部编优质课一等奖初中语文七年级下册《天下国家》
综合性学习 天下国家 一等奖创新教案
综合性学习天下国家一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科中学语文年级七年级学期春季课题天下国家教学目标1.理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的，激发对祖国的热爱之情。
2.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，感悟名言的内涵，献上敬意。
3.反思自我，实践“家国精神”，传递“家国情怀”。
教学内容教学重点：1.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人。
2.感悟名言的内涵，献上敬意。
教学难点：1.在理解的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，感悟名言的内涵，献上敬意。
教学过程一、导入部编语文教材七下第二单元所选的都是表现爱国情怀的作品，“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。
每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱。
2019年年底，新冠疫情出现，一夜之间我们的生活全变了，但我们依然相信有些东西从未改变。
是什么从未改变？是家国情怀。
在爱国精神的感召下，701班将要开展“天下国家”的综合性学习活动，请你一起来参加吧！二、教学过程任务一：悟“家国情怀”，悟出内涵观看《我和我的祖国》视频，唤醒学生心中的家国情怀。
我和我的祖国，多么温暖的字眼，它承载了我们与祖国之间点点滴滴的记忆，它勾连了我们之间密不可分的关系，唤起了我们内心浓烈而又炽热的爱国情怀，这种字眼、记忆、情感正是我们需要一起探究的“天下国家”。
关于天下国家，孔孟有过如下阐述：2.赏读“天下国家”有关的言论，理解“家与国”“个体与国家”的时代使命。
“有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”——《孟子·离娄上》“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国，国治而后天下平。
”——《礼记·大学》明确：国家的内涵即个人与国家密不可分的关系，同时也强调了作为个体我们要修身养性，推己及人，发扬家国情怀，尽自己所能。
任务二：讲故事展示，讲出精神刚刚我们探究了家国情怀的内涵，但是家国情怀很抽象，到底怎样算是家国情怀呢？让我们继续深入探究。
人教版(部编版)初中语文七年级下册 天下国家-公开课比赛一等奖
第二单元综合性学习天下国家【导学目标】1．了解爱国人物事迹，激发爱国热情。
2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。
【课时计划】1课时学方法指导教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为3个小组，分配搜集爱国方面的诗歌、文章、典故、成语故事、经典爱国故事等材料。
2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。
4．学生分享交流的成果。
情景导入生成问题爱国主义就是千百年来流传下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。
古往今来，无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血献身。
亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个具有爱国主义情怀的学子吧！现我班开展“天下国家”为主题的综合性学习，请你参加。
自学互研生成新知步骤一爱国主题展示交流1．学生展示收集到的爱国人物故事。
1董存瑞2徐悲鸿3郭明义4买买提江·吾买尔2．学生展示搜集到的爱国诗歌古谁无死，留取丹心照汗青。
宋·文天祥2落红不是无情物，化作春泥更护花。
清·龚自珍3商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（唐·杜牧）4白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐·杜甫3．学生展示搜集到的爱国名言（1）小组合作，分类整理爱国名言。
可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。
比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜集表达爱国情思的名言。
（2）举行“爱国名言赏析会”。
大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组畅谈各自的理解与认识。
（3）举办“爱国名言成果展示会”。
分组展示各小组搜集整理的爱国名言，展示的形式，可以是朗诵、展板、墙报、书法作品等。
展示中可根据各小组搜集整理的成果，从选择内容、展示形式、展示效果等评选优胜组。
步骤二爱国主题我去实践我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
部编版七年级下册语文《天下国家》教学说课课件
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1. 整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“ 天下国家”的丰富内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们 的爱国意识。
3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养爱国思想。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知——爱国人物故事会 一、结合课内的学习以及课外的阅读，选择你熟悉的一两个历
史人物搜集他们有代表性的故事进行班级讲解。
讲故事要用普通话，做到声音响亮、清晰、语言生动、流畅。 注意根据故事情节的起伏调整语调和神态，还可以加入恰当的动作， 以便故事讲得生动感人。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
新课导入
整体感知
深入探究——张自忠
深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
