幼小衔接拼音41157
幼小衔接拼音表
ei ui ao ou iu ie üe er an
en in un ün ang
eng ing ong
b ba bo
bi bu
bai bei
bao
bie
ban ben bin
bang beng bing
p pa po
pi pu
pai pei
pao pou
pie
pan pen pin
zhan zhen
zhun
zhang zheng
zhong
ch cha
che chi chu
chai
chui chao chou
chan chen
chun
chang cheng
chong
sh sha
she shi shu
shai shei shui shao shou
shan shen
shun
shang sheng
lao lou liu lie lüe
lan
lin lun
lang leng ling long
g
ga
ge
gu
gai gei gui gao gou
gan gen
gun
gang geng
gong
k
ka
ke
ku
kai kei kui kao kou
kan ken
kun
kang keng
kong
h ha
huan
huang
hng 哼
ji jia
jiao
jian
jiang
jiong
ju
juan
qi qia
qiao
幼小衔接拼音内容
第一周学会认读6个单韵母a, o, e,i, u, ü,读准音，认清形。
认识四声，指导字音是有声调的。
认识四格线，能够在四格线中描红。
能够从化音节中找出6个单韵母，并跟着老师进行拼读练习。
第二周学习8个声母b, p, m, f, d, t, n, l, 读准音，认清形。
观察他们在四格线中的位置。
学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周学习6个声母g, h, j, q, x, 读准音，认清形。
观察他们在四格线中的位置。
学习j, q, x 与ü相拼的规则。
第四周学会7个声母z, c, s, zh, ch, sh, r, 读准音，认清形。
学会整体认读zi, ci, si, zhi, chi, shi, 会读四声。
练习拼读四个声母zh, ch, sh, r和韵母组成的音节。
正确区分平，翘舌音。
第五周学会6个复韵母ai, ei, ui, ao, ou, iu 及四声，读准音，认清形。
正确拼读声母与ai, ei, ui, ao, ou, iu 组成的音节。
指导ai, ei, ui, ao, ou, iu 在四格线中的位置。
读准音节词，注意轻声的读法。
第六周指导学生学会复韵母ie, üe, 特殊韵母er及四声。
学会前鼻韵母an, en, in, un, ün，学会整体认读音节yin, yun。
指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。
了解j, q, x 与üe相拼时，ü上两点要省略。
联系拼读双音词，注意轻声读法。
第七周学习四个后鼻韵母ang, eng, ing,ong 和两个整体认读音节ying, yuan。
学习声母与ang, eng, ing,ong组成的音节，能准确拼读音节。
《幼小衔接拼音》课件
难点二：平翘舌音的区分与发音
总结词
平翘舌音的区分与发音是拼音学习中的另一 大难点，需要掌握正确的发音技巧。
详细描述
平翘舌音的发音位置不同，平舌音在舌尖， 翘舌音则在舌尖后。可通过模仿老师的发音 ，或者借助相关拼音教学视频来学习正确的 发音方式。同时，家长也可以通过与孩子一 起练习发音，鼓励孩子多听、多模仿、多练 习，从而提高孩子的发音准确性和辨识能力 。
拼音字母的发音与口型
总结词
发音准确、口型标准、多练习
详细描述
正确的发音和口型对于学习拼音非常重要，因此学生需要反复练习，直到能够准 确发音和展示标准的口型；在练习时，学生应该注重细节，如舌头的位置、嘴唇 的形状等；此外，多练习是提高拼音发音的关键。
拼音字母的书写规则
总结词
规范书写、大小写、格式正确
《幼小衔接拼音》课件
汇报人： 日期:
• 拼音字母的认知 • 拼音音节的拼读 • 拼音认读与书写 • 拼音实际运用的场景 • 拼音学习的难点与突破 • 拼音学习的策略与方法
01
拼音字母的认知
