统编版一年级上册专项复习——字词教学设计
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案一、复习课的设计目的本节复习课的设计旨在帮助一年级学生回顾上学期学过的所有语文知识点，巩固已掌握的能力，并为新学期的学习打下坚实的基础。
通过丰富有趣的复习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
二、复习内容安排1. 课前准备在上课前，教师要对所有的复习内容进行梳理和准备，确保教学材料齐备。
同时，要根据学生的学习情况对复习内容进行详细的安排，合理安排每个知识点的时间。
2. 复习内容本次复习将涉及以下内容： - 语文书上的课文内容回顾：通过复述、朗读等方式回顾学过的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
- 字词句的复习：复习上学期学过的生字、词语和句子，巩固学生的语文基础知识。
- 语文常识的回顾：通过问答、绘画等形式，让学生回顾语文相关的常识知识，扩展他们的学习面。
三、复习课教学流程1. 复习课开场•通过简短的导入，引起学生的注意，为整节课的学习做好铺垫。
•回顾上学期的学习成果，激励学生对语文学习的兴趣。
2. 复习课主体针对每个复习部分，设计相应的教学活动，如分组讨论、小组竞赛、游戏互动等，让学生在轻松愉快的环境中进行复习学习，达到事半功倍的效果。
3. 复习课总结•总结本节课的学习内容，强调重点知识和学习要点。
•鼓励学生对学习进行自我总结和归纳，巩固所学知识。
四、复习课教学目标本节复习课的教学目标主要包括： - 回顾上学期学过的全部课文内容，掌握课文的大意和重点内容。
- 复习已学过的字词句，掌握基础语文知识。
- 巩固对语文常识的掌握，拓展学习面。
五、教学反思与改进在本节复习课结束之后，教师要对教学过程进行全面的反思和总结，发现教学中存在的不足和不足之处，并及时改进，不断提高教学质量。
以上就是学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案的内容，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利，学生学习进步！。
部编版小学语文一年级上册-第四单元复习(教案)
部编版小学语文一年级上册-第四单元复习（教案）一、教学目标1.通过本次复习，让学生对第四单元所学内容进行系统的回顾和整合，巩固所学知识；2.让学生学会正确使用单韵母字、词的读音和书写方法；3.培养学生的语感和语音、语调的感受能力；4.提高学生的阅读能力。
二、教学内容1.复习第四单元所学的单韵母字词及其读音；2.复习第四单元所学的《小鸟和小松鼠》、《小蜗牛》和《小鸭子过河》三篇课文；3.操练学生的语感和语音、语调的感受能力；4.提高学生的阅读能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：单韵母字词的读音和书写方法；2.教学难点：提高学生的阅读能力，让他们能够流畅自如地读出整篇课文并理解课文内容。
四、教学过程1. 复习单韵母字词1.让学生背诵26个字母表，并拼读一些单韵母字，如“A、E、I、O、U、M、N、F、L、P等”，提示学生这些字母百看不厌，不看白不看，是我们认识拼音的“好朋友”。
2.写出几个单韵母字，例如“爸、胖、大、口、车、瓜、吹”等，让学生读音，并书写这些字。
3.随机选择几个单韵母字，让学生用这些单韵母字拼成一些简单的词语，如“大、小、爸、妈、胖、瘦、马、牛、鸟、鱼”等，并让学生读出这些词语的发音。
2. 复习第四单元课文1.让学生朗读《小鸟和小松鼠》、《小蜗牛》、《小鸭子过河》三篇课文。
2.逐句解读课文内容，让学生理解每句话的意思，并注意语音、语调的变化。
3.让学生用自己的话简述课文的故事情节和主要人物。
4.以小组为单位，模拟课文中的场景，让学生分角色进行表演，增强学生的语感和语音、语调的感受能力。
3. 提高阅读能力1.让学生读一些单韵母字，例如“妈、吗、花”等，让学生注意读音的准确性和语调的变化。
2.朗读一些有关节日、动物、自然风景等内容的篇章，让学生尽量顺畅地读出文章，注意语音语调的变化和情感表达。
3.练习阅读速度，让学生读一个由段落组成的小故事，督促学生注意语音语调的变化和情感表达，同时提高学生的阅读速度，让学生能够更快地理解文章的意思。
统编版小学语文一年级上册(字词句运用)教学设计17
教材特点及亮点
统编版小学语文一年级上册具有 系统性、科学性和趣味性等特点
。
教材通过生动的插图和有趣的游 戏等方式，帮助学生轻松愉快地 学习字词句，提高其学习兴趣和
积极性。
同时，教材还注重培养学生的思 维能力和表达能力，通过多种形 式的练习和活动，让学生在实际
运用中提升语文素养。
02
学情分析
学生基础及能力
正确率
统计学生作业的正确率，发现学生的薄弱环节， 以便针对性地进行辅导。
进步幅度
比较学生前后几次作业的完成情况和成绩，观察 学生的进步幅度。
期末考试评价
成绩分析
对全班学生的成绩进行统计和分析，找出平均分、优秀率、及格 率等指标。
知识点掌握情况
通过试卷中的题目，了解学生对字词句等知识点的掌握情况。
能力评估
教学方法创新
我将尝试新的教学方法，如情境模拟、小组合作 等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效 果。