激战到16日佛晓，张自忠部被迫退入 南瓜店十里长山。日军在飞机大炮的掩护 下，一昼夜发动9次冲锋。张自忠所部伤亡 人员急剧上升。
5月16日张自忠自晨至午，一直疾呼督 战，午时他左臂中弹仍坚持指挥作战。到 下午2时，张自忠手下只剩下数百官兵，他 将自己的卫队悉数调去前方增援，身边只 剩下8人。5月16日下午4时，张自忠所部全 军覆没，张自忠战死。
人教部编版 初中语文 七年级下册
综合性学习 天下国家
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
【部编】人教版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案
【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
他的爱国精神值得我们研究和传承。
2）岳飞保家卫国。
岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。
他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。
3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。
2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。
4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。
2）说：“为人民服务。
”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。
三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。
我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计
七下语文天下国家公开课一等奖教案设计七下语文天下国家教案第1 篇教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响? 学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
七年级下册第二单元 综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计
七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计《天下家国》教学设计近些年，基于学生自主探究和研究，倡导课程向学生经验和课程回归，追求课程的综合化，以培养学生科学精神、创新精神和实践能力为价值取向的新型课程得到青睐。
综合性学习也因其对学生综合能力的考查而受到中考命题者的关注。
在“教学建议”和“评价建议”中，综合性学习作为专项内容单独列出，足见其重要的地位.具体说来，综合性学习以培养学生的问题意识，合作意识，收集和处理信息的能力以及社会责任感为目标，以重素养，重整合，重过程为原贝!],对教师的教学提出了全面的要求。
下面就七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》为例，浅谈个人对综合性学习的一些探究。
【教学设想】在综合性教学课程教授过程中，要注意时刻以学生为中心，较常规课而言，更要注重学生课堂的参与度。
如果教师对课堂的把控能力不够，课堂就会变成极个别学生的个人展示，这与教学目标是相违背的。
语文综合性学习要注重对各种能力的培养与提升，简单说来，即“听”、“说"、“读"、”写”、“积累”五个方面。
综合性学习中同样需要培养学生正确积极的情感态度与价值观,并且，要联系到学生生活实际，让语文课堂的价值影响到学生的一言一行。
综合性学习应该借助多种教学交流手段，例如多媒体展示、小组讨论、学生互评等，充分调动每个学生的参与积极性。
【教学目标】1 .积累爱国主题的故事、诗词、格言，丰富知识储备。
2 .培养收集、整合信息的能力，锻炼口头表达能力。
3 .陶冶心灵，激发爱国情感。
【重点与难点】重点：对诗歌朗读知识的复习与运用。
对爱国主题资料的收集、积累。
难点：口头表述故事。
【教学方法与手段】1 .前期资料的收集、整理。
2 .小组分工合作、讨论。
3 .课堂展示。
【使用教材构想】以教材设计为主体构思，加入对学生应该怎么做的引导。
【教学过程】一、导入新课：同学们，老师在黑板上写了两个字的甲骨文，请大家猜猜，这是哪两个字。
七年级语文统编版(下)第二单元综合性学习《天下国家》优秀课件_1
3.歌中唱道：“国是我的国，家是我的家，我爱我 的国，我爱我的家……”广安是我们美丽的家， 请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食， 并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞 手法，60字以内，语言得体）
【示例】小平故居；推荐词：亲爱的来宾， 小平故居山清水秀，鸟语花香，人杰地灵。这里 有简朴的三合院、意义深远的陈列馆，它们似乎 在诉说着春天的故事……小平故居是值得一游的 好地方。
2.爱国诗词二：
满江红
宋·岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰
天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车， 踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
三、启发心智：爱国名言展示会
课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国 名言展示会。小组合作，分类搜集，组长汇总、整 理，召集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、 幻灯片等形式将整理出来的名言在班内展示。
有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以 ”，以பைடு நூலகம்见大，含蓄、形象而又颇见风致。诗人的历史眼光:( 1 )不以成败论英雄( 2 )历史上英雄的成功都有某种机遇。
作者假借《齐谐》之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形 象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
