最新英语教案——认识新朋友
第10课我的新朋友(教案)
最后，我要感谢学生们今天的积极参与，也期待他们在接下来的学习中取得更好的成绩。让我们一起努力，共同进步！
第10课我的新朋友（教案）
一、教学内容
第10课我的新朋友（教案）
本节课我们将围绕《英语》教材五年级下册的第三章“介绍新朋友”展开。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.掌握如何用英语询问他人的基本信息，如：“What's your name? How old are you? What do you like to do?”等。
-跨文化交际意识：学生需要理解不同文化背景下交友的方式和礼仪，例如，如何礼貌地流：在教学活动中，部分学生可能不善于在小组内进行交流，需要教师指导如何有效分配角色、分享信息和协调合作。
举例解释：
-教学重点示例：在教授自我介绍的表达方式时，教师可以通过PPT展示不同的句型结构，并通过角色扮演活动让学生实际操作，强化记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本概念。这些表达方式是跨文化交流的基础，它们能帮助我们更好地与他人建立联系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语进行自我介绍和询问信息，以及这些表达方式如何帮助我们建立友谊。
2.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维和表达观点的能力，激发他们主动与人交流的愿望。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜
四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。
二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。
四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。
例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。
接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。
2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。
并且教授学生如何正确地发音。
2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。
3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。
4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。
例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。
5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。
例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。
6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。
外研版小学儿童英语教案范文总汇
外研版小学儿童英语教案范文总汇第一章：认识新朋友教学目标：1. 学习介绍自己和大致情况。
2. 学会用英语问候和介绍朋友。
教学内容：1. 单词：name, age, school, class, friend2. 句型：My name is , I am years old, I go to school, I am in class, This is my friend教学活动：1. 热身活动：唱一首英文歌曲，如《Hello》2. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的朋友第二章：我的家人教学目标：1. 学习介绍家庭成员。
2. 学会用英语称呼家人。
教学内容：1. 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather2. 句型：This is my , She/He is my教学活动：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，引导学生用英语称呼2. 角色扮演：学生分组，模拟家庭成员的介绍第三章：我的学校教学目标：1. 学习描述学校的设施和课程。
2. 学会用英语谈论学校的日常。
教学内容：1. 单词：school, classroom, teacher, student, subject, blackboard2. 句型：My school has , I have lessons教学活动：1. 参观校园：带领学生参观校园，用英语介绍学校的设施2. 小组讨论：学生分组，用英语讨论自己的课程和学校生活第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 学习描述自己的兴趣爱好。
教学内容：1. 单词：interest, hob, like, love, play, read2. 句型：I like , I love , I play , I read教学活动：1. 个人介绍：让学生用英语介绍自己的兴趣爱好第五章：我的日常生活教学目标：1. 学习描述日常生活中的活动。
七年级仁爱英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级仁爱英语上册教案第一课时：认识新朋友教学目标：1. 学习并能正确使用一些常见的问候语和介绍自己的基本信息。
2. 学习并能正确使用形容词描述人的外貌特征和个性特点。
3. 通过与同学们的互动交流，提高口语表达能力和社交能力。
教学重点：1. 让学生能准确掌握和运用基本的问候语和个人介绍。
2. 培养学生观察和描述人的能力。
3. 培养学生良好的社交礼仪和交流能力。
教学步骤：Step 1: 导入（时间：5分钟）通过呈现一张图片或教师进行身体动作示范引起学生的注意。
教师可以示范不同的问候方式，如握手、拥抱等。
引发学生对于主题的浓厚兴趣并进入学习状态。
Step 2: 学习问候语（时间：15分钟）通过示范和师生互动引导学生学习一些常见的问候语，如“Hello!”，“Good morning!”，“How are you?”等。
并通过小组活动和角色扮演让学生进行实际练习。
Step 3: 学习个人介绍（时间：20分钟）引导学生学习如何用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
通过教师示范和小组练习，让学生能在口语表达中逐渐准确地运用所学知识。
Step 4: 描述人的外貌和个性（时间：20分钟）通过教师的示范和图片展示，引导学生学习和掌握一些常用的形容词来描述人的外貌和个性特点，如“tall”(高大的)，“friendly”(友好的)等。
让学生进行小组活动，互相描述同桌的外貌和个性特点，以培养学生的观察和口语表达能力。
Step 5: 合作交流（时间：15分钟）通过小组活动和全班交流的方式，让学生与同桌分享自己的个人介绍和对同桌的描述。
在合作过程中，学生将学会倾听和尊重他人的观点，培养社交能力。
Step 6: 总结和拓展（时间：5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并引导学生思考如何在实际生活中运用所学的知识与他人进行交流。
可以给学生一些拓展的练习，如写一篇英文自我介绍。
作业：1. 完成课堂练习册上的相关习题。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 培养学生积极主动与他人交流的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 自我介绍的方法与技巧3. 交流倾听的要点4. 拓展人际关系的方法5. 团队协作的意义与实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解认识新朋友的基本技巧和方法。
