激素调节的特点是什么
激素作用的四个基本特点
激素作用的四个基本特点
激素是生物体内的化学物质，它的作用主要表现在调节和调控生
物体内的一系列生理活动中。
一般而言，激素具有以下四个基本特点：首先，它具有信使功能，由于激素具有低分子量，能够轻松穿透
细胞膜，因此它可以传递肽脂激素，来控制细胞的活性，从而避免无
意与意外反应。
其次，激素具有多功能性。
它可以刺激和抑制过程，而且也可以
增加或减少另一种激素的生物活性，从而实现完整的生理调节，使生
物体内的生理过程保持在正常的水平。
第三，激素具有弱抗性。
一旦受到外界因素的影响，它就会发生
改变，从而改变它的作用，甚至不再能够发挥控制作用。
最后，激素具有自我调节性，它会根据机体内激素的浓度及受体
的数量而自动调节，这样就能够使机体处于最佳状态。
总之，激素是一类重要的信使物质，其性质具有信使功能、多功
能性、弱易受损、自我调节等特点，它与机体内各种器官和系统之间
的调节关系密切，是构成生物体调节系统的重要组成部分。
激素的分级调节和激素调节的特点
和b同时作用于z，对z产生促进作用
甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能
、y分别表示垂体和下丘脑
青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（）
甲状腺 B.胰腺 C.卵巢 D.肾上腺下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是（
促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素
产生的某种物质可影响动物的性行为
两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Array中，c对内环境稳态的维持影响最小、下列与下丘脑作用无关的是（）
对体温的恒定具有调节作用
有调节躯体运动的高级中枢
可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
对垂体激素的释放有调节作用
年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖。
他们生理上出现的适应性变化是（）
①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④
的是
A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器最终为图中的组织
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
(1) 促甲状腺激素释放激素肾上腺素
(2)上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的速度，从而增加产热量(3) 减少反馈调节(4) 骨胳肌不由自主的战栗(5) 神经调节和体液调节
【课外拓展—超越自我】15.（1）维持体温恒定（2）肾上腺素甲状腺激素协同作用（3）神经调节（4）人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经部位（5）= （不计）（6）体温较低时细胞生命活动慢，需要能量少，因而细胞呼吸耗氧少〖或体温低时，细胞中呼吸酶活性低，有氧呼吸弱，耗氧少〗。
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第2节 通过激素的调节 Word版含答案
第2节通过激素的调节1.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．调节血糖含量的激素主要有胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B 细胞分泌的胰岛素。
3．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
4．胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
5．甲状腺激素分泌的分级调节： 下丘脑――→TRH 垂体――→TSH甲状腺甲状腺激素 6．激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
(2)实验验证过程：2．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]二、血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向2．参与血糖调节的主要激素(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
三、甲状腺激素分泌的调节 1．调节过程[据图填空](1)腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。
(2)激素：甲：促甲状腺激素释放激素(TRH)； 乙：促甲状腺激素(TSH)。
(3)作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。
2．调节方式甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节机制。
四、激素调节的特点1．微量和高效。
2．通过体液运输。
3．作用于靶器官、靶细胞，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
4．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
1．判断下列叙述的正误(1)下丘脑分泌生长激素、促甲状腺激素释放激素等(×)(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖(×)(3)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解(×)(4)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生理效应相反(√)(5)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少(×)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(√)(7)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性(√)(8)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×)2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C．雄性激素、雌性激素、孕激素D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素解析：选B 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；雄性激素由睾丸分泌，雌激素、孕激素由卵巢等分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。
