七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业课件新人教版
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第二单元夏商周时期早期国家与社会变革(复习课件)七年级历史上册
【识图学史】
牛尊
春秋铁农具
动荡的春秋时期
2.王室衰微：_分__封__制__逐步瓦解，_周__王__室__地位下降,_诸__侯_ 竞相称霸，实际上取代了周天子的地位。 3.诸侯争霸： (1) 背景: 由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自 身的_利__益__,相互之间展开激烈的争斗, 民__族__间的矛盾也 有所发展。 (2)概况：强大的诸侯以“_尊__王__攘__夷__”的名义进行征 战，争夺霸主地位。
青铜器与甲骨文
(1)含义：商周时期，刻在_龟__甲__和牛、羊等兽骨上的文字。 (2)发现：1899年，清朝人_王__懿__荣__首次发现，至今已有 _1_6_万__片以上，已经识别的有_1_5_0_0__多字。 (3)内容：记载内容十分丰富，涉及_祭__祀__、战争、农牧业、 _官__制__、刑法、医药、_天__文__历__法__等。
（ B）
选择题基础练习
6.中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史。在中
A 国出现的第一个奴隶制王朝是（
）
7.【核心素养·史料实证】“夏传子，家天下”是《三字经》 中对夏朝的描述。这里的“家天下”与下列哪个制度有关
（ B）
选择题基础练习
8.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿， 并且组建军队，制定刑法，设置监狱。这标志着
1.青铜器： (1)出现：_原__始__社__会__后__期__；繁荣：___商__朝___ (2)用途：商朝以后，功能由食器等发展到_礼__器__，成为 王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 (3)代表作品：_司__母__戊__鼎__、_四__羊__方__尊__。司__母__戊__鼎___(商朝) 是迄今世界上出土的最重的青铜器， (4)高超工艺：商周时期出现了____泥__范__铸__造__法_____。
牛尊
春秋铁农具
动荡的春秋时期
2.王室衰微：_分__封__制__逐步瓦解，_周__王__室__地位下降,_诸__侯_ 竞相称霸，实际上取代了周天子的地位。 3.诸侯争霸： (1) 背景: 由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自 身的_利__益__,相互之间展开激烈的争斗, 民__族__间的矛盾也 有所发展。 (2)概况：强大的诸侯以“_尊__王__攘__夷__”的名义进行征 战，争夺霸主地位。
青铜器与甲骨文
(1)含义：商周时期，刻在_龟__甲__和牛、羊等兽骨上的文字。 (2)发现：1899年，清朝人_王__懿__荣__首次发现，至今已有 _1_6_万__片以上，已经识别的有_1_5_0_0__多字。 (3)内容：记载内容十分丰富，涉及_祭__祀__、战争、农牧业、 _官__制__、刑法、医药、_天__文__历__法__等。
（ B）
选择题基础练习
6.中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史。在中
A 国出现的第一个奴隶制王朝是（
）
7.【核心素养·史料实证】“夏传子，家天下”是《三字经》 中对夏朝的描述。这里的“家天下”与下列哪个制度有关
（ B）
选择题基础练习
8.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿， 并且组建军队，制定刑法，设置监狱。这标志着
1.青铜器： (1)出现：_原__始__社__会__后__期__；繁荣：___商__朝___ (2)用途：商朝以后，功能由食器等发展到_礼__器__，成为 王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 (3)代表作品：_司__母__戊__鼎__、_四__羊__方__尊__。司__母__戊__鼎___(商朝) 是迄今世界上出土的最重的青铜器， (4)高超工艺：商周时期出现了____泥__范__铸__造__法_____。
部编人教版七年级历史上册《第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革【全单元】》PPT课件
模的外面的花纹 去掉就成为内范
趁热将青铜溶液 倒进模和范中间 的空隙中
第5课 青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席 向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它 姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁 铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
最长久。周辙东，王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历
史发展线索。
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
（1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 （2）禹建立夏朝的意义有哪些？
你知道哪些与鼎有关的成语呢？这周体社现会了森西严
一言九鼎、问鼎中原、的三等足级鼎制立度。、 大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食
1.1米
重832.84千克，是
1.33米
世界现存最大最重的 青铜器。
司母戊鼎
四 羊 方 尊
青铜器中的精品
蕉叶形纹理 清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥 范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？