拼音字母的特点与分类
总结词
独特性、多样性、易混淆
详细描述
拼音字母是独特的，它们由不同的线、圈和点组成；每个字母都有其特定的发 音和口型，因此学生需要反复练习；有些拼音字母非常相似，容易混淆，需要 仔细区分。
难点三：声母、韵母和介母的区分与拼写
总结词
详细描述
声母、韵母和介母的区分与拼写是拼音学习 中的又一大难点，需要掌握正确的拼音规则 。
声母是拼音开头的字母，不能单独成音节； 韵母是拼音中除声母外的字母，可单独成音 节；介母是在拼音中起连接作用的字母。可 通过练习书写拼音字母、拼音组合和拼音句 子来加深对拼音规则的理解和记忆。同时， 家长也可以通过与孩子一起做拼音游戏、读 拼音读物等方式来增强孩子的拼音阅读能力
幼小衔接拼音知识点总结
幼小衔接拼音知识点总结拼音是学习汉语拼音的重要基础，也是幼小衔接阶段学习者必须掌握的知识点。
通过学习拼音，幼小衔接阶段的学生能够更好地学习汉语拼音，为日后阅读、书写和语言表达打下坚实的基础。
本文将从声母、韵母、声调、拼音规则等方面对幼小衔接拼音知识点进行总结，希望能够对幼小衔接阶段的学生有所帮助。
一、声母声母是构成汉语拼音的重要组成部分，也是拼音的第一个部分。
声母包括了b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s等20个，它们是汉语拼音中最基本的音节。
1. 声母的发音规则声母的发音规则是学习拼音的重要内容。
幼小衔接阶段的学生需要掌握每个声母的正确发音，并且能够准确地在语言表达中运用。
例如，b的发音是/p/，p的发音是/pʰ/，m的发音是/m/，f的发音是/f/，d的发音是/t/，t的发音是/tʰ/，n的发音是/n/，l的发音是/l/，g的发音是/k/，k的发音是/kʰ/，h的发音是/x/，j的发音是/tɕ/，q的发音是/tɕʰ/，x的发音是/ɕ/，zh的发音是/ʈʂ/，ch的发音是/ʈʂʰ/，sh的发音是/ʂ/，r的发音是/ʐ/，z的发音是/ts/，c的发音是/tsʰ/，s的发音是/s/。
掌握声母的正确发音是学习汉语拼音的基础，对于幼小衔接阶段的学生来说尤为重要。
2. 不同声母的对比在学习声母的发音时，幼小衔接阶段的学生需要进行对比学习。
例如，b和p的发音分别是/p/和/pʰ/，d和t的发音分别是/t/和/tʰ/，g和k的发音分别是/k/和/kʰ/，j和q的发音分别是/tɕ/和/tɕʰ/，z和c的发音分别是/ts/和/tsʰ/。
通过对不同声母的对比学习，幼小衔接阶段的学生可以更好地掌握每个声母的发音规则。
二、韵母韵母是构成汉语拼音的另一个重要组成部分，也是拼音的第二个部分。
韵母包括了a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ao,ou,ia,ie,ue,iu,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong等24个，它们是汉语拼音中最基本的音节。
《幼小衔接拼音》PPT课件
PART 04
易混淆拼音区分与辨析
REPORTING
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音部位相同，但发音方法不同。b为不送气 清塞音，p为送气清塞音。
发音部位相同，但发音方法不同。d为不送气 清塞音，t为送气清塞音。
g和k
zh、ch、sh和z、c、s
发音部位相同，但发音方法不同。g为不送气 清塞音，k为送气清塞音。
在阅读理解中，整体认读音节可以帮助学生更快地识别和理解文本中的 拼音信息。例如，在阅读注音读物时，学生可以通过整体认读音节快速 识别出生词的拼音并理解其含义。
写作表达
在写作表达中，整体认读音节可以帮助学生更准确地拼写和表达自己的 想法。例如，在写作文时，学生可以通过整体认读音节来拼写人名、地 名等专有名词，确保拼写正确。
整体发音规律
整体认读音节的发音是声母和韵母发音的有机结合。发音 时，要注意声母和韵母的发音部位和发音方法，确保发音 准确。
整体认读音节应用场景举例
01
拼音教学
在拼音教学中，整体认读音节是非常重要的教学内容。教师可以通过讲
解、示范和练习等方式，帮助学生掌握整体认读音节的发音和拼写规则。
02 03
阅读理解
PART 03
整体认读音节教学方法