第五单元 第26课时 体液调节 公开课精品课件
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
①激素之间的反馈调节关系；如甲状腺激素与促甲状腺
激素和促甲状腺激素释放激素之间的反馈调节 各激素 之间的 ②协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再 相互关 如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共
系 同使血糖升高等 ③拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
3．分级调节模型及信息解读 (1)图示
(2)解读：①反馈分正反馈和负反馈两大类。
②正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、
胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
③负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，
如体温调节、血糖调节等。
回扣基础
突破考点
化主要与生长激素、甲状腺
激素和性激素有关。
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
考点 77 分级调节与反馈调节 1．分级调节基本模型
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
2.甲状腺激素分级调节模型
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调 节通过分泌促甲状腺激素实现。 (2) 下 丘 脑 可 以 通 过 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 (TRH) 调 节 垂 体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 (3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状 腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状 腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 (TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。 (4)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。
【高三生物一轮复习】激素调节及神经调节与体液调节的关系
乙酰胆碱、多巴胺、氨
化学本质
球蛋白
少数是 RNA 氨基酸衍生物等
基酸类、NO 等
产生细胞
活细胞
内分泌腺细胞或下丘 浆细胞
脑细胞Leabharlann 神经细胞作用部位 细胞内外
靶细胞或靶器官 内环境
突触后膜
作用后变化 不发生改变
被灭活
被降解
被降解或移走
7
3．
科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后，观察到的
2．(2016·全国卷Ⅱ，T3D)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖
素。
( ×)
命题探源：教材必修3 P26文字信息。
18
3．(2017·全国卷Ⅱ，5A)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。( √ ) 命题探源：教材必修3 P26文字信息。 4．(2016·海南卷，T17D)促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上。( × ) 命题探源：教材必修3 P28文字信息。
22
2．
血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型的构建
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血 糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。
23
3．
激素分泌的分级调节与反馈调节模型的构建
15
(2)甲状腺激素分泌的分级调节
①三级腺体：a.___下__丘__脑___、b.__垂__体____、c.__甲__状__腺____。 ②三种激素：甲——___促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素___、乙——___促__甲__状__腺__激__素___、甲状 腺激素。 ③两种效果：“＋”“－”分别表示___促__进___、__抑__制____。
激素调节的特点高中生物
激素调节的特点高中生物
激素是一类具有特定生理功能的有机物质，是人体机能和行为表现的常用化学物质。
激素是细胞内有机物质，它们与细胞和组织协同作用，从而调节正常的代谢，影响生殖、
生长、发育等生命活动。
激素调节的特点主要表现在以下几个方面：
一、发挥作用的机制：激素与特异细胞受体结合，促使受体分泌一种物质，从而改变
细胞内生物物质的种类和含量，从而调节机体的特定生理功能。
二、灵敏可变：不同细胞有不同的受体来响应不同的激素，因此激素的作用范围不同。
例如，同一激素在血液糖水平升高或降低时，以及对其他内分泌激素作用时，其作用可以
有所不同。
三、交互作用：激素的调节通常不仅限于各自的机制，而是由多种内分泌激素的协同
作用来改变机体的内部稳态，在某些特定条件下唤起多种激素的生物效应，而不是单一激
