人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》精品教案
人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》精品教案
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
五、教学准备
教具准备：课件。
学具准备：绘画工具及材料。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？
出示图形标志图片。
小结：这些是图形标志，是指用于表达特定信息的一种标志。当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。很久以前，人们就开始了用画图表达思想。图画成了语言以外另一种交流方式，而且图画不受语种限制。这些标志具有警示、识别、引导、提示的作用。
教师巡视，必要时候示范指导。
思考并讨论问题。
完成标志设计
展示学生作品、评价交流
Байду номын сангаас(5分钟)
四、作业讲评
导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标志。
引导学生展示作品。
评价：
（1）你喜欢哪个图形标志？为什么？
（2）哪位同学说说自己的设计想法？
本课总结：同学们，今天我们一起认识了许多图形标志，并且亲手为我们的校园设计了标志，通过今天的学习使大家对图形标志熟悉了许多，从中我们更体会了设计以人为本的思想。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师小结：一般红色圆形加斜杠的标志表示禁止；黄色背景与黑色线条搭配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计5
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计5一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创作。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识圆形标志、方形标志、三角形标志等，并学会分析图形标志的构成要素和设计意图。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力，他们对图形标志有一定的了解，但可能还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了简单的图形绘制和设计，为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，学会运用图形标志进行创作。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。
2.教学难点：学会运用图形标志进行创作，并分析图形标志的设计意图。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，培养学生的观察能力。
2.讲解法：教师讲解图形标志的构成要素和设计意图，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：学生动手实践，创作图形标志，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，交流心得，提高学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和实例，用于展示和分析。
2.准备白色的画纸、彩色笔等绘画工具，让学生进行创作。
3.准备投影仪，用于展示学生作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、商标等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么特点？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，介绍圆形标志、方形标志、三角形标志等，并通过实例分析这些图形标志的构成要素和设计意图。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解图形标志的构成要素和设计意图。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计3
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计3一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会通过观察、分析、总结图形标志的特点和内涵。
教材中提供了多种图形标志的案例，如交通标志、安全标志、环保标志等，旨在让学生通过学习，能够识别和理解这些图形标志的意义，提高他们的审美和观察能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对生活中的图形标志有了一定的了解。
但他们对于图形标志的系统认识和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、分析、总结图形标志的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美和观察能力。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
3.提高学生审美和观察能力，培养他们关注生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。
2.教学难点：培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形标志。
2.观察分析法：引导学生观察图形标志，分析其特点和内涵。
3.讨论交流法：鼓励学生相互交流、讨论，共同总结图形标志的特点。
4.实践操作法：让学生动手绘制图形标志，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和案例，用于教学展示。
2.准备纸张、画笔等绘画工具，让学生动手绘制图形标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、安全标志等，引导学生关注这些常见的图形标志，并提问：“你们知道这些图形标志是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的图形标志案例，让学生观察并思考：“这些图形标志有什么特点？”引导学生进行观察和分析。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计(2)
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。
二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。
3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。
六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。
三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。
2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。
