英语课程标准培训心得体会

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2024年英语新课标培训心得体会(3篇)

2024年英语新课标培训心得体会在英语新课标培训过程中，我深刻地体会到了提升自己的学习方法和技巧的重要性，也明白了积极主动参与课堂的必要性。

在这次培训中，我通过不断地思考和实践，不断地改善和调整自己的学习方法和技巧，有效地提升了自己的学习效果。

首先，我意识到了良好的学习方法的重要性。

在以往的学习过程中，我经常采用机械地记忆和背诵的方法，只关注于记忆表面的知识点，而忽略了理解和应用的重要性。

而在这次培训中，我开始注重理解和应用，采用归纳法和联想法来帮助我理解和记忆知识点。

例如，在学习单词时，我不再单纯地记忆拼写和词义，而是通过将单词与具体的场景和形象联系起来，增加记忆的联想。

这种方法不仅提高了我的记忆效果，还加深了对单词的理解和应用能力。

其次，我注意到了积极主动参与课堂的重要性。

在以往的学习中，我往往只是被动地接受老师的讲解，对课堂内容的掌握有限。

而在这次培训中，我开始积极主动地参与课堂，提问、讨论和解答问题，与教师和同学们进行互动。

通过与他人的交流和讨论，我不仅加深了对知识点的理解，还培养了自己的表达和思维能力。

同时，积极主动地参与课堂也能让我更加专注和集中精力，提高学习效率。

另外，这次培训还让我意识到了学习的目标和规划的必要性。

在之前的学习中，我常常没有明确的学习目标，只是盲目地进行学习，效果不佳。

而在这次培训中，我明确了自己的学习目标，并制定了详细的学习计划。

我根据课程的内容和难度，合理划分学习任务和时间，有条不紊地进行学习。

这样不仅让我能够有针对性地进行学习，提高学习效率，还能够查漏补缺，做到全面掌握知识。

此外，这次培训还让我认识到了复习和总结的重要性。

在课程的学习过程中，我时常将学习的内容进行复习和总结。

这样能够帮助我巩固和加深对知识点的理解，提高记忆效果。

同时，复习和总结也能够发现自己的不足和问题，及时调整和改进学习方法和技巧。

通过持续的复习和总结，我能够逐渐掌握并巩固所学的知识点，为接下来的学习打下坚实的基础。

英语新课标学习心得体会(精选19篇)

英语新课标学习心得体会（19篇）下文是我为您细心整理的《英语新课标学习心得体会（19篇）》，您浏览的《英语新课标学习心得体会（19篇）》正文如下：英语新课标学习心得体会篇1几年的学校英语教学中，面对可爱的孩子们我有欣慰也有苦恼。

我始终在实践中不断摸索学习。

今年暑假，我认真学习了《学校英语新课程标准》，从而深刻体会到学校英语教学的基本理念以及学校英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性。

我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，留意人的进展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念.在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想，亲密结合同学的生活实际，让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢快，从而培育学习英语的爱好。

通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以同学的进展为基本动身点，力求体现素养教育的思想。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面对全体同学，留意素养教育。

课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，挂念他们建立自信。

在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的综合语言运用力量。

课标具有猛烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为老师要树立为同学终身进展的思想，坚持人本位，以生为本就是以同学为教学的主体，就是要把同学看成有思想、有情感的人。

这就要求我们的老师在备课时就要考虑同学的这些经受、情感、思想和生疏，从而激活他们的这些实践阅历，让他们乐观主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。

二、提倡体验、实践、参与、沟通与合作的学习方式，强调同学能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特殊强调同学要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。

英语新课标学习心得体会(精选6篇)

英语新课标学习心得体会（精选6篇）英语新课标学习心得体会1新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，小学英语新课标学习心得总结体会。

下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价采用形成性评价与终结性评价相结合。

让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

2023年英语新课程标准培训心得体会(10篇)

2023年英语新课程标准培训心得体会（10篇）2023年英语新课程标准培训心得体会篇1当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势。

作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任。

英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。

因此，我国在义务教育阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。

我县教育系统紧追世界潮流，锐意进取，组织了新课标的培训活动。

20__年9月17日我校英语教师在__小学参加了英语新课标学习的培训，使我受益匪浅!在此期间我积极参与，认真聆听，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强教法和学科知识的学习，这样才能更好的承担起本职工作。

