生违反校规后，家长同样需要承担一定的责任。
学校通常对学生的时间观念要求非常严，上课迟到、不遵守校规等行为都会受到惩罚。
对于中国留学生来说，了解美国学校的规章制度，遵守校规，对于在美国学习和生活至关重要。
总之，美国学校制度的单轨制具有以下特点：1. 自下而上的结构，包括小学、中学和大学；2. 一个系列、多种分段，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习路径；3. 教育逐级普及，有利于打破教育阶级差异；4. 教育的前后衔接，使学生在不同学段之间能够顺利过渡；5. 注重培养学生的自学和学术研究能力；6. 强调时间观念和遵守校规。
美国高中课程体系
美国高中课程体系
对于美国的高中课程体系来说，可以大致分为以下几个方面：
一、课程安排
1. 通识课：根据各州和私立学校的要求，通常要求学生在高中期间修学习英语、历史、数学、科学等课程。
2. 专业课：针对不同专业，学生有不同的选择，可以选择修习一般学科或是专业学科，比如政治、社会学、商务、研究等。
3. 课外活动：学校为学生提供了艺术、体育和学术活动等，学生可以积极参与到这些活动中。
二、政策规定
1. 平均学分数：根据上课时间的不同，每门课程的学分也不同，一般要求每学期最少修6门课，每学年平均学分要求在20-27之间，严格的学校有的要求在25分以上。
2. 年级要求：一般要求高中三年修完满足学校的学分要求，如果想要申请大学，就必须在高中四年都完成所需学习任务。
3. 上课和考试：一学期十个星期，一般由10-15门课程组成，考试则有考核性考试、测试和期末汇总考试等，每门课程都会给出一个最终成绩来衡量学生学业质量。
三、学生角色
1. 选课：学生基本可以根据个人条件来加课，一般有普通课、选修课、拓展课等，学生要根据自身的能力和兴趣来合理选择课程。
2. 社会活动：课下学校会组织一些学生参与的活动，包括体育，艺术，慈善，义工，科技等，这些活动既可以增加学生的实践能力，又可以
丰富他们的校园生活。
3. 沟通：学生主要有班级、学校或跨校园的沟通和学习共同体，学生
还可以参与各种官方的活动，学习更多的课程，和老师等同行们共同
交流和进步。
总之，美国的高中课程体系不仅仅关注学生的学习，还要求他们积极
参加课外活动和社交活动，学会团队合作等，从而能够以更全面的姿
态融入社会，实现大学学习素养的培养与提升。
美国高中课程表
一张美国高中课程表很多课分荣誉课和普通课，前者即国内的好班，内容、进度和难度要大。
初中成绩在B以上的学生可进荣誉课，必须由初中任课老师评估，学生申请，家长签字同意。
也就是说，即使B以上的学生，自己决定是否上荣誉课。
学生将来大学如果读文科，或者学生想把更多的时间放在其他方面，他可能就不上数学或化学的荣誉课。
课程表上有咨询老师、所有科目主管老师和校长的电话。
有问题，可打电话询问。
高中毕业必须达到的学分：英语4，社会研究4，数学3，科学3，健康0.5，艺术1，外语1，体育2，选修3.5，总学分22。
社会研究即英语以外所有的文科课程，科学即数学以外所有的理工科课程。
学分通常是一年一个学分，半年半个学分。
学生必须通过以下考试：英语，数学，世界历史，美国历史，科学；其中后三门为全州统考。
荣誉州毕业证书的获得者必须考两门数学和两门科学(生物环境和物理)。
学校开设AP即Advance Placement，相当于大学一年级的基础课。
所有的AP课都是荣誉课。
只有高三和高四年级(美国高中读4年)学生可上AP。
完成这种课，进大学后可免修同类课，故收费$85。
具体课程如下(括号里是学分)：英语：9年级英语(1)，9年级荣誉英语(1)，10年级英语(1)，10年级荣誉英语(1)，11年级英语(1)，11年级荣誉英语(1)，英语AP：文学(1)，英语AP：语言(1)，12年级英语(0.5)，新闻(1或0.5)，写作(0.5)，诗(0.5)，大众媒体(0.5)，美国体育(0.5)，外国文学(0.5)。