学生评价多元化
我将注重学生的全面发展，采用多元化的评价方 式，鼓励学生发挥自己的优势和特长。
教学亮点与不足
本节课的亮点在于我成功地运用了游戏化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识 。不足之处在于，有些学生在课堂活动中表现出害羞、不自信的情况，需要我在今后的教 学中多加关注和引导。
教学改进展望
1 2 3
教学内容优化
在今后的教学中，我将继续深入研究教材，优化 教学内容，让学生更好地掌握知识点。
观察学生在考试中表现出的各项能力，如阅读理解、写作能力等。
06
教学反思与总结
教学过程反思
01
教学内容分析
本节课的教学内容是统编版小学语文一年级上册中的字词句运用部分。
部编版语文一年级上册第四单元复习课教案
部编版语文一年级上册第四单元复习课教案一、教材分析本单元主要内容是对于一年级上册第四单元的复习，主要包括生字词、课文朗读、诵读儿歌、初步理解课文内容等。
在这个过程中，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标1.复习第四单元的重要生字词，巩固拼音认读。
2.能流利准确地诵读课文内容。
3.理解课文的大意，并能简单表述课文内容。
4.在儿歌中培养学生的语感与节奏感。
三、教学重难点1.重点：生字词复习，课文朗读。
2.难点：理解课文内容，并能以简洁的语言表述出来。
四、教学准备1.第四单元课本。
2.儿歌资源。
3.黑板、彩色粉笔。
4.教学提纲。
五、教学过程1. 复习生字词在黑板上呈现第四单元的重要生字词，让学生读音并默写拼音。
2. 课文朗读让学生轮流朗读课文，纠正发音错误，并解释课文中的生字词。
3. 诵读儿歌播放儿歌音频，让学生听后模仿诵读，培养语感与节奏感。
4. 理解课文内容带领学生一起讨论课文的故事情节，引导学生用简洁的语言复述出来。
六、课堂小结通过本次课程的复习，学生巩固了第四单元的知识，并能较为流利地诵读课文内容。
在儿歌中，培养了学生的语感与节奏感，提高了他们的语文水平。
七、作业布置1.背诵第四单元的重要生字词。
2.复述第四单元的课文内容。
八、教学反思本次复习课程中，学生的参与度较高，表现出了一定的语文学习能力。
但在课文理解方面，仍有部分学生存在理解不透彻的情况，需要进一步加强。
下次教学中将更注重引导学生深入理解课文内容。
以上为本次部编版语文一年级上册第四单元复习课教案，希望能对你有所帮助。
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。
2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。
2.提高学生的阅读能力。
3.引导学生进行简单的书写练习。
三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。
2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。
3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。
四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。
2.教学PPT或教学板书。
3.学生练习册和书写工具。
五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。
–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。
2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。
–老师提问相关问题，引导学生进行理解。
3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。
七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。
2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。
八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。
下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。
通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。
统编版一年级上册语文园地七 字词句运用 日积月累 教学设计(表格式)
教学设计
根据课标、教材，确立了学生通过本单元的学习，在“识字写字”建立的大概念为“相同（类似）笔画在不同位置会有变化。
”该大概念的解构与散布见下图：
其中《语文园地七》“字词句运用”的“比一比，写一写”就是需要学生通过对照视察发现类似笔画的不同，进一步建立该大概念并运用这个发现，把字写正确规范。
“看图写词语，并说一两句话”也体现出学习的价值和意义：会写词语能记录自己的见闻，用词语说句子能够分享自己的发现。
这也是学生在运用和表达中可以建立的大概念。
“日积月累”是四句富含道理的谚语，能够让学生进一步增强建立自主积累的意识，感受积累的价值。