2. 互动法：引导学生参与小组讨论，分享交流经验。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生练习与人交往的技巧。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
四、教学准备：1. 准备相关讲义和资料。
2. 准备角色扮演的场景和道具。
3. 准备案例分析的素材。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引出本节课的主题——认识新2. 讲解：讲解认识新朋友的重要性，以及自我介绍的方法与技巧。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟实际场景，练习交流倾听的要点。
4. 分享：邀请学生分享自己的交流经验，让大家互相学习和借鉴。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拓展人际关系的方法和团队协作的意义。
7. 作业：布置一道实践作业，让学生在课后主动结识新朋友，并总结经验。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的交流能力和倾听技巧。
2. 收集学生的案例分析报告，评估他们的思考深度和理解能力。
3. 通过课后作业的反馈，评估学生运用所学技巧的真实场景中的效果。
七、教学拓展：1. 组织一次实地活动，如校园交流会，让学生在真实环境中练习认识新朋友。
2. 邀请人际交往专家进行讲座，让学生了解更多高级的交往技巧。
3. 开展团队合作项目，培养学生团队协作精神和解决问题的能力。
八、教学注意事项：1. 确保角色扮演和案例分析活动充分互动，让每个学生都有机会参2. 鼓励学生开放自己，但在交流时也要注意保护个人隐私。
最新英语教案——认识新朋友.docx
Unit 1 Meeting New Pepolethe First PeriodTopic: New words of Unit 1Aims and Demands:1.Let the Ss listen and read the new words and expression_rs.2.Explain and use the main knowledge.Type of Lesson:New oneTeaching Methods: Teaching and practicingTeaching Procedures:（一） Organization（二） Act out the dialogues（三） Leading ：（四） New Content:Step 1Listen to the recording and read after it.Step 2Let the Ss read the new words one by one.Step 3Read new words after the teacher.Step 4Explain some main words.Step 5:Sum upStep 6:Today’s homework:Learn the words and expression_rs by heart.Step 7Self of examinatointhe Second Period第 2 课时Topic ：Meeting New PeopleAims and Demands：1、Meeting some new words2、Learn functions : Introducing people GreetingType of Lesson、New OneTeaching Methods、Communicative approachTeaching Procedure s：（一）Organization（二）Revision and Questions（三）Leading ： Li Ming is a student of No.5 Middle school . He is in Class 2 , Grade 1 . On the first day at school ,he met a foreign girl at the school gate . Listen to the conversationbetween Li Ming and the foreign girl . While you are listening , tryto answer the following questions .（四）NewContent ： Listen and Speak : Task 1Step 1Prepare the sts by asking them to read aloud the sentences in GetReady box .Then play the recording for them to repeat after .Step 2Ask sts to read through the five questions before they listen tothe recording .Step 3Sts listen and try to write answers on the lines .Step 4Check answers .Step 5（五）LANGUAGE POINTS1、Excuse me: used to interupt someoneor ask someone for help .2、Nice to meet you :used when people meet for the first time .Step 6Sum upToday’s homeworkStep 8Self of Examinationt he Third Period第 3 课时Topic ：Meeting New PeopleAims and Demands：1、Meeting some new words2、Learn functions : Introducing people GreetingType of Lesson、New OneTeaching Methods、Communicative approachTeaching Procedure s：（一） Organization（二） Revision and Questions（三） Leading ：（四） New Content ： Listen and Speak : Task 2Step 1Read the introduction to sts . Make sure they understand what to do .Ask sts to work in pairs and guess what the missing sentences are .Step 3Sts listen to the reurding and fill in the missing words.Step 4Sts compare their answers in pairs .Step 5Listen again and check answers .（五） Consolidation（六） Sum Up1、Greetings and responses2、Introducing peopleLet meintroduce ⋯⋯My nameis⋯⋯.This is⋯⋯,and this is⋯.And I ’m from ⋯⋯( 七)HomeworkGreet each other in English( 八) Self of Examinationthe Fourth Period第 4Topic ：Read and write : Task 1Aims and Demands：1、Master some new words2、Master some language points3、Learn to introduce themselvesKeys and Difficulties：Some language pointsType of Lesson：New OneTeaching Methods ：TeachingTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions ：Greetings and Introducing people（三）Leading ：’In last lesson we ve known lucy ,where is she from ? Why does she some to China ?