素的作用。
四、持续性：激素能够长久不断地调节机体的生命活动，保持机体的代谢稳定，适应
外界条件的变化，满足机体的生长、发育和代谢的若干要求。
五、通过血液的传递：激素调节使用血液进行传递，血液可将激素从腺体传送到诸多
器官组织，使腺体所分泌的激素能够向机体内多处控制生命活动所需的特定区域传递。
以上就是激素调节的特点，通过对激素调节的特点的理解，我们可以知道，激素调节
可以调节和保持人体正常的生理功能，而激素失调则会对人体的生理功能造成影响。
因此，保持激素的正常水平是保持健康的重要措施，为此，我们应当养成良好的生活习惯，注重
调节心理，减少各种刺激，以促进激素调节的健康~。
简述人体对各种功能活动的三种调节方式及特点
简述人体对各种功能活动的三种调节方式及特点
1.神经调节：通过神经系统的调节，控制人体各种功能的调整和协调。
神经调节的特点是速度快、效果显著，但是作用时间较短，适用于一些瞬间性的反应。
2. 激素调节：通过内分泌系统的分泌激素，对人体各种功能进行调节和协调。
激素调节的特点是作用时间较长，效果较为持久，但是反应速度较慢。
3. 自主神经调节：通过交感神经和副交感神经的平衡、调节和协调，对人体各种功能进行调整。
自主神经调节的特点是调节范围广泛，可以对人体多种功能进行调整，但是作用时间较长，反应速度较慢。
总的来说，人体对各种功能活动的调节方式多种多样，不同的调节方式有其特点和适用范围，通过这些调节方式，保证了人体各种功能的正常运转和协调。
- 1 -。
人体激素的分泌及调节特点有哪些
人体激素得分泌及调节特点有哪些激素就是影响身体机能活动得重要物质,人体得内分泌系统就就是激素分泌与调节得工厂。
人体激素得分泌有一定得规律,既受机体内部得调节,又受外界环境信息得影响。
激素分泌量得多少,对机体得功能都有着重要得影响。
激素分泌得周期性与阶段性受人体生物钟得调节。
人体在适应大自然环境得过程中也在不断改变自己,而改变身体内在就需要激素来调节,由于机体对地球物理环境周期性变化以及对社会生活环境长期适应得结果,使激素得分泌产生了明显得时间节律,血中激素浓度也就呈现了以日、月、或年为周期得波动。
这种周期性波动与其它刺激引起得波动毫无关系,可能受中枢神经得"生物钟"控制。
人体得分泌系统将激素分泌入血液后,部分激素以游离形式随血液运转,还有一部分则会蛋白质相结合,就是一种可逆性过程。
即游离型+结合蛋白结合型,但只有游离型才具有生物活性。
不同得激素结合不同得蛋白,结合比例也不同。
结合型激素在肝脏代谢与由肾脏排出得过程比游离型长,这样可以延长激素得作用时间。
因此,可以把结合型瞧作就是激素在血中得临时储蓄库。
激素在血液中得浓度也就是内分泌腺功能活动态得一种指标,它保持着相对稳定。
如果激素在血液中得浓度过高,往往表示分泌此激素得内分泌腺或组织功能亢进;过低,则表示功能低下或不足。
人体得激素分泌系统会根据情况来随时调整,从上文我们可以知道,激素分泌得适量就是维持机体正常功能得一个重要因素,故机体在接受信息后,相应得内分泌腺就是否能及时分泌或停止分泌。
这就要机体得调节,使激素得分泌能保证机体得需要,又不至过多而对机体有损害。
引起各种激素分泌得刺激可以多种多样,涉及得方面也很多,有相似得方面,也有不同得方面,但就是在调节得机制方面有许多共同得特点。
当一个信息引起某一激素开始分泌时,往往调整或停止其分泌得信息也反馈回来。
即分泌激素得内分泌细胞随时收到靶细胞及血中该激素浓度得信息,或使其分泌减少(负反馈),或使其分泌再增加(正反馈),常常以负反馈效应为常见。
激素调节
肾上腺素
维持 体温
肾上腺素 甲状腺激素
2 拮抗作用： 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
胰高血糖素 调节血 糖浓度 胰岛素
胰岛素 调节血 糖浓度 肾上腺素
五、神经调节和体液调节的关系 神经调节 体液调节 神经调节与体液调节的区别和联系 区 反应速度 迅速、准确 局限 短 缓慢 广泛 长
作用范围
3.水平衡的调节
大脑皮层 饮水 不足 机体 失水 食物 过咸 细 胞 外 液 渗 透 压 升 高
产生
渴觉 + 饮水
+ 下丘脑渗透压感受器
神经细胞分泌 垂体后叶 释放 抗利尿激素
—
+
肾小管、集合管重吸收
—
细 胞 外 液 渗 透 压 降 低
尿量
水平衡及调节的中枢位于 下丘脑 ，渴觉中
枢在 大脑皮层 ，相应激素 抗利尿 激素，由下
4.（09四川卷）下列关于高等动物神经调节和体
液调节的叙述，正确的是 （ D ） A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼 肌不自主战粟 骨骼肌不自主战粟是神经调节的结果
B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢
的运动 性腺等内分泌腺的活动 个细胞只能是单向的 头部
C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、
⑶尿糖的测定方法 实验组： 斐林试剂1mL＋糖尿病患者尿液0.1mL
混匀
蓝色
1——2min 加热
砖红色沉淀。 对照组：
混匀
斐林试剂1 mL＋正常人尿液0.1 mL
蓝色
1——2min 加热
无变化。
(4)曲线解读 ①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断
根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而 且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
高考生物激素试题及答案
高考生物激素试题及答案一、选择题1. 下列哪种激素是由胰腺分泌的？A. 胰岛素B. 肾上腺素C. 甲状腺激素D. 促性腺激素答案：A2. 激素调节的特点是什么？A. 快速调节B. 长期调节C. 局部调节D. 细胞间调节答案：D3. 激素调节与神经调节相比，其主要特点是：A. 作用范围广B. 作用时间短C. 作用速度快D. 作用时间长答案：D二、填空题4. 激素是由内分泌腺细胞分泌的______，通过体液运输，对生物体的______和______产生调节作用。
答案：化学物质，生长发育，生殖5. 甲状腺激素的主要功能是促进______和______。
答案：新陈代谢，生长发育三、简答题6. 简述激素调节与神经调节的区别。
答案：激素调节通过内分泌腺分泌激素，通过体液运输到全身各处，作用于靶器官或靶细胞，调节生物体的生理活动。
而神经调节则是通过神经系统传递神经冲动，直接或间接地影响效应器的活动，其作用速度快，但作用范围有限，主要涉及神经系统控制的器官或组织。