通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

强调课程从学生的学习兴趣。

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。

通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以人为本，以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。

目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。

英语课程标准心得体会（通用7篇）

英语课程标准心得体会英语课程标准心得体会（通用7篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的英语课程标准心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

英语课程标准心得体会1通过学习《小学英语新课程标准》，我深深地体会到了小学英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性，还有小学英语教学的新理念。

对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。

摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

一、面向全体学生，注重素质教育现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。

在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。

同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。

以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。

3、要真正在课堂教学中实施素质教育。

让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

二、整体设计目标，体现灵活开放英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。

小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。

三、突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。

英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。

小学英语新课标培训心得5篇

小学英语新课标培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇

《英语新课标》2023版学习心得体会优秀5篇2023版英语新课标培训心得体会篇一最近我阅读了2023版的英语新课标，并且认真聆听几位专家对新课标的详细解读，我了解到新课程的目标就是为了更好地贯彻落实全面育人，而其关键问题就是要培养学生的核心素养。

核心素养的内涵，第一是语言能力，指运用语言和非语言知识，以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力；第二，文化意识，是指对中外文化的理解和优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出来的跨文化知识、认知、态度、行为和选择。

第三是思维品质，是指人的个性特征，反映在学生在理解、分析、比较、推断、评价、创造等方面的层次和水平；第四，学习能力。

指积极运用和主动调适学习策略，拓展英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。

综上所述，要提升教育教学水平，教师的一切教育教学活动应该以之为基础，为方向，为指导。

作为教师，我们必须不断学习、提升、研读，做一个勤学、善思、乐研的新时代人民教师。

新课标学习心得体会篇二上星期四，全县的“小学语文新课标"的学习活动在我校举行，通过半天的学习，让我受益匪浅，使我加深了对新课程的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性，下面就谈谈我的几点体会：一、感受语文美二、体现儿童特征小学的语文是儿童的语文。

语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。

在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。

激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。

要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。

三、实现师生平等以往的我总是滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。

英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）

英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）英语新课程标准培训的心得体会（通用12篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的英语新课程标准培训的心得体会，欢迎大家分享。

英语新课程标准培训的心得体会篇1新学期前教师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更深的认识。

新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位，教学过程不再是简单的知识传授过程，而是师生交往，共同发展的互动过程。

探索和实施有效的英语教学，是我们每位教师的神圣职责，因此我认为以下几点是很重要的。

一、树立正确的思想观。

根据“以人为本”的理念，教学要面向全体学生，使每一个学生都得到发展，“以人为本"除了关注整体学生的水平、爱好等情况外,还要注意学生的个体差异。

所以教师一方面明确学生共同达到学习目标，确定本节课扩展和延伸的内容，为学有余力的学生提供发展的空间，另一方面，通过观察与分析，了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格。

二、设置有效的语言学习情景。

学生在走进课堂前，头脑充满着各自不同的经验和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。

契诃夫曾说过“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，跟老师交谈。

”教学过程是师生交往、积极互动的过程.因此,我们根据教学内容设置贴近学生生活的问题,让他们参加到活动中来,让他们在活动中感知、体验和运用语言完成任务的能力。

三、注重信息技术与英语课程的整合。

英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是更利于学生进行有效的英语学习，丰富多样的学习渠道和学习资源，大大地满足了学生的学习需要。

因此，教师要学会利用现代技术设备进行教学，提高教学效率。

英语新课标培训心得体会3篇

英语新课标培训心得体会3篇新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。

下面是学习啦带来的英语新课标培训心得体会，盼望大家喜爱。

篇一：英语新课标培训心得体会寒假期间，我深化学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的须要，更是教育改革开展潮流的须要。

通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：一、小学英语教学应以激发学生的爱好为启程点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得必须的语言根底学问，进而获得初步的听说实力和必须的语感。

由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必需以激发学生的学习爱好为主，想方法调动学生的学习踊跃性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，协助他们建立起初步的学习英语的自信念。

二、课堂教学要采纳敏捷多样的教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学模式，重点造就学生用语言进展沟通的实力，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再鼓舞学生踊跃参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。