商朝建立
商部落汤 （日益强大）殷对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来 的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
《 封 神 榜 》
该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴 无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天 时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最 终推翻商王朝的神话故事。
趁热将青铜溶液 倒进模和范中间 的空隙中
第5课 青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席 向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它 姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁 铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
最长久。周辙东，王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历
史发展线索。
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
（1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 （2）禹建立夏朝的意义有哪些？
你知道哪些与鼎有关的成语呢？这周体社现会了森西严
一言九鼎、问鼎中原、的三等足级鼎制立度。、 大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食
1.1米
重832.84千克，是
1.33米
世界现存最大最重的 青铜器。
司母戊鼎
四 羊 方 尊
青铜器中的精品
蕉叶形纹理 清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥 范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？
商朝建立
商部落汤 （日益强大）殷对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来 的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
《 封 神 榜 》
该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴 无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天 时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最 终推翻商王朝的神话故事。
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革(复习课件)初中历史人教部编版七年级上册
B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成
考点 夏商周的更替
重要概念
熟背历史朝代更替歌
夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴， 两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完。
夏 商 周秦 汉 晋隋 唐 宋 元 明 清
真题演练
统一是历史的必然。请你从下列历史朝代中选出由分裂走向统一的王朝（ ） ①秦朝②汉朝③唐朝④元朝 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
纪年
主要有公元纪年（分为公元前，公元后），皇帝纪年，民国纪年，干支纪 年；公元纪年与民国纪年相差1911年
世纪 100年为一个世纪，百位数值加1，例1069年，10+1=11，公元11世纪
年代 10年为一个年代，世纪头20年早期，40-60年代中期，80-90年代晚期
间隔
两者都是公元前或公元后，数值直接相减，例如孔子生于公元前551年， 死于公元前479年，活了551-479=72岁
重要概念
汉字发展特点：复杂到简单，形象到抽象
甲 骨 文
金 文
篆 书
隶 楷书 简 书写载体演变趋势： 书 繁体 体 越来越便利，书写质量提高。
真题演练
【历史解释】下图所示是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（
A.
B.
C.
D.汉字都来源于象形字
考点 动荡的春秋
知识清单
1.春秋时期：公元前770年—— ___公__元__前__4_7_6_年______
国家层面——
考点 分封制
知识清单
宗亲：召公
宗亲：唐叔虞
功臣：姜太公
宗亲：周公旦
地方层面：促进边远地区的开发
七年级历史上册人教版第二单元---国家的产生和社会的变革(单元复习课件)
208年
383年
（二）春秋战国经济的发展：
1）农具的改进：铁农具和牛耕的使用在春秋 时期开始出现， 泛应用。
战国
广
战国 时期，秦 国太守李冰 2）水利的兴修： 名的都江堰 ，是世界闻名的防洪灌溉工程。
在
岷江
中游修建著
链接：
秦汉封建经济的发展（简单了解） 原因：国家统一，社会安定 统治者重视发展经济，措施得当 劳动人民辛勤劳动，敢于创新，工具先进 水利：（汉武帝治理黄河；东汉明帝派王景 治理黄河）
七雄的形成：战国初年， 韩 、 赵、 魏 三家瓜分晋国； 齐国大夫 田氏取代原来国君，建立 田氏齐国。 七雄的名称： 齐 、 楚 、 秦、 燕 、 赵、 魏 、 韩 。 桂陵之战 马陵之战 长平之战 重要战役： 、 、 。
3、列表归纳中国古代著名战役 名称 时间 双方
涿鹿之战 距今四五千年 炎黄 蚩尤 牧野之战 城濮大战 前1046年 前7世纪 前4世纪 前4世纪 周武王-商纣 晋--楚 齐-魏 齐-魏 秦—赵