7. 描述胰岛素的主要生理作用。
答案：胰岛素是由胰腺的β细胞分泌的一种激素，其主要生理作用是促进葡萄糖的摄取和利用，降低血糖水平。
胰岛素通过促进肌肉和脂肪组织对葡萄糖的吸收，增加糖原的合成，抑制糖原的分解，以及促进脂肪酸的合成和抑制脂肪分解，从而维持血糖的稳定。
四、分析题8. 试分析激素分泌异常可能导致的疾病。
答案：激素分泌异常可能导致多种疾病。
例如，甲状腺激素分泌过多可能导致甲状腺功能亢进，表现为心悸、多汗、体重减轻等症状；胰岛素分泌不足则可能导致糖尿病，表现为高血糖、多饮、多尿等症状。
激素分泌异常还可能影响生长发育、生殖功能等，因此对激素水平的监测和调节至关重要。
专题05 体液调节-2021-2022学年高二生物(人教版2019选择性必修1)(解析版)
专题05 体液调节典型题1．下列有关水盐平衡调节的叙述正确的是（）A．缺水会引起垂体后叶合成的抗利尿激素增多，促进对水分的重吸收B．人体大量失水时，血浆渗透压降低，排尿量减少C．当正常人血钠升高或血钾降低时，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加D．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节的共同调节【答案】D【详解】A、抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A错误；B、当人失水过多，血浆渗透压升高，排尿量减少，B错误；C、当血钾升高或血钠含量降低时，可使肾上腺分泌醛固酮，促进肾小管和集合管对钠的重吸收和钾的分泌，C错误；D、人体的水盐平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，D正确。
故选D。
2．下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素（TRH）和促甲状腺激素（TSH）水平。
下列叙述正确的是（）A．甲患者最可能是下丘脑受损B．乙患者最可能是下丘脑发生病变，可通过注射适量的TSH来进一步判断C．丙患者的TRH和TSH都偏高，一定是甲状腺受损导致D．丙患者的TRH和TSH都偏高，可能是由于缺碘导致的【详解】1.激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。
2.激素调节的特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果；（2）通过：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输；（3）作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。
3.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH 随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。
甲状腺激素的分泌呈现分级调节，也存在负反馈调节。
【详解】A、由表格内容可知，甲患者下丘脑分泌的TRH偏高，而垂体分泌的TSH偏低，最可能是垂体发生病变，A错误；B、乙患者TRH和TSH都偏低，最可能是下丘脑中分泌TRH的细胞发生病变，可通过注射适量的TRH来进一步判断，B错误；C、丙患者的TRH和TSH都偏高，但甲状腺激素含量低，说明可能是甲状腺受损或缺碘导致，C错误；D、丙患者的TRH和TSH都偏高，可能是由于缺碘导致的，D正确。
2.4.2 激素的生理作用及作用特征激素调节信号转导的分子机制 学案(含答案)
2.4.2 激素的生理作用及作用特征激素调节信号转导的分子机制学案（含答案）第第2课时课时激素的生理作用及作用特征激素的生理作用及作用特征激素调节信号转导激素调节信号转导的分子机制的分子机制目标导读1.结合教材P48甲状腺激素对蝌蚪变态和发育的影响实验，阐明激素的基本生理作用.作用特征和激素调节的特点。
2.在阐明激素化学本质的基础上，结合教材P51图237.238，掌握含氮类.类固醇激素在靶细胞内信号转导的分子机制。
重难点击1.激素的作用特征和激素调节的特点。
2.激素在靶细胞内信号转导的分子机制。
一激素的基本生理作用各种激素都有着各自独特的功能，概括起来主要集中于几个基本的生理作用，请通过下面实验进行归纳。
1实验甲状腺激素对蝌蚪变态和发育的影响1方法步骤将饲养蝌蚪的3个容器分别编号_________为1号.2号和3号。
每个容器内加自来水约2000mL，内放5只小蝌蚪和等量的新鲜水草。
1号容器作为对照，不添加任何药物，2号容器内加入甲状腺激素5mg,3号容器内加入甲硫咪唑5mg。
每个容器内都加入等量的少许饭粒作为蝌蚪的食物。
每天换水1次，每次换水量为3/4,2号和3号容器都要分别再加入甲状腺激素和甲硫咪唑5mg。
每天饲喂等量的食物。
每天观察测量1次并填表，连续2周2现象不同的饲养条件下，蝌蚪的生长发育状况是不同的。
2号容器中蝌蚪的变态过程最快，3号容器中蝌蚪的变态过程延缓。
3实验结论甲状腺激素具有促进生长发育的作用。
把蝌蚪放在含有甲状腺激素的水中，能促进蝌蚪变态的过程。
2结合上述实验和教材P49内容，归纳激素的基本生理作用激素的作用具体作用内容参与的激素调节新陈代谢调节蛋白质.脂肪和糖的代谢，为生理活动供能生长激素.甲状腺激素.胰岛素.糖皮质激素.肾上腺素维持内环境的稳态调节体内水.无机盐.血糖等的平衡，维持内环境稳态抗利尿激素.盐皮质激素.胰岛素.胰高血糖素.糖皮质激素.肾上腺素调节生殖.生长和发育促进生殖器官的发育和成熟，调节生殖活动，促进细胞的分裂与分化，调节机体的生长发育过程雄激素.雌激素和孕激素.催产素增强机体对有害刺激的抵抗能力影响中枢神经系统的兴奋性，调节机体的行为，与神经系统配合提高机体的抵抗力，使机体更好地适应环境变化甲状腺激素.胸腺激素.肾上腺素活学活用1成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A体温升高.耗氧量减少B体温下降.耗氧量增加C神经系统兴奋性提高.耗氧量增加D神经系统兴奋性提高.体温下降答案C解析甲状腺激素可促进小动物的生长发育特别是中枢神经系统和促进能量代谢，增加基础代谢的耗氧量。