B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。
2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。
可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。
3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。
2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。
4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。
五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。
六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。
同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。
二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。
2. 常见图形标志的分类和识别。
3. 图形标志的设计原则和方法。
4. 设计简单的图形标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。
2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。
5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。
六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。
3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。
4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。
培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。
引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。
过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。
通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。
培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。
通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。
教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。
展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。
常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。
讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。
图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。
分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。
创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。
学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。
教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。
培养学生设计图形标志的基本能力。
教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。
学生对图形标志的创意构思和表达。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
图形标志卡片：用于学生识别和讨论。
绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。
数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。
教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。
提问学生对图形标志的认识和看法。
新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。
通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。
分析和讨论图形标志的设计原则。
人教版小学美术三年级下册第20课《认识图形标志》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。
2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。
3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。
4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。
教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。
教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。
教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。
学生准备：有关图形标志的资料。
教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。
当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。
你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。
（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。
2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。
想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。
4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。
5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。
对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。
摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。
警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。
人教版三年级美术下册认识图形标志教案
认识图形标志教案一、教材分析本课出自人教版三年级美术下册的《美术》教材，主题为“认识图形标志”。
本课旨在让学生了解和认识生活中常见的图形标志，包括其含义、作用和设计原则，提高学生的审美能力和日常生活观察能力。
同时，通过学习图形标志的设计，培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解图形标志的含义、作用及其设计原则。
2. 技能目标：通过观察和动手实践，让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧。
3. 情感目标：提高学生欣赏图形标志的审美能力，培养其对日常生活观察的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧，并能够创作出简单的图形标志作品。
2. 教学难点：让学生理解图形标志的设计原则，并能够运用原则去评判作品。
四、教学准备1. 教学道具：各种图形标志的实物样品、图案模板、设计工具等。
2. 书籍及资料：《美术》教材、互联网资料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的图形标志实物样品，引导学生了解图形标志的含义、作用及其在生活中的重要性。
同时，通过让学生回忆自己在生活中见到过的图形标志，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍图形标志的基本概念、特点和作用。
通过展示各类图形标志的实物样品和图案模板，让学生了解图形标志的分类及其设计原则。
同时，通过互联网资料展示，让学生了解图形标志的历史和发展趋势。
3. 示例（10分钟）通过展示优秀的图形标志作品，详细解析其设计方法和技巧。
让学生了解图形标志的设计思路和基本步骤，并能够从中掌握一些基本的创作技巧。
4. 练习（15分钟）安排课堂练习，让学生运用所学知识和技能进行图形标志创作。
通过分组合作的形式，让学生们互相协作、互相学习，提高课堂氛围和学生学习积极性。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题。
5. 评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让学生们互相评价、互相学习。
人教小学美术三下《第20课认识图形标志》wrod教案
B、出示申辦奧運會會徽標誌。提問：這是什麼？它的含義可多了，整個會徽由奧運五環色構成，既象一個中國結，又象一個打太極拳的人形，象徵世界人民團結協作、交流發展，發揚奧林匹克勇於拼搏的精神。
三：學生作業，教師巡迴指導
作業要求：
1.用簡單的圖形設計一個或多個圖形標誌。
2、禁令標誌(35種)：是禁止或限制車輛、行人交通行為的標誌。其形狀大部分為圓形，也有頂角向下的等邊三角形，其顏色，除個別標誌外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。
3、指示標誌（17種）：是指示車輛、行人行進的標誌。其形狀分為圓形、長方形和正方形，其顏色為藍底、白圖案。4、指路標誌（20種）：是傳遞道路方向、地點、距離資訊的標誌。其形狀，除地點識別標誌外，為長方形和正方形；其顏色，除里程碑、百米樁和公路界碑外，一般道路為藍底、白圖案，高速公路為綠底、白圖案。
教師翹翹大拇指
小朋友們想不想也做一次設計師？看設計師們把標誌設計得多麼精彩，真是了不起呀!。
上下樓梯請慢行、不要隨意亂扔紙屑、不許吃零食、不安全請勿靠近、不要大聲喧嘩……
教師將有特色的學生作品張貼在黑板上，並引導學生說說：你設計的是什麼標誌，為什麼要這樣設計？你想把它放在哪裡？
教學反思
學校
年級
三
學科
美術
主備人
授課人
班級
123
備課時間
20年月日
課題
第20課《認識圖形標誌》
授課時間
年月日
教學(學習)目標
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標誌，瞭解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。
2、引導學生欣賞圖形標誌，使學生瞭解圖形標誌具有直觀、簡明、易懂、易記的特徵。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计4
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计4一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创意设计。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握图形标志的设计方法和技巧。
教材中提供了多种图形标志的案例，以及一些设计活动的建议，旨在激发学生的创新思维和设计能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
他们在日常生活中也接触到各种图形标志，对于一些常见的图形标志有一定的认知。
但学生对于图形标志的设计原理和技巧还不够了解，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生们的创新思维和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识常见的图形标志，理解图形标志在生活中的作用。
2.培养学生运用图形标志进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，学会运用图形标志进行创意设计。
2.教学难点：图形标志的设计原理和技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，了解图形标志的特点和作用。
2.实践法：让学生动手设计图形标志，培养学生的创新思维和动手能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享设计心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《第20课认识图形标志》2.教学课件：图形标志的案例、设计活动的建议等。
3.素材：彩色纸、画笔、剪刀等。
4.参考资料：有关图形标志的设计原理和技巧的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的图形标志，引导学生关注图形标志的存在和作用。
让学生举例说明自己见过的图形标志，并简要介绍其含义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件呈现本课的学习内容，让学生了解和认识常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
《认识图形标志》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中常见的图形标志，理解其含义和作用。
2. 培养学生对图形标志的观察力、记忆力和创造力。
3. 培养学生遵守公共规则，爱护公共设施的意识。
二、教学内容1. 生活中的图形标志2. 图形标志的含义和作用3. 图形标志的设计原则4. 制作图形标志三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解图形标志的含义和作用，学会制作图形标志。
2. 教学难点：理解图形标志的设计原则，培养学生的创造力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图形标志卡片、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一些生活中常见的图形标志，引导学生说出它们的名称和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的含义、作用和设计原则，让学生了解图形标志的重要性。