（四）New contentStep 1Ask sts to look at the“student card ” G o through the items in the card to make sure sts understand them .Notes:1、student card学生卡片、学籍卡片2、male , female用于例如表格等正式场合，口语汇总则用 boy 、girl ,或 man woman3、nationality在填表格时指国籍Step2Sts read the text and fill in the card with information from the textStep 3Check answersStep 4LANGUAGE POINTS1、the only daughter : Mr. and Mrs. Reis have only one daughter , the only child2、schooling : education in school学校教育3、interests and hobbies : things that oneenjoys doingStep5Read the text againStep6Students write a similar introduction of themselves.If there is not enough time in class,set this task as homework.Consolidation听本单元短文，根据录音判断正误Sum Up本课通过填学生卡，使我们学习了如何介绍他人或自己，另外要记住一个词组 go on with her schoolingHomeworkwrite a similar introductionSelf of Examinationthe Fifth Period第 5 课时Topic ：Read and write :Task 2Aims and Demands：1、Master new words in the text2、Master some new phrases3、learn to greet and address each otherKeys and Difficultie s：understand the text and some language pointsType of Lesson：new oneTeaching Method s：communicationTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions ：somenew words （三）New contentStep 1Ask sts how the Chinese people greet each other in daily life . Do English speaking people greet each other in the same way as the Chinese people do ?Step 2Ask sts to read the passage and read the questions for discussion.Step 3Sts discuss the question in groups .Step 4The whole class summarise the discussion resultsStep 5（四）LANGUAGE POINTS1、common : found or happening often and in many places2、depending on : being decided by⋯.取决于⋯ ..3、address : call someone in a certainway称呼（五） Consolidation（六） Sum Up本学了如何候和称呼，要掌握一些（七） Homework：Write down their answers to the questions（八） Self of Examinationthe sixth period( 第 40)第 6Topic ：状从句Aims and Demands：1、Master some kinds of Adverbial Clauses2、Master word studyKeys and Difficulties：The Adverbial ClausesType of Lesson ：New OneTeaching Methods ：Teaching and Practic eTeaching Procedures：OrganizationRevision and QuestionsLeadingWhenpeople greet each other, they also address each other. Greeting can be done in different ways ,because different places or countries have different customs.New Contenta.when, while引的状从句when “当⋯⋯”的意思，指某个具体的，表示一件事跟另一件事生；while 当“当⋯⋯的候”的意思，主句中的作与从句中的作在某一段同生。
小学五年级英语教案二：认识新朋友
第一部分：教学目标1. 能够听懂并认读新生的英文名字。
2. 能够介绍自己和自己的家庭。
3. 能够询问别人的名字和家庭情况。
4. 培养学生交友和沟通的能力。
第二部分：教学重点1. 熟练运用What's your name?和My name is…句型。
2. 熟练使用be动词和have动词。
3. 掌握家庭成员的名字和职业。
4. 能够了解和尊重不同社会背景的同学。
第三部分：教学难点1. 完成一对一或小组间的口语交流。
2. 发音准确，语调自然。
3. 能够相互了解并尊重不同文化背景的同学。
第四部分：教学过程Step1：认识新朋友1. 教师向学生介绍新同学的英文名字，并指导学生正确读音。
2. 教师设计口语交流游戏，让学生一对一介绍自己和新同学。
3. 学生用My name is...句型，并介绍自己的爱好，家庭情况，学校情况等。
Step2：家庭成员及职业介绍1. 教师引导学生自然过渡到家庭成员及职业介绍。
2. 学生描述家庭成员的身份，职业和特点，如“my mom is a doctor, she is very kind and helpful”。
3. 教师示范问答，练习使用be动词和have动词和家庭成员的名字和职业。
Step3：小组交流1. 教师将学生分成小组，让他们在小组内展开交流，互相介绍，分享兴趣爱好及家庭背景。
2. 学生以问答，对话等方式表达自己的感受和看法，能够在各自角色中快速适应和融入集体生活。
Step4：课堂总结及拓展1. 教师引导学生回顾课堂内容，提高语言产出能力和理解能力。
2. 教师提供拓展活动，让学生自我探索，发散思维，丰富知识面和语言能力。
第五部分：教学反思本课是一堂基础英语课，通过学习，学生们不仅能够掌握基本的英语语言知识，还能够在游戏和交流中培养自信心和合作意识，拓展交际能力和了解不同文化背景的人，从而使其在社会交往中更加自信和独立。
但教学过程中，学生的英语基础参差不齐，需要注意授课的适应性和针对性，合理分组和任务分配，精心设计教案结构和教学方式，让每个学生都能够根据自己的能力水平参与课堂活动，提升英语语言能力和交际能力。