社会研究：全球研究(1)，荣誉全球研究(1)，全球研究之二(1)，欧洲历史(1)，美国历史(1)，美国历史AP(1)，经济学(0.5)，经济学AP(0.5)，社会学(0.5)，俄国研究(0.5)，参与政府(0.5)，法律(0.5)，心理学(0.5)，哲学(0.5)，美国内战(0.5)，心理学AP(0.5)，美国政府(0.5)，妇女研究(0.5)，当代史和政治学(0.5)。
美标四分制(1)
美标四分制简介美国教育系统中一种常见的成绩评价制度是四分制，也称为GPA(Grade Point Average)制度。
这种制度用于衡量学生的学术成绩，并为大学录取、奖学金申请以及日后的职业生涯提供参考。
本文将介绍美标四分制的计算方法、相关术语以及对学生未来的影响。
计算方法在美标四分制中，每门课程都有相应的学分和等级。
学分代表课程的重要性，等级反映学生在该课程中表现的好坏。
学分每个课程都会给予一定数量的学分，通常是0.5、1、2或更高的整数。
学分代表了学生在该课程中花费的时间和努力，以及该课程对学位要求的重要性。
等级每个学科的成绩都会被转换成一个等级，通常是A、B、C、D或F。
每个等级的得分范围不同，如下所示：•A: 90-100•B: 80-89•C: 70-79•D: 60-69•F: 0-59GPA计算通过将学分乘以等级对应的点数，然后将这些点数相加，再除以总学分数，即可计算出GPA。
每个等级对应的点数如下：•A: 4.0•B: 3.0•C: 2.0•D: 1.0•F: 0.0例如，如果一个学生修读了4门课程，每门课程的学分分别为3、2.5、4和2，并且在这些课程中获得了A、B、C和D的等级，那么计算GPA的步骤如下：GPA = (3 * 4.0 + 2.5 * 3.0 + 4 * 2.0 + 2 * 1.0) / (3 + 2.5 + 4 + 2) = 2.89因此，该学生的GPA为2.89。
相关术语学位课程学位课程是指学生必须修读的课程，以获得特定的学位或证书。
学位课程通常包括核心课程和专业课程。
选修课程选修课程是学生自愿选择的课程，用于扩展他们的知识领域或追求个人兴趣爱好。
GPA加权有些学校会对GPA进行加权处理，即将学分较高的课程在计算GPA时给予更高的权重。
这种加权计算方法能够更好地反映学生在重要课程中的表现。
影响GPA在美国教育系统中起着重要的作用，对学生的未来产生很大影响。
下面是GPA对学生未来的几个方面的影响：大学申请许多大学会根据学生的GPA来评估其学术能力和成就。
美国学校的打分制度
美国学校的打分制度与我国有所不同，其特点主要体现在以下几个方面：一、学分制度美国学校采用学分制度，即学生在学习过程中所获得的学分。
一个学分代表某一学期内每周一小时的课堂学习或两三个小时的实验室学习。
学生若每周上一课时的课，成绩达到要求，则获得一个学分。
学校将根据学生的累积学分，授予学位。
美国各大学之间互相承认学分，学生可以在一所大学累积学分，然后带学分转往另一所大学就读。
二、校历制度美国高等学校的校历制度主要有三种：学期制、学季制和三学期制。
1. 学期制：将全学年分为春季和秋季两学期，每学期约16周。
起止时间一般是九月初到十二月末是第一个学期（秋学期），一月至五月中是第二个学期（春学期）。
暑期是假期，可长达六至十周。
2. 学季制：将每学年分为四个学季，每学季10周。
3. 三学期制：每学年分为等长的三个学期，每学期约11周，中间有假期隔开。
三、评分制度美国院校通常采用字母评分制，每个字母代表一个分数，学生可根据分数计算平均分（Grade Point Average，简称GPA）。
计算方法如下：- A：4.0分，代表优秀（Excellent）- B：3.0分，代表良好（above average）- C：2.0分，代表中等（average）- D：1.0分，代表及格（usually the minimum passing grade）- F：0分，代表不及格（Fail）在计算GPA时，通常保留一到两位小数。
