部编人教版四年级下册语文 口语交际 教案
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案-口语交际习作一、教学目标1.了解口语交际的基本概念和重要性。
2.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.学会运用正确的语言表达自己的观点和想法。
2.通过口语交流提高学生的思维敏捷度。
三、教学难点1.如何培养学生良好的口头表达习惯。
2.如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点。
四、教学准备1.教师准备好教案、课件和相关教学素材。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程第一节了解口语交际1.通过视频或图片引导学生了解口语交际的定义和意义。
2.让学生分组讨论口语交际的重要性，并做简短的汇报。
3.引导学生总结口语交际的特点和技巧。
第二节实践口语交际1.分发话题卡片给学生，让他们在小组内展开口语交流。
2.观察学生的表现并及时给予反馈，引导他们提高表达能力。
3.鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第三节反思与总结1.让学生在小组内交流本节课的收获和体会。
2.整理学生提出的问题和困扰，让学生自我反思并提出改进方案。
3.结合教学内容，教师给出总结性的指导和建议。
六、教学延伸1.带领学生到校外进行口语练习，如访问社区居民或参与角色扮演活动。
2.组织口语比赛或演讲比赛，提升学生的口头表达能力。
七、教学反思本节课以口语交际为主题，通过多种方式引导学生进行口语练习，激发了学生的参与热情，同时也帮助他们提升了口头表达能力。
未来可以加强对学生口语交际能力的培养，让学生在实际生活中运用所学的口语技巧。
以上是本节口语交际习作的教学内容和安排，希望能有效提高学生的口语表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
统编-部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际(教案+反思)
部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际（教案+反思）［教学目标］1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。
2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
［教学重难点］1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
［教学课时］1课时教学过程一、课前导入、明确交际内容1.课前导入:通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径，我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！2.学生齐读课本上的四则新闻，并说说通过这几句话你对新闻有了怎样的认识。
3.在你课前了解的新闻中，选一则自己最感兴趣的和同学交流。
注意说明新闻的来源，说清楚新闻的内容，且不随意更改内容。
最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
（明确交际内容）二、交际指导1.教师结合刚才学生对新闻的认识明确新闻的概念、来源和特点。
概念：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。
来源：报纸、广播、网络、电视、口耳相传等。
特点：①真实性；（内容真实存在，不能虚构）②时效性；（即具有时间限制）③准确性。
（与事实相符合）2.学生齐读课本上的四则新闻，并讨论这四则新闻可能的来源和特点。
3.学生讨论交流说新闻时应该注意的问题。
注意事项：准确传达新闻内容，不要随意更改内容，注意新闻的简洁性。
如：“××电影官方微博宣布，电影××票房破47亿，位列中国影史电影票房榜第三！”这则新闻没有时间，没能准确传达新闻内容，并且进行了随意的改动。
三、学习交际范例，正确表达看法1.课件出示一则新闻：今天要给大家报道一则新闻，有12只熊猫宝宝进驻香江野生动物世界长隆大熊猫中心，他们要为亚运会加油助威。
部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案
部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案一. 教材分析《口语交际：转述》是人教版四年级下册的口语交际内容。
本节课的主要内容是让学生掌握转述的方法和技巧，学会如何准确、流畅地转述别人的话。
教材通过生动的例句和练习，让学生在实际操作中掌握转述的技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述这个概念还比较陌生。
学生在日常生活中较少接触到转述的情况，因此，对于转述的方法和技巧还需要通过课堂学习和实践来掌握。
同时，学生对于口语交际的兴趣较高，参与度较高。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的方法和技巧。
2.让学生能够准确、流畅地进行转述。
3.培养学生与人交流、沟通的能力。
四. 教学重难点1.转述的方法和技巧。
2.如何在实际交流中运用转述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学习转述。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流转述的心得。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（故事、图片等）3.转述卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事，引导学生听故事，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，提问学生：“你们能复述一下这个故事吗？”让学生尝试用自己的语言复述故事。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现转述的概念，解释转述的意义和作用。
然后，展示一些转述的例子，让学生了解转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一套转述卡片。
卡片上有一个情境和相应的转述句子。
学生需要根据情境，用转述句子进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生分成小组进行转述练习。
每组派一名代表进行转述，其他组成员听后评价。
教师总结评价，强调转述的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一个话题，让学生自由讨论，并用转述的方法表达自己的观点。
学生可以互相交流、借鉴，提高转述能力。