基于以上分析，确立教学目标如下：
1.在对照之中视察，发现笔画中的类似和不同之处，能够区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确规范书写。
感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
2.能读懂图意，综合运用会认的及会写的字写词语，用学过的词语记录自己的发现，用上词语说句子，分享自己的所见所感。
3.朗读和背诵谚语，在语境中大致了解谚语的意思，感受谚语蕴含的道理。
感受中华传统文化，养成主动积累的好习惯。
部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解字词句的基本概念。字是构成词语的基本单位，词是表达意义的基本元素，句则是表达完整意思的语言单位。它们在我们的日常交流中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，“太阳升起”，这个句子运用了我们学过的字词，组成了一段描述美好景象的语言。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的看图说话实验操作。这个操作将演示如何运用所学字词句描述图片中的内容。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计
一、教学内容
部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》主要包括以下内容：复习已学生字，如“日、月、水、火”等；学习新字词，如“山、石、田、土”等；运用字词组成简单句子，如“太阳升起”、“月亮弯弯”等。通过看图说话，引导学生用所学生字词进行表达，培养他们运用字词句的能力。同时，结合生活实际，让学生学会用“我看见”、“我听见”等句型描述身边的事物，提高他们的语言表达能力。此外，本章还设计了有趣的语文小游戏，旨在激发学生学习语文的兴趣，巩固所学知识。
直接输出：
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：增强学生对汉语拼音及汉字的认识，提高自主识字能力；通过字词句的运用，提升学生的语言表达和思维能力；培养学生观察生活、发现美好的能力，激发他们的想象力与创新意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，使其形成积极主动的学习态度，为终身学习打下坚实基础。在教学过程中，关注学生合作交流、探究发现，培养他们解决问题的能力，使其在语文学习中全面发展核心素养。
统编版小学语文一年级上册《字词句运用+日积月累》教学设计
统编版小学语文一年级上册《字词句运用+日积月累》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版小学语文一年级上册(字词句运用+日积月累)教学设计47
通过小组合作、同伴互助等方式，让学生在互相交流、互 相学习中共同进步，提高学生的学习积极性和合作意识。
任务驱动法
教师设置具体任务，引导学生完成任务，让学生在完成任 务的过程中学习新知识、掌握新技能，培养学生的学习能 力和解决问题的能力。
游戏教学法
将游戏融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知 识、掌握新技能，提高学生的学习兴趣和参与度。
背诵古诗
本课要求背诵的古诗是《 登鹳雀楼》，教师可以先 进行范读，然后引导学生 进行朗读和背诵。
了解诗人
通过介绍诗人王之涣的背 景和作品，帮助学生了解 古代文学知识。
分享感受
让学生分享自己读诗后的 感受，以培养学生的语言 表达和思考能力。
03 教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观方式，将抽象的知识具体化 、形象化，帮助学生形成感性认识，加深对知识的理解和 记忆。
统编版小学语文一年级上册( 字词句运用+日积月累)教学
设计47
目录
Contents
• 教材分析 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学流程设计 • 作业布置与评价 • 教学反思与总结
01 教材分析
教材简介
• 本课选自统编版小学语文一年级上册，包括《识字加油站》、 《字词句运用》和《日积月累》三部分。教材通过多样化的题 型和活动，引导学生掌握汉字的音、形、义，理解词语的含义 ，并积累优美的句子和段落。
教学效果反馈
通过课堂练习和课后作业的反馈，我发现大部分学生能够较好地掌握字词句的运用和日积 月累的背诵。但也存在一些问题，如个别学生对字词的理解不够深入，需要加强辅导和练 习。
教学总结
教学收获
第四单元(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)
第四单元汉语拼音同学们，今天我们继续开启神秘的拼音王国之旅。
在这个王国里，住着一群特殊的的拼音小精灵——复韵母，它们都有着独特的魔法哦。
同学们作为勇敢的小探险家，这节课就要去探索和发现这些复韵母的神奇魔法！第一课时复习回顾课1.复习汉语拼音的基础知识。
2.复习6个单韵母和23个声母。
3.复习“gē ge dì di”等17 个音节词。
1.复习6个单韵母和23个声母。