4、文学成就 战国 楚 屈原生活在 时期的 国，代表作《 离骚 》，“长太息 忧国忧民 的思想 。 以掩涕兮，哀民生之多艰” 反映了他 5、音乐成就 春秋战国时期盛行 编钟 。 的 钟鼓之乐 ，战国时代最著名的乐器是在湖北出土
6、思想上的百家争鸣 1）为什么会出现百家争鸣的局面？你怎样看待这种现象？？ 春秋战国时期，社会急剧变化，各学派著书立说，发表意见，史称 百家争鸣。
农具
奴隶的辛勤劳动 促进了奴隶制经济的发展，但是残酷 的奴隶制度使奴隶过着悲惨的生活。
二、春秋战国时期的社会大变革
（一）军事的争霸和纷争导致社会的动荡 1、春秋时争霸的原因、过程、影响？ 原因： 春秋时期，周天子的地位下降，诸侯实力强大，天子依附
部编新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期复习课件(共25张PPT)
思想
东周
文化
夏
—2070年
商
西周
—1046年 —770年
春秋
战国
—475年 —221年 0
—1600年
禅 让 制
世夏 袭历 制 青
盘 甲牧 庚 骨野 迁 文之 殷 战 铜 器
分 封 制
春 秋 五 霸
百 家 争 鸣
战 国 七 雄
商 鞅 变 法 都江堰
铁 犁 牛 耕
二、时空感知
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
变革
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会
1
很多小孩会背诵《三字经》。其中“夏传子，家天下” 这句话说明，夏朝实行的是（ A、选举制 B、分封制 ）
C、世袭制
D、郡县制
考核知识点：夏朝 至春秋政治制度： 世袭制
考核知识点：农具 下面三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出 2 现的先后顺序排列正确的是（ ） 的发展，即生产力 的发展
考核知识点：尧舜至 重大水利工程，请写出它的名称。 都江堰 战国政治、经济、思 步骤二：反思历史，认识“不和谐”音符 想及对当今的影响 （3）统治的不和谐：列举夏、商、西周时期的暴君。
（2）人与自然的和谐：右图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的
(1) 统治者的和谐：尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
初中练习课——“时空观念”
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
2016年人教版部颁七年级上册
一、概念初识
时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。
“时间概念”，即以时间为依据探索历史由低级 向高级发展的基本规律，遵循历史发展的“时序性” 特征，对处在不同发展时段的历史现象做垂直性的比 较。
2019-2020年新人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期复习整合课件(共37张PPT)
也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
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商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
改革主要方面 政治（加强中央集权）
经济 （富国） 军事 （强兵）
具体措施 推行县制 编制户口，加强刑罚 奖励生产 承认土地私有 统一度量衡 奖励军功
作用 强化中央集权 打击旧贵族，提高军队的战斗力 有利于提高人们的生产积极性 维护地主利益，发展经济 有利于经济发展 保证兵源，有效地行使政府权力
春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？
时期 战争目的
战争特点
称霸方式
历史影响
春秋
争当霸主
时间短（一天左 右），规模小 （军队数量较 少），次数少
强者通过召 集会盟确立 霸主地位
给社会带来了种种灾难， 但在争霸过程中，一些诸 侯国被消灭，出现了一些
疆域较大的诸侯国。
战国
兼并统一
时间长（几个 月），规模大 （几十万大军）， 战争频繁、残酷
顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方 是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”
强调治国要顺应自然和民心 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提 倡节俭
强调以法治国，建立中央集权专制统治
为什么说春秋战国时期是我国历史大变革时期？ 因为春秋战国时期，社会各方面都发生了很大的变化。表现在： (1)经济方面：铁制农具和牛耕的推广使用，提高了生产力，促进了经济 的发展。 (2)政治方面：春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。战国时期，兼并战争 不断，形成了战国七雄。为了在兼并战争中取胜，各国纷纷展开变法运动， 其中商鞅变法成效最大。 (3)思想方面：出现了老子、孔子等大思想家，形成“百家争鸣”的繁荣 局面。 (4)特征：我国奴隶社会瓦解，封建社会形成。
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商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
改革主要方面 政治（加强中央集权）
经济 （富国） 军事 （强兵）
具体措施 推行县制 编制户口，加强刑罚 奖励生产 承认土地私有 统一度量衡 奖励军功
作用 强化中央集权 打击旧贵族，提高军队的战斗力 有利于提高人们的生产积极性 维护地主利益，发展经济 有利于经济发展 保证兵源，有效地行使政府权力
春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？
时期 战争目的
战争特点
称霸方式
历史影响
春秋
争当霸主