REPORTING
整体认读音节概述及分类
整体认读音节定义
指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样） 的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认 读音节要直接读出。
整体认读音节分类
包括16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、 yuan、yin、yun、ying。可分为五类：平舌音、翘舌音、单韵母音、复韵母音 和前鼻韵母音。
《幼小衔接拼音》PPT课件
iu和ui
发音时iu是iou的省写式，先 发i音，然后发ou音；ui是 uei的省写式，先发u音，然 后发ei音。
ie和ei
发音时ie是从i向ê滑动；ei是 从e向i滑动。
拼音拼写中容易出现的错误
01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
整体认读音节应用场景举例
拼音学习
在拼音学习中，整体认读音节是一个 重要的知识点，学生需要掌握其发音 和书写。
语文教学
在语文教学中，整体认读音节可以帮 助学生更好地掌握拼音知识，提高阅 读能力和拼写能力。
口语表达
在口语表达中，正确使用整体认读音 节可以使发音更加准确、清晰，提高 口语表达水平。
文学创作
06
z和c
发音时舌尖抵住上门齿背，形成阻塞，然后让 气流从舌尖和齿背之间挤出。z是不送气声母 ，c是送气声母。
常见易混淆韵母辨析
ai和ei
发音时由a向i滑动，a重e轻 ，就成了ai；由e向i滑动，e 重i轻，就成了ei。
ao和ou
发音时先发a音，紧接着向o 音滑动，a重o轻，就成了ao ；先发o音，紧接着向u音滑 动，o重u轻，就成了ou。
03
zh和ch
发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后留一 道窄缝，让气从中挤出来。zh是不送气声母，Fra bibliotekh是送气声母。
05
02
d和t
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让 气流冲出来。d是不送气声母，t是送气声母 。
04
j和q
发音时舌面前部抵住硬腭前部，然后 突然放开，让气流冲出来。j是不送气 声母，q是送气声母。
幼小衔接拼音第一课课件
读一读
ǖǘǚǜ
幼小衔接拼音第一课
28
ǖǘǚǜ
左上起笔画个圆
幼小衔接拼音第一课
29
幼小衔接拼音第一课
30
幼小衔接
幼小衔接拼音第一课
1
汉语拼音用处大， 识字读书需要它。 帮助说好普通话， 我们一起学好它。
幼小衔接拼音第一课
2
声母
韵母
整体认读音节
幼小衔接拼音第一课
3
单韵母 6
个
ɑo e i u ü
幼小衔接拼音第一课
4
四线三格
1
上格
2
中格
3
下格
4
幼小衔接拼音第一课
5
声调
幼小衔接拼音第一课
6
ɑ 圆圆脸蛋扎小辫
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O
幼小衔接拼音第一课
14
我会读
ōó ǒ
幼小衔接拼音第一课
ò
15
ōóǒò
O占中格
左上起笔画个圆，
一笔左写上起成笔画个o圆o o
幼小衔接拼音第一课
16
清清池塘一只鹅
水中倒影e e e
幼小衔接拼音第一课
17
读一读
ēé ě
幼小衔接拼音第一课
è
18
写一写
ēéěè
先写一短横， 接着写半圆，
e占中格
一笔写成e
幼小衔接拼音第一课
19
读一读
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O
清清池塘一只鹅
水中倒影e e e
幼小衔接拼音第一课
20
i
i 字好像大头人， 穿件衣服 i i i
幼小衔接认字500个带拼音