小学英语说课教案Wehavenewfriends
小学英语说课教案"We Have New Friends"第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生能够理解和运用句子"We have new friends."2. 让学生能够介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的交流。
教学内容：1. 学习句子"We have new friends."的用法。
2. 学习如何介绍朋友，包括名字、年龄、年级等。
教学步骤：1. 导入新课，展示图片，引导学生说出"We have new friends."2. 教授句子"We have new friends."的用法，让学生进行模仿练习。
3. 教授如何介绍朋友，让学生进行角色扮演练习。
作业：1. 让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2. 让学生回家后向家长介绍自己的新朋友。
第二章：单词和短语的学习教学目标：1. 让学生能够认识和拼写单词"friends"、"new"、"have"。
2. 让学生能够理解和运用短语"We have new friends."。
教学内容：1. 学习单词"friends"、"new"、"have"的拼写和意思。
2. 学习短语"We have new friends."的用法。
1. 教授单词"friends"、"new"、"have"的拼写和意思，让学生进行拼写练习。
2. 教授短语"We have new friends."的用法，让学生进行模仿练习。
作业：1. 让学生用单词"friends"、"new"、"have"造句。
北师大版小学一年级上册英语教案全册
北师大版小学一年级上册英语教案全册
本文档是关于北师大版小学一年级上册英语教案全册的概述和指导。
该教案全册是为一年级学生设计的，旨在帮助他们研究基础的英语知识和技能。
以下是教案全册的内容概述：
单元一：认识新朋友
本单元旨在帮助学生研究如何认识新朋友并介绍自己。
通过游戏、歌曲和故事，学生将研究基本的问候语和介绍自己的方式。
单元二：我的家庭
本单元关注学生的家庭和亲人。
学生将研究家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
通过绘画和角色扮演活动，学生可以巩固这些知识。
单元三：我的学校
本单元旨在让学生了解他们的学校生活。
学生将研究关于学校的基本词汇，如教室、操场和图书馆。
通过游戏和讨论，学生可以分享他们在学校中的经历。
单元四：玩具和游戏
本单元关注学生的玩具和游戏。
学生将研究如何询问和回答有关玩具和游戏的问题。
通过角色扮演和小组活动，学生可以展示他们的玩具并与他人分享。
单元五：节日和庆祝活动
本单元介绍了一些重要的节日和庆祝活动，如生日和春节。
学生将研究相关的词汇和表达方式，并了解不同节日的传统和俗。
以上是北师大版小学一年级上册英语教案全册的概述。
教案通过丰富的教学活动和资源，旨在帮助学生建立起对英语的兴趣并提高他们的语言能力。
我们相信这套教案将为学生的英语学习提供有益的指导和支持。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。
教学内容主要包括：第一章《认识新朋友》，具体内容为学习单词：hello，goode，boy，girl；学习句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!二、教学目标1. 能够听懂并熟练说出本章所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和告别。
2. 能够通过学习英语，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心和社交能力。
3. 能够在教师的引导下，积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的记忆及运用。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的英语学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、句型卡片、小熊玩偶、小鼓、小铃铛。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以小熊玩偶的形式进入教室，用英语向幼儿问好，引导幼儿用英语回应。
通过互动，自然引入本节课的学习内容。
2. 单词学习（10分钟）教师展示单词卡片，带领幼儿一起学习新单词：hello，goode，boy，girl。
通过重复朗读、动作表演等形式，帮助幼儿记忆单词。
3. 句型学习（10分钟）教师展示句型卡片，引导幼儿学习句型：Hello，I'm aboy/girl. Goode, my friends! 通过教师示范、幼儿模仿、角色扮演等方式，让幼儿熟练掌握句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
同时，用小鼓、小铃铛等教具辅助教学，增加趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在具体的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：hello，goode，boy，girl2. 句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
幼儿园欢乐英语启蒙教案：我的新朋友
幼儿园欢乐英语启蒙教案：我的新朋友幼儿园欢乐英语启蒙教案：我的新朋友1.引言在幼儿园阶段，学习英语是一件快乐而有意义的事情。
通过愉快的游戏和活动，孩子们可以轻松地接触和学习英语，为以后的学习奠定坚实的基础。
今天，我们将探讨幼儿园欢乐英语启蒙教案中的一个重要主题：我的新朋友。
2.认识新朋友在幼儿园的英语启蒙教学中，认识新朋友是一个重要的主题。
通过简单的问候和介绍，孩子们可以学会用英语自我介绍，并与他人交流。
他们可以学会用简单的语句表达自己的尊称、芳龄和喜欢的事物。
通过这样的活动，孩子们能够更好地融入到英语环境中，培养他们对英语的兴趣和自信心。
3.游戏活动在教学中，可以通过各种游戏活动来加深孩子们对新朋友的记忆。
可以通过角色扮演游戏让孩子们模拟和新朋友的对话，或者通过图片游戏来巩固他们对新朋友的印象。
在游戏中潜移默化地学习，孩子们能够更快乐地掌握英语知识，提高他们的语言表达能力。
4.交流互动在幼儿园的英语启蒙教学中，交流互动是不可或缺的一环。
教师可以引导孩子们用英语在班级里进行简单的交流：询问对方的尊称、芳龄，分享自己的喜好等。
这样的互动有助于培养孩子们的语言表达能力，并且让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.总结与回顾在整个教学过程中，幼儿园欢乐英语启蒙教案中的“我的新朋友”这一主题，为孩子们提供了一个轻松、愉快的学习环境。
通过认识新朋友、游戏活动和交流互动，孩子们不仅学会了简单的英语表达，还培养了友谊和团队合作的精神。
6.个人观点在我看来，幼儿园的英语启蒙教学应该注重培养孩子们的兴趣和动手能力。
通过设计有趣的活动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中轻松地接触和学习英语。
在此过程中，可以注重培养孩子们的合作精神和表达能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
7.结语在幼儿园的英语启蒙教学中，通过“我的新朋友”这一主题的教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，认识新朋友，培养友谊和团队合作的精神。
希望在未来的教学中，能够更好地激发孩子们学习英语的兴趣，让他们在快乐中茁壮成长。
认识新朋友小班教案