时间短（一天左 右），规模小 （军队数量较 少），次数少
强者通过召 集会盟确立 霸主地位
给社会带来了种种灾难， 但在争霸过程中，一些诸 侯国被消灭，出现了一些
疆域较大的诸侯国。
战国
兼并统一
时间长（几个 月），规模大 （几十万大军）， 战争频繁、残酷
顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方 是可以相互转化的；在政治上主张“无为而治”
强调治国要顺应自然和民心 主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家；提 倡节俭
强调以法治国，建立中央集权专制统治
为什么说春秋战国时期是我国历史大变革时期？ 因为春秋战国时期，社会各方面都发生了很大的变化。表现在： (1)经济方面：铁制农具和牛耕的推广使用，提高了生产力，促进了经济 的发展。 (2)政治方面：春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。战国时期，兼并战争 不断，形成了战国七雄。为了在兼并战争中取胜，各国纷纷展开变法运动， 其中商鞅变法成效最大。 (3)思想方面：出现了老子、孔子等大思想家，形成“百家争鸣”的繁荣 局面。 (4)特征：我国奴隶社会瓦解，封建社会形成。
部编版七年级历史上册课件《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革》单元复习课件
D.孔子为政以德的主张被广泛接受
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
七年级历史上册第2单元夏商周时期：早期国家与社会变革巩固强化复习习题课件新人教版ppt
(5)综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。 春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代(或社会 转型时期等)。
8.【2021•厦门同安区期末】阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大 的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸 侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以 臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称 王，兼并战争愈演愈烈。
3．【2020•常德】许多成语典故来源于历史，如退避三 舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语 反映出春秋战国时期的哪一特点( D ) A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
4．【2021•北京延庆区期末】某中学课题组在探究“春秋 战国历史”的过程中搜集到下列信息(如下图所示)。这 些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( ) A．社会大变革的时代 B．统一国家的建立 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。③ 学术自由因素：各学术团体是比较独立的，他们虽从 不同社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时 事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的 附庸2)取得的成就
出现 时期
学派
代表
主要主张
A．历史研究应以实物史料为主 B．文字史料与实物史料相互印证 C．历史研究应以文字史料为主 D．历史研究需要不同的声音与观点
【点拨】利簋底部的铭文和《韩非子》中的记载相互印 证，确定了武王伐纣的时间，这说明文字史料和实物史 料相互印证，故选B；材料体现的是文字史料和实物史 料的相互印证，A、C体现了一种史料的作用，与题意主 旨不符，排除；材料体现的是史料的研究，而不是历史 研究的观点，排除D。 【答案】B
(2)根据材料二的描述，说说春秋战国时期的战争有何利 弊。 利：战争中，一些强大的诸侯国疆域不断拓展，国家 出现了走向统一的趋势；在同周边的少数民族的长期 交往和斗争中，出现了大规模的民族交融等。
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期 复习(共32张PPT)
商 鞅 变 法
影响
的封建国家； （2）为以后秦国兼并六国、统一全国，打下了坚实的基础； （3）变法顺应了历史潮流，大大推动了社会进步和历史的 发展（奴隶社会→封建社会）
（1）从历史发展角度看，代表新兴地主阶级的利益，顺应
成功原 因
了历史发展的需要； （2）从外部因素看，有秦孝公的坚决支持； （3）其改革的措施、方法得当；
公元前356年；商鞅(卫鞅、商君)、秦孝公
商 鞅 变 法
背景
（1）经济：铁农具和牛耕的推广，社会生产力的提高(根 本原因)； （2）政治：新兴地主阶级兴起，要求获得政治上的权利， 并废除贵族的特权； （3）思想：春秋战国时期，诸子百家争鸣，为变法提供
了指导思想
目的 顺应新的形势，富国强兵、变法图强
内容
诸侯具有相对独立性，最终导致周王室衰
消 极
微，诸侯征战不已；春秋主要霸主和战国 七雄都属于周天子分封的诸侯国（春秋时 期，分封制开始瓦解；秦统一全国后，废
除分封制，实行郡县制）
考点 2 青铜器与甲骨文(识记)
代表是商朝的司母戊鼎，是迄今出土
的最重的青铜器。
青 青铜器 四羊方尊，湖南宁乡出土，是青铜器
建立县制，由国君直接派官吏治 理
打击了旧有的血缘宗法制度，使 国家机制更加健全，中央集权制 度的建立由此开始
性质
一场比较彻底的地主阶级自上而下的改革(或封建性质的改 革，是战国时期各国变法中最为彻底的)
（1）商鞅变法废除了旧制度（奴隶制度），使秦国的经济
得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强
时期
农具的改进
原始社会 远古居民：以石、骨、蚌、木为主