幼小衔接认字500个带拼音一y ī 二èr 三s ān 四s ì 五w ǔ 六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 十sh í个ɡè十sh í百b ǎi千qi ān万w àn上sh àn ɡ下xi à天ti ān地d ì人r én牛ni ú马m ǎ虫ch ón ɡ鸟ni ǎo鱼y ú小xi ǎo中zh ōn ɡ大d à多du ō少sh ǎo手sh ǒu口k ǒu足z ú耳ěr左zu ǒ右y òu牙y á风f ēn ɡ田ti án山sh ān花hu ā草c ǎo红h ón ɡ文w én春ch ūn夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ年ni án岁su ì子z ǐ女n ǚ爸b à妈m ā爷y é奶n ǎi姐ji ě妹m èi弟d ì母m ǔ日r ì月yu è头t óu只zh ī（zh ǐ） 火hu ǒ朵du ǒ棵k ē条ti áo鸭y ā画hu à听t īn ɡ灯d ēn ɡ力l ì种zh ǒn ɡ打d ǎ车ch ē不b ù云y ún江ji ān ɡ门m én好h ǎo空k ōn ɡ他t ā她t ā它t ā们men世sh ì界ji è叶y è沙sh ā水shu ǐ土t ǔ晴q ín ɡ雨y ǔ雪xu ě候h òu蓝l án白b ái绿l ǜ青q īn ɡ东d ōn ɡ西x ī南n án北b ěi前qi án后h òu行x ín ɡ走z ǒu坐zu ò立l ì面mi àn方f ān ɡ圆yu án点di ǎn正zh èn ɡ反f ǎn毛m áo角ji ǎo又y òu在z ài早z ǎo 午w ǔ 晚w ǎn 夜y è 时sh í 间ji ān 现xi àn 来l ái 去q ù 回hu í远yu ǎn近j ìn长ch án ɡ（ch án ɡ） 短du ǎn深sh ēn广ɡu ǎn ɡ古ɡǔ今j īn在z ài再z ài这zh è那n à边bi ān里l ǐ外w ài几j ǐ有y ǒu没m éi出ch ū入r ù语y ǔ文w én书sh ū纸zh ǐ笔b ǐ写xi ě字z ì数sh ù习x í教ji ào同t ón ɡ学xu é老l ǎo师sh ī课k è本b ěn题t í作zu ò业y è改ɡǎi及j í格ɡé活hu ó动d òn ɡ说shu ō话hu à叫ji ào声sh ēn ɡ答d á问w èn高ɡāo兴x īn ɡ欢hu ān乐l è唱ch àn ɡ歌ɡē吹chu ī跑p ǎo跳ti ào捉zhu ō找zh ǎo放f àn ɡ玩w án朋p én ɡ友y ǒu伙hu ǒ伴b àn男n án洗x ǐ扫s ǎo读d ú练li àn推tu ī拉l ā拔b á排p ái拍p āi投t óu儿ér童t ón ɡ光ɡu ān ɡ明m ín ɡ亮li àn ɡ美m ěi丽l ì太t ài阳y án ɡ星x īn ɡ乌w ū云y ún关ɡu ān闭b ì开k āi送s òn ɡ还h ái给ɡěi让r àn ɡ要y ào从c ón ɡ向xi àn ɡ城ch én ɡ市sh ì乡xi ān ɡ村c ūn工ɡōn ɡ厂ch ǎn ɡ校xi ào商sh ān ɡ场ch ǎn ɡ医y ī果ɡu ǒ瓜ɡu ā米m ǐ生sh ēn ɡ松s ōn ɡ竹zh ú柳li ǔ桃t áo枝zh ī树sh ù森s ēn 林l ín 河h é 海h ǎi 流li ú 清q īn ɡ 池ch í 满m ǎn 彩c ǎi 虹h ón ɡ秀xi ù岛d ǎo湖h ú岸àn桥qi áo漂pi āo游y óu进j ìn过ɡu ò到d ào猪zh ū羊y án ɡ鹅é鸡j ī猫m āo象xi àn ɡ蛇sh é虾xi ā蚂m ǎ蚁y ǐ蛋d àn兔t ù物w ù选xu ǎn洞d òn ɡ报b ào名m ín ɡ比b ǐ赛s ài石sh í重zh òn ɡ量li àn ɡ速s ù度d ù位w èi为w èi什sh én么me知zh ī道d ào冷l ěn ɡ热r è苦k ǔ痛t òn ɡ惊j īn ɡ吓xi à笑xi ào看k àn见ji àn步b ù眼y ǎn睛j īn ɡ皮p í发f ā巴b ā心x īn身sh ēn体t ǐ脚ji ǎo张zh ān ɡ嘴zu ǐ脸li ǎn吃ch ī视sh ì望w àn ɡ闻w én香xi ān ɡ着zhe了le的de会hu ì别bi é也y ě许x ǔ禾h é苗mi áo泪l èi汗h àn台t ái丁d īn ɡ用y òn ɡ做zu ò住zh ù变bi àn把b ǎ处ch ù总z ǒn ɡ是sh ì节ji é成ch én ɡ最zu ì很h ěn每m ěi片pi àn分f ēn告ɡào孩h ái衣y ī干ɡàn事sh ì得d é新x īn快ku ài真zh