3. 实践：分组让学生观察教室内的图形标志，讨论它们的含义和作用，并尝试设计一个新的图形标志。
4. 制作：让学生根据设计原则，自己动手制作一个图形标志，并解释其含义和作用。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的图形标志，互相评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 《认识图形标志》2. 课题：生活中的图形标志3. 内容：图形标志的含义、作用、设计原则4. 制作：学生动手制作图形标志七、作业设计1. 让学生观察家附近的公共设施，找出其中的图形标志，并记录下来。
2. 让学生设计一个自己认为有意义的图形标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思本节课通过让学生观察、讨论、设计和制作图形标志，提高了学生对图形标志的认识和理解，培养了学生的创造力和观察能力。
在教学中，要注意引导学生关注生活中的图形标志，让学生了解它们的重要性，培养学生的社会责任感。
同时，要注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握图形标志的制作技巧。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，让学生了解更多的图形标志，提高学生的综合素质。
人教三下美术第20课认识图形标志教案
人教版美术三年级下册美术第20课
认识图形标志教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道不同的图形标志的不同作用；
技能目标：让同学们能用学过的美术知识设计简单的图形标志；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生知道不同图形标志的不同作用；
教学难点：培养学生的创造力和表现能力；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：铅笔、铅笔刀、橡皮、白纸、彩纸、彩笔
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们日常生活中会发现各种各样的图形标志，你知道它们的作用么?
师：下面就请大家跟我一起学习今天的内容（板书）《认识图形标志》。
二、认识图形标志：
师：课件出示不同的图形标志，请同学们仔细辨认并说出他们的作用，看谁认识的多?
生：举手发言。
师总结：同学们说的很好，说明同学们认识的标志有很多。
师：请同学们想一想这些标志都有哪些作用？
学生分组讨论，老师巡视指导，学生分组举手发言。
师总结：同学们说的很好，（板书）图形标志的作用大致可以分为;
1、禁止
2、指示
3、指路
4、警告
5、其他作用的标志
三、分组合作设计图形标志并交流分享：
师：请同学们根据今天所学的知识进行分组合作，创作出你们心中的作品。
师：然后每组拿出作品到讲台上进行展示。
生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。
生：交流分享
师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。
《认识图形标志》教学设计2（精选五篇）
《认识图形标志》教学设计2（精选五篇）第一篇：《认识图形标志》教学设计2《认识图形标志》教学设计2课程标准陈述与解读：小学美术新课程标准中指出：““欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域．除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解．”“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，探索教学方式的多样化．同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据．教学目标：1、通过认一认、说一说认识不同图形标志的含义．2、通过通过想一想、比一比了解图形标志的特点．3、通过通过辨一辨、分一分知道图形标志的种类．4、通过学一学、测一测学习更多的图形标志．5、通过情景模拟体验、动手做一做，巩固对图形标志的认识，体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识．6、简单了解商标、徽标类等其他类标志．教学重点：欣赏、认识各种图形标志，理解图形标志的含义．教学难点：在理解图形标志含义的同时，增强遵守公共规则的意识．评价要点：1、通过看一看身边的图形标志，学生是否认识图形标志并了解其作用．2、赏一赏典型的图形标志，是否了解图形标志的类别及特点．3、能说出面对各种图形标志是应该怎样做．鼓励学生大胆创新，培养学生的创新意识．教学过程：一、名作欣赏欣赏学校的校徽标志，理解标志的意义．二、自主学习（一）激趣导入1、出示几个常见图形标志，师生谈话交流，引入课题．2、点出图形标志定义．板书课题：认识图形标志【设计意图：通过谈话引出几个学生常见的图形标志，让学生很容易认出来，简单说出含义以及在哪里见过．给出图形标志的定义引出课题．】（二）、探究新知1、认一认、说一说欣赏常见的图形标志课件出示图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义．2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流．师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点．3、辨一辨分一分师：同学们，图形标志虽然有共同点，但它们也有不同的分类．你能把这些标志按照一定的规律进行分类吗？生交流师小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合，属于公共标志．【设计意图：通过认一认，说一说，欣赏常见的典型的图形标志，初步了解图形标志的含义及特点，使学生语言表达能力得到锻炼，在交流中渗透公德教育．通过辨一辨分一分了解公共标志的主要分类】4、学一学测一测师：同学们，刚才我们欣赏了一些常见的图形标志，了解了图形标志的特点和功能．那对于一些陌生的图形标志你也能看得懂吗？在每个小组的桌上都有一组标志，同学们凑在一起，辨认一下它们表示了什么意思？你在哪些地方见过他们？看见它们你知道该怎么做吗？做开火车的游戏，从这排这个同学开始，依次起来快速说出，大屏幕中出现的标志的名称或者它所表达的意思．【设计意图：通过小组自学的形式，学习不常见图形标志的含义并渗透公共规则教育，以游戏的形式激发兴趣，检测学生掌握情况．】（三）、创新实践1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识．师：用今天学习的知识检验自己能不能胜任“文明城市小导游”．生活情景模拟：，高速路起始——高速路结束——进入城市街道，——遇到红绿灯标志——来到了观光路——禁止右拐弯——文化路——禁止鸣喇叭——人行横道标志——博展中心——停车场——入口了——禁止拍照——楼梯——禁止吸烟．2、试一试、做一做提升学生能力生交流创意作业要求：⑴为博展中心设计一个图形标志．⑵作品体现图形标志的直观易懂简明易记的特点．⑶表现独特的创意．（四）、评价小结评一评说一说提高学生语言表达能力小组内交流展示作品，评选出优秀作品，张贴到前面黑板．学生评价教师小结【设计意图：模拟生活情景，贴近学生生活，加深理解图形标志的在生活中的作用．鼓励学生大胆想象，尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议，通过评价加深对图形标志的认识，学会欣赏图形标志，提高语言表达能力．】（五）、拓展延伸随着现代社会生活的需要，图形标志的适用范围越来越广泛．1、欣赏预报天气的标志2、欣赏其他标志．3、简单了解其他标志的特点．师课堂总结．【设计意图：见到了解其他标志，拓展提升学生对标志的理解能力．】三、课堂小测说出常见标志的名称及意义第二篇：认识图形标志教学设计教学设计《认识图形标志》教学设计教学目的：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