认识新朋友小班教案教案：认识新朋友教学目标：1. 学生能够运用简单的问候语和介绍自己，并理解对方的问候和自我介绍。
2. 学生能够与新朋友进行简单的交流，并表达自己的兴趣和爱好。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写着常用的问候语和介绍自己的句子。
2. 黑板或白板，书写和展示教学内容。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）老师问学生：“你们有没有过认识新朋友的经历？你们是怎么认识新朋友的？”允许学生回答并分享自己的经历。
然后告诉学生，今天我们要一起来学习如何认识新朋友并与他们进行简单的交流。
Step 2：学习问候语（15分钟）1. 教师出示图片或卡片，上面写着常用的问候语，如“Hello！”，“Hi！”，“How are you？”等，并发音让学生跟读。
2. 教师解释问候语的意思，并让学生明白问候的重要性。
3. 教师示范与学生们打招呼，并鼓励学生模仿老师的问候语并互相打招呼。
Step 3：学习介绍自己（15分钟）1. 教师出示图片或卡片，上面写着常用的自我介绍的句子，如“My name is…”，“I am … years old.”等，并发音让学生跟读。
2. 教师解释自我介绍的意思，并让学生知道如何向别人介绍自己。
3. 教师示范如何用自我介绍的句子来介绍自己，并鼓励学生模仿老师的自我介绍，然后互相介绍自己。
Step 4：巩固问候与自我介绍（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有两个学生。
2. 学生在小组内互相问候并进行自我介绍，并用英语写下对方的姓名和年龄。
3. 学生进行角色扮演，其中一个学生扮演新朋友，另一个学生扮演自己，通过问候和自我介绍的方式进行交流。
Step 5：交流兴趣和爱好（15分钟）1. 教师出示图片或卡片，上面写着常用的表达兴趣和爱好的句子，如“I like swimming.”，“I enjoy playing basketball.”等，并发音让学生跟读。
2. 教师解释表达兴趣和爱好的意思，并让学生知道如何向别人表达自己的兴趣和爱好。
幼儿英语教案myfriend我的朋友
幼儿英语教案my friend我的朋友一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《认识新朋友》，详细内容为：通过学习关于朋友的相关词汇和句型，使幼儿能够用英语介绍自己的朋友，并了解朋友之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握关于朋友的英语词汇，如：friend, my, name,he/she等。
2. 使幼儿能够运用所学句型，如：“This is my friend,his/her name is”来介绍自己的朋友。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握关于朋友的词汇和句型，能够用英语介绍自己的朋友。
难点：正确使用he/she来描述朋友，以及正确运用句型进行介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、玩具朋友模型。
2. 学具：练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示幼儿与朋友一起玩耍的图片，引导幼儿用中文描述与朋友间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现句型：“This is my friend, his/her name is”，引导幼儿跟读。
教师利用玩具朋友模型，进行示范介绍，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，卡片上有一个朋友模型和相应的词汇。
教师指导幼儿用所学句型进行介绍，鼓励互相交流。
教师邀请幼儿上台，用英语介绍自己的朋友，检验学习效果。
针对幼儿在介绍中出现的问题，进行纠正和指导。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. 句型：“This is my friend, his/her name is”2. 词汇：friend, my, name, he/she七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍你的一个朋友，不少于三句话。
答案示例：“This is my friend, his name is Tom. He is5 years old. He likes playing football.”2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子用英语进行描述。
friend 幼儿园教案
Friend 幼儿园教案教学目标1.学生能够认识身边的朋友，并用英文表达自己与朋友的关系。
2.学生能够理解并正确运用目标语言中的基本词汇和句型。
3.学生能够参与角色扮演活动，加深对目标语言的理解和应用。
活动一：认识新朋友1.班级全体学生站成一圈，老师介绍自己，并指示学生每人按顺序表达自己的名字。
2.学生分组练习模仿老师表达姓名的方式，并互相认识，用英文表示自己和对方的名字，如：“My name is Tom. What’s your name?” “My name is Lily.”3.练习时间结束后，老师提问：“Who is your new friend?” 让学生互相回答，并用英文表达表示自己与新朋友关系的单词，如：friend，classmate，neighbor。
活动二：词汇巩固1.教师出示单词卡片，如：friend，play，happy，school。
2.学生一起读出单词，并多次重复搭配标准口音，如：play with friends，happy birthday，go to school。
3.教师播放相关视频，展示儿童与朋友玩耍、生活和学习等情景，引导学生讨论和模仿，并加深对单词的理解和应用。
活动三：角色扮演1.配置相关道具，如：电话、纸笔、小卡片等，准备一个小组件的假“家庭办公室”。
2.学生分组，每组3-4人，每人扮演一个角色，如爸爸、妈妈、孩子、朋友等，并出示小卡片，上面写上分组内各自的名字。
3.配音乐，并播放相关场景的背景声效音，如电话铃声、打字声、闹钟声等，学生自由发挥，以英文表达各自在“家庭办公室”中的角色和场景，如：打电话邀请朋友来玩、给父母写贺卡等。
教学总结1.本节课重点为学生认识、理解并使用目标语言中的基本单词和句型，培养学生的听、说、读、写能力。
2.通过多种不同的活动形式，如认识新朋友、词汇巩固、角色扮演等，增强学生的参与感和学习兴趣，加深对目标语言的理解和应用。
《2.认识新朋友》课件
《2.认识新朋友》课件一、教学内容本节课我们将探讨《认识新朋友》这一主题，该主题出自教材第二章。
详细内容包括：介绍自己的基本方法，如何礼貌地与他人打招呼，以及如何展开简单的交谈。
我们将学习基础的交际用语，并通过实际情景模拟，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的自我介绍方法，并能礼貌地与他人打招呼。
2. 学生能够运用所学的交际用语，进行简单的交谈。
3. 培养学生的交际能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学交际用语。
教学重点：自我介绍、礼貌打招呼、简单交谈的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、情景模拟道具、教学挂图。
2. 学生准备：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示两个角色在初次见面时如何进行自我介绍、礼貌打招呼，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈的方法和技巧，配合课件和挂图，让学生更好地理解。
a. 自我介绍：包括姓名、年龄、学校、爱好等基本信息。
