《轴对称图形》教学设计_

《轴对称图形》教学设计_

一、谈话导入：同学们，前些日子，我们学校组织了一次春游，春游时，老师看到同学们都很高兴，你们为什么那么喜欢春游？

二、欣赏春天的景色图：那好，让我们就来欣赏一幅春天的景色吧。（出示图）提问：从图上，你们看到了些什么？图上有翩翩起舞的蜻蜓、蝴蝶，有郁郁葱葱的大树倒映在清澈的河水中，阳光明媚，活泼可爱的小朋友在开心地放着风筝，小鸟也被吸引了，花儿绽放出了朵朵微笑。春天如此的美丽，而我最爱这美丽的蝴蝶。老师要做一只纸蝴蝶，把它送给今天最爱思考、最爱发言的同学，你们想得到吗？

三、撕一只纸蝴蝶：请大家仔细看老师是怎样做纸蝴蝶的。这是一张纸，先把它对折，使两边完全重合在一起，将折痕处轻轻抹平，然后在靠近折痕的一边开始撕。我只撕出了蝴蝶的一半，轻轻打开，一只蝴蝶就做好了。像这样只用对折撕出其中的一半，就能得到完整的图案，你还能想到哪些呢？闭上眼睛，想一想。好，挣开眼睛，从你们的微笑中，我知道每个同学心中都有了自己的打算。想动手试试吗？让我们一起拿出彩纸，用先对折，再撕出一半图案的方法，得到更多美丽的图案，好吗？开始吧！（放音乐）

四、展示学生作品：同学们的这些作品都很棒，这些作品的图案、大小、颜色各不相同，但是它们有没有相同的地方呢？互相说一说。

五、揭示课题：“像这样对折后能完全重合的图形，我们给它取一个名字，叫轴对称图形。(板书)你们的这些作品都是轴对称图形。

六、寻找对称物：你还见过哪些事物也具有这样对称的特征，如果把它画下来，就轴对称图形吗？小组的同学相互说一说。的确，在我们身边有许多的轴对称图形。让我们一起去找一找吧。先从我们认识的一些数学图形中找一找。

七、判断：①图形：这些图形你们认识吗？它们分别是:(三角形、长方形、正方形、平行四边形、直角梯形、圆)你知道哪些是轴对称图形吗？要判断得更准确些，请每位同学拿出相对应得图形纸片，你可以先用眼睛判断一下，然后再用动手对折得方法验证自己得判断是否准确。开始吧。刚才我们从认识的图形中找到了轴对称图形。下面，让我们接着去找一找。②国旗：请看，这是加拿大国旗。请同学们看一看，想要想，它是轴对称图形吗？你是怎么知道的？再看，这是我们国家的国旗，它是轴对称图形吗？你是怎么想的？你能找出下面哪些国家的国旗是轴对称图形吗？告诉同组的小朋友。刚才我们又从国旗中找到了轴对称图形，接着让我们去生活中找一找吧。③常见图案：这是生活中常见的一些物品。你发现其中的轴对称图形了吗？轴对称图形无处不在，就连我们学习的英文字母中也有，你们看，找到了吗？④英文字母：大声地说出来。这几个字母都是轴对称图形。还想继续找吗？⑤这些是什么？这些标志中有轴对称图形吗？好，我们同学都有一双敏锐的眼睛，发现了那么多的轴对称图形。现在老师要考考你们。请看，这儿的两行图案，你知道第二行图案分别是从第一行的哪张图案纸上剪下来的吗？

八、画对称：刚才我们同学可以根据出示的半边图案想象出它的整体图案，现在如果让你们在方格纸上根据半边的图案，画出它的另一半，使它成为一个轴对称图形，你们能行吗？好，拿出方格纸，大胆地试一试吧！

九、小结：同学们，今天这节课，我们认识了轴对称图形，动手做了各式各样地轴对称图形还找到了身边地许多轴对称图形。现在老师要带你们去欣赏几幅美丽地图案，请同学们闭上眼睛，先想象一下即将看到的美景。好，挣开眼睛吧!（欣赏对称）和你想象中相比怎

么样？你看到的这些，和今天所学的知识有联系吗？

总结：我们刚才看到了一个神奇的对称世界，无论是昆虫、花草、树木，还是山水倒影，建筑物，剪纸艺术，无不体现着对称之美。我们同学在日常生活中，只要善于用数学的眼光去观察、去思考，一定会发现更多的美的奥秘，一定会体会到数学中的更多的乐趣。