ēn全qu án对du ì想xi ǎn ɡ奇q í自z ì己j ǐ请q ǐn ɡ原yu án完w án可k ě以y ǐ起q ǐ带d ài觉ju é跟ɡēn都d ōu（d ū）祖z ǔ 国ɡu ó 热r è 爱ài 亲q īn 情q ín ɡ 京j īn ɡ 所su ǒ 床chu án ɡ 净j ìn ɡ钟zh ōn ɡ桌zhu ō杯b ēi瓶p ín ɡ镜j ìn ɡ针zh ēn线xi àn伞s ǎn裙q ún服f ú布b ù群q ún众zh òn ɡ直zh í化hu à加ji ā认r èn等d ěn ɡ结ji ē（ji é） 实sh í根ɡēn李l ǐ宝b ǎo贝b èi公ɡōn ɡ共ɡòn ɡ两li ǎn ɡ样y àn ɡ代d ài精j īn ɡ汽q ì船chu án司s ī机j ī路l ù列li è忘w àn ɡ赶ɡǎn饭f àn往w ǎn ɡ专zhu ān各ɡè王w án ɡ主zh ǔ玉y ù盘p án被b èi座zu ò席x í意y ì平p ín ɡ整zh ěn ɡ齐q í忙m án ɡ响xi ǎn ɡ争zh ēn ɡ取q ǔ记j ì收sh ōu采c ǎi议y ì合h é将ji ān ɡ军j ūn保b ǎo卫w èi刀d āo队du ì首sh ǒu先xi ān常ch án ɡ已y ǐ经j īn ɡ并b ìn ɡ且qi ě窗chu ān ɡ户h ù房f án ɡ屋w ū举j ǔ安ān装zhu ān ɡ建ji àn造z ào电di àn影y ǐn ɡ照zh ào相xi àn ɡ运y ùn转zhu ǎn消xi āo值zh í网w ǎn ɡ球qi ú华hu á骑q í领l ǐn ɡ引y ǐn级j í查ch á划hu à提t í金j īn像xi àn ɡ和h é就ji ù才c ái办b àn法f ǎ管ɡu ǎn。
《幼小衔接拼音》PPT课件
拼音可以作为记忆汉字读音的 辅助工具，提高幼儿的记忆效 率。拼音在儿来自、童谣中的应用增强节奏感
拼音在儿歌、童谣中的应用，可 以帮助幼儿更好地掌握语言的节
奏感。
丰富表达形式
通过拼音的加入，儿歌、童谣的表 达形式更加多样化，增加趣味性。
辅助记忆
拼音可以作为记忆儿歌、童谣内容 的辅助工具，提高幼儿的记忆能力 。
口语表达
在口语表达中，学生可以通过整体认读音节准确 地发出音节和单词的读音，提高口语表达的准确 性和流利度。
04
易混淆拼音区分与辨析
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流 冲出来。b是不送气音，p是送气音。
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出来。d是不送气音，t是送气音 。
《幼小衔接拼音》PPT课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 声母与韵母拼读技巧 • 整体认读音节教学方法 • 易混淆拼音区分与辨析 • 拼音在日常生活中的应用 • 幼小衔接阶段拼音教学策略与建议
01
拼音基础知识
拼音字母及其发音
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh 、ch、sh、r、z、c、s。
声母与复韵母拼读
如“biǎo”（表）、“diū” （丢）、“guāi”（乖）等。
声母与鼻韵母拼读
如“bēn”（奔）、“gēn” （跟）、“hěn”（很）等。
特殊声母与韵母的拼读
如“j、q、x”与“ü”相拼时 ，“ü”上的两点要去掉，如 “juān”（娟）、“quán” （全）、“xuán”（旋）等。
100%
ui和iu
发音时由u向i滑动，ui是先发u的 音再滑向i，iu是先发i的音再滑向 u。
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件
完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件教学内容：本节课的教学内容选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第一章节，主要内容包括：学习声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节，并能够正确书写声母、韵母和声调。