人教部编版四年级下册语文《口语交际自我介绍》教案
人教部编版四年级下册语文《口语交际自我介绍》教案一. 教材分析《口语交际自我介绍》是四年级下册语文的一篇课文，通过这篇课文的学习，让学生学会如何进行自我介绍，提高他们的口语交际能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对如何进行自我介绍还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握自我介绍的技巧，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本方法。
2.提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何进行自我介绍。
2.难点：引导学生运用恰当的词语和句式进行自我介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力。
3.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的自我介绍场景，引导学生思考为什么需要自我介绍，以及自我介绍的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知如何进行自我介绍。
教师可以设置一些问题，引导学生关注课文中自我介绍的要点。
3.操练（10分钟）分组让学生进行自我介绍的练习，可以先从简单的方面开始，如姓名、年龄、爱好等。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台进行自我介绍，让全班同学一起互动，提问、点评。
这样可以加深学生对自我介绍的印象。
5.拓展（5分钟）让学生设想一个将来的职业，并围绕这个职业进行自我介绍。
这样可以培养学生的创新思维和实际应用能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和方法。
同时，鼓励学生在日常生活中多练习，提高口语交际能力。
7.家庭作业（5分钟）布置一道口语交际作业：让学生回家后，向家人进行自我介绍，并将过程录制下来。
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际习作》一. 教材分析《口语交际习作》是人教版部编四年级下册语文的一篇课文，主要目的是让学生在具体的情境中学会如何进行口语交际，并通过习作的方式巩固所学内容。
本节课的内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对一些复杂的交际情境还缺乏应对能力。
此外，学生的写作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中学会进行口语交际，提高交际能力。
2.通过习作，培养学生清晰、连贯、完整的表达能力。
3.培养学生倾听、理解、尊重他人的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中进行口语交际，提高交际能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用所学内容进行实际的口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的交际情境，让学生在实践中学会口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型的交际案例，让学生了解交际技巧。
六. 教学准备1.准备相关的交际情境素材，如图片、故事等。
2.准备习作题目，引导学生进行实际操作。
3.准备反馈表，用于评价学生的口语交际和写作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如，可以讲述一个关于口语交际的小故事，让学生了解口语交际的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些具体的交际情境，如购物、问路等，让学生观察并思考如何在这些情境中进行口语交际。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟这些交际情境，实际进行口语交际。
教师在这个过程中要关注学生的表现，及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的交际过程，其他学生听后进行评价，指出优点和需要改进的地方。
这样可以让学生互相学习，提高口语交际能力。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述方式，学会简单的转述技巧。
2.能够听取他人的意见并准确转述。
3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备1.教师准备素材：准备几个简单易懂的故事或情景描述。
2.学生准备素材：学生准备纸笔，可以把重点英语单词、短语写在纸上做备忘。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师用一个简单的故事或情景描述引入，让学生听懂故事内容。
2.向学生询问他们对故事内容的理解，引导他们通过自己的语言转述故事。
第二步：教学过程（20分钟）1.教师给出一个口语交际的场景，如在朋友面前转述一个有趣的短故事。
2.教师示范如何转述，注意语速、语调和表达清晰。
3.让学生分组，进行练习。
每组选择一个学生转述故事，其他组员尝试听懂。
4.教师在转述结束后给予指导和鼓励，让学生持续练习。
第三步：巩固拓展（15分钟）1.让学生自行选择一个短故事，进行转述练习。
2.教师在一定程度上放权，让学生们展示自己的转述能力。
第四步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结口语交际中的转述技巧。
2.鼓励学生在日常交流中积极运用所学技能。
四、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生感受到口语交际的乐趣，提高了他们转述的能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际情景引导学生练习转述，进一步提高他们的口语表达能力。
五、作业布置1.要求学生按照今天学习的转述技巧，用自己的语言对家长或朋友讲述一个小故事，并记录下反馈。
2.鼓励学生在课下多做转述练习，不断提升口语表达水平。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际中的转述技巧。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课
教案及教学反思
一、教学目标
1.能够正确运用教学内容，进行简单的自我介绍。
2.培养学生口头表达能力和自信心。
3.了解自我介绍的基本要素和技巧。
二、教学准备
1.教师准备：制定详细的教案，准备多媒体课件。
2.学生准备：让学生提前准备自我介绍的内容。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。