2.复习“gē ge dì di”等17 个音节词。
板块一：单元导读，明确要素1.出示导语，明确单元主题。
（1）课件出示单元导语。
本单元是第三个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括1个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节、相关的音节拼读练习以及音节词的书写，还穿插安排了词语、识字和儿歌。
2.生齐读，明确单元主题。
3.导入：今天，让我们一起学习第四单元的汉语拼音课，遨游在神奇的拼音世界里吧！板块二：复习拼音知识汉语拼音中共有23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w；24个韵母，其中：单韵母6个：a o e i u ü复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个：an en in un ün后鼻韵母4个：ang eng ing ong16个整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying板块二：复习单韵母1.第二单元我们学习了六个单韵母，你还记得吗？明确：ɑ o e i u ü板块四：复习声母1.上一单元我们学习了23个声母，你还记得吗？明确：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w板块五：复习拼读词语1.看图读音节。
第三单元汉语拼音复习拼音知识回顾复习课复习单韵母、声母复习拼读词语A类：把学习过的6个单韵母和23个声母在四线三格里写五遍。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。
2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。
3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。
2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。
三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。
3.学生：提前复习本节课内容。
四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。
2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。
3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。
4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。
2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。
六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。
2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。
七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。
2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。
九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。
下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。
以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。
部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)
部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)一、教学目标1. 复语文一年级上册的研究内容，巩固学生已经研究的知识。
2. 提高学生的语文综合素养，包括听、说、读、写等方面。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力，引导学生细致观察、感知事物。
二、教学重点1. 复字母的认读和书写。
2. 复汉字的认读和书写，包括生字词的认读和书写。
3. 复课文中的重要句子和短语，提升学生的阅读和理解能力。
三、教学内容1. 复字母的认读和书写- 通过拼读字母表，复26个字母的名称和发音。
- 练书写26个字母的大小写形式。
2. 复汉字的认读和书写- 复已学过的汉字，包括：- 人、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十- 天、地、山、水- 练书写这些汉字，并进行配对练，巩固认读能力。
3. 复课文中的重要句子和短语- 复已学过的课文，包括：- 《我的老师》- 《小白鸽和小蓝鸽》- 针对每篇课文的重要句子和短语进行复，提升学生的阅读和理解能力。