教学目标：1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
2. 培养学生正确的汉语拼音书写习惯，规范书写。
3. 通过本节课的学习，激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
教学难点与重点：重点：掌握声母、韵母和声调的基础知识，能够正确拼读音节。
难点：正确书写声母、韵母和声调，尤其是声调的书写。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：汉语拼音练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 实践情景引入：通过播放儿歌，让学生听唱，引导学生关注歌词中的汉语拼音。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，通过示例，让学生掌握声母的书写。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音方法，通过示例，让学生掌握韵母的书写。
4. 声调学习：讲解声调的发音方法，通过示例，让学生掌握声调的书写。
5. 拼读练习：让学生通过练习，将声母、韵母和声调组合起来，正确拼读音节。
6. 书写练习：让学生通过练习，掌握声母、韵母和声调的正确书写。
板书设计：板书内容：声母、韵母、声调板书结构：声母 > 示例 > 书写方法韵母 > 示例 > 书写方法声调 > 示例 > 书写方法作业设计：答案：略2. 作业题目：请学生根据所给的声母、韵母和声调，组成正确的音节。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课的教学内容是否全面，教学目标是否达成，教学过程中是否有学生掌握不了的地方，需要改进的地方。
拓展延伸：可以让学生在家练习拼读和书写汉语拼音，加强巩固。
也可以让学生尝试用汉语拼音写一些简单的词语，提高他们的应用能力。
重点和难点解析：1. 声母、韵母和声调的基础知识的教学。
2. 学生正确拼读音节和书写声母、韵母和声调的能力的培养。
3. 学生对汉语拼音的学习兴趣的激发。
《幼小衔接拼音》PPT课件
学习成果展示
展示一：朗读展示
内容：学生可以选择一段文字或一个故事进行朗读，展 示自己的拼音朗读水平。
目的：通过作品展示，让学生们能够展示自己的学习成 果和创新思维。
目的：通过朗读展示，让学生们能够自信地朗读所学拼 音，提高口语表达能力。
展示二：作品展示
内容：学生可以制作一张拼音卡片、一段拼音作文或者 一个拼音小故事等作品进行展示。
在此添加您的文本16字
玩法：老师随机给出一个拼音，学生接着给出下一个拼音 ，以此类推，出错的学生被淘汰，最后留下来的学生获胜 。
在此添加您的文本16字
游戏二：拼音找茬
在此添加您的文本16字
目的：通过找茬游戏，让学生们能够快速识别出拼音中的 错误并进行纠正。
在此添加您的文本16字
玩法：老师出示一张拼音卡片，其中有一个或多个拼音是 错误的，学生需要在规定时间内找出并纠正错误。
04
CATALOGUE
拼音实际应用
拼音在汉字学习中的应用
01
02
03
汉字读音
通过拼音学习，幼儿可以 掌握汉字的标准读音，为 以后的汉字学习打下基础 。
纠正方言
对于有方言的幼儿，拼音 学习有助于纠正方言发音 ，使幼儿能够正确掌握普 通话发音。
自主识字
学会拼音后，幼儿可以自 主认读生字，提高自主学 习的能力。
《幼小衔接拼音》PPT课 件
汇报人：可编辑
2023-12-24
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 拼音基础知识 • 拼音学习方法 • 拼音实际应用 • 课堂互动与练习 • 总结与展望
01
CATALOGUE
引言
课程背景
01
拼音是学习汉字的基础，对于幼 儿的语言发展至关重要。
《幼小衔接拼音》课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 拼音基础知识 • 拼音实际应用 • 课堂互动与游戏 • 课程评估与反馈 • 结语
01
引言
课程背景
拼音是汉字的基础，是语文学习的重要一环。