2.学习（30分钟）
2.1 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
•等等
2.2 学习自我介绍的技巧
•自然流畅，不做功课感
•注重语言表达，声音语调
•眼神交流等
3.实践（30分钟）
学生分组进行自我介绍练习，互相评价并改进。
4.总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对自我介绍的理解和掌握。
四、拓展
可以让学生尝试用英语、方言等不同语言进行自我介绍，拓展学生的语言能力和跨文化交流能力。
五、教学反思
本课程在教学过程中，学生积极性高，表现出色。
但教师在组织学生练习环节方面可以更加细致，以确保每位学生都有充分的机会展示自我介绍的能力。
另外，教师可以加入更多互动元素，增加学生之间的交流与合作，提高教学效果。
六、结语
通过本节课的学习，相信学生不仅在口语表达能力上有了明显提高，同时也培养了良好的自我介绍习惯和交际能力。
希望学生能够在今后的生活中，应用所学技能，自信地展现自我，与他人有效沟通交流。
部编人教版小学语文四年级下册教学设计-第六单元口语交际(教案)
部编人教版小学语文四年级下册教学设计朋友相处的秘诀1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1一. 教材分析部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握转述的方法和技巧，学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用转述进行日常交流。
教材通过生动的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的概念，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于转述这种较为复杂的口语交际方式还不够熟悉。
学生在日常生活中较少使用转述，对于转述的方法和技巧还不够掌握。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例句和情景对话，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念，知道转述的方法和技巧。
2.培养学生能够正确、流畅地进行转述，提高口语表达能力。
3.培养学生学会倾听、理解他人观点，培养良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地进行转述。
2.教学难点：如何引导学生理解转述的概念，并能够运用转述进行日常交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际的语言环境中学习和运用转述。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.实例讲解法：通过具体的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如教材、PPT等。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解转述的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的转述实例，引导学生进入本节课的主题。
例如：教师说：“昨天小明告诉我，他今天不能来上课，因为他生病了。
”然后引导学生将这句话进行转述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例句和情景对话，引导学生理解和掌握转述的方法和技巧。
同时，教师进行讲解和解释，帮助学生更好地理解和掌握转述。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教学设计
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教学设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》是本册教材中的一个重要内容。
本节课旨在让学生掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用到实际生活中。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述的技巧和方法还不够了解。
学生在日常生活中，往往直接引用别人的原话，缺乏转述的能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握转述的方法，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生转述的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习口语交际的兴趣，提高学生自信心，培养良好的口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.教学难点：如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学会转述。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生转述的能力。
3.小组合作学习：分组进行讨论和实践，提高学生的合作能力和转述能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习材料：准备一些转述的练习题，让学生进行实践。
3.教学道具：准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中转述的例子，引导学生思考转述的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示转述的方法和技巧，让学生了解转述的基本规则。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，尝试将别人说的话转述给自己听，并分享转述的结果。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些转述的练习题，巩固所学内容。
新部编版语文四年级下册全册口语交际教案(全册教案含教学反思)
新部编版语文四年级下册教学设计口语交际转述教学目标：1.理解什么是转述,掌握转述的基本要求。
教学重难点：1.根据要求进行转述训练。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。
教学过程一、谈话导入,激发兴趣。
1.在生活中,我们往往会遇到很多很多的事情,在解决这些事情的过程中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
今天我们来学习口语交际——转述。
(板书课题)2.齐读课题。
二、结合通知,把握要点。