四、教学方法1. 教师讲授法：通过课堂讲解和示范，引导学生回顾和复已学过的知识。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，进行汉字和课文的认读和问答练。
3. 个别辅导法：根据学生的个别情况，对研究有困难的学生进行针对性的辅导和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：学生能否积极参与课堂活动，是否能准确复和回答老师的问题。
2. 书写评价：学生的字母和汉字书写是否符合规范要求，是否存在基本写错的情况。
3. 阅读理解：通过课文的阅读和问题的回答，评价学生对课文的理解程度。
六、教学资源1. 部编版一年级上册语文教材。
2. 字母和汉字书写练纸。
3. 课文复材料和练题。
以上即为部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)的内容。
通过系统的复习和练习，帮助学生巩固已学知识，并提升语文综合素养。
统编版小学语文一年级上册(识字加油站+字词句运用)教学设计39
认知能力有限
学生仍处于认知发展的初 级阶段，对于复杂的概念 和抽象的事物理解较为困 难。
活泼好动
学生活泼好动，喜欢互动 和参与，对于有趣的活动 和学习内容更容易产生兴 趣。
已有知识
已掌握部分汉字
学生在之前的学习中已经掌握了 一些基本的汉字，对于识字和写 字有一定的基础。
对词语理解有限
学生对词语的理解尚处于初级阶 段，对于一些复杂的词语理解起 来可能有些困难。
总结评价
评价学生的学习情况，指出存在的问题和改进的方向。
布置作业
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
04
课后作业布置
基础作业
抄写本课新学的10个 生字各三遍。
背诵本课课文，并用 自己的话复述一遍。
完成课后练习题，写 出每个字的拼音、组 词，并用每个词语造 句。
拓展作业
收集与本课生字相关的成语或词 语，并写下它们的含义和用法。
知识点掌握
01
本节课的识字加油站和字词句运用部分，知识点讲解清晰，字
词释义和组词造句符合教材要求。
教学目标达成
02
教学目标明确，重难点突出，通过教学环节的设计，有助于学
生掌握重点字词的读写和运用。
教材整合
03
将识字、组词、造句等知识点进行整合，有助于学生系统地掌
握语文基础知识。
教学过程反思
1 2
教学策略得当
教学目标
01
02
03
04
1. 掌握本课的生字词， 能够正确、流利地朗读 课文。
2. 通过观察、比较、归 纳等方法，帮助学生理 解字词的含义和用法。
3. 培养学生的独立识字 能力和语言表达能力。
4. 引导学生感受语文学 习的乐趣，培养良好的 学习习惯。
第二单元复习 (教学设计) 统编版语文一年级上册
第二单元复习 (教学设计) 统编版语文一年级上册教学设计一：概念理解主题：第二单元复习——概念理解教学目标：1. 能够理解第二单元中所学的重点概念，如相同、不同、比较等。
2. 能够用简单的语言和图画解释这些概念。
3. 能够在日常生活中灵活运用这些概念。
教学准备：1. 复习资料：第二单元教材，包括故事、图片、生词等。
2. 多媒体设备：投影仪或电脑。
3. 图画纸、彩色笔。
教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生回忆上节课学到的概念，如相同、不同等。
通过提问来引导学生复习。
2. 引入今天的学习内容——第二单元中的重点概念。
Step 2：概念理解1. 利用多媒体设备展示第二单元中的故事和图片，并与学生一起回顾。
2. 解释和引导学生理解每个概念的意思，例如：相同是指两个或多个事物的某些特征或性质完全一样；不同是指两个或多个事物的某些特征或性质不一样；比较是指将两个或多个事物的特征或性质进行对照。
3. 利用具体的例子、图画等方法让学生更加深入地理解每个概念。
Step 3：概念运用1. 做概念配对游戏，将学生分成小组，给每组分发图画卡片，让他们根据所学概念进行配对，并解释他们为什么选择这样配对。
例如：将所有形状相同的图片放在一起，将颜色不同的图片放在一起等。
2. 分组讨论：老师提出一个问题，让学生分组讨论并给出自己的意见。
例如：根据现在市场上的各种形状的玩具，你们觉得哪一个最好玩？为什么？Step 4：巩固练习1. 让学生完成课堂练习册中与概念相关的练习题。
2. 布置作业：要求学生在日常生活中寻找相同或不同的东西，并写一段小作文。
教学设计二：字词理解主题：第二单元复习——字词理解教学目标：1. 能够理解第二单元中所学的重点字词，如角、圆、一对等。
2. 能够用简单的语言解释这些字词的意思。
3. 能够在日常生活中灵活运用这些字词。
教学准备：1. 复习资料：第二单元教材，包括故事、图片、生词等。
2. 多媒体设备：投影仪或电脑。
语文园地二教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
语文园地二【教材解析】语文园地二安排了五个板块的内容。
第一板块“识字加油站”：呈现的是拼音本，让学生了解拼音本上有“学校、班级、姓名”等信息，学习“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
第二板块“用拼音”安排了2项内容：“读一读，读准声调。
”此题要求学生注意相同音节的不同声调。
“比一比，读一读。
