环境描写终极版

让环境描写成为作文的亮点
一、名词的风采 太阳： 月亮： 星星： 路： 风： 雨： 春 夏 秋 冬 天空 云
一、名词的风采 太阳：朝阳、旭日、夕阳、暖阳、烈日、残阳、骄阳、红 日、斜阳、落日…… 月亮：皓月 新月 圆月 满月 月牙 弯月 残月玉盘 玉兔 星星：繁星 星辰 星斗 星子…… 路：林荫小道 羊肠小路 石甬路、柏油路、小径、幽径、 曲径、阳光大道、街道、雨巷、胡同、小弄…… 风：暖风、和风、斜风、微风、狂风、疾风、东风、西风、 朔风、晓风 雨：骤雨、暴雨、细雨、雨丝、雨珠、雨帘、雨幕、 春 阳春、新春、暮春 夏 酷暑、盛夏、初夏、 秋 深秋、初秋、金秋、 冬 隆冬、严冬、冬日 天空 苍穹、星空、晴空、蓝天、霄汉、夜空、 云 彤云、闲云、孤云、浮云、 云雾、 云烟 、 云端、 流云 、云海
一个女子，穿着旗袍，撑着油纸伞，走在石板 路上。
一个女孩，穿着裙子，撑着雨伞 ，走在路上。
一个美女，穿着超短裙，撑着遮阳伞，走在柏 油路上。
类名词
个性名词
可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色 很深，带点秋日落叶的色彩。
凄风。苦雨。天昏。地暗。
——聂华苓 《亲爱的爸爸妈妈 》
练习一： 风。 。 。 冷风。 冷风吹 。 我们一家人在散步。
四、通感。
通感就是感觉形式的交叉，把听觉写成视 觉，把触觉写成视觉，等等。
例如“从老师的神情里，我嗅到了阳光的味 道。”、“天街夜色凉如水”、“微风仿佛 飘渺的歌声”。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
环境描写的作用：
1、交代事情发生的地点或背景，增 加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品质。 5、推动情节的发展。 6、深化作品主题
恰当的环境描写，不仅可 以弥补文章表现手法的单调， 记事简单的不足；还可以增添 文章色彩，丰富文章内容。
请以“春天里”为题写 一篇不少于600字的文章。 要求：①角度自选；② 立意自定；③要有环境描 写④除诗歌外，文体自选。
这是一道关注“社会与人生”的作文 题目——似乎暗合了前些日子从网络传出的 感动国人的那首农民工版歌曲《春天里》 (44岁的王旭和29岁的刘刚一起演唱)，令人 感慨，令人怅惘，更令人深思。 “春天里”作为作文题目，我们应由 自然到社会再到心灵，由表及里，由此及彼 等角度、层面去思考，比如在自然的春天里， 在社会的春天里，在心灵的春天里，在哲学 的春天里，在艺术的春天里，在历史的春天 里，等等。如此看来，“春天”就不只有 “大自然”层面的含义了，而更具有了社会 人生之意义(象征义)。
在大自然的春天里，我们学会了珍惜生 命／敬畏生命／学会了感恩／学会了奉献／坚 定了希望／树立了信仰／学会了与大自然和谐 相处……
在心灵的春天里，我们实现了精神的高 蹈／完成了对自我的超越／构建了我的精神世 界……
在哲学的春天里，我们学会了思考／认 识了自然、社会与人生／感受到了生命的本质 力量……
秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出， 只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什 么都睡着。我的思绪如……
三、拟人。
太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个 黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意 长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来 一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从 谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝 悠悠的，又高又远。 ——萧红《祖父的园子》
——古龙
二、比喻。
天上的云，千姿百态，悠悠而飞，带走了我 的烦乱，使我的心情也像天上的白云一样悠 然自得。 我感到，那正在滋生的不是小草，而是自 己无法阻止的思念。 化无形为有形 化有形为无形
练习二：化无形为有形
化有形为无形
太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛 成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在书桌 上，就好象……
以环境写时间变迁
练习五：中午到了
连串式描写，展开故事的情节
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使 情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。 在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现 了景物描写。开头是这样描写的： “细雨绵绵，如同那扯不断剪还乱的缕，我的烦恼就像 这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了， 那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮 了。” 结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。 心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚 着奔跑的我。” 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用 这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒 气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长 成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟 也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶 不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间 一声声地长鸣……那春天的灵秀之气经过 半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势， 在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ——梁衡《夏感》
练习四：昏暗的路灯……
五、以环境写时间变迁。
燕子来时新社,梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子》
燕子翩跹，社祭开始，梨花纷飞，清明节来了。
一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春 天就来到了。
——奥尔多· 利奥波德 《大雁归来》
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 ——汪曾祺《夏天》
王国维《人间词话》： “一切景语皆情语！”
宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜 空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的 月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷 的、阴森的。路上没有一个行人，两 旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉 了„„
——自然环（自然景 物）。
有生活气息，有情趣。 练习三：野地里，野花开了一大片„„
野地里，野花开了一大片，它们在微风中笑得 前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不 禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的 粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面， 仍不能遮住笑颜。我想是不是一个人脑中的奇怪想 法让草觉得好笑？想着想着，我禁不住也笑了起来。 先是微笑，继而哈哈大笑。
1、写景要有顺序（如逻辑、时间、 空间、事物发展变化等）。
2、写景要多角度（感觉、动静等） 描写。 3、写景要多种修辞方法（比喻、 拟人、排比、引用等）相结合。
原文的第一段的前后可各加一句，改成：“一 场秋雨一场凉，雨后的田野笼上了层层浓雾。 在地里忙活的时候，他就觉得京了许多，忙完 之后就更觉得凉了。冰凉的雾气直往他的脖子 里钻，后背透着丝丝凉意。” 原文第四段改为：“女儿在家时和他狠狠地吵 了一架，那天的事从雾中慢慢走来。” 原文的第十一段与第十二段之间增加一段景物 描写文字：“现在，他的目光注视着前方，浓 雾轻轻地抱着大地，缓缓地，像抱着自己的女 儿。” 在原文的结尾处，可增加一段：“雾仍在散漫 地漂浮着。天似乎少了许多寒气。”
有生活气息，有情趣。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌 云：“栀子花开六瓣头”。栀子花粗粗大大， 色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人 受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀 子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文 雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去河 蟹的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们 他妈的管得着吗!” ——汪曾祺《夏天》