c. 简单交谈：例如询问对方的兴趣爱好、学习情况等。
3. 例题讲解：呈现一个实际情景，展示角色如何进行自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈，引导学生分析和模仿。
4. 随堂练习：分组进行情景模拟，让学生实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 自我介绍a. 姓名b. 年龄c. 学校d. 爱好2. 礼貌打招呼b. 很高兴认识你！c. 久仰大名！3. 简单交谈a. 询问对方的兴趣爱好b. 询问对方的学习情况七、作业设计1. 作业题目：编写一个自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈的对话，要求至少包含三种不同的交际用语。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 学生在情景模拟中的表现，了解他们的掌握情况。
2. 教学方法和手段的适用性，是否有助于提高学生的兴趣和参与度。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与他人进行交流，提高自己的交际能力。
《Meeting new people》教学设计
《Meeting new people》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够听、说、读、写新单词，如：new, pupil, classmate, his, her等。
2、学生能够运用句型“This is.．． He/She is.．．”来介绍新朋友或新同学。
3、学生能够正确理解和朗读课文内容。
（二）过程与方法目标1、通过创设情境，让学生在真实的语境中学习新单词和句型，提高学生的语言运用能力。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3、鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1、培养学生积极主动与他人交往的意识，让学生感受到交朋友的乐趣。
2、让学生学会尊重他人，珍惜友谊。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习充满了兴趣。
他们喜欢唱歌、游戏等有趣的活动，并且已经具备了一定的听说读写能力。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的人物描述词汇，如tall, short, fat, thin等，这为学习本单元的新单词和句型奠定了基础。
三、教学内容（一）教学重点1、新单词new, pupil, classmate, his, her等的学习和运用。
2、句型“This is.．． He/She is.．．”的学习和运用。
3、课文内容的理解和朗读。
（二）教学难点1、形容词性物主代词his和her的正确使用。
2、让学生能够在实际情境中灵活运用所学的单词和句型。
四、教学方法1、情景教学法通过创设各种真实的情景，如开学第一天、新朋友聚会等，让学生在情景中学习新单词和句型，提高学生的语言运用能力。
2、游戏教学法利用游戏，如猜一猜、接力赛等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，培养学生的合作意识和团队精神。
认识朋友初中英语教案模板
课时：1课时年级：初中英语教学目标：1. 知识目标：掌握关于朋友的表达方式，学会描述朋友的特点。
2. 能力目标：能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生关心朋友、珍惜友谊的情感。
教学重点：1. 词汇：friend、best friend、friendship、introduce、characteristics2. 句型：What's your best friend like? He/She is.../She has...教学难点：1. 词汇的运用和搭配2. 句型的灵活运用教学准备：1. 多媒体课件2. 图片、卡片等教学材料教学过程：一、导入1. 利用图片展示不同类型的朋友，引导学生思考：What's your best friend like?2. 学生自由发言，分享自己朋友的特点。
二、新课导入1. 教师呈现词汇：friend、best friend、friendship、introduce、characteristics，并解释其意思。
2. 学生跟读，掌握词汇的正确发音。
三、词汇练习1. 教师引导学生用所学词汇造句，如：My best friend is... She has...2. 学生分组练习，互相纠正发音和语法。
四、句型讲解1. 教师呈现句型：What's your best friend like? He/She is.../She has...2. 学生跟读，掌握句型的正确发音和用法。
五、句子练习1. 教师引导学生运用句型进行问答，如：- What's your best friend like?- He/She is...- What does your best friend like?- She/He likes...2. 学生分组练习，互相提问和回答。
六、对话练习1. 教师呈现一篇关于介绍朋友的对话，让学生跟读并模仿。
《Meet our new friends》 导学案
《Meet our new friends》导学案一、学习目标1、能够掌握描述新朋友的基本词汇和句型。
2、学会通过观察和交流获取新朋友的信息。
3、培养与新朋友友好交往和沟通的能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握与新朋友相关的词汇，如：name, age, hobby, personality 等。
（2）熟练运用句型：This is my new friend His/Her name is He/She is years old His/Her hobby is2、难点（1）如何准确、流畅地用英语介绍新朋友的各项信息。
（2）在交流中理解新朋友的喜好和性格特点，并进行恰当的回应。
三、学习方法1、情景模拟法：通过创设与新朋友见面交流的情景，加深对相关知识的理解和运用。
2、小组合作法：以小组为单位进行讨论和交流，分享对新朋友的认识和感受。
四、学习过程1、导入（1）播放一段关于新朋友相识的视频或展示一些新朋友在一起的图片，引导学生思考与新朋友交往的情景。
（2）提问：What do you think when you meet new friends? How do you start a conversation with them?2、词汇学习（1）展示一些新朋友的图片，介绍他们的基本信息，同时引入相关词汇，如：name, age, hobby, personality 等。
（2）通过单词卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和巩固这些词汇。
3、句型学习（1）呈现一些描述新朋友的句子，如：This is my new friend His name is Tom He is 10 years old His hobby is playing football（2）让学生模仿这些句子，进行句型操练。
4、对话练习（1）学生两人一组，根据给定的情景，进行关于新朋友的对话练习。
（2）邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生进行评价和补充。
小班《认识新朋友》英语教案
小班《认识新朋友》英语教案本节课由3-5个小朋友组成的新朋友。
每个小朋友都有一个新朋友，可是他们不认识新朋友的长相。
于是老师利用“角色扮演”的方式进行教学，让小朋友与新朋友之间进行面对面的交谈。
同时，引导幼儿尝试模仿动物交流的方式与他们进行交流，从而加深对新朋友的了解。
在教学中充分利用多种教学手段提高幼儿的学习兴趣与积极性。
最后总结并介绍了本节课的教学目标。
通过创设生动的环境，激发幼儿对新朋友的认识与渴望，从而使他们了解如何与新朋友相处。