奴隶社会 夏、商、西周：青铜工具（“青铜时代”）
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革(复习课件)-初中历史人 教部编版七年级上册
（2019·湖南衡阳）1．《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天
子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”
该材料说明诸侯对周天子有什么义务？（ ）
A．纳贡 B．朝觐
C．作战
D．分封
（2019·山东菏泽）1．周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝 有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的 出现是由于（ ） A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广
五、春秋：铁制农具和牛耕
礼崩乐坏
《国语·周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野 有庾积，场功未毕”的“公田不治”景象。与此相反。一些奴隶主却尽量 驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增 加。
——朱绍侯、张海鹏、齐涛：《中国古代史》
思考：材料反映了什么现象？会导致什么后果？
奴隶制度 封建制度
商鞅，又称卫鞅，公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤 若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前356年，秦孝公任命 商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所以又称商鞅。
变法图强
时人曰：“天 下卑秦。”
—《史记》
决裂阡陌，教民耕战。 —《战国策》
思考：周初主要以什么为依据进行分封？
古代圣王之后，血缘关系远近和功劳大小进行分封，建立诸侯国。
目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。
内容： 周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授 予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方
的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革复习课件共48张PPT
答：西周实行分封制，目的 是为了为稳定政治形势,巩固 疆土；同时稳定政局，扩大 统治范围，巩固统治。
第4课 夏商周的更替
怎样分封？ • 8. （2） 西周为什么要实行分封制？
（3）有什么作用？
内容：周王根据 血缘关系远近和
周天子
功劳大小，将宗 亲和功臣等分封
诸侯
到各地,授予他 卿大夫
们管理土地和人 民的权力，建立
2、夏朝的中心地区主要在 今__河__南__中__西__部__、__山__西__南__部__一__带__；
在洛阳平原发掘出的夏都城遗
址被称为_二__里__头___遗__址__； 夏朝历经_4_0__0_多__年；最后一位
国王是__桀___；灭亡的时间是
_公__元___前__1_6_0_0_年___。
第5课 青铜器和甲骨文
元谋人、北京人 时期用的生产工 具是什么？
山顶洞人、河姆 渡人、半坡人时 期用的生产工具 又是什么？
打制石器 石 器 时 代
磨制石器
夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢？
青
青铜器
铜 时
代
第5课 青铜器和甲骨文
二、甲骨文记事
1.甲骨文定义: 中国商周时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器
（3）商朝以后，青铜器数量增多， 种类逐渐丰富。
第5课 青铜器和甲骨文
2、青铜器的用途:
(1)用于饮食、祭祀及军 事等方面；
(2)功能由食器发展到礼 器，礼器的类型和数量反映 权力的大小的等级界限。
第5课 青铜器和甲骨文
3、青铜器的特点:
种类丰富、数量众多、 工艺高超、生产规模 宏大，组织严密，分 工细致。 采用“__泥__范__铸__造__法__”_。
第4课 夏商周的更替
怎样分封？ • 8. （2） 西周为什么要实行分封制？
（3）有什么作用？
内容：周王根据 血缘关系远近和
周天子
功劳大小，将宗 亲和功臣等分封
诸侯
到各地,授予他 卿大夫
们管理土地和人 民的权力，建立
2、夏朝的中心地区主要在 今__河__南__中__西__部__、__山__西__南__部__一__带__；
在洛阳平原发掘出的夏都城遗
址被称为_二__里__头___遗__址__； 夏朝历经_4_0__0_多__年；最后一位
国王是__桀___；灭亡的时间是
_公__元___前__1_6_0_0_年___。
第5课 青铜器和甲骨文
元谋人、北京人 时期用的生产工 具是什么？
山顶洞人、河姆 渡人、半坡人时 期用的生产工具 又是什么？
打制石器 石 器 时 代
磨制石器
夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢？
青
青铜器
铜 时
代
第5课 青铜器和甲骨文
二、甲骨文记事
1.甲骨文定义: 中国商周时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器
（3）商朝以后，青铜器数量增多， 种类逐渐丰富。
第5课 青铜器和甲骨文
2、青铜器的用途:
(1)用于饮食、祭祀及军 事等方面；
(2)功能由食器发展到礼 器，礼器的类型和数量反映 权力的大小的等级界限。
第5课 青铜器和甲骨文
3、青铜器的特点:
种类丰富、数量众多、 工艺高超、生产规模 宏大，组织严密，分 工细致。 采用“__泥__范__铸__造__法__”_。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革单元复习 新人教版