2022年高考生物一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高)，体内产热大于散热； 退烧过程中(体温下降)，体内散热大于产热。 但只要体温恒定，不论是否发烧，产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30 ℃的 环境中时，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述，错误的是 A.a1＝b1，a2＝b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服？ 补充方式：不宜口服，需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去，作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素，在女性分娩时有助于生产，还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢，增加产热
_全__身__，__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖
性
_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成；
腺
_全__身__，__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征
高中生物激素调节知识点总结
高中生物激素调节知识点总结
高中生物激素调节知识点总结如下：
1. 激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学
物质。
激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
2. 人体常见的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。
这些激素
对人体生长发育、新陈代谢都十分关键，激素分泌异常会引起人体患病。
3. 甲状腺激素能够促进细胞的氧化过程，提高细胞代谢的速率，可以
促进细胞的增生分化，提高神经系统的兴奋性。
如果甲状腺激素分泌
过多，会导致甲亢，患者会出现代谢亢进的情况，临床表现有皮肤潮
湿多汗、易怒等。
4. 胰岛素可以促进细胞摄取葡萄糖，促进血糖进入细胞合成糖原等。
糖尿病患者体内糖代谢的途径不正常，使血糖增高，患者会出现“三
多一少”的症状，即多尿、多饮、多食和体重下降。
5. 性激素可以促进性器官的发育，维持第二性征。
男性睾丸产生雄性
激素，女性卵巢产生雌性激素。
如果激素分泌异常，就会导致性发育
障碍。
以上就是高中生物中关于激素调节的知识点，通过学习这些知识，我
们可以更好地理解人体内分泌系统的运作方式。
激素分泌的调节 动物激素的种类、作用和特点
第5讲动物激素调节及与神经调节的关系考点一动物激素的种类、作用及特点【知识梳理】1. 促胰液素的发现（1）写出序号代表的物质或结构①，②，③。
（2）参与上述过程的调节方式是。
2. 激素调节：由（或细胞）分泌的进行的调节。
3. 激素调节的特点（1）；（2）通过运输；（3）作用于。
4. 动物激素在生产中的应用（1）给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。
（2）让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。
（3）阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。
（4）给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。
【思维辨析】1.判断下列有关激素的种类、作用等叙述的正误。
（1）小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能。
（）（2）胰高血糖素可为靶细胞提供能量。
（）（3）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。
故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。
（）（4）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。
（）2.补充完整下表中人体中重要激素作用的靶器官或靶细胞。
【1. 常见动物激素的种类及作用2. 激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、、促激素、生长激素、、胰高血糖素等。
（2）氨基酸衍生物：、肾上腺素。
（3）固醇类激素：。
【命题视角】1.关于人体内激素和酶的叙述，错误的是（）A.激素的化学本质都是蛋白质B.酶可以降低化学反应的活化能C.高效性是酶的重要特性之一D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢2.（2015·全国卷Ⅱ）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。
激素作用的基本特点
激素是一类在生物体内具有调节功能的化学物质，它们主要由内分泌腺体（如甲状腺、肾上腺、胰腺等）分泌，通过血液传递到靶器官产生生理效应。
激素的作用具有一些基本特点：
1.（分泌调控：（激素的分泌受到神经系统、生物钟、体内物质浓度等多种因素的调控。
分泌的时机和量都会对生理过程产生影响。
2.（靶器官作用：（激素通过血液循环到达靶器官，与靶细胞表面的受体结合，触发特定的生理或生化反应。
每一种激素都对特定的器官或组织有特异性的作用。
3.（负反馈调节：（为维持内环境的稳态，激素的分泌通常受到负反馈机制的调控。
当目标器官对激素的效应达到一定程度时，会抑制激素的进一步分泌。
4.（作用时间：（激素的作用时间可以是短暂的，也可以是较为持久的。
有些激素的效应很快，而另一些可能需要较长的时间来产生明显的生理效应。
5.（多样性：（生物体内存在多种激素，它们各自具有不同的生理功能。
这些激素相互协调、相互影响，形成一个复杂而精密的内分泌系统。
6.（影响生长发育：（激素对生物体的生长和发育具有重要影响。
例如，生长激素促进骨骼和肌肉的发育，甲状腺激素对神经系统和骨骼的发育也有重要作用。
7.（适应环境：（激素的分泌可以适应不同的环境条件。
例如，应激时肾上腺素分泌增加，提高机体对应激的应对能力。
总体而言，激素作为生物体内的重要调节因子，通过对代谢、生长、免疫等多个方面的调控，维持机体的内稳态和适应环境的能力。
【新教材】激素调节的特点-高中生物学选择性必修1(新教材同步课件)
血液 靶细胞
知识海洋