例如，一个学生五门课程学分和成绩为：A课程四个学分，B课程三个学分，成绩80（B）；C课程两个学分，成绩98（A）；D课程六个学分，成绩70（C）；E课程三个学分，成绩89（B）。
以上五项成绩GPA为：标准算法GPA（9.2/4.0/3.0/2.0/1.0/6.8/3.0）4（4/3/2/1）1003.31；常见算法GPA（4/3/2/3/3）（4/3/2/1）3.00。
四、成绩等级美国大学的成绩等级主要以ABCDEF来表示，具体如下：- A：优秀（Excellent）- B：良好（above average）- C：中等（average）- D：及格（usually the minimum passing grade）- F：不及格（Fail）五、成绩评定标准美国大学的成绩评定不仅限于期末考试，还包括论文、课堂临时测验、上课出勤率、平时上课参与发言等方面。
管窥美国高中及其教学运行机制
管窥美国高中及其教学运行机制有幸被分配至美国一所公立高中任教，因而能注意到美国公立学校在运行机制，学生选科，学生学习等方面的情况，向大家做一简单介绍。
首先，美国学校的机制趋于精简，一个校长总管，下面几个副校长（Assistant Principal）分别负责各项事务，其中一个主要工作就是给犯错误的学生进行教导。
几个副校长分别包揽了学校各个区的学生教育工作。
副校长之下设多个行政主管(Administrator)，行政主管的职务主要是监督学校秩序的正常运行，对学生和教师都有管理权。
行政主管下面就是系部主任（Head of Department），那就是数学系，外语系等系部的带头教师，系部主任是上课教师，另有许多教学评估工作，这个职务我感觉是比较繁忙的，领导和组织课程教学工作，评估本系教师的教学，和外部进行学术交流，自己还有教学任务。
以我为例，为引进我这个中文教师和课程，跟州教育主管部门进行多次交涉，接过来后在生活上安顿，行政上合法，教学上指导，花了若干时间和精力。
最下面就是普通教师，8小时工作制，8点签到，一般三堂课，一堂课90分钟，我从8：30一直站着上课到1：55，中间有25分钟午饭时间，属高强度，基本上完课，除了休息什么事情也干不了，下午4点可以走人，上课之外，教师有制度式的工作，比如教案，课程规划，培训学案，学生作业，成绩汇报等，也是干不完的事情，在我这个州教师工作也属于辛苦抱怨的工作。
另外，学校较重要的部门主要有三个。
课程指导处（Guidance Office），主要功能是指导学生选修课程，帮助问题学生毕业。
点名处（Attendance Office），统计每日学生缺勤情况，缺勤学生报道后的入校程序。
这个部门可能是国内学校没有的。
美国有些学生经常逃课，我班上就有两个学生曾一连半个月不见踪影，还有个女孩每到周五人就没了，甚至有个很聪明的好学生一天没来，后来我在校外遇到他，问他上哪去了，他笑呵呵地说和朋友钓了一天鱼，还说下次也要邀我去。
美标四分制 (3)
美标四分制简介美标四分制（GPA）是美国教育系统中广泛采用的一种成绩评估方式。
GPA根据学生在课程中所取得的分数，对每门课程进行评分，最终计算出学生的综合平均分。
GPA的等级制度以4分为满分，通过GPA可以更加客观地评估学生的学术表现和个人素质。
GPA计算方法GPA的计算方法相对简单，核心思想是将每门课程的得分转化为GPA分数，然后对所有课程的GPA分数进行加权平均。
具体的计算方法如下：1.首先，将每门课程的得分转化为GPA分数。
根据美国常用的转化标准，通常将A级别的得分转化为4分，B级别的得分转化为3分，C级别的得分转化为2分，D级别的得分转化为1分，而F级别的得分则为0分。
2.接下来，确定每门课程的学分权重。
学分是用来衡量课程难度和重要性的一种指标。
一门课程的学分越高，代表该课程在学术上的重要性也越高。
通常学分权重可以在课程大纲或学生手册上找到。
3.最后，计算加权平均GPA。
将每门课程的GPA分数乘以对应的学分权重，然后将所有课程的乘积相加，得到总的加权分数。