国家的产生和社会的变革【复习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本事实，说出西周实行分封制的主要内容，掌握世袭制、公天下、牧野之战等历史概念。
2．掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本事实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。
3．掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主，掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争，如：桂陵之战，马陵之战，长平之战等。
4．掌握战国时期铁农具，牛耕的使用和推广状况；都江堰水利工程的作用，商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过商鞅变法等史实认识战国时期的社会变革。
5．了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学、音乐的成就，掌握商朝甲骨文和诗人屈原有关知识。
掌握孔子的政治思想和教育成就，掌握战国时期百家争鸣的背景及各家代表人物及思想。
要求学生了解复习目标，划记其中的关键词，明确复习目标。
方法指导一：知识梳理注重构建框架，落实重难点。
注意各知识点之间的重要联系。
方法指导二：根据已构建的单元知识框架进行每课时的知识梳理，重在突出本课重点知识；导学案中的错题是指前面每课时中“检测反馈”中学生错误率较多的问题。
(这些错题由每组组长收集、汇总)错题讲解注重讲易错知识点和解题方法；归纳同类题的解题技巧；要分析总结做错题目的原因，吸取教训。
情景导入 生成问题可对前面已学过的内容做一个简单的回顾，布置本节课复习任务。
自学互研 生成新知构建单元知识框架国家的产生和社会的变革⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧国家的产生和发展——时间、人物、都城、结果青铜器与甲骨文——青铜器——甲骨文动荡的春秋时期——铁犁牛耕——时间、作用战国时期社会的变化⎩⎪⎨⎪⎧战国七雄——著名战役都江堰——事件、人物、作用商鞅变法——背景、时间、人物、内容、影响百家争鸣局面——道家—老子——儒家—孔子——君王称霸、士人游学——百家争鸣合作探究 生成能力【交流预展】1．组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革复习课件 课件(共43张PPT)
变法者 支持者 内容
商鞅 秦孝公
治世不一道， 便国不法古
①国家承认土地私有，允许自由买卖
②奖励耕战： a生产粮食布帛多的人，可免除徭役
b根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军 功的旧贵族的特权
③建立县制，由国君直接派官吏治理
作用
使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为 战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。
5.孔子是中国文化名人，他的思想博大精深，被 联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。 判读下面三张关于孔子的图片，我们可以获取的 历史认识是( )
①他是思想家，四处宣传自已的政治主张。
②他是教育家，推动了我国古代文化教育的发展。
③他认为人才应有多种优良素质，主张“兼爱”“非攻”
④他提出建立君主专制中央集权的封建国家，提倡法治和
C．韩非子 D．墨子
2.一同学学习《潍坊历史与文化》时，总结了 四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，
无人复国。顺口溜指的朝代是（ ）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．秦朝
3.“（武王）封功臣谋士，……封弟叔鲜于管，
弟叔度于蔡。”材料体现的是（ ）
A．周初分封
B．商鞅变法
C．秦设郡县
D. 汉初ห้องสมุดไป่ตู้封
4．从历史表象中发现问题，是学习历史的必 备能力之一。春秋时期楚庄王“同鼎中原”反映 了（ ） A．废除了贵族特权 B．确立了新的社会制度 C．分封制遭到破坏 D．打破了尊卑贵贱的等级秩序
BC221年
禹
桀 阳城 启创“世袭制”
灭
汤
纣世王袭制代殷替了禅让制盘，庚迁殷
牧野之战 “公天下”变成了“家
周武王
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革单元导学课件新人教版
2019/6/13
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革
谢谢观赏！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元整合课件新人教版
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D
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
8.(2016山东潍坊)西周建立后,今天潍坊一带除齐国外,还有纪国、
莱国和杞国等诸侯国。这些诸侯对周天子的义务是( )
A.交纳租税
B.治理郡县
C.镇守疆土
D.监察百官
关闭
C
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
含义:刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 青铜器与甲骨文
甲骨文 意义:我国有文字可考的历史从商朝开始
造字特点:象形、指事、会意、形声等造字方法
经济发展
动荡的春秋时期 王室衰微
夏商
诸侯争霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
周时期: 早期国
战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 时间:公元前 356 年