A. 美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。 B. 30万头羊脑只能提取生长激素1g。 C. 正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为10-12 ~10-9mol/L。 激素分泌量很少—— 微量
知识海洋
A. 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微 克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年 成为巨人症的受害者。
降血糖：胰岛素
升血糖：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素
协同 作用
拮抗 作用
知识海洋
激素
而是 作为信息分子随体液到达靶细胞， 使靶细胞原有的生理活动发生变化，
并不直接参与生命活动。
调节 作用
靶细胞上的特异性受体识别相应激素。
应用探究
关于人体激素的叙述，正确的是（ C ）
A. 激素是细胞的组成物质，种类多、含量极微 B. 激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用 C. 激素是一种信息分子，与靶细胞结合并发挥作用后会失活 D. 健康人体内的激素含量是固定不变的
信息分子 调节作用
（4）从图中信息可以看出，激素调节具有的特点是 __通__过__体__液__运__输__；__作__用__于__靶__器__官__、__靶__细__胞__；__作__为__信__使__传__递__信__息__。
课堂总结
1 激素调节的特点
2 各激素的共同调节 协同作用 拮抗作用
3 激素的要点
不能
①组成细胞结构 ②提供能量 ③催化作用
应用探究
下图是激素分泌后经体液运输到靶细胞，并与靶细胞结合的示意图。据图回答下列问题：
学科网原创
（1）图中参与运输激素的体液包括_血__浆__和__组__织__液___，激素与靶细胞膜上的特异性受体 结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，这体现了细胞膜具有__信__息__交__流__的功能。
高考生物——人体主要的激素和激素调节的特点知识梳理
高考生物——人体主要的激素和激素调节的特点知识梳理 知识梳理1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2) 斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪⎧ 假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后， 随血流到达胰腺，引起胰液的分泌实验： ⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→ 促进胰腺分泌胰液(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)(2)(3)甲状腺：甲状腺激素――→靶细胞几乎是全身的细胞(4)(5)睾丸：雄性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞卵巢：雌性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞(6)肾上腺①髓质：分泌肾上腺素，具有促进产热、升高血糖、增强心脏活动等作用。
②皮质：分泌肾上腺皮质激素，具有调节血糖和无机盐代谢的作用。
(7)胸腺：分泌胸腺激素等，与免疫功能密切相关。
拓展延伸 动物激素的应用实例(1)正面实例①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。
②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。
③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。
④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。
(2)反面实例①动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。
②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。
3．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。
4．激素调节(1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
(2)特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素(√)(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(×)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(×)特别提醒关于激素调节的3点说明(1)激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞：激素产生后，可随血液流经全身各处，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有相应受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。
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高温
上图是血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收 缩和舒张情况，据图分析：流经皮肤血液的多少是如 何调节人体表面温度的？
滤过作用
肾小囊
肾 小 球
重吸收作用： 肾小管 毛细血管
肾小管
A 刺激
B 刺激 C 刺激 内分泌腺
神经
血管 血管
组织、器官
组织、器官
神经 内分泌腺
组织、器官
D 刺激
神经 内分泌腺 血管 内分泌腺 血管
散热:
主要的途径是 汗液的蒸发 。 皮肤内毛细血管的散热 其次是 呼气、排尿、排便等
③体温调节的机制
调节体温主要中枢 ——下丘脑
温度感受器
（下丘脑）
感受到温度变化
温觉感受器 冷觉感受器
④过程
通过神经-体液调节 发出信息
下丘脑 感受到变化
散热增加：汗腺分泌增 加，毛细血管舒张； 产热减少：骨骼肌、肝脏 等的产热减少。
?