再将总的加权分数除以所有课程的总学分数，即可得到最终的GPA。
GPA等级制度美标四分制中的GPA分数通常被分为以下几个等级：• 4.0：优秀（A+，A）• 3.7-3.9：良好（A-）• 3.3-3.6：较好（B+）• 3.0-3.2：中等（B）• 2.7-2.9：尚可（B-）• 2.3-2.6：一般（C+）• 2.0-2.2：及格（C）• 1.7-1.9：勉强及格（C-）• 1.3-1.6：低分（D+）• 1.0-1.2：极低分（D）•0.0-0.9：不及格（F）在美国大学申请过程中，学生的GPA通常会作为一个重要的评估因素。
高GPA分数通常可以增加学生被优秀大学录取的机会。
GPA的优势和局限性GPA作为一种成绩评估方式，具有以下一些优势：•客观性：GPA将学生的成绩转化为统一的分数，减少了主观评价的干扰，提供了一个客观评估学生学术表现的方式。
美国高中简介
美国高中简介一般来说，美国的中学采用三四制和四四制。
因此，中学阶段为7年的，初中就为6-8年级，高中就为9-12年级；中学阶段为8年的，初中就是5-8年级，高中就是9-12年级。
在美国，名牌大学也会有附属中学，但是这些中学也会单独有自己的学校名称，很少冠以大学名字。
而且，除了共享部分教学资源，其他方面与大学本身也是鲜有依附。
美国中学分为寄宿和走读；按照投资主体分为公里和私立；按照男女性别分为男校和女校；如果涉及宗教背景又分为教会与非教会学校。
整体而言，美国私立学校教学优质，管理严格，因此升学率高于公立中学。
相较而言，私立走读中学的规模比寄宿学校要大，人数也多，许多中国学生在申请时常常会考虑的是私立走读项目，因为可以有机会接触美国当地家庭，更快融入美国社会。
中国学生选择美国私立高中的另一个原因是，美国公立中学接受的多是交换生，学生持J1签证在美国交换一年，一年交换计划完成后必须回到派出国。
因此，交换生在美国满一年后，想要继续留学，需要做两件事：（1）选择一所私立中学，并取得正式录取；（2）回国后再次到美国驻华领事馆改签F1签证。
较为麻烦，所以还不如在出国时就拿到私立高中的录取书出国求学。
因为，这种情况下，学生将直接获得F1签证，并且没有硬性的时间限制，留学年限完全取决于学生的留学计划，即学程的长度决定学生的居留时限。
当然，如果学生只是想短期体验一下美国生活，可以选择到公立学校交换。
与中国高中相比，美国中学的区别主要在一下四点：（1）学制划分不同（2）课程选择不同在中国，同一个年级学生所上课程一致，而在美国同个年级学生的课程是多样的，因为他们可以选择荣誉课程、AP课程，常规课程，因此几乎没有两个学生选择的课程是一模一样的。
（3）毕业要求不同美国高中就是采用学生制的，只要在规定的学制内完成规定学分即可，因此有可能提前毕业。
（4）教学模式不同在美国教学方式采用圆桌讨论方式，课堂以学生为主；通过讨论、辩论培养学生批判思维。
美标四分制
美标四分制1. 简介美国是世界上使用四分制（GPA制度）进行学业评估的国家之一。
四分制是一种将学术成绩转化为绩点的评估制度。
在美国高中和大学中，学生的绩点（GPA）是对其学术成绩的总体评估，用于衡量学生的学业成绩和能力。
2. GPA计算方法GPA是根据学生的学术成绩和学分来计算的。
在美国，通常使用以下算式计算GPA：GPA = (总绩点) / (总学分)每个学科的绩点是根据学生在该学科的成绩来计算的。
通常，美国的学科成绩分为A、B、C、D和F五个等级。
各等级的绩点对应如下：•A：4.0•B：3.0•C：2.0•D：1.0•F：0.0根据每门课的学分，学生可以计算出对应课程的绩点。
例如，如果一门课程的学分为3，而学生在这门课程中获得A，那么该课程的绩点为4.0 * 3 = 12.0。
3. 加权GPA和非加权GPA在计算GPA时，有两种常见的方式：加权GPA和非加权GPA。
加权GPA考虑了课程的难度和学科的种类，而非加权GPA只考虑了学术成绩。
在大多数美国高中中，采用加权GPA来评估学生的学业成绩。