第20课 认识图形标志(教案)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
第20课认识图形标志（教案）一、教学内容本课讲解图形标志的基本概念，让学生了解各种图形标志的特征，以及它们在现实生活中的应用。
二、教学目标1.认识各种基本图形标志，如三角形、圆形、正方形等。
2.了解图形标志的特点，如颜色、形状、字体等。
3.能够识别并理解各种图形标志的含义。
4.能够运用所学知识，创建简单的图形标志。
5.发挥学生的想象力和创造力，了解图形标志的设计理念。
三、教学重点和难点1.重点：了解各种基本图形标志及其特征，能够识别常见图形标志的含义。
2.难点：理解图形标志的设计理念，培养学生的创造力。
四、教学过程设计1. 导入活动教师出示几张常见的图形标志，让学生识别出各自的含义，并进行分析。
引导学生思考对图形标志的印象是如何形成的，这些标志的特点是什么。
2. 呈现新知1.教师讲解第一类图形标志：几何图形标志，如圆形、三角形、正方形等。
让学生了解它们的特征和应用。
2.教师讲解第二类图形标志：象形图形标志，如人体图、动物图、植物图等。
让学生了解它们的特征和应用。
3.教师讲解第三类图形标志：文字标志，如商标、品牌标识等。
让学生了解它们的特征和应用。
3. 复习巩固教师出示多种不同图形标志，让学生通过观察、分析，并将其分类归纳。
4. 拓展应用1.学生自己尝试创作一个简单的图形标志，并进行展示。
2.学生在家中观察、收集不同的图形标志，分析和归纳它们的设计理念。
五、教具和材料1.活动卡片。
2.画纸和画笔。
3.图形标志卡片。
4.相关绘图工具。
六、教学反思本课设计以图形标志为主要学习内容，将图形标志的种类进行分类，并对学生的认知和创造力进行拓展。
通过多种方式，让学生在实际中理解图形标志的特点，分享和欣赏其设计理念。
同时，通过创作和欣赏，让学生发挥想象力和创造力，体验自己的设计能力。
整体教学上是成功的，但是也需要在简化细节和引导学生理解方面进行进一步的改进。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识图形标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的图形标志？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形标志的奥秘。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
一、教学内容
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.图形标志的定义及作用；
2.常见图形标志的分类及识别；
3.图形标志的设计原则；
4.学生动手设计并制作自己的图形标志。
二、核心素养目标
《第20课认识图形标志》旨在培养学生以下核心素养：
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形标志的定义及作用：使学生理解图形标志在生活中的重要性，能够阐述其基本功能。
举例：交通标志、公共标识等在生活中起到的指引、警示作用。
（2）常见图形标志的分类及识别：掌握不同类型的图形标志，提高识别能力。
举例：区分禁令标志、指示标志、警告标志等。
（3）图形标志的设计原则：掌握设计原则，为创作图形标志奠定基础。
（要了解图形标志的基本概念。图形标志是……（利用图形和文字传达特定信息的视觉符号）。它在生活中有着广泛的应用，如交通、安全、指示等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形标志在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形标志的分类和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》教学设计
《认识图形标志》教学设计学习目标：1、知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
3、情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：读懂并理解图形标志的含义。
教学难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。
教学准备：教师准备：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。
学生准备：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
教学过程：一、课堂导入1、教师：同学们，老师最近买了一辆新车，你们猜猜是什么车？老师能在五个数之内画出是什么车，你们信不信？2、教师在黑板上快速画出车的标志。
3、知道是什么车了吧，为什么你们一下就知道了呢？今天我们就来认识这个新朋友——图形标志，出示课题。
（设计意图：激发学生学习兴趣的同时，初步认识图形标志的作用。
）二、课堂发展1、我们今天认识的这些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们（出示一些简单的图形），请学生说说它的意思是什么？2、学生小组讨论，汇报结果。
3、教师小结：当我们行走在马路上，或者到商场购物，或者参观博物馆、美术馆，经常会发现各式各样的图形，这些图形在公共场合中都有着特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
（设计意图：通过观察发现，进一步了解图形标志的特点、意义，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。
）4、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？（设计意图：讨论课本上图形标志的意思，加深学生的认识。
）5、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、博物馆、机场、火车站、轮渡、地铁站……）6、学生汇报自己课前收集到的各种图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。
人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》名师教案
《认识图形标志》名师教案教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
通过欣赏、讨论、分析、探究、设计等学习活动，引导学生认识各种图形标志，了解其在生活中的不同含义和作用。
引导学生了解图形标志的分类及其直观、简明、醒目、美观的特征，增强遵守公共规则的意识。
着力培养学生的审美情趣，联系学生的生活实际，注重教学的思想性、知识性、趣味性相结合。
学情分析：三年级的学生处于小学第二学段，已经具备了基本的欣赏、评述能力，对生活中的图形标志有了一定的观察理解的基础。