课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得学问。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有老师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，相识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热忱去点燃学生的学习热忱，为学生的终身学习奠定坚实的根底!篇二：英语新课标培训心得体会通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的相识。

我相识到了一个胜利的英语老师要在教学中有意识地造就学生对英语的长久爱好，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好造就，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

英语新课程标准学习心得体会6篇

英语新课程标准学习心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习《义务教育英语课程标准(2022年版)》心得体会三篇

《英语课程标准（2022年版）》学习心得心中有“标准”，脚下方有路。

作为一名英语教师，自《英语义务教育课程方案和课程标准》2022年4月公布以来，认真研读新课标，通过比照新旧课标的变化，我对新课标的内涵有了更深的理解，能有效地补充和更新现有的英语教学方式和教育思路。

结合假期对新课标的研读，进一步学习英语课程的新理念、新目标以及落实核心素养的新方法, 其中有几点让我获益匪浅。

一、准确理解核心素养内涵，全面把握课程育人价值反思传统的英语课堂流程：多媒体音视频导入、单词句型教授、阅读文本分割式讲解、对话语篇套用式操练等教学活动，学生学习英语的主动性和英语学习能力亟需提高。

而作为一线英语教师，教学设计的活动不能仅限于语言和功能系统，而是语言表达交流和具备应有的品格和能力，所以要求教师在教学方式上的更新和改变，推动高效课堂的改革和注重学生全面开展的培养。

而2022年版英语新课程的目标从“综合语言运用能力” 全面转向“以核心素养为导向”为目标，要求英语课程围绕核心素养，渗透指向核心素养的教学活动，以增加英语课程学习的广度与深度。

学生通过课程学习，培养其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，逐步形成适应个人终身开展和社会开展的正确价值观，必备品格和关键能力，突出表达了全新的育人价值观。

注重在培养学生运用语言的能力和思维能力的过程中，新课标强调英语课程育人价值的重要性。

在学习英语过程中培养文化意识，比拟中外文化的异同，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信，涵养国家情怀。

所以，在英语教学中，渗透爱国理想，激发学生的文化自豪感和认同感，我们要在教学活动中，开展有效的学习策略、开拓国际视野，增强中华文化的理解认同，在学生在学习英语的过程中树立文化自信。

二、强化素养立意，发挥单元整体教学的整合作用新课标强调有意义的语言学习，将主题和语篇置内，以主题为引领、以语篇为依托，以意义探究为目的，将各要素建立起关联。

英语新课标培训心得体会(8篇)

英语新课标培训心得体会(8篇)英语新课标培训心得体会(一)最近一段时间每天花点时间学习《义务教育英语课程标准》，并坚持用表格和思维导图做笔记和串联，提升教学能力。

新课标的学习体会如下：NO。

1英语到底还重不重要？2022年4月21日，教育部发布《义务教育学科课程标准（2022年版）》。

新课标发布，一时间各个平台都掀起了解读之风。

其中，英语和体育，成了最大的话题中心。

毕竟，一直在说以后可能要取消英语考试，这次新课标里，英语的总课时安排下降到了6%-8%，似乎也在印证这种传闻。

这两年，不乏有英语要退出高考的声音，一些家长开心地以为可以躺平。

其实，认真理解新课标后会发现，英语依然需要引起重视。

首先，“新课标”告诉我们，一个面向未来的孩子，一定要有强大的英语应用能力。

如果你把2011年的课标版本拿过来，跟2022年的新课标对比一下，就会发现：语数外等科目的课时量占比并没有变化，不存在“英语主科地位不保”的情况。

那么为什么英语课时占比只有6%-8%呢？“真相”很简单：因为国家课程是在小学三年级才开设英语课，课时量自然没有那么多。

而少城小学是从一年级就开设了英语课，其课时比例大大高于这样的比例。

如果你仔细研究了“新课标”的具体内容，你就会发现，英语的地位非但没有下降，难度反而还增加了。

具体表现在三个方面：第一，最高级别的词汇量要求增加了，从1600词汇+，提升至2000词汇+。

第二，9年级的时候，增加了课外“视听”活动，即通过看视频、听音频来提升英语能力，并且课外阅读量累计需要达到15万词以上，这明显是更加重视英语听力和阅读能力的指标。