1.谈话:让我们来看这个通知,动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。
通知本周五(3月23日)下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
温馨提示:(1)请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。
(2)因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。
(3)请提前十分钟到会场。
开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。
新华路小学四年级(3)班3月21日2.思考:根据上面的通知,转述应该注意哪些问题?(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。
(2)引导学生进行思考。
3.转述要求:转述应注意:转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。
教师引导学生思考:这个通知该怎么转述?引导学生针对不同意见进行交流,从而达成共识。
讨论后小结: 转述要求。
(1)转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。
(2)要注意人称的转换。
三、小组讨论,学生互动。
1.阅读通知,小组讨论。
2.分成小组,进行讨论。
在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。
讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。
四、创设情境,练习转述。
1.向父母转述。
学生分角色扮演爸爸、妈妈、女儿、儿子,由儿子或者女儿向爸爸或妈妈转述通知的内容。
2.其他学生做倾听者,听后进行评价,并进行新一轮的转述。
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1
部编人教版语文四年级下册《口语交际：转述》集体备课教案1一. 教材分析《口语交际：转述》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际训练文章。
本节课的主要内容是让学生学会转述，即把别人说的话转述给自己听，并能够准确、流畅地进行转述。
通过本节课的学习，让学生在实际情境中提高口语交际能力，增强语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但是，在进行转述时，部分学生可能会存在表达不清晰、逻辑不严密、用词不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和练习，帮助学生提高转述能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，学会如何进行转述，并能够准确、流畅地进行转述。
2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱口语交际，勇于表达自己观点的积极情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解转述的概念，学会如何进行转述。
2.教学难点：学生能够准确、流畅地进行转述，并在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际交流中学会转述。
2.小组合作法：学生分组进行练习，相互转述，提高口语交际能力。
3.角色扮演法：学生扮演不同角色，进行转述练习，增强语言表达能力。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片或道具，用于引导学生进行转述练习。
2.准备转述的示例句子，用于引导学生进行模仿和练习。
3.准备相关评价标准，用于对学生的转述情况进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示情境图片或道具，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张图片，上有两个人在交谈，一个人在旁边听。
引导学生思考：这三个人之间会发生什么样的故事？2.呈现（10分钟）教师呈现转述的示例句子，并进行讲解。
例如，示例句子：“小明说，他昨天去了公园，看到了美丽的风景。
”教师引导学生理解转述的概念，并学会如何进行转述。
部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案
部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案口语交际自我介绍1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。
一、激趣导入,范例引领。
1.同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(出示视频:小猪亥亥的自我介绍。
)小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍中你了解到了哪些信息?对,听别人讲话时,要注意认真倾听,把握主要信息,必要时还要做要点记录。
师:把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介绍。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
3.出示亥亥的自我介绍文字。
讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好?好在哪里?(落落大方,语气亲切、幽默,语言简练,介绍了自己的姓名、性格特点、兴趣爱好……)二、明确要求,尝试交际。
1.我们平时什么时候要进行自我介绍呢?(认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目……)2.面对这些不同的情况,我们的自我介绍应该注意什么呢?师生讨论、归纳:(1)对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。
(2)自我介绍要客观真实。
(3)自我介绍的语言要简洁明了。
(4)自我介绍时要注意礼仪,落落大方。
3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。
三、创设情境,活化交际。
小组模拟尝试:出示几种情境,选择不同情境进行模拟。
1.给出四个情境。
(1)新班级的班会上,做个人的自我介绍。
(2)参加班级干部的竞选,做自我介绍。
(3)作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。
(4)转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要注意些什么。