引导幼儿学会如何与新朋友相处，并建立良好地合作模式。
掌握如何表达一句话中包含的信息。
一、课题1、师：小朋友们都认识新朋友吗？它们都在哪里出现呢？他们有什么特点的呢？2、生：每个小朋友都在这里见到了新朋友，可是不知道他们长什么样子呢。
3、生：我还没告诉大家呢！我们都不认识他们，好害怕。
4、生：你们见到新朋友了吗，为什么不打招呼呢？因为我们知道你们也是小动物！二、教学目标1、知识目标：使幼儿初步了解新朋友的长相，并能够进行简单的交流。
2、技能目标：初步认识四种不同的动物，并能够模仿动物的动作。
3、情感目标：使幼儿能够与新朋友进行友好地交流。
4、语言目标：使幼儿能够通过对动物们与新朋友的交谈体会到语言的重要性。
5、发展目标：使幼儿能够正确地表达自己与新同学之间存在的问题。
6、教学重点：激发幼儿对新朋友所具有的渴望。
7、延伸目标：在英语教学中进行相关活动以及在与新朋友、新同伴交流时进行互动学习。
8、发展目标：提高幼儿的沟通能力和合作能力。
10、行为目标：能够与新朋友友好相处且能够用英语表达自己与新朋友之间的对话。
三、教学过程1、导入：在导入过程中，教师先让幼儿用“cover”来代替“from”，这样可以让幼儿更好地学习新朋友的名字和长相，让幼儿知道，无论是谁，只要来到幼儿园，都有新朋友的陪伴。
2、导入新朋友环节:(1)看图片、(2)让小朋友说说看着自己会不会被小朋友认出来？(3)看图片来学习新朋友们说话时用什么表情？幼儿与其他人进行比较和评价，从而了解新朋友们有什么特点。
新朋友英语教案大班及反思
新朋友英语教案大班及反思教案标题：新朋友英语教案（大班）及反思教案目标：1. 帮助学生学会用英语自我介绍并与新朋友互动。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 通过游戏和活动，促进学生之间的合作与团队精神。
教学准备：1. PPT演示文稿2. 卡片或图片，上面写有不同的动物、颜色或数字3. 纸和彩笔4. 音乐播放器教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入新课题：今天我们要学习如何用英语自我介绍并与新朋友交流。
- 利用图片或卡片，展示不同的动物、颜色或数字，并鼓励学生用英语说出它们的名称。
2. 自我介绍（10分钟）- 用PPT演示一段自我介绍的视频或录音，并鼓励学生模仿。
- 引导学生轮流自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的动物、颜色等。
3. 游戏活动（15分钟）- 游戏1：动物找朋友- 将学生分成小组，每个小组分发一张卡片或图片。
- 学生根据卡片上的内容找到与自己相匹配的朋友。
- 鼓励学生用英语交流并介绍自己的卡片内容。
- 游戏2：颜色接龙- 学生围成一个圈，每个学生依次说出一个颜色的名称。
- 下一个学生要说出上一个学生说的颜色后面的颜色。
- 鼓励学生用完整的句子表达，并帮助他们纠正发音和语法错误。
4. 小组合作（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组给一张纸和彩笔。
- 每个小组选择一个代表，用英语给其他小组成员画一只动物。
- 其他小组成员要用英语猜测代表所画的动物是什么，并进行互动交流。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天学习的内容，鼓励学生分享自己的收获和感受。
- 给学生提供反馈和指导，帮助他们改进英语表达能力。
教案反思：本节课的教学目标是帮助学生学会用英语自我介绍并与新朋友互动。
通过游戏和活动，我们提供了多种机会让学生进行英语交流，并培养了他们的合作与团队精神。
教学过程中，学生积极参与，并展示了一定的英语口语能力。
然而，我注意到有些学生在发音和语法上仍然存在一些困难。
在今后的教学中，我将更加注重发音和语法的纠正，并提供更多的口语练习机会，以帮助学生提高他们的英语交流能力。
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Unit 1 Meeting New Pepolethe First PeriodTopic:New words of Unit 1Aims and Demands:1. Let the Ss listen and read the new words and expression_rs.2. Explain and use the main knowledge.Type of Lesson:New oneTeaching Methods:Teaching and practicingTeaching Procedures:（一）Organization（二）Act out the dialogues（三）Leading：（四）New Content:Step 1Listen to the recording and read after it.Step 2Let the Ss read the new words one by one.Step 3Read new words after the teacher.Step 4Explain some main words.Step 5:Sum upStep 6:Today’s homework:Learn the words and expression_rs by heart.Step 7Self of examinatointhe Second Period第2课时Topic：Meeting New PeopleAims and Demands：1、Meeting some new words2、Learn functions : Introducing people GreetingType of Lesson、New OneTeaching Method s、Communicative approachTeaching Procedure s：（一）Organization（二）Revision and Questions（三）Leading： Li Ming is a student of No.5 Middle school . He is in Class 2 , Grade 1 . On the first day at school , he met a foreign girl at the school gate . Listen to the conversationbetween Li Ming and the foreign girl . While you are listening , try to answer the following questions .（四）New Content： Listen and Speak : Task 1Step 1Prepare the sts by asking them to read aloud the sentences in Get Ready box .Then play the recording for them to repeat after .Step 2Ask sts to read through the five questions before they listen to the recording .Step 3Sts listen and try to write answers on the lines .Step 4Check answers .Step 5（五）LANGUAGE POINTS1、 Excuse me : used to interupt someone or ask someone for help .2、 Nice to meet you :used when people meet for the first time .Step 6Sum upToday’s homeworkStep 8Self of Examinationt he Third Period第3课时Topic：Meeting New PeopleAims and