”把形近声母b—d、f—t放在语境中进行辨析，引导学生借助图片拼读4个音节词。
第三板块“字词句运用”安排了1项内容：“读一读，连一连。
”本题旨在复习学过的9个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。
第四板块“日积月累”编排的是古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
第五板块“和大人一起读”：编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。
【教学目标】1.了解拼音本，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
2.复习6个单韵母、8个声母，巩固声母的音和形；能读准不同的声调；能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词。
3.认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵《画》。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
【教学重点】形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学准备】多媒体课件PPT、生字卡片。
【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.了解拼音本，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
2.复习6个单韵母、8个声母，巩固声母的音和形。
3.能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词。
【教学过程】一、识字加油站导入：同学们，拿出你们的拼音本，认识一下拼音本吧。
出示PPT：王川1.认一认拼音本上的信息。
师：谁来说一说拼音本上有哪些信息？预设1：学校，我们所在的学校。
人教部编版语文小学一年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第七单元复习课教案一、教学目标1.熟练掌握第七单元所学的生字词和课文内容。
2.能够复述课文故事情节。
3.能够通过朗读、表演等方式理解并表达课文内容。
4.培养学生的语感和表达能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 复习生字词的认读和书写。
2. 课文内容的整体理解和学生表达。
3. 通过表演等形式帮助学生加深对课文情节的理解。
难点： 1. 一些生字词的认读和书写。
2. 故事情节的把握和表达。
三、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.复习教案PPT3.小黑板、粉笔4.学生课桌上的语文练习册四、教学过程第一步：复习生字词1.让学生互相书写生字词，检查学生的书写正确性。
2.随机呼唤学生读一些出来，鼓励学生多读几遍，加深记忆。
第二步：课文内容复述1.让学生用自己的话复述课文《小猫钓鱼》，监测学生的理解程度。
2.分组进行小组讨论，每组展示自己的复述结果。
第三步：课文朗读和表演1.鼓励学生根据故事情节进行表演，可以分角色表演。
2.定期停顿让学生逐句朗读故事，确保学生掌握篇章的基本语音语调。
第四步：语文练习册完成1.让学生打开语文练习册，完成与本单元相关的习题。
2.检查学生的作业，纠正错误并进行讲解。
五、课堂小结通过本节课的复习，学生对第七单元的知识有了更深入的理解和掌握，表现出的表达能力也有所提升。
接下来，希望同学们能够继续加强积累生字词，并且多加阅读，提高自己的语文素养。
六、板书设计（教学内容要点的重点、难点）。
统编版小学语文一年级上册(识字加油站+字词句运用)教学设计41
图文并茂
在板书中适当使用图片和图表， 帮助学生更好地理解知识点。
形式多样
采用不同的形式，如树状图、流 程图、表格等，以便更好地呈现
知识点。
简洁明了
板书设计要简洁明了，不要过于 复杂或繁琐，以便学生更好地理
解和记忆。
板书创新点
1 2 3
创新点一
将识字加油站和字词句运用两个看似独立的内容 结合起来，通过板书的形式呈现出来，帮助学生 更好地理解和记忆。
统编版小学语文一年级上册(识字 加油站+字词句运用)教学设计41
contents
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教法与学法 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思
01
教材分析
教材简介
• 本课选自统编版小学语文一年级上册，包括识字加油站和字词 句运用两个部分。识字加油站着重培养学生的识字能力，通过 呈现不同的场景和物品，让学生掌握常见汉字的音、形、义。 字词句运用则注重学生对字词句的实际应用能力，通过具体的 语境和情境，让学生理解字词的含义和用法，提高语言表达能 力。
创新点二
在板书中适当使用图片和图表，将抽象的知识点 变得更加形象和生动，激发学生的学习兴趣和积 极性。
创新点三
采用多种形式呈现知识点，让学生从不同的角度 去理解和记忆，提高学生的学习效果和记忆能力 。