2023年部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第【1】篇〗【学习目标】1、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
2、回忆生活中给自身留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确掌握人物的特点。
3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。
【课前准备】1、故事录音。
2、回忆生活中特点鲜明的人。
【课时布置】3课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、谈话激趣1、俺们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。
2、今天，俺们就要来说说人物的故事。
二、试说故事1、选择一个自身印象最深的人物，轻声地说说他的故事。
2、请三位同学来说故事。
3、课堂评议：有没有把故事说明白？在同学的评议中随机归纳：⑴说话是不是大声响亮。
⑵故事的事不是有头有尾。
⑶故事的经过交待是不是清楚。
三、再说故事1、根据上面讨论的规范，再次自由练习说故事。
2、把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。
四、讲好故事1、听故事录音，想想哪些地方说得比自身好。
2、课堂交流：在同学的讨论中，可以随机归纳：⑴语言要口语化：口语化是故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。
⑵掌握好语气和语调：讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。
在述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。
假如不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。
⑶处置好语速和节奏：讲故事，要快慢适度。
太慢，听的人不耐烦；太快，听的人掌握不了故事内容。
要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。
⑷富有感染力：运用自身富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。
部编版语文四年级下册第六单元《口语交际》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文四年级下册第六单元《口语交际》教学设计1. 出示“怎么表达对父母的爱”的事例记录：2.引导生自由读范例，说说自己读懂了什么？3.小组讨论，记录信息、整理信息的方法是什么？师生共同总结方法:第一步:先分别记录同学的观点。
第二步:把相同或相近的观点整合在一起。
第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。
师点拨，指导学生通过小组合作，借助范例，明确记录信息、整理信息作业设计【我会选】一、班级内讨论“朋友相处的秘诀”时的顺序，正确的一项是（）。
A.分组讨论—记录信息—分类整理—全班汇报B.记录信息—分类整理—分组讨论—全班汇报C.全班汇报—记录信息—分类整理—分组讨论D.分类整理—全班汇报—记录信息—分组讨论二、关于朋友相处的秘诀，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
1.与朋友相处要学会照顾别人的感受，别让朋友的自尊心受到伤害。
（）2.朋友之间的东西不分彼此，朋友的东西就是自己的东西。
（）3.与朋友相处要信守诺言、严守约定，别让朋友觉得你不可信赖。
（）【我会做】丁丁爱玩电脑，爱帮助人。
冬冬喜欢读书，学习成绩不错。
丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。
后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。
冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾。
这让冬冬十分头疼，如果你是冬冬，会怎么做？____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【我会想】春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。
两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。
后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本节课的主要内容是引导学生学会正确转述别人说的话，使句子更通顺、自然。
教材通过具体的例子，让学生明白转述的方法和技巧，并能够在实际的语言环境中运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际能力，他们能够理解和运用简单的陈述、疑问、命令等句子类型。
但是，他们在转述别人的话时，常常会出现语序混乱、表达不清晰等问题。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生掌握正确的转述方法。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念和意义。
2.使学生掌握正确的转述方法和技巧。
3.培养学生能够在实际的语言环境中运用转述，提高口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的转述方法和技巧。
2.教学难点：让学生在实际的语言环境中运用转述，使句子更通顺、自然。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过实例和练习，引导学生学会正确转述别人说的话。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备一些实际的交际场景，如对话、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以和一个学生进行一段对话，故意用错误的转述方式，让学生指出错误，并给予正确的转述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的例子，让学生明白转述的概念和意义。
同时，教师可以解释转述的方法和技巧，如改变标点符号、调整语序等。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际的交际场景，让学生进行转述练习。
例如，教师可以给学生一个故事，要求学生将故事中的直接引语转换为转述语。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相练习转述。
例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员互相转述对方的话，并找出转述中的错误。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀教案1一. 教材分析《口语交际：自我介绍》是人教版语文四年级下册的一篇口语交际课文。