古①义尝： 贻与余人核世舟_森隔一_绝。那_的（_地数样_方词_；后今置为_义，_：正国_没常_有语奉_出序路应_的为献_境：_地“，_。尝_贻要_余一_核像_舟_”杜_）_富__国__那__样__在__人__民__需__要__时__
《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宋贞元末，宫中派
优质课PPT《综合性学习：天下国家》部编版七年级语文下册第二单元课件
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1、激发心志：爱国人物故事会。
爱国人物故事会
记带回祖国，但遭到美国移民当局的强行拘留，并扣押了所有的资料和书籍。美国海军 部高级次长表示：“钱学森参加了美国很多机密科研机构，无论走到哪里，他都抵得上5 个步兵师，我宁可将这家伙击毙，也不让他回到中国！”
并召集大家一起阅读、讨论， 谈自己的理解和认识。
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3.启发心智：爱国名言展示会
如何展示名言
采用各种形式，如办黑板报、制作幻灯片、创作 书法作品、小册子、墙报、幻灯片等形式将整理出来 的名言在班内展示。
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3.启发心智：爱国名言展示会
爱国名言展示会
锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 ——华罗庚
就在谈判无以为继的时候，全国人大副常委陈叔通忽然收到钱学森的来信，信中的资料 是要求祖国帮忙他回国。原先钱学森透过美国的报纸看到了天安门广场上的陈叔通，而陈叔 通正是他父亲钱均的好朋友，于是便决定给他写信。钱学森先是摆脱美国特务的监督，在写
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1、激发心志：爱国人物故事会。
爱国人物故事会
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3.启发心智：爱国名言展示会
爱国名言警句，或表达对祖国的感恩，或 抒发对故土的思念，或阐释爱国精神的实质， 或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是 “只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色 彩，而更显情思隽永，精警动人。
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3.启发心智：爱国名言展示会
如何收集名言
小组合作，分类搜集爱国名言。 可按国别和历史时期分类，也可按主题分类，组长汇总、整理，
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部编版七年级语文下册综合性学习《天下国家》优质课件
祝福你，祖国！ 我们的祖国幅员辽阔，历史悠久， 民族文化源远流长。同学们，请拿起你的 笔, 为祖国献上你美好的祝福……
绍兴十年（1140年)夏，金人撕毁和约南侵，岳飞奋起抗战，大 破金兵于蔡州、陈州、颍州，郑州、西京、蒿州、许州、孟州、 卫州、怀州、郾城等地，并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子 马”、“铁浮图”不可战胜的神话，朱仙镇大捷，威振敌胆、金 兀术叹呼“撼山易、撼岳家军难！”正当岳飞所向披摩，抗金取 得节节胜利之际，宋高宗于绍兴十年七月十七日连下十二道金牌， 强令岳飞班师。
“去留肝胆两昆仑”是谭嗣同谭公临刑之前抒发 的绝唱。意谓是我生为变法而生，死为变法而死，一 生一死是一副忠肝义胆，像昆仑那样高耸，谭公生如 昆仑，死如昆仑。“谭在狱中，意气自若，终日绕行 室中，拾地上煤屑，就粉墙作书，问何为？笑曰：作 诗耳。”
2.《岳飞》——精忠报国 岳飞，生于相州汤阴县永和乡（今河南省汤阴县程岗村)。
2.班内定期举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。 制定具体的活动规则，推选出活动评委，可邀请语文老 师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等 奖，以资鼓励。
✓ 屈原怒沉汨罗江； ✓ 霍去病匈奴未灭，何以家为； ✓ 岳飞精忠报国； ✓ 戚继光剿灭倭寇； ✓ 郑成功收复台湾； ✓ 林则徐虎门销烟；
死亡人数占总人口数百分比
约3．48%-3．86% 约1．6%-2．06% 约3．48%-6．6% 约3．67%-4．37%
⑵根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。 （2分) 你的结论：示例：①在第二次世界大战中，亚洲许多国 家死亡人数众多，损失惨重。 ②在抗战中，中国的死亡人数归多，超过千万。 ③战争给被害带来极大的伤害，施害国日本也未能幸免 。（言之有理即可)
部编人教版七年级语文下册综合性学习《天下国家》精品课件
2.组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家 一起阅读、讨论。最好每个人选一两条名言，谈谈自己的 理解和认识。
3.采用各种形式，如办黑板报、制作 幻灯片、创作书法作品等，将整理出来的 名言在班内展示。
参考答案：他的世界很小，只有试验 田里的水稻；他的梦想很大，让亿万人吃 上饱饭。他埋头苦干，一生浸在稻田；他 宅心仁厚，苍生装在心间！
综合性学习 天下国家
目标导航
1. 理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的 命运是息息相关的。
2. 在参与诗歌朗诵会的过程中，积累知识，激发 心志，陶冶情操。
3. 按照主题要求，用正确的方法检索、搜集资料， 并与同学分享自己搜集到的资料。
爱国诗词 朗诵会
先秦爱国诗歌
秦风•无衣
岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
先秦爱国诗歌
我认为《无衣》体现了当时的秦地人民抗击西戎入侵的勇敢无畏和 尚武精神。“同袍”“同泽”“同裳”，生动地表现出大敌当前，战友 们克服困难、团结互助的精神。而每章的末句那“同仇”“偕作”“偕 行”，从共同对敌的仇恨，写到了共同奋起、同赴战场，正表现出一种 团结一心、同仇敌忾、誓死保卫疆土的义愤。它虽然慷慨激昂，读起来 却别有韵律，也不显生硬。柔美，但也能把作者愿意为国上沙场杀敌的 激情表达得淋漓尽致。
汉魏晋爱国诗歌
咏怀
阮籍
壮士何慷慨，志欲威八荒。 驱车远行役，受命念自忘。 良弓挟乌号，明甲有精光。 临难不顾生，身死魂飞扬。 岂为全躯士？效命争战场。 忠为百世荣，义使令名彰。 垂声谢后世，气节故有常。
部编版七年级下册天下国家优质课课件获奖
七年级下册综合性学习：天下国家教学设计
教学目标：
1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。
2、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
教学设想：
1、按照课文编排的内容，分为四块，来开展。
2、布置学生课下搜集资料，课堂交流。
3、提出问题，合作探究完成。
课时安排：
三课时
教学要点：
一、导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、具体环节
第一篇章：爱国人物故事会
先展示张自忠的故事，然后再让学生自己讲故事
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《示儿》【宋】陆游
《过零丁洋》【宋】文天祥
《沁园春·雪》（毛泽东）
第三篇章：爱国名言展示会
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁
为中华崛起而读书。
——周恩来
我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
三、活动小结
（略）
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。
同学们，请拿起你的笔,为祖国献上你美好的祝福……
四、布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。
优质课教案《综合性学习：天下国家》部编版七年级语文下册第二单元教学设计
【优质课教案】部编版七年级语文下册《综合性学习——天下国家》教学设计【教学目标】1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国意识。
【教学重点】开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
【教学难点】通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
【教学过程】一、导入新课出示图片及文字“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、活动指导（一）出示爱国情怀表现的相关图片关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。
（二）以“爱国”为核心，开展活动。
1.激发心志：爱国人物故事会。
结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。
从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当地加工。
比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。
要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。
分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
（1）准备工作：做好收集资料的准备工作。
收集的资料要全面，有代表性。
做好资料的加工整理工作。
（2）如何讲好故事使用普通话；声音响亮、清晰，语言生动、流畅；根据故事情节的起伏调整语调和神态；加入适当的动作。
（3）讲故事：钱学森的爱国故事（五）出国容易回国难1949年5月20日和1949年5月14日，留美中国科学工作者协会负责人葛庭燧、曹日昌教授分别写信，他们劝说钱学森回国参加祖国战后建设。
人教部编版七年级语文下册《综合性学习—天下国家》优秀教案
殷殷家国情，拳拳赤子心——《天下国家》综合性学习教学设计【教学目标】1、讲述故事，吟诵诗词，感悟殷殷家国情。
2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。
3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。
【学情分析】七年级的学生，通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词，对诗词的内涵也有了一定的理解。
但是，他们在本次综合性学习活动中还存在两方面的问题：1、如何在理解作品的基础上，运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，较好地表达诗歌的情感？针对这一问题，我特意在活动准备的过程中请口语老师讲授了一节《如何让表达更生动》的朗读指导课，为本节课的活动成果展示奠定了良好的基础。
2、如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的？这个问题，还需要通过氛围的营造、活动的开展等进行引导。
【教学重点】1、讲述故事，朗诵诗词，感悟殷殷家国情。
2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。
【教学难点】理解“天下国家”的含义，树立一种责任意识。
【活动安排】活动全过程两个月，课内活动一课时。
【课前准备】用两个月的时间完成《天下国家》综合性学习活动的准备工作：1、搜集爱国英雄的故事，并且进行必要的整理和补充。
2、摘抄背诵爱国诗词，并进行批注和赏析。
3、利用节假日研学旅行，用文字记录家乡的变化，为家乡写“点赞词”。
4、小组自主设计活动展示形式，为课堂展示做准备，教师进行适当的指导。
【教学过程】一、分享精彩，激情导入。
同学们，朝来夕去，云卷云舒。
转眼间，“天下国家”这项综合性活动已经1、诵读爱国诗词。
“英雄精神”彪炳在史册上，也流传在一首首经典的爱国诗词中。
你们小组将为大家诵读哪首爱国诗词呢？（先在组内交流准备，采用灵活多样的方式在班级内诵读展示。
必要时教师应注意从方法、技巧上进行指导，帮助学生完成诗歌朗诵的任务。
）2、体味家国情怀。
诗言志，词言情。
这些经典的诗词寄托着作者怎样的情感呢？预设：在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟作者的家国情怀。
【设计意图】情感是诗词的灵魂，而读诗是解诗的源头。
七年级下语文：优选教案：天下国家
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《天下国家》。