在加权GPA中，每门课程的绩点乘以学分后，再根据课程的难度系数进行加权。
这意味着，学生在较难的课程中取得的成绩将有更高的权重。
4. GPA与学术成绩的对应根据GPA的计算方法和等级制度，可以将GPA与学术成绩进行对应。
一般来说，以下是GPA与学术成绩的对应关系：• 4.0：A• 3.7：A-• 3.3：B+• 3.0：B• 2.7：B-• 2.3：C+• 2.0：C• 1.7：C-• 1.3：D+• 1.0：D•0.7：D-•0.0：F这个对应关系可以帮助学生和教育机构更好地理解学生的学术成绩和能力，并进行评估和记录。
5. GPA的重要性GPA在美国的高中和大学中扮演着重要的角色。
高GPA可以代表一个学生在学术上的出色表现和能力，对于申请大学、获得奖学金以及竞争就业机会都有积极的影响。
许多大学和企业会要求申请者提供其GPA作为参考。
wes gpa 计算规则
wes gpa 计算规则WES GPA计算规则作为国外留学申请的重要指标之一，GPA（Grade Point Average）是衡量学生学业成绩的一种常用方法。
在申请留学时，申请人的GPA是其学术能力的重要体现，对于被申请学校的录取结果有着重要的影响。
而WES（World Education Services）是一家专门针对国际学历进行认证的机构，为了更好地评估国际学历的学术水平，WES提供了一套GPA计算规则。
WES GPA计算规则主要基于美国的四分制GPA体系，将国际学历的成绩转换为相应的美国学分和等级。
具体计算方法如下：1. 根据学历类型选择相应的等级转换表WES根据学历类型提供了不同的等级转换表，包括高中、本科和研究生等级转换表。
申请人需要根据自己的学历类型选择相应的转换表来进行计算。
2. 课程成绩转换为美国等级根据WES的规定，申请人需要将自己的课程成绩转换为相应的美国等级。
等级转换表通常包括A、B、C、D和F等级，对应的美国学分为4.0、3.0、2.0、1.0和0分。
3. 计算加权平均分在获得每门课程的美国等级后，申请人需要计算加权平均分。
加权平均分是根据每门课程的学分和对应的等级进行计算的，具体计算方法为将每门课程的学分与对应的等级相乘，然后将所有课程的结果相加，最后再除以总学分数。
4. 转换为4.0 GPA制度在计算出加权平均分后，申请人可以将其转换为4.0 GPA制度。
在这个制度下，4.0代表最高分，0代表最低分。
转换方法是将加权平均分除以最高可能的加权平均分，然后乘以4.0。
需要注意的是，WES的GPA计算规则是一种近似计算方法，具体的转换结果可能与学校的实际要求有所不同。
因此，在申请留学时，申请人在填写GPA时，最好根据申请学校的要求进行转换，以确保准确性。
WES的GPA计算规则还包括一些特殊情况的处理方法，例如重修课程、补考和挂科等情况。
在这些情况下，申请人需要根据WES的规定进行相应的调整和计算。
去美国留学高中不分文理科
去美国留学高中不分文理科
美国高中以其浓厚的文化氛围、高质量的教学水准以及以学生为本的教育理念吸引着越来越多的国际学生，尤其是中国学生。
美国的中学分为公立高中和私立高中两种，美国法律规定公立中学允许外籍学生就读的最长期限是一年，所以只有少量国际学生以交换生的形式就读，绝大多数留学生就读的是私立高中。
私立高中的国际学生本质上属于持F-1签证赴美留学，不属于交换生，美国移民法也规定国际学生若需就读美国高中课程，必需自费就读私立学校才可发入学许可。
美国高中不分文科、理科，而采用学分制。
必修课有数学、英文、物理、化学、历史等，选修课非常丰富，电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、驾驶、商业、时装、食品、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。
美国的教育制度
美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。