Demands：1、Meeting some new words2、Learn functions : Introducing people GreetingType of Lesson、New OneTeaching Method s、Communicative approachTeaching Procedure s：（一）Organization（二）Revision and Questions（三）Leading：（四）New Content： Listen and Speak : Task 2Step 1Read the introduction to sts . Make sure they understand what to do .Ask sts to work in pairs and guess what the missing sentences are . Step 3Sts listen to the reurding and fill in the missing words.Step 4Sts compare their answers in pairs .Step 5Listen again and check answers .（五）Consolidation（六）Sum Up1、 Greetings and responses2、 Introducing peopleLet me introduce…… My name is …….This is ……,and this is …. And I’m from ……(七)HomeworkGreet each other in English(八)Self of Examinationthe Fourth Period第4课时Topic：Read and write : Task 1Aims and Demand s：1、 Master some new words2、 Master some language points3、 Learn to introduce themselvesKeys and Difficulties：Some language pointsType of Lesson：New OneTeaching Methods：TeachingTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions：Greetings and Introducing people（三）Leading：In last lesson we’ve known lucy , where is she from ? Why does she some to China ?（四） New contentStep 1Ask sts to look at the “student card ” G o through the items in the card to make sure sts understand them .Notes:1、 student card 学生卡片、学籍卡片2、 male , female 用于例如表格等正式场合，口语汇总则用boy 、girl , 或man woman3、 nationality 在填表格时指国籍Step2Sts read the text and fill in the card with information from the textStep 3Check answersStep 4LANGUAGE POINTS1、 the only daughter : Mr. and Mrs. Reis have only one daughter , the only child2、 schooling : education in school 学校教育3、 interests and hobbies : things that one enjoys doingStep5Read the text againStep6Students write a similar introduction of themselves.If there is not enough time in class,set this task as homework.Consolidation听本单元短文，根据录音判断正误Sum Up本课通过填学生卡，使我们学习了如何介绍他人或自己，另外要记住一个词组 go on with her schoolingHomeworkwrite a similar introductionSelf of Examinationthe Fifth Period第5课时Topic：Read and write :Task 2Aims and Demands：1、Master new words in the text2、Master some new phrases3、learn to greet and address each otherKeys and Difficultie s：understand the text and some language points Type of Lesson：new oneTeaching Method s：communicationTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions：some new words （三）New contentStep 1Ask sts how the Chinese people greet each other in daily life . Do English speaking people greet each other in the same way as the Chinese people do ?Step 2Ask sts to read the passage and read the questions for discussion.Step 3Sts discuss the question in groups .Step 4The whole class summarise the discussion resultsStep 5（四）LANGUAGE POINTS1、 common : found or happening often and in many places2、 depending on : being decided by ….取决于…..3、 address : call someone in a certainway 称呼（五）Consolidation（六）Sum Up本节课学习了如何问候和称呼，还要掌握一些词组（七）Homework：Write down their answers to the questions（八）Self of Examinationthe sixth period(总第40课时)第6课时Topic：状语从句Aims and Demands：1、 Master some kinds of Adverbial Clauses2、 Master word studyKeys and Difficulties：The Adverbial ClausesType of Lesson：New OneTeaching Methods：Teaching and Practic eTeaching Procedures：OrganizationRevision and QuestionsLeadingWhen people greet each other, they also address each other. Greeting can be done in different ways ,because different places or countries have different customs.New Contenta. when, while 引导的时间状语从句when 为“当……时”的意思，指某个具体的时间，表示一件事紧跟另一件事发生；while 为当“当……的时候”的意思，强调主句中的动作与从句中的动作在某一时间段同时发生。