一年级上册1秋天教学设计

1《秋天》教学设计

【教学目标】

1.认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。

2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

3.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

【教学重难点】

让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。

【教学准备】多媒体课件、实物树叶、生字卡片。

【教学用时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：你们知道现在是什么季节吗？对了，是秋季！你感到什么变化了吗？（生说）

师：对啊！秋姑娘带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。那谁能说说你眼中的秋天是什么样的？（生说）

2.开课：呀！真美啊。今天我们就来学习一篇描写秋天的文章，看看作者是怎样用文字把秋天的美表达出来的。

3.板书课题，齐读课题：请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。

二、初读课文，认读生字

1.教师示范读，生听准读音。

2.认识自然段。

师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

3.自由读，圈画生字。

现在我们找找这篇课文有几个自然段，标上序号。然后再按照自然段读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

4.检查生字词

（1）读带拼音的字。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（自己练习读、指名读）

（2）读去拼音的字。

摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）

（3）读带拼音的词。

生字宝宝找到了好朋友，你能叫出他们的名字么？（游戏）（4）读去拼音的词。

现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（齐读）

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三、再读课文，整体感知。

1.自由练习读课文。

下面，让我们把生字宝宝送回课文中，自由读一读，要注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

2.指明分自然段读。

老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？

3.评价：学生互评，指导说话说完整。

四、指导书写

1.打开课本，自读“我会写”中的4个生字。

2.观察这“了、子”两个字，找出需要注意的地方。

注意：要区分两者不同。

了：两笔，横撇的撇要轻轻带下来即可。

子：在“了”字基础上加上一横。

3.教师示范写生字，生书空。

4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。

5.展示优秀书写。

第二课时

一、复习导入：

这节课我们继续学习《秋天来了》这一课，老师先考考大家，看谁在上节课听的最认真。

1.抽点学生，认读生字。

2.自读课文。

同学们真了不起，全都答对了。下面就再次自己读读课文，想一想课文里写了哪些变化。（天气、树叶、大雁）。

二、理解课文，指导朗读

（一）第一自然段。

（天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）

1.指名读。

这一段有几句话?（1句）通过读，你知道了什么？（天气凉，树叶落）

2.指导朗读。

（1）“天气凉了。”指导学生重读“凉”，全班齐读。

你从哪感受到凉了？（衣服厚了）指明读。

（2）树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？

（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）

同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢？（师用纸片演示“一片片落下”）那这句话应该怎样读？（试读，指名读）叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。

3.语言训练：

（1）理解“一片片”这种ABB式叠词的使用。

区分一片和一片片。

（2）你能说几个像“一片片”这样的词吗？

4.你觉得树叶飘落的景象美吗？

师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只

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只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！

5.指导学生边想象边读课文。

6.比一比谁读的美

（二）第二自然段

（一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）

1.指明读。注意指导“一会儿”的读法。

2.这句话中有不理解的地方吗？（大雁为什么要往南飞呢？）谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？

秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？

“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）

3.语言训练：你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？

4.“一”的不同读音。

细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？你在课文中找到了，读一读。（一群，一会儿，“一”字）这是“一”字变调的不同读法。

（三）第三自然段

（啊！秋天来了！）

1.秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、玉米、土豆、果子等等）

2.指明读。你高不高兴啊？那就读出自己喜悦的心情吧！

三、回顾全文，尝试背诵

1.秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美地把课文完整地读一读，

2.试着背一背。（借助板书，引导背诵）

四、总结全文，布置作业。

你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？

回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

五、指导书写。

1.生字组词。

2.观察这“人、大”两个字，找出需要注意的地方。

人：两笔，先撇后捺，撇在捺稍微上一点的地方。

大：三笔，先写横，再写撇捺，撇捺与横交叉。

3.教师示范写生字，生书空。

4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。

5.展示优秀书写。

板书：

1秋天

天气凉了

树叶黄、落

大雁南飞

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