06
教学反思
教学亮点
教学内容紧密结合
通过将识字加油站与字词句运用结合，使教学内容更加紧凑，有助 于提高教学效率。
教学重难点
1. 教学重点
让学生掌握35个常见汉字的音、形 、义，能够正确读出每个字的音，正 确书写每个字的形，理解每个字的意 义。
2. 教学难点
让学生掌握5个常用量词的正确用法， 能够根据实际情况选择合适的量词； 让学生掌握5个基本的短语类型，能够 正确地组合和运用短语。
统编语文一年级上期末专项复习二(字词专项复习)
例：
dú yi dú tián yi tián tián xù hào
七、读 一 读，填 一 填 。（填 序 号 ）
kē
①颗
②面
duǒ
③朵
④只
⑤个
tiáo
⑥条
⑦头
一（ ）花
一（ ）星
一（ ）苹果
⑧把 一（
）猫
一（ ）伞
一（ ）鱼
一（ ）旗子
一（ ）牛
dú yi dú yònɡ chǐ zi lián yi lián
zuò——作 chǐ——尺 shī——诗 yǐng——影
二、zhī dì zhǎng jiào zháo shǔ sǎn jīng zuò kōng lǜ wǎn qù
shù piàn yè yá sēn yuè míng cóng zhēn lán chuān
三、（笔画略） 书本 同学 明白 竹林 雨衣 水果 半天 工厂 白云 自己 出口 后来 立正 日月 尺子 飞鸟 可是 女儿 回去 你好 东西 开心 多少 下雨 我们
（化 花）朵 桌（子 了） （办 半）法 （立 力）正
（尘 尖）土
（采 彩）莲 公（机 鸡） （里 礼）边 （公 工）厂 （座 坐）下
（目 木）光 电（视 是） （河 和）水 朋（友 有） 美（立 丽）
jiā yi bǐ biàn chénɡ xīn zì zài zǔ cí
六、加 一 笔， 变 成 新 字 再 组 词。
晚．上（wǎn wǎng）
出去．（qù qǜ）
数．学（shǔ shù）
一片．（biàn piàn）
树叶．（yè yiè）
发芽．（yiá yá）
森．林（sēn sūn）
音．乐（lè yuè）
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统编版一年级上册专项复习——字词教学设计
教学目标：
1. 复习学过的笔画，掌握汉字书写的笔顺规则。
2. 复习偏旁部首，掌握汉字偏旁表义的构字规律。
3. 复习反义词，在生活中合理用好量词。
课前游戏：加动作《十二生肖》。
老鼠排前头，跟着老黄牛。
老虎一声吼，兔子浑身抖。
龙在天上游，蛇在地上扭。
马儿一路溜，羊儿慢慢走。
猴子翻筋斗，金鸡鸣山头。
快点追呀大狗狗，别学老猪空转悠。
一、创设情境，激发兴趣。
1. 小朋友们，刚才我们用可爱的动作演绎了十二生肖。
你知道自己的属相吗？你属什么？那你知道2021年是什么年吗？
2. 可爱的小牛也来到了我们的课堂上，谁来和它打个招呼？（评价：真有礼貌；声音真响亮）
3. 今天，小牛想带大家去一个神奇的地方，这个地方叫作——字词城堡。
在这里藏着许多字词的奥秘呢！小牛还在城堡里给咱们101班的小朋友们准备了一份拼图礼物。
你们有信心闯关找齐拼图吗？那就让我们开启今天在字词城堡的探险之旅吧！（板贴：探寻字词奥秘）
二、迷宫认笔画
1. 让我们进入第一关——迷宫认笔画，（板贴：认识笔画）在这个迷宫里，藏着许多笔画，它们是谁呢？请小朋友认一认，大声叫出它们的名字。
2. 小朋友们真了不起，轻而易举就走出了迷宫。
在这些笔画中，有些笔画长得很像，你们能区分它们吗？快和同桌相互说一说，边说边用手书空，写一写这些易混淆的笔画吧！
3. 这里还有一些带有这些笔画的生字，它们的家在哪里呢？我们先来看“东”这个字，“东”字变红的一笔是什么？所以“东”的家在这里。
4. 小组合作。
现在请四人小组小组长拿出信封袋，里面有一张纸和一些字，四人合作根据字的笔画将这些生字送回家。
5. 小组上台展示合作成果。
三、笔顺连连看
1. 过渡：第一关你们轻松闯过，马上来到了第二关——笔顺连连看。
2. 小朋友们，要写好汉字，不仅要认识笔画，还要按照正确的笔顺规则来写，（板贴：认清笔顺）你还记得书写时有哪些笔顺规则吗？
3. 跟着老师一起读一读笔顺规则：先横后竖，从上到下，从左到右，先撇后捺，先外后内，先中间后两边。
4. 那这些字是按照怎么的笔顺规则写的呢？请大家先在田字格
里书写这个汉字，再将汉字和相应的笔顺规则连一连。
5. 指名说。
四、幸运大转盘
1. 过渡：小朋友又闯过了一关，让我们看看第三关是什么呢？原来是幸运大转盘。
2. 让我们把转盘转起来，日字旁加月组成？
3. 指名说。
4. 那你知道这些日字旁的字都和什么有关吗？是的，日字旁的字都和时间有关。
5. 再来看看女字旁的转盘，现在老师喊开始，请小朋友们来喊停，答对的小朋友由你来控制转盘。
这些女字旁的字都和女性有关。
是呀，很多时候我们可以借助偏旁来识字。
（板贴：借助偏旁）
6. 总结：其实这学期，我们还学习了许多偏旁呢！它们都藏在语文书后的附页中，偏旁可是我们识字的好帮手，课后，请小朋友们将这些偏旁复习一遍吧！
五、快乐对对碰
1. 过渡：这一关我们又轻松闯过，马上来到第四关——快乐对对碰。
在这一关中，有许多的生字，看看哪两个生字能够碰在一起，组成一对反义词呢！
2. 这几组反义词大家都找对了，现在请你快速地说出这个字的反义词。
小朋友们能熟练地记住这些反义词，真棒！（板贴：熟记反义词）。