幼小衔接阶段是孩子从幼儿园到小学的过渡期，需要逐步适应小学的学习节奏和要 求。
在这个阶段，孩子需要掌握拼音的基本知识和技能，为将来的语文学习打下坚实的 基础表现和自身的教学经 验，对课件内容、教学方法和效果进 行评估，并提出改进建议。
反馈形式
通过教学研讨会、教师交流群等方式 ，分享教学心得，促进教师之间的合 作与共同进步。
教学改进建议
教学内容调整
根据学生实际情况和教学反馈，对课 件内容进行适当调整，以满足不同学 生的学习需求。
础。
介绍了拼音在实际生活中的应用 ，加深学生对拼音的认识和理解
。
对学生的寄语
鼓励学生在日常生活中多加练 习，巩固所学拼音知识。
提醒学生保持学习的热情和好 奇心，积极探索汉字的奥秘。
希望学生能够树立正确的学习 态度，认真对待每一个学习任 务。
对家长的寄语
呼吁家长重视拼音教育，给予孩 子足够的关注和支持。
课程目标
掌握拼音的基本知识 和技能，包括声母、 韵母、声调等。
激发孩子对语文学习 的兴趣和热情，培养 自主学习的能力。
提高孩子的听、说、 读、写能力，培养良 好的语言学习习惯。
02
拼音基础知识
拼音字母表
基础构成
拼音字母表是学习拼音的基础，包括21个声母和24个韵母，是构成拼音的基本单 位。
拼音发音规则
发音指导
针对每个拼音字母，课件应提供正确的发音方法，包括发音部位和发音技巧，帮助幼儿掌握正确的发 音规则。
幼小衔接拼音教学-精华版整理版
幼小衔接拼音教学1 a o e教学目标:1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读, 学习普通话。
要学好汉语拼音。
2.学会a o e三个单韵母, 认清形, 读准音。
3.认识声调符号, 在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4.会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点: a o e的发音和韵母带调读。
教学难点: 能正确书写3个单韵母并可直接读出带调韵母的音。
课前准备: 投影片和字母卡片教学课时: 2课时第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了, 在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了, 它可以帮助我们识字、学习普通话, 读注音读物, 是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音, 你们上课就要积极动脑筋, 专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?;学习拼音用处大, 读书识字要靠它, 帮我学好普通话, 看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母1.出示a的图片:（1）问: 图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲: 你们看医生在给小女孩看嗓子, 小女孩同样也发出;啊的声音。
这个啊;就是字母的读音。
发音时把嘴张大, 舌头不动, 舌面中间微微隆起, 唇不动。
自己试试？（3）教师范读（4）学生练读2、学习a的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下?什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫, 张大嘴巴a a（二）学习单韵母o;1、出示o;图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出;窝窝;的声音, 发音时嘴角隆圆, 大小适中, 舌头向后缩, 舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习o;的形学儿歌：太阳出来红通通, 公鸡一叫ooo（三）学习单韵母e;1、出示e的插图, 问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的鹅;平读就是e发音是把嘴角向两边裂开。