本课除重视图标知识技能的学习外，应侧重强调情感、态度与价值观的形成和培养。
通过指导学生进行欣赏和评述活动，培养学生对图形标志的应用能力、审美能力以及设计能力，提升学生的美术核心素养。
教学目标：1、欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。
2、通过讨论、分析、评述等教学活动，学习图形标志的分类及特点。
3、通过赏析并创作各种图形标志，提升学生的美术核心素养。
教学重难点：1、重点：引导学生认识了解各种图形标志，理解其含义。
2、难点：引导学生探究图形标志的特点并练习设计。
教学流程：一、导入老师请学生上台尝试把垃圾分类，观察垃圾桶上的标志。
引出课题——第20课《认识图形标志》。
二、新授课（欣赏评述图形标志的特点并练习设计）1、对比观察，概括图形标志的特点。
对比两张图片，第二张图标更加简洁、直观。
尝试将第一张图片不停地做减法，把车、人、房子、树木等删除，提炼出最重要的素材，人物形象再进一步简化。
为了让图标更加醒目，用白色三角形和深蓝色方框搭配。
总结简洁、美观是图标设计最重要的特点。
2、探究图形标志的颜色、形状和用途，练习分类。
展示打乱的图形标志，请一位同学上台根据用途、颜色、形状把它们进行分类，播放视频动画小助手解析这几类图标的功能与分类，引导学生遵守公共交通规则。
师生概括图形标志的色彩特点是单纯鲜明，图标形状以简单的几何形为主，图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息的符号。
三年级美术下册《认识图形标志》优质教案 教学设计
《认识图形标志》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解其含义。
过程与方法：引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，了解图形标志的分类及特点。
情感、态度与价值观：增强遵守公共规则、爱护公物的意识。
【教学重点】引导学生认识图形标志，理解各种图形标志的含义。
【教学难点】让学生理解图形标志的同时，增强他们遵守公共规则的意识。
【教具学具准备】教具：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。
学具：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？1．学生讨论，汇报结果，得出不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2．同学们，它们在公共场合中有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
（设计意图：从生活中的标志入手，认识标志，导入课题，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．学生展示自己搜集的标志，并说一说它们所表示的意思。
2．教师展示一些标志，并让学生说一说都是什么意思，都在哪里见过。
3．教师展示常见标志并归纳总结类型。
（1）警告标志：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
出示视频：认识警告标志。
（2）禁止标志：是禁止或限制车辆、行人通行的。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形标志。
其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
（3）指示标志：是指示车辆、行人行进的标志。
其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
（4）指路标志：是传递道路方向、地点、距离信息等的标志。
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教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
五、教学准备
教具准备：课件。
学具准备：绘画工具及材料。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？
出示图形标志图片。
小结：这些是图形标志，是指用于表达特定信息的一种标志。当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。很久以前，人们就开始了用画图表达思想。图画成了语言以外另一种交流方式，而且图画不受语种限制。这些标志具有警示、识别、引导、提示的作用。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师小结：一般红色圆形加斜杠的标志表示禁止；黄色背景与黑色线条搭配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志2
2.教师引导学生认识更多图形标志。
（1）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
（板书）──认识图形标志
观察图片，回答教师的问题。
倾听教师讲解有关图形标志的知识。
明确新课题。
出示图片：图形标志1
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟)
二、探索新知
1．教师引导学生观察、分析图形标志。
导语：请你辨认一下，这些图形标志表示什么意思？
出示图形标志图片引导学生观察、分析。
观察图片，回答问题。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志3、图形标志4、气象标志、会标
3.导语：以下图形标志是什么含义？哪一个更好？为什么？
出示“非机动车道”标志的对比图，引导学生分析
总结：图形标志应具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
教师演示：
1.依据用途构思并选择合适外形
2.概况出大体图形
3.依据用途以彩色笔勾勒、填色
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
教师引导学生观察分析图形标志。
提问：你能说出下面这些图形标志的含义吗？
（2）导语：在现代社会生活中，图形标志使用得越来越广泛，以下是一些气象标志请你说一说它们的含义。
教师引导学生观察分析气象标志。
（3）导语：以下这些图形标志是一些机构的会标，你能看出它们表达了什么含义吗？
教师引导学生观察分析会标。
观察图片，回答问题。
教师巡视，必要时候示范指导。
思考并讨论问题。
完成标志设计
展示学生作品、评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标志。
引导学生展示作品。
评价：
（1）你喜欢哪个图形标志？为什么？
（2）哪位同学说说自己的设计想法？
本课总结：同学们，今天我们一起认识了许多图形标志，并且亲手为我们的校园设计了标志，通过今天的学习使大家对图形标志熟悉了许多，从中我们更体会了设计以人为本的思想。
观察对比，回答问题。（“非机动车道2”这张符合标志的特点）
了解设计方法、步骤
出示图片：非机动车道1、非机动车道2
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
导语：请同学们思考一下我们学校哪些地方需要什么标志？
作业要求：
为我们的学校设计一个实用的标志，符合标志简洁、醒目、易懂、美观的特点。
《认识图形标志》精品教案
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。