四年级科学知识点汇总

第一单元多样的动物

第一课鸟和哺乳动物

1、鸟的身体相同部分有头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。

鸟的身体表面覆盖有羽毛，分为正羽和绒羽▁；具有保暖、飞行的功能。

2、鸟喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有什么关系?

答：①白尾海雕的喙和足尖锐且末端有弯钩，可以撕咬食物。②啄木鸟的喙又长又尖又硬，能一直插进坚硬的木质部，吃掉树洞里的害虫。③鸭的喙扁而平，能从水中过滤捞取食物；鸭掌有足璞，展开如船桨，可以划水。

3、鸟有哪些共同特征?（见书本P4第4题）答：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行：身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的嚎，足上有鳞片；产卵繁殖。

4、什么是哺乳动物?（见书本P5第3题）牛、羊、猫、兔等动物，身体表面有毛，胎生，用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。

5、能飞的不一定都是鸟，如蝙蝠、鼯鼠、蝴蝶、蜻蜓等不属于鸟类。能在水中生活的不一定都是鱼，如鲸、海豹、海狮等不属于鱼类。

第二课动物的分类

1、什么是鱼类动物?答：生活在水里，用聪呼吸，用鳍游泳，产卵繁殖的动物属于鱼类动物。如鲤鱼、鲨鱼等

2、什么是昆虫类动物？像蝗虫、蝴蝶的身体有头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足，这样的动物叫做昆虫。

3、怎样给动物进行分类?答：根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，将动

物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。（脊椎动物中包括鱼、鸟、哺乳动物

和其他；无脊椎动物包括昆虫和其他，比如蚯蚓，蝴蝶，蜗牛，蜘蛛，乌贼，河蚌等）

4、动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构胚胎发育特点等分类。

5、两栖动物的主要特征是什么？皮肤裸露，幼体用鰓呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。（一般没有鳞或甲）如：青蛙、大鲵。

6、爬行动物的共同特征是什么?身体表面一般有鳞或甲，生活在陆地上，用肺

呼吸，产卵繁殖，如：蛇、龟、蜥蜴

第三课我国的珍稀动物

1、我国的珍稀动物有大熊猫、中华得、扬子鳄、白头叶猴等。

2、人类哪些行为会影响动物的生存？答：砍伐森林导致野生动物失去营巢环境；疯狂盗猎：修建建筑物挤占动物的栖息地等，都会影响动物的生存。

3、我们怎样保护野生（珍稀）动物?

答：①宣传关爱动物的知识，颁布野生动物保护法。②建立自然保护区，保护

野生动物栖息地。③不使用动物真皮制品，不食用野生动物食品。

第二单元动植物的繁殖

第四课用种子繁殖

1、许多植物是靠种子繁殖后代。不同植物的种子，颜色、大小、形状都不相同。

2、植物的种子由种皮和胚两部分组成，胚又由胚芽、胚根、子叶组成。

（种子结构解剖实验p14）

3、种子萌发需要的外部条件有：空气、水和适宜的温度。（种子萌发条件实验

设计P15）

4、蒲公英果实上有“伞”，靠风力传播种子。苍耳果实有钩刺，可以钩挂在动物皮毛上，靠动物传播种子。莲蓬呈海绵状，靠水力传播种子。

5、昆虫采花蜜，可以传播花粉，产生果实（种子）。风力也可以传播花粉（玉米、水稻靠风力传播花粉）

第五课不用种子怎样紧强

1、植物除了用种子繁殖外，还可以用根、茎、叶繁殖。甘薯可以用根繁殖，

月季可以用茎繁殖，宝石花（落地生根）可以用叶子繁殖。（实验设计P18）

2、什么叫营养繁殖?答：有些植物的根、茎、叶脱离母体后，能生根发芽，长

成与母体一样的新植株，这种繁殖方式叫营养繁殖。

3、植物的繁殖分为那种子繁殖和营养繁殖.

4、通过种子繁殖的植物有：小麦、水稻、辣椒蚕豆、凤仙花、草莓等

通过营养繁殖的植物有：竹子、莲、马铃薯、甘薯、月季花等

第六课动物的繁殖

1、青蛙、鸡的繁殖都需要“父亲”和“母亲”共同参与，形成受精卵，由受精卵在母体外孵化发育成幼体，这种繁殖方式叫卵生。昆虫、鱼、鸟、两栖动物都是卵生动物。

Pei

2、鸡蛋内主要是由胚盘、蛋白和蛋黄三部分组成。胚盘发育成幼体，蛋

白、蛋黄为胚盘发育成的胚胎提供营养。

3、牛、猫、狗的繁殖，都需要“父亲”和“母亲”共同参与，形成受精卵，受精卵在母体内发育成幼体后从母体生出，这种繁殖方式叫胎生。哺乳动物一般都是胎生动物。

安心:

4、胎生和卵生是动物的主要繁殖方式。胎生和卵生的共同点：都需要“父

亲”和“母亲”共同参与，形成受精卵，由受精卵发育成幼体。

第三单元加热与冷却

第七课水受热遇冷会怎样

实验：认识液体热胀冷缩现象的实验

器材：中间插有细管的胶塞、烧瓶、烧杯、染了颜色的水，热水，冷水

过程：1.准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口；2.往瓶里加染了颜

色的水，记下细管中水面的位置；3.把瓶子放入装有热水的烧杯中，观察细管里

水面的位置有什么变化；4.从热水中取出瓶子，再放入冷水中，观察细管中的水

面位置有什么变化

现象：加入热水后，细管内的水面升高了，从热水中取出放入冷水中，水面又

开始下降

结论：水有热胀冷缩的性质

二、其他液体都有热胀冷缩的性质。水银温度计就是运用水银热胀冷缩的性质制第八课固体也有热胀冷缩吗

实验：认识固体热胀冷缩现象实验

器材：铜球、配套的金属环、酒精灯、火柴、烧杯、冷水

过程：1.让铜球通过铁环：2.用酒精灯给铜球加热，观察铜球能否通过铁环：

3.把铜球在冷水中冷却，再让它通过铁环。

现象：刚开始铜球可以通过铁环，加热后铜球不能通过铁环，冷却后铜球又能

通过铁环了

结论：固体有热胀冷缩的性质