家的产
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
D
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
8.(2016山东潍坊)西周建立后,今天潍坊一带除齐国外,还有纪国、
莱国和杞国等诸侯国。这些诸侯对周天子的义务是( )
A.交纳租税
B.治理郡县
C.镇守疆土
D.监察百官
关闭
C
答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
中考聚焦体验
含义:刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 青铜器与甲骨文
甲骨文 意义:我国有文字可考的历史从商朝开始
造字特点:象形、指事、会意、形声等造字方法
经济发展
动荡的春秋时期 王室衰微
夏商
诸侯争霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
周时期: 早期国
战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 时间:公元前 356 年
家的产
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业ppt课件新人教版
3．(广西玉林中考)阅读材料，完成下列要求。 材料一 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗 的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛 丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功，经过评 定，不得列入谱牒。 材料二 新法已准备就绪，还没公布，怕老百姓不相信，于是在咸阳 市场南门立一根三丈长的大木杆，招募百姓中有能把它搬移到北门的， 赏十金。百姓奇怪，没人敢移。又宣布：“能搬移的给五十金。”于是 有一个人搬移了木杆，就给了他五十金。
点评：本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。 注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。 解析：春秋战国是大变革的时期，这一时期诸侯争霸斗争 频繁，民族交融不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐 渐产生，奴隶社会日益瓦解，分封制趋于崩溃，大国兼并 小国，中国处于新旧社会制度更替的时期。 答案：C
周，与夏朝不符。
答案：B
1．(2019·山东青岛)《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下， 国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( D) A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生 2．(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封 神演义》用作故事创作背景的是( A ) A．武王伐纣 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．陈桥兵变
1．(2019·山东青岛)“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，
表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从
而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经
济发生根本变革”的主要原因是( A．各国统治者实行变法改革
)C
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．(广西玉林中考)阅读材料，完成下列要求。 材料一 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗 的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛 丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功，经过评 定，不得列入谱牒。 材料二 新法已准备就绪，还没公布，怕老百姓不相信，于是在咸阳 市场南门立一根三丈长的大木杆，招募百姓中有能把它搬移到北门的， 赏十金。百姓奇怪，没人敢移。又宣布：“能搬移的给五十金。”于是 有一个人搬移了木杆，就给了他五十金。
单元复习课
考点1 夏商周的更替
【例1】我国历史上第一个国家夏朝建立时，为了加强管理，设立的国
家政权机构有( )
①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行分封制
A．②③④
B．①②③
C．①②④ D．①③④
解析：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，为
了加强管理，夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。实行分封制的是西
点评：本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋 战国时期时代特征的相关知识点。 解析：春秋战国是大变革的时期，这一时期诸侯争霸斗争频繁，民族交 融不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生，奴隶社会日益瓦解， 分封制趋于崩溃，大国兼并小国，中国处于新旧社会制度更替的时期。 答案：C
D．百家争鸣局面的出现
2．(内蒙古包头中考)商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作 用的是( B ) A．废除旧贵族的特权 B．国家承认土地私有 C．奖励耕战富国强兵 D．推行县制治理地方