从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。
小学5年中学3年高中4年大学一般是3-4年1.必修课程：美国高中课程比较广泛，基础必修课程有英语、自然科学（3门：如生物、化学、物理或地理、环境、辩论）、社会科学（美国历史、世界历史、经济学、心理学）、数学（代数、几何、三角函数等）。
2.选修课程：美国高中的选修课程特别多，一般美国高中均要求学生选修一定的学分。
常见的选修课程有：视觉艺术（画画、雕刻、油画、摄影）；行为艺术（合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐）；职业课程（木工、金属加工、汽车修理）；计算机/商科课程（文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计）；体育（美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球）；新闻/出版（校报、年历、电视制作）；外语（一般是法语、德语、西班牙语）；家庭和消费者科学、健康（家庭经济学、营养学、幼儿发展）3.美国高中采取学分制，一般修读18－23个学分就可以活动美国高中毕业证书。
现在中国职业高中也是采取学分制的，没有毕业考试。
4.每一年的课程不是老师给你选的，是自己选的，象高一升高二时你就要自选了。
每天的课程安排；5.一节课45分钟，课间休息3分钟拿书（书放在学校提供的柜子里），接着上下一堂课。
上午8点到下午2点，一天8堂课。
有时候，节日放假，有时候教师开例会上半天课。
6.美国高中的暑假从六月份开始，九月初才回学校上课整整三个月！寒假是从圣诞节前开始，新年后结束，十几天没有别的能连续放十几天的假期7主要法定的公休节日：新年New Year's Day 1月1日。
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美国高中也是有学分制的，那么美国高中学分制度是怎样的呢?据有关注钻夹介绍不同州，学分制是不是一样呢?接下来就给大家详细介绍几方面。
学分制各州不同
美国高中教育也是学分制的，美国各州高中毕业所需最低学分由州教育部门规定，各校可据此进一步制定本校学科、学分要求。
各州美国的中学自定学分计算方式，但毕业所要求的知识结构，即必修课各学科学分比例及必修课与选修课学分比例，各州大体相当。
学分制构成
学校要求学生在高中四年内完成规定学分，随年级升高，每学期学分数(即选课数)增加。
一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。
如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
一般来说学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的1/4至2/5，这与美国注重个性发展相关，必修学分中社会科学与自然科学基本相等，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。
学分制与选课制体现了美国的高中教育以学生为中心的办学模式。
学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度，无统一要求，因此，学生不必按某一固定模式塑造自己，在学业上享有最大限度的自主权、主动权，充分发挥潜力与特长，各层次美国的中学生均可按自身条件，各取所需，各得其所。
在美国高中教育中，学校设有“优秀毕业生证书”。
获此证书的学生须积极参加社会活动，多修学分。
如印第安那州中学要求47个学分，其中应包括外语学分。
所选课程应为高等级课程，学业成绩不得低于“C”(相当于70分)。
上述是对美国高中学分制度做出的分析，大家一定要记住，专家指出了解美国高中学分制度，获得更多学分很重要，因为只有获优秀毕业证书的学生易于申请进入名牌大学及申请奖学金。