第三，新课标英语把课程内容由原来的五个等级，减少为三个等级，但是每个等级后都有一个+号，给学有余力的学生提供选择。

也就是说，如果一个孩子的英语能力还不错，那么我们会鼓励他多学一些。

这么分析下来，你就会发现：其实新课标非但没有动摇英语的“地位”，反而更加重视英语作为一门语言课程的应用能力。

英语新课程标准心得体会（通用5篇）

英语新课程标准心得体会英语新课程标准心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的英语新课程标准心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。

英语新课程标准心得体会1新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，以适应现代教学理念。

西宁市教育局也安排了一系列的新课标学习，20xx年7月11—12日我在贾小庄小学现场聆听专家的讲解，颇有收获。

在暑假期间我又研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。

通过学习并结合自己日常教学，我体会到英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

一、激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。

使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式。

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。

重点培养学生用语言进行交流的能力。

采用听、说、唱、玩、演的方式。

鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。

如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。

课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。

培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

2023年英语新课标培训心得体会(通用14篇)

2023年英语新课标培训心得体会（通用14篇）英语新课标培训心得体会篇1通过新课标的培训，我对新课标有了一定的认识。

新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

通过这次学习，本人受益匪浅，下面谈谈我个人的感受。

一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

在利用现用的教材时，应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用各种手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。

三、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。

在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

英语课程标准心得体会(实用5篇)

英语课程标准心得体会(实用5篇)篇一：英语课程标准心得体会施行新课程标准以来,英语阅读教学面临着宏大的改革。

在思想上给广阔老师起了指引作用，,知道以后英语阅读教学的路该怎么走 ,结合我国实际国情和我国的初中外语阅读教学的实际情况;在体系上的安排上,它和小学英语教学衔接，根据各地实况适当调整相应学段英语课程的标准。

一、根本教学任务激发和培养学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;使学生把握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神;帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

二、根本理念1、面向全体学生，注重素质教育2、整体设计目的，表达灵敏开放3、突出学生主体，尊重个体差异4、采用活动途径，倡导体验参与5、注重过程评价，促进学生开展6、开发课程资，拓展学用渠道三、课程目的的内容标准由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化五个要素组成。

情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等，在语言教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题，不仅有利于进步学习效果，而且有利于促进学生的全面开展。

为此，新英语课程标正确定了各个级别的情感开展目的。

目的描绘关于读的要求：一级能看图识字能在图片的帮助下读懂简单的故事二级能认读所学词语能读懂教材中简短的要求或指令能借助图片读懂简短的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯三级能读懂简单故事和短文并抓住大意除教材外课外阅读量应累计到达4万词以上四级能读懂说明文等应用文体的材料能从简单的文章中找出有关信息，理解大意能根据上下文猜想生词的意思，能理解图表信息除教材外课外阅读量应累计到达10万词以上五级：能根据上下文猜想生词和构词法推断、理解生词的含义能理解段落之间各句之间的逻辑关系能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事开展的可能结局能读懂常见题裁的阅读材料能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息除教材外课外阅读量应累计到达15万词以上六级：能从一般文字资料中获取主要信息和观点能根据上下文和句子构造猜想词义能根据上下文线索推理、预测故事情节的开展能根据阅读目确实定不同的阅读策略能根据不同信息渠道查找所需信息除教材外课外阅读量应累计到达20万词以上七级：能从文章中找出有关信息并能摘录要点能理解文章主旨、作者意图能提取、挑选和重新组织简单文章中的信息能利用上下文的线索帮助理解除教材外课外阅读量应累计到达30万词以上八级：能理解文章中不同的观点与态度能分析^p 与理解句子构造以及难句与长句能在老师的帮助下欣赏粗浅的文学作品除教材外课外阅读量应累计到达36万词以上九级: 能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息阅读一般英语原著,抓住主要情节,理解主要事物能根据情景及上下文猜想不熟悉的语言现象有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯四、学习心得义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，尤其是英语阅读的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的阅读学习习惯，形成有效的学习策略，开展自主学习的才能，重视“语言运用”(Language Use)，以促进学生整体素质开展为根本，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等各方面的综合开展。

英语课程标准心得体会(共7篇)