本节课的主要内容是通过自我介绍的方式，帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
教材通过生动的例子和具体的指导，让学生学会如何介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等，同时注重培养学生的倾听和评价能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍还存在着一定的困难。
学生在自我介绍时往往会出现紧张、害羞的情绪，同时对于如何介绍自己的特长和爱好还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生学会如何进行自我介绍，提高口语表达能力。
2.培养学生倾听和评价的能力。
3.增强学生的自信心，让他们在人际交往中更加从容。
四. 教学重难点1.重点：学会如何进行自我介绍。
2.难点：如何介绍自己的特长和爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2.互动教学法：引导学生相互交流，培养他们的倾听和评价能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的自我介绍范例。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备自我介绍的模板，方便学生进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师以身作则，进行一次自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正发音，提醒注意事项。
4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求使用自己的特长和爱好。
教师引导学生互相评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍。
教师引导学生注意场合和对象，灵活运用自我介绍。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和注意事项。
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际-自我介绍》集体备课教案一、教学目标知识目标1.理解自我介绍的意义和基本内容；2.学习运用简单的语言介绍自己的基本信息。
能力目标1.培养学生表达自我介绍的能力；2.提升学生口语表达和沟通能力。
情感目标1.培养学生的自信心；2.培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点教学重点1.理解自我介绍的意义；2.学习自我介绍的基本内容。
教学难点1.学生自主表达自我介绍内容；2.学生之间进行互动交流。
三、教学准备1.教师准备课件、教学工具等；2.学生准备自己的自我介绍内容；3.课前组织学生进行自我介绍准备。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片、视频等形式引入自我介绍的话题，引起学生兴趣。
第二步：学习自我介绍的基本内容1.介绍自我介绍的基本内容，包括姓名、年龄、家庭等；2.示范如何进行简单的自我介绍。
第三步：学生练习1.要求学生准备自己的自我介绍内容；2.学生两两组合进行自我介绍练习。
第四步：集体展示1.学生进行集体自我介绍，互相了解彼此。
第五步：总结反馈1.教师对学生的表现进行总结评价；2.学生互相评价，提出改进意见。
五、课堂延伸1.可以邀请学生课后进行更加深入的自我介绍；2.可以进行自我介绍比赛，激发学生参与积极性。
六、板书设计•自我介绍•基本内容：姓名、年龄、家庭等•目标：提升口语表达能力七、教学反思1.需要留出足够时间给学生准备自我介绍内容；2.需要适时给予学生积极的鼓励和指导，提升他们的自信心。
以上为本次《口语交际-自我介绍》集体备课教案内容，希望对教学有所帮助。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
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朋友相处的秘诀
1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)
2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)
3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?
小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。
(记录简要,关键词记录,姓名代号……)
4.接下来我们要进行小组汇报,此时应该如何汇总同学们提出的观点呢?
我们来看这个例子:
出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。
师生共同总结方法:
第一步:先分别记录同学的观点。
第二步:把相同或相近的观点整合在一起。
第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。
小组尝试来做,教师巡视指导。
三、小组汇报,师生评价。
小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。
根据要求,师生评价。
要求:
1.仪态大方,文明礼貌。
2.表达口齿清楚,条理清晰。
3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信息。
4.汇总简要清楚,其他成员补充。
四、课堂总结,提升情感。
今天,我们和同学们一起讨论了和朋友相处的秘诀。
是共同的喜好收获了友谊,是诚信和热心稳固了友谊,是分享和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。
同学们能够积极发表观点,根据讨论主题提出意见,并能认真倾听,把握别人说话的主要内容,做复述或记录,还能分类整理小组意见,有条理地汇报。
那么在以后与朋友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信任、乐于分享、互相帮助……)
朋友相处的秘诀
积极发言认真倾听记录要点
分类整理条理汇报
1.本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。
这就需要在实践中练习,明确要求,互相学习。
设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。
2.在上课中避免过于关注整理信息,忽视口语交流,教师参与到小组交流中,适时点拨指导,在互动交流时,抓住典型培养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯。