四年级科学实验室(仪器)使用记录
小学实验室使用记录表
汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（三）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（五）年级观察太阳在的位置和高度太阳高度仪模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球光线在空气中沿直线传播激光笔（或手电筒）、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注学会使用显微镜显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)解释物质的变化蜡烛、火柴、垃圾盒探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴辨别物质的酸碱性紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)。
小学科学实验室使用记录一二年级
小学科学实验室使用记录一二年级小学科学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，对于一、二年级的学生来说尤为重要。
在这里，学生们可以亲身参与各种简单有趣的实验，通过观察、探索和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是我们小学科学实验室的使用记录。
实验一：观察植物的生长过程我们首先进行了观察植物的生长过程的实验。
每个学生都拿到了一个小花盆和一颗种子，我们每天都仔细观察种子的生长变化。
通过这个实验，我们学会了植物的种子是如何发芽，生长的。
实验二：探索颜色的奥秘在这个实验中，我们使用了几个颜色鲜艳的溶液，包括红色、黄色和蓝色。
每个学生都举着一张吸管，小心地将各种颜色的溶液滴在白色滤纸上。
当不同颜色的溶液相互渗透时，我们发现了各种美丽的颜色变化。
这个实验引起了我们对颜色的好奇心，也让我们明白了颜色的混合原理。
实验三：探索气体在这个实验中，老师给了我们两个瓶子，一个装满了水，另一个是空的。
我们学会了用吸管将水从装满水的瓶子里吸起来，然后放入空瓶中。
通过这个实验，我们发现空瓶里的空气被水吸走，产生了真空。
这个实验引发了我们对气体的好奇心，我们开始探索气体在空气中的存在和变化。
实验四：磁铁的吸引力在这个实验中，老师给了我们一些小磁铁和一些金属物品。
我们发现，磁铁可以吸引铁质物品，但不能吸引非铁质物品。
我们用磁铁试验了针、铁钉和一些纸张等物品。
这个实验让我们了解了磁铁的吸引力和磁性物体的特性。
实验五：温度的感知我们用了两个杯子和两杯水来进行温度的实验。
一个杯子里是热水，另一个杯子里是冷水。
我们用手触摸了两杯水，发现热水感到热，而冷水感到凉。
通过这个实验，我们了解到温度的感知和热度的传导方式。
实验六：光的折射在这个实验中，我们使用了一支笔和一杯水。
我们放一支笔进杯子里，看到笔在水中变样了。
这是因为光在进入水中时发生了折射现象。
通过这个实验，我们初步了解了光的折射现象。
通过这些实验，我们一、二年级的学生在小学科学实验室里积累了丰富的实践经验和科学知识。
小学实验室使用记录表
小学科学上册三年级10.9
小学科学下册三年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.9
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
小学科学下册四年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录。
四年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五、六年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
实验室仪器设备使用记录表(10设备)
仪器设备使用记录
设备名称：可见分光光度计723 中心编号：164 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：离子计PXSJ-226 中心编号：174 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：T6紫外可见分光光度计中心编号：184 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：电热恒温干燥箱DH G－9030中心编号：156 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：箱式电阻炉SX2－2.5－10中心编号：158 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：原子吸收分光光度计TAS-990SUPER EAFG 中心编号：163 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：艾柯超纯水机AKWL-IV-16 中心编号：165 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：磁力加热搅拌器CJJ78-1 中心编号：182 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：电导率仪DDB-303A 中心编号：170 NO.
仪器设备使用记录
设备名称：气相色谱仪GC9790Ⅱ中心编号：181 NO.。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室是学校的重要设施，它是孩子们开展创意实践活动的良好场所，对小学生在科学学习中发挥自己实际作用有重要作用。
因此，我们应当妥善安排小学科学实验室的使用。
下面是我校小学科学实验室使用记录：
第一，小学科学实验室应当每周开放一次，每次最多开放6个小时，至少停止使用4个小时，并应指定专门的实验室管理人员负责日常管理。
第二，小学科学实验室的实验仪器及耗材的使用，必须由教师或老师负责介绍，介绍结束后，才能允许学生使用。
第三，小学生在小学科学实验室开展活动时，严格遵守秩序，严禁大声喧哗，不得有任何危险行为。
第四，小学科学实验室内容品的使用，必须由指定的老师或管理人员操作，并在使用时尤其注意安全性。
第五，小学科学实验室必须保持实验室内物资和设备的清洁和完好。
实验室内不得放置任何危险物品和学习用品，否则将受到严格处分。
第六，小学科学实验室只准学校内学生进入，外来人员、记者和摄影师等只准在学校明确授权的情况下可进入，必须由校方进行监督管理。
第七，小学科学实验室记录的物品消耗，特别是涉及实验仪器、设备等内容物正确记录，装箱，以便于随时查找来源及维修保养等记录，以避免损坏实验室设备等问题。
以上就是小学科学实验室使用记录，希望大家能够遵守以上规定，共同维护学校的秩序，创造良好的学习环境，为孩子们的科学学习提供良好的条件。
小学科学实验室仪器使用记录
小学科学实验室仪器使用记录1. 实验室仪器名称：显微镜1.1 日期：2022年10月20日•仪器使用者：小明•使用时间：14:00-15:00•实验目的：观察蚕丝纤维的细节结构使用过程1.确保显微镜放置在平稳的桌面上，并连接电源。
2.将待观察的蚕丝纤维样本放置在载玻片上，盖上盖玻片。
3.小心地将载玻片放入显微镜的载物台上。
4.调节显微镜的放大倍数，开始观察蚕丝纤维的细节结构。
5.通过聚焦旋钮调节样本的清晰度，确保观察到清晰的图像。
6.观察完毕后，将载玻片取出，并将显微镜关闭。
1.2 日期：2022年10月22日•仪器使用者：小红•使用时间：10:00-11:00•实验目的：观察酵母菌的细胞结构使用过程1.确保显微镜放置在平稳的桌面上，并连接电源。
2.将待观察的酵母菌样本涂抹在载玻片上，盖上盖玻片。
3.小心地将载玻片放入显微镜的载物台上。
4.调节显微镜的放大倍数，开始观察酵母菌的细胞结构。
5.通过聚焦旋钮调节样本的清晰度，确保观察到清晰的图像。
6.观察完毕后，将载玻片取出，并将显微镜关闭。
2. 实验室仪器名称：热水浴2.1 日期：2022年10月25日•仪器使用者：小明•使用时间：14:00-15:00•实验目的：加热溶液进行化学反应使用过程1.将热水浴仪放置在稳固的工作台上，并插入电源，待水温升至设定温度。
2.将待加热的溶液倒入热水浴槽中，并确保液面高度不超过热水浴槽的容量限制。
3.调节热水浴仪的温度设定，使其达到所需的温度。
4.将试管或烧杯等含有待反应物质的容器放入热水浴中。
5.注意观察反应过程中的温度变化，并根据需要调节热水浴仪的温度。
6.反应结束后，先关闭热水浴仪的电源，待温度降至安全范围后，再取出容器。
2.2 日期：2022年10月28日•仪器使用者：小红•使用时间：10:00-11:00•实验目的：加热溶解固体样品使用过程1.将热水浴仪放置在稳固的工作台上，并插入电源，待水温升至设定温度。
小学科学实验室使用记录下册
小学科学实验室使用记录下册科学实验是小学生学习科学知识的重要环节之一，通过实验，学生可以深入理解科学原理，培养科学思维和动手能力。
小学科学实验室是一个专门用来进行科学实验的场所，本篇文章将记录小学科学实验室的使用情况。
一、实验室设备实验室里有各种各样的设备，包括显微镜、实验器材、试剂、测量工具等。
为了保证实验的安全性，我们要学会正确使用这些设备。
通过实验课的学习，我们已经掌握了常见的实验设备的使用方法，并能够根据实验要求选择合适的设备。
二、安全注意事项在实验室里进行实验时，我们必须要注意安全。
首先，我们要戴好实验室专用的实验眼镜，以防止实验过程中的化学物质溅入眼睛。
其次，我们要穿戴实验服，并戴上手套，以保护自己的身体不受伤害。
另外，实验过程中，我们要注意实验台面的整洁，避免实验器材摔落或者化学物质泼洒引发危险。
三、实验操作记录1.实验名称：酸碱中和实验实验目的：观察酸和碱中和的反应，认识酸和碱的特性。
实验步骤： - 用滴管分别取少量盐酸和氢氧化钠，放入两个试管中。
- 将盐酸滴入一个试管中，观察到有气泡产生。
- 将氢氧化钠滴入另一个试管中，观察到有气泡产生。
- 随后，将两个试管分别倾斜，使试管内的液体混合，在试管口处放置酸碱指示剂。
- 观察到试管中的液体变色，变成中性。
实验结论：酸和碱中和可产生气泡，中性溶液的颜色为紫色。
2.实验名称：光的折射实验实验目的：了解光的折射现象，认识光的传播规律。
实验步骤： - 在实验室台面上放一个玻璃块，然后用一束光线射到玻璃块上。
- 观察到光线在玻璃块中被折射并改变方向。
实验结论：光在不同介质中传播时，会发生折射现象，光线的传播方向会改变。
四、实验心得体会通过实验室的实践活动，我对科学知识有了更深入的理解。
实验过程中，我不仅仅是接受知识的传授，更是亲手操作，亲眼观察实验现象的发生，这使我对科学知识有了更直观的认识。
同时，我也学会了如何进行科学实验的规范操作，注重实验安全，注重实验结果的准确性。
小学科学实验室仪器使用记录
小学科学实验室仪器使用记录引言小学科学实验室作为教育教学的重要环节，为学生提供了观察、实验、探索的机会。
而实验室仪器的正确使用对实验结果的准确性和安全性至关重要。
因此，本文将详细记录小学科学实验室常见仪器的正确使用方法及使用记录，以便记录仪器使用情况以及给其他学生提供正确的仪器使用指导。
仪器使用记录1. 显微镜（Microscope）显微镜是一种常用于观察微小物体的仪器，它能够放大被观察物体的细节，帮助学生更好地理解微观世界。
在使用显微镜时，需按照以下步骤进行操作：1.用柔软的布轻轻擦拭显微镜镜头，确保其表面干净且无尘；2.将待观察的样本放置在玻片上，并加入一滴适量的显微镜溶液；3.将玻片用夹子固定在显微镜的凹槽中；4.轻轻转动调焦轮，将样本移至底部，调节光源亮度至适宜；5.启动显微镜的观察模式，通过目镜和物镜观察样本，可根据需要切换不同物镜；6.观察完毕后，切换到最低倍物镜，将样本拨出，并关闭显微镜的电源。
2. 定滑槽（Pipette）定滑槽是用来移液的常见工具，它能够准确地量取和输送液体。
在使用定滑槽时，需按照以下步骤进行操作：1.先将待使用的定滑槽与待移液的容器平行放置，用手指轻轻按下滑动杆，将其降至最低位置；2.将定滑槽的开口浸入液体中，用手指轻轻松开滑动杆，使液体自然进入定滑槽内；3.逐渐提起滑动杆，直到达到需要的液体体积，可调整滑动杆的位置来控制液体的量；4.将定滑槽的开口对准目标容器，并用手指轻轻按下滑动杆，使液体缓慢流出；5.使用完毕后，用水清洗定滑槽，并放置在专用架上晾干。
3. 温度计（Thermometer）温度计是测量温度的常用工具，它帮助学生了解物体的热量变化。
在使用温度计时，需按照以下步骤进行操作：1.先检查温度计是否完好无损，是否有水银泄漏等情况；2.将温度计举起并摇晃几下，使水银降至最低处；3.将温度计的温度表尺度保持在水平状态；4.慢慢将温度计的温度表尺度插入待测物体或液体中，确保尺度完全浸入；5.静待片刻，直至温度计读数稳定，可以读取温度；6.使用完毕后，将温度计慢慢取出，用纸巾轻轻擦拭干净，并放置在原位。
实验室使用记录范文
实验室使用记录范文自从进入大学以来，我就有幸能够在实验室中进行各种实验和研究工作。
实验室作为一个专门用于研究和实验的场所，为我们提供了一个良好的学习和探索的环境。
在过去的几年里，我在实验室中进行了各种各样的实验，并积累了丰富的实践经验。
首先，我想提及的是我在物理实验室中进行的实验。
物理实验室是我最常去的地方，我在那里进行了许多与力学、光学和电磁学等相关的实验。
在力学实验中，我通过测量物体的质量、重力加速度和物体的运动轨迹等参数，来验证牛顿运动定律和万有引力定律。
在光学实验中，我使用干涉仪和衍射仪等仪器，观察光的干涉和衍射现象，并通过实验数据计算出光的波长和折射率。
在电磁学实验中，我通过使用万用电表和示波器等仪器，测量电路中的电流、电压和阻抗等参数，来研究电流与电压的关系和电路中的谐振现象。
除了物理实验，我还在化学实验室进行了一些实验。
化学实验室是一个安全和严谨的环境，我在那里学习了化学试剂的使用和储存方法，并进行了一些化学反应的实验。
在有机化学实验中，我合成了一系列有机物，并通过红外光谱仪和质谱仪等仪器，对产物进行了鉴定和分析。
在无机化学实验中，我通过溶液的配制和反应的观察，学习了化学反应的原理和方法。
在分析化学实验中，我使用了各种分析仪器，如色谱仪和光谱仪，来测量样品中的化学成分和浓度。
除了以上的实验室，我还在生物实验室和计算机实验室中进行了一些实验。
在生物实验室中，我学习了生物实验的基本操作和技术，如细胞培养和分子生物学技术。
我还进行了一些基因工程方面的实验，通过对基因的克隆和转染，来研究基因的功能和调控机制。
在计算机实验室中，我进行了一些计算机网络和软件开发方面的实验。
我学习了计算机网络的基本原理和协议，通过设置和配置网络设备，搭建了一个小型的局域网，并进行了一些网络安全测试和攻防实验。
我还学习了编程技术和软件开发方法，使用不同的编程语言来开发和优化程序。
通过在实验室中的实践，我发现实验室实践对于我们的学习和科研工作起着非常重要的作用。
实验室仪器设备使用记录表 设备
仪器设备使用记录
设备名称：可见分光光度计723 中心编号：164
仪器设备使用记录
设备名称：离子计PXSJ-226 中心编号：174
仪器设备使用记录
设备名称：T6紫外可见分光光度计中心编号：184
仪器设备使用记录
设备名称：电热恒温干燥箱DHG－9030 中心编号：156
仪器设备使用记录
设备名称：箱式电阻炉SX2－2.5－10 中心编号：158
仪器设备使用记录
设备名称：原子吸收分光光度计TAS-990SUPER EAFG 中心编号：163
仪器设备使用记录
设备名称：艾柯超纯水机AKWL-IV-16 中心编号：165
仪器设备使用记录
设备名称：磁力加热搅拌器CJJ78-1 中心编号：182
仪器设备使用记录
设备名称：电导率仪DDB-303A 中心编号：170
仪器设备使用记录
设备名称：气相色谱仪GC9790Ⅱ中心编号：181。
科学发现室使用记录
科学发现室使用记录一、引言科学发现室是一个重要的机构，用于进行各类科学实验和研究。
在这个独特的环境下，科学家们不断地开展实验，进行探索，以寻找新的科学发现。
为了保证实验的顺利进行，需要对实验室的使用进行记录和管理。
本文将详细介绍科学发现室使用记录的内容和注意事项。
二、科学发现室使用记录的内容1.实验日期和时间：记录实验进行的日期和具体时间，以便日后查阅和追踪。
2.实验目的：明确实验的目的，包括研究的领域、研究问题等。
3.实验设计：详细描述实验的设计和步骤，包括实验组和对照组的设置，实验条件的控制等。
4.实验材料和设备：列出用于实验的所有材料和设备，包括试剂、仪器、器皿等。
5.实验操作：详细记录实验过程中的操作步骤，包括加样、混合、离心等。
6.实验数据记录：准确记录实验所得的数据，包括数值、图表、图片等，以及实验数据的处理和分析。
7.结果和讨论：对实验结果进行描述和分析，包括与实验目的的关联，结果的合理性等。
8.结论和启示：总结实验的结果和发现，提出相关的结论和启示。
9.实验问题和改进方案：记录实验过程中可能出现的问题和难点，以及改进方案和建议。
10.实验安全记录：记录实验过程中的安全注意事项和防护措施，以保证实验的安全进行。
三、科学发现室使用记录的注意事项1.记录真实准确：记录时要保证数据的准确性和真实性，不能随意篡改或造假。
2.及时记录：实验记录应及时进行，不能拖延或忘记记录，以免遗漏重要信息。
3.详细全面：记录应详细和全面，包括实验操作的细节和实验结果的具体数值。
4.规范整齐：记录应规范整齐，使用清晰的字迹书写，避免涂改和模糊不清。
5.保密保护：实验记录应保密，不得透露给外部人员，以防止知识产权泄露或不正当竞争。
6.提交存档：科学发现室使用记录应定期整理并提交存档，以备日后查阅和审阅。
7.合作与交流：科学发现室使用记录可作为科研合作与交流的重要依据，应与他人分享和交流。
四、结论科学发现室使用记录是科学研究的重要环节，它不仅能够保证实验的准确进行，还能够为科学家们提供有力的证据和数据支持，以便进一步的分析和研究。
小学科学仪器室使用记录
小学科学仪器室使用记录日期：2024年10月1日地点：小学科学仪器室记录人：李老师上午：上午9点，我来到小学科学仪器室，准备进行今天的实验课。
首先，我检查了实验仪器的摆放情况，确保每个实验桌上都有所需的仪器和材料。
然后，我清点了学生们需要使用的安全护具，如实验眼镜、实验手套等，并确保它们都处于良好状态。
上午9点30分，学生们陆续进入实验室，我迅速组织起来，开始进行今天的实验课。
首先，我们进行了一个关于物体浮力的实验。
我向学生们解释了浮力的概念，并演示了用水和不同形状的物体进行漂浮的实验。
学生们对此表现出极大的兴趣，并积极参与到实验中来。
他们使用了仪器室中的称重器、容器和各种形状的物体，对不同物体在水中的浮力进行了观察和测量。
上午10点30分，我们完成了第一个实验，并开始进行第二个实验，这次是关于力的实验。
我向学生们介绍了力的概念，并请他们使用实验室中的弹簧测力计进行力的测量。
学生们轮流使用测力计对不同重物的重力进行了测量，并记录下测得的数据。
他们还使用了力的平衡杆和滑轮等仪器，验证了力的合成和分解的原理。
中午：上午11点，我们结束了实验课，学生们纷纷离开了实验室。
我留在实验室整理了一下仪器和材料，确保它们归位整齐，并进行了简单的清洁工作。
我还检查了实验室的消防设备和安全出口，确保在紧急情况下能够及时疏散和处理。
下午：下午1点30分，我们开始下午的实验课。
这节课主要是关于电的实验。
我向学生们介绍了电的基本概念，并展示了一些简单的电路实验。
学生们使用了电池、导线、灯泡等仪器，在实验室中搭建了不同的电路。
他们观察和记录了不同电路中灯泡的亮度和电流的变化情况，并进行了分析和总结。
下午3点，实验课结束，我带领学生们整理了实验仪器和材料，并对实验室进行了最后的清洁工作。
我还记录了学生们在实验课中的表现和问题，以供以后参考。
总结：通过今天的实验课，学生们在实践中学习了关于浮力、力和电的基本知识。
他们通过观察、测量和分析，提高了实验设计和数据处理能力。
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小学科学上册
时间 教师 实验类别或名称
四年级
所用仪器、物品 备注
9、6
刘桂荣
温度与气温
温度计、百叶箱
9、13
刘桂荣
风向和风速
风向标、小风旗
9、20
刘桂荣
食盐、沙、面粉、烧杯、 水能溶解一些 筷子、玻棒、水槽、漏斗 物质 、滤纸、铁架台 玻璃杯、滴管、酒精、食 液体之间的溶 用油、注射器、试管、试 解现象 管夹、酒精灯、火柴 饱和盐水、食盐、清水、 分离食盐与水 蒸发皿、放大镜、石棉网 的方法 、酒精灯、三脚架 钢尺、几个同样的杯子、 橡皮筋、3个长短不同的铁 钉
9、27
刘桂荣
10、11
刘桂荣
10、18
刘桂荣Biblioteka 音的变化10、25刘桂荣
探索尺子的音 高变化
钢尺、一本厚的硬皮书
中心小学科学实验室使用记录（仪器）
小学科学上册
时间 教师 实验类别或名称
四年级
所用仪器、物品 备注