英语课程标准心得体会〔共7篇〕第1篇：英语课程标准心得体会《义务教育英语课程标准》学习心得体会随着社会的不断开展与变革，作为承当着历史使命和国家责任与义务的英语教育工作者，更需更进一步的学习而去改良与提升；通过培训，我逐渐对新版义教课程标准加深了理解，下面就谈谈培训给我印象最深化的几点。

一、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的根本理念是：注重素质教育，表达语言学习对学生开展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目的，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的理论性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用才能；丰富课程资，拓展英语学习渠道。

新旧课标中教育教学理念的比照，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加详细，更加具有针对性。

有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。

二、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

从学习中我认识到新修订的课程标准把英语课程提到了一个新的高度。

就是具有工具性和人文性双重性质；工具性关注的是语言本身。

而人文性关注了语言学习者。

只有语言与学习者的有机结合，才是英语课程的最终目的。

具有工具性和人文性统一的英语课程才有利于学生的终身开展。

三、新修订的课程标准表达了连接性与衔接性从新课标中我们看到了对小学英语教育提出了明确的要求，给予了更详细的指导，注重小学与初中的衔接。

强调到语言学习的连接性与持续性。

四、新课标更加强化语音学习语言就是交流工具，我之前一直很注重语音教学，因为我深知学生只有掌握了语音知识，才具备了英语自主学习的才能。

如今新课标的要求与我的做法不谋而合。

以后，我将更深化的领悟新课标对语音学习的要求，努力在语音教学方面做得更好。

五、优化评价方式，注重评价学生的综合语言运用才能建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，可以进展竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。

英语新课标培训心得体会（15篇）

英语新课标培训心得体会英语新课标培训心得体会(15篇)英语新课标培训心得体会120xx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2A、2B教材培训”。

本次培训主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。

实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此陶醉，为此骄傲。

本次新教材英语是低年级段的第二次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。

下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。

一、英语教师必须具备扎实的基本功。

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。

这次，我听了几节研讨课。

这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。

特别是实验小学范锦萍执教的My toys,在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习兴趣的培养，为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。

还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。

唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。

随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。

英语课程标准心得体会(优秀9篇)

英语课程标准心得体会（优秀9篇）作为一名奋斗在教学一线的英语老师，近日，我反复研读《新课标》内容，力求更加快速地领悟新课标精神，更加有效地更新教学理念，从而尽快调整自己的日常教学。

从《新课标》中看出，英语课时的占比减少为6-8%，但对学生的要求更高了。

课程内容从五级减少为三级，意味着每一级台阶的坡度会更大。

而且每一级后面都有一个“+”号级别，即鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，以更高的标准来要求自己，去满足“+”这部分的能力需求。

这让我联想到我们平日的教学，如何让每个学生“吃得饱”，又“吃得好”呢？既能满足大部分学生的知识需求，又能让学有余力的学生有一定提升。

不难看出，《新课标》要求学生的词汇量比以往有所增加，对于学生阅读理解能力的要求也有所提高。

首先，我们在布置作业的时候可以划分为三个层次。

第一层次为简单的知识运用，是必做题；第二层次可以在第一层次的基础上加上口语练习、句型模仿；第三层次为学生能够根据自己所学的内容造句或者是编造口语对话，可以视为选做题。

这样可以使A组的学生都有充分的练习机会，B、C两组中的学生也能享受成功的喜悦，从而大大提高了孩子们学习英语的主动性。

分层作业在教学中能较好地照顾学生之间的个体差异，学生可以根据自己的实际情况选择自己能力范围内可以完成的作业，变被动为主动，使每一个学生都能在各自的层面上发挥学习的主观能动性。

其次，作业设计要敢于创新。

创新可以从作业的内容、形式、成果等方面入手。

可以是课后巩固，如在学了新的单词之后，让学生制作单词卡片，图文并茂，既直观形象，也能起到复习和巩固的作用。

可以是主题拓展作业，学生可以在学完本单元的主题后自主进行拓展；也可以是小组合作式作业，学生之间相互交流，资源共享，扩大词汇量和语言信息量，如：共同制作英语手抄报时，学生之间分工明确，通力合作。

还可以让学生以不同的主题共同完成一个presentation，有人负责主题材料收集，有人负责ppt设计，有人负责成果展示等。