（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会诗人的情感。
（3）分析诗歌的结构和韵律，掌握古典诗歌的基本特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，查阅诗歌的背景资料，了解诗人的生活经历。
（2）通过合作学习，讨论诗歌中的意象和情感，提高鉴赏能力。
（3）通过创作练习，尝试写作类似的诗歌，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对国家和人民的深情厚意，培养爱国情怀。
（2）体会诗歌的美感，提高对文学的热爱和鉴赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《天下国家》的朗读和背诵。
（2）诗歌中的关键词语和句子的理解。
（3）诗歌结构和韵律的分析和掌握。
2. 教学难点：（1）诗歌中深层次的情感和意象的理解。
（2）古典诗歌的鉴赏方法和写作技巧的掌握。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的古代诗歌，总结其特点和魅力。
（2）向学生介绍诗歌《天下国家》的背景和作者，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
（2）引导学生查阅资料，了解诗歌的背景和作者的创作动机。
3. 合作学习：（1）分组讨论诗歌中的关键词语和句子，分享自己的理解和感受。
（2）全班交流，总结诗歌中的意象和情感，提高鉴赏能力。
四、教学评价：1. 评价内容：（1）诗歌的朗读和背诵情况。
（2）对诗歌中关键词语和句子的理解程度。
（3）对诗歌结构和韵律的分析和掌握程度。
2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的参与情况和表现。
（2）检查学生的作业和写作练习。
（3）进行课堂提问和讨论，了解学生的理解程度。
五、教学资源：1. 教材：七年级下语文教材。
2. 辅助材料：诗歌《天下国家》的原文和注释、相关背景资料、诗歌鉴赏指导书籍。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
六、教学方法：1. 讲授法：在讲解诗歌背景、意象和情感时，以讲授为主，引导学生理解。
七年级下册 第二单元 综合性学习《家国天下》公开课一等奖创新教学设计
七年级下册第二单元综合性学习《家国天下》公开课一等奖创新教学设计初中语文综合性学习《家国天下》教学设计课标分析《语文课程标准》中关于七年级学段综合性学习提出了明确的要求，“在活动中体验合作与成功的喜悦"“搜集资料，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”。
本次活动课，提前让学生搜集资料并进行分类整理，然后在小组内交流，最后选出优秀的资料让小组代表在班内展示。
在成果展示环节，培养了学生“自信负责流利的口语表达能力、具有一定技巧的朗诵能力、耐心专注地倾听能力"等，体现了新课标对七年级学生“口语交际”的要求。
同时也体现了新课标对语文学科的总目标之一：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，……，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观"。
教材分析《天下国家》是部编教材七年级下册第二单元的综合性学习。
第二单元的五篇课文《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》，都是表现家国情怀的作品，能够激发学生们的爱国主义情感，在此基础上，安排《天下国家》的综合性学习，能够进一步培养学生的爱国情操，增强学生的民族自信心和自豪感。
学情分析作为七年级下学期的学生，学生们曾经进行过综合性学习活动，有了一定的搜集、整理资料的经验，在理解能力方面也有一定的基础，在讲述技巧、朗诵技巧方面有所体会，但各方面的能力仍需锻炼和提高。
教学目标（一）通过多元阅读和多重体验，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀，激发爱国意识。
（二）在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。
（三）复习和感悟单元课文里的“天下国家"，进一步培养家国情怀。
教学过程（一）导入：1.播放视频——成龙演唱的歌曲《国家》。
（提醒学生：一边听一边注意画面，注意体会自己内心的情感。
）2.PPT展示部分歌词节选。
（学生齐读）家是最小国，国是千万家。
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先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。 ——范仲淹
中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有 拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍 身求法的人。——他们是中国的脊梁。
——鲁迅 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面 壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的 音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽 救民族危机服务。——冼星海
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民 族文化源远流长。同学们，请拿起你的 笔, 为祖国献上你美好的祝福……
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
第三篇章：爱国名言展、最严酷的感 情—— 苏霍姆林斯基
对祖国的爱，就是对凡是压迫它的人们的不 可战胜的仇恨，就是对侵略它的人们的无终 止的深恶痛绝——柯塞·马蒂
宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交 给我们的后代。这就是我们的信念，这就是 我们的忠诚—— 华兹华斯
第一篇章：爱国人物故事会
杂交水稻之父袁隆平
两弹元勋邓稼先
铁路之父詹天佑
现代桥梁之父茅以升
第二篇章：爱国诗词朗诵会
《过零丁洋》 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。