散热增加 产热减少
体温高于 正常体温 体温低于 正常体温
正常体温370C
（动态平衡）
体温降低
人体在冷热环境中的功能障碍
长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿 散失的热量,引起体温降低.（散热＞产热） (冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) 长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引 起体温升高. （产热＞散热） (中暑)
神经调节
缩手反射 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂
体液调节
甲状腺激素 体液运输
较缓慢
较广泛
作用范围
作用时间
比较长
三、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温调节的平衡
实例二：人体水盐平衡的调节
实例一：体温调节的平衡
1. 人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？
2. 人的体温的高低又取决于什么？
组织、器官
B 过程。 （1）给蟾蜍注射垂体提取物，促使蟾蜍产卵属于___ （2）人进食后，血糖的调节属于________过程。 B 、 C （3）狗看到食物后，分泌唾液属于___过程。 A （4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于 ___过程。 D
(+)
下丘脑 渗透压感受器 大脑皮层 产生渴觉
(-)
垂体
抗利尿激素
(+)
主动饮水 补充水分 肾小管、集合 管重吸收水分
尿量 减少
细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
饮水不 液 渗 透 压 下 降
产生渴感
下丘脑 合成） 抗利尿激素 （______
主动饮水 补充水分
原因: 人体调节体温的能力是有限的
实例二：人体水盐平衡的调节
摄入量/ml 来自饮水 来自食物 来自物质代谢 1300 900 300 排出量/ml 由肾排出 由皮肤排除 1500 500
由肺排出
由大肠排出
400
100
共计
2500 共计
2500
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高 细 胞 (-) 外 液 渗 透 压 下 降
四、神经调节和体液调节的关系
神经调节
调节 影响
体液调节
（主导地位）
低温 血管_____ 收缩 ， 皮肤血流量 _____ 减少 ，皮肤 温度下降 _____， 散热量____ 减少
正常体温 舒张， 血管____ 皮肤血流量 _____ 增加 ，皮肤 温度_____ 上升 ， 散热量____ 增加
下 降
问题探讨：
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少 人感到怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检 测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺 素含量也明显升高。
神经调节：紧张时会紧握双拳、发出叫喊等；
激素调节：心跳和呼吸加快等。
在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系 统的信号，就分泌多种激素进行应急。
一、体液调节的概念 一、体液调节的概念
——激素等化学物质通过体液的传送的方式对生命
活动进行调节，称为体液调节
1、起调节的物质： 激素、CO2、H+等化学物质
2、传送方式： 体液，主要是细胞外液（血浆、 组织液、淋巴） 3、主要内容： 激素调节
二、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举 例 作用途径 反应速度
3. 寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发 生什么变化？散热的结构发生了什么变化？ 4. 如果是在炎热的环境中呢？ 5. 人体的产热和散热是受到什么调节和控制的呢？如 何进行调节和控制的？ 6. 在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样 的？
1、体温的调节
①体温的来源 体内 有机物氧化分解 过程中所释放的热量 ②体温恒定的原理 机体 产热量 和 散热量 保持动态平衡 产热: 主要的器官是 骨骼肌和肝脏 。