教师打学生

老师与学生的矛盾、老师与家长的矛盾……安静的校园里也时常会起风波，这一场场风波中，受影响的不仅仅是孩子稚嫩的心灵。老师一向被冠以“灵魂工程师”的头衔，因此承担比普通职业更多的压力与责任。当校园中也弥漫浮躁与暴力时，或许人们应该思考，到底是哪里出了错？我们教给孩子的，又到底是什么？

不管是什么原因，不管学生犯了多大的错，老师打学生都是不对的，都是不应该的，何况是被打学生是未成年人，何况是因为如此小事！理由有以下：

一、打学生于法不合。打学生违反《教育法》、《义务教育法》、《教师法》，学生难管不等于管不了，好学生不是打出来的，严师未必出高徒。老师尚且犯错，何况未成年学生？对于一些难管的学生，还是想方设法多方教育，用爱去感化他们，切莫动手。打学生，怎么也说不过去。老师，你可是成人？成人可是有理智的？打人可是犯法的？为人师表，怎能打学生？怎能知法犯法？

我国《义务教育法》第16条规定：“严禁体罚学生”；《教师法》第37

条明文规定：“体罚学生，经教育不改的，要给予教师行政处分或解聘；情节严重，构成犯罪的要依法追究法律责任”；《未成年人保护法》第15条也明文规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。国家用法律“说话”，规定教师体罚学生是一种违法的行为，并且严厉打击这种行为，但是仍有许多教师敢于顶风作浪，继续着他们体罚学生的“事业”，这些人是教师队伍中的败类。

我国《未成年人保护法》第13条第2款规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”小析数学成绩不好，老师就对他罚站，用木板或教鞭打手心，老师的错误做法严重侵害了小析的人格尊严和其他合法权益。《未成年人保护法》第46条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”第48条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”

二、学生“打不起”。打学生，于己于人都不好。对学生发脾气，影响自己身体；打学生，会惹麻烦。打学生的教师，大多是年轻教师。年青人年轻气盛，容易冲动，教育学生又急于求成，缺乏方法，往往是欲速而不达。遇到不听话学生或是受到学生侮辱时，这些老师往往对学生动手，也往往闯下大祸。去年晚报不是报道了一农村中学老师因为用电线抽打学生不见了几万块吗？每个老师都想能教到好学生，让自己的麻烦少一点。但谁能保证麻烦不会自动找上门来呢？只要动了学生，不管学生有没有真的受伤，学生家长上门一闹，只能破财消灾。老师，你们有没有想过，一个月才一千余元的工资，打得起学生吗？有必要打学生吗？打人可是要赔偿，可是要去医院，现在医药费居高不下，一般人可是hold 不住的！有没有值得因为一时之气而背上一身债？报道中说了，事发后，校方非常重视，并马上联系学生家长，于当日下午将被打学生带到廉江市人民医院检查。

小刘被打后一直感觉头晕，20日下午校方再派老师带他到湛江中心医院做检查。看来，这事悬，棘手啊！老师打学生，家长理解的还好说，赔偿医药费息事宁人；遇到好事黑心家长那就难说了，让你“吃不了兜着走”，住大医院做大检查，不花你十万八万誓不甘休。要是碰上被打学生本来身体就有重病的那更不得了，家长可能诬陷你是因你打所致，那你就是跳进黄河也洗不清了。这种事不是没有发生过，老师们，前车之鉴啊！在此，笔者也奉劝一些现在还打学生的老师：出来混，迟早要还的！学生，打不得！

心理学家支招：对待叛逆孩子要把教育、理解、引导相结合

吉林省阳光心理援助中心格林老师说，处于成长发育叛逆期的初中生，叛逆的表现不光是针对在学校的学生和老师，还有家庭中的父母和亲人，而往往有些学生自身都是不知情的。

那么作为老师、家长，即便有再好的动机都不能打学生。针对孩子发育的不同情况做好思想工作，研究孩子发育阶段的特点、表现，适当适应、顺应孩子的做法。其次，要提高孩子自身的素质，让孩子提高自我意识，了解自身所处的叛逆期阶段，从而在一个正确的导向下对待自己的做事方法。再次，不要当着别人的面进行批评、教育，这样会让孩子产生对立的心理，多鼓励、表扬，多主动与孩子沟通。

学校在此过程中也发挥了很大的作用，例如多开展一些此类的教育活动，让学生与老师、学生与学生、家长与老师、家长与学生之间有一种心的沟通。把教育、理解、引导紧密地联系起来，帮助孩子克服叛逆期的困难，正确、健康、快乐地成长。

初中生正处于叛逆期，希望家长严格管理，配合学校让学生健康成长。