3．(2019·湖北鄂州)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动， 如图明信片设计稿的主题是( B ) A．科学技术发达 B．百家争鸣出现 C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
5．(2019·广西桂林)西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严 格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级 秩序的“违礼”行为。这些规定( B ) A．形成了禅让方式 B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封 D．扩大了国人利益
考点2 夏商周时期的制度革新
【例2】“商周之际，地广人稀，交通不便，周王朝在推翻殷商统治之 后……只能采取据点式的城邦国家，以间接统治的方式。”材料中“间 接统治的方式”是指( ) A．实行禅让制 B．实行分封制 C．实行郡县制 D．实行中央集权制
周，与夏朝不符。
答案：B
1．(2019·山东青岛)《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下， 国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( D) A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生 2．(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封 神演义》用作故事创作背景的是( A ) A．武王伐纣 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．陈桥兵变
1．(2019·山东青岛)“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，
表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从
ห้องสมุดไป่ตู้
而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经
济发生根本变革”的主要原因是( A．各国统治者实行变法改革
)C
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
1．(广西柳州中考)如图是某一朝代政治制度示意图，这一制度是( A ) A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．三公制
2．(2019·江苏南通)如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前 344年12月，大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。 该文物可实证( D ) A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅废除井田制 C．商鞅维护贵族特权 D．商鞅统一度量衡
点评：本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。 理解并识记西周的分封制的相关史实。 解析：据材料及所学知识可知，这种“间接统治的方式”是指实行分封 制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，防止被征服者反抗；加上西周 地广人稀、交通不便，不能实行直接统治，只能采取分封制这种间接统 治的形式。 答案：B
3．(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久，却未能建立稳固的中央政府。 周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不 休”。这一局面的出现是由于( C ) A．禅让制的推行 B．世袭制的出现 C．分封制的实行 D．郡县制的推广 4．(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸 侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三 不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( B ) A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封
(4)综合以上材料并结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。 使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦国统一全国奠定了基础。
考点3 春秋战国社会大变革
【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书，板书中“大 变革”处的内容应是( )
A.文明起源 B．国家产生 C．社会转型 D．政权分立
材料三 新法实行了一年，秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正 在这时，太子也触犯了新法。商鞅说：“新法行不通，是由于上面的人 先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人，不能施刑，就处罚 了太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。第二天，秦人都守法了。 ——以上均摘编自《史记·商君列传》
(1)根据材料一，归纳“新法”的内容。 奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。 (2)根据材料二，分析指出商鞅这一做法的目的。 树立威信；取信于民。 (3)根据材料三，概括指出商鞅执法的特点。 公正、严明、不畏强权。