三年级上信息技术教案-shift键的方法云南版
滇人版信息技术三年级第1册第14课遵守指法规则教案
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“正确指法在日常生活和学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
首先，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到周围同学的影响。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时发现并纠正他们的不良行为。同时，我会尝试采用一些有趣的教学方法，如游戏化学习，以提高学生的课堂参与度和积极性。
- 准备与本节课相关的教材内容复印资料，包括键盘布局图、指法规则说明等，以便学生在练习时参考。
2. 辅助材料：
- 准备键盘指法规则的相关图片，如基准键位的图示、手指的正确摆放位置等，以直观的方式帮助学生理解和记忆。
- 制作或搜集与键盘操作相关的教学视频，展示正确的打字姿势和指法，供学生在课堂上观看学习。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了键盘指法规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确指法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1. 键盘布局图绘制题
题目：请根据所学知识，绘制一张键盘布局图，并标出基准键位。
答案：在一张白纸上，学生可以绘制出键盘的整体布局，包括数字键、字母键、功能键等区域。在图中，用不同的颜色或标记标出基准键位ASDF、JKL;、ZXCV，以突出其在打字过程中的重要性。
小学信息技术三年级上册第5课 《键位布局应牢记》教案
小学信息技术三年级上册第5课《键位布局应牢记》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《键位布局应牢记》这一课是小学信息技术三年级上册中的重要内容，旨在帮助学生认识键盘的基本结构和主要功能，理解键位分布，并学会正确的键盘操作技巧。
这节课的教学目标包括培养学生对信息技术的兴趣和探索精神，以及强调正确使用键盘的重要性，培养良好的信息技术习惯。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能熟悉键盘的布局，记住常用键的位置，掌握基本的打字技巧。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在实践中记忆键盘键位，提高键盘操作的熟练度。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察力和记忆力，激发他们对信息技术学习的兴趣。
【教学重难点】键盘的基本结构和功能。
键位分布及对应内容的了解。
键盘布局和键位分布的讲解。
学生正确操作键盘的培养。
【教学内容】1. 认识键盘：介绍键盘的组成部分，如主键盘区、功能键区、数字键区等。
2. 记忆常用键：如字母键、数字键、空格键、回车键、Shift键、Ctrl键、Alt键等的布局。
3. 基本打字技巧：如手指的摆放位置，正确的打字姿势等。
【教学过程】1. 导入新课：通过一个小游戏，让学生闭眼在键盘上找到指定的键，引发学生对键位记忆的兴趣。
2. 讲解键盘布局：展示键盘图片，讲解各个区域的名称和主要功能。
3. 实践操作：让学生在电脑上打开记事本，尝试盲打，教师在旁指导，提醒他们注意手指的位置和打字的姿势。
4. 游戏巩固：使用一些键位记忆的小游戏，如“键盘大挑战”，让学生在娱乐中进一步记忆键位。
5. 小组比赛：分组进行打字比赛，看哪一组能更准确、更快地输入一段文字，激发学生的学习热情。
6. 课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调键位记忆的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
【课后作业】1. 练习打字：每天设定一定的打字时间，逐渐提高打字速度和准确性。
2. 家庭探索：观察家里的其他键盘设备（如手机、电视遥控器等）的键位布局，看看是否有相似之处。
三年级信息技术教案
三年级信息技术教案三年级信息技术教案1目标：1、通过玩游戏，掌握全键盘的指法。
2、知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。
教学任务：以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。
教学重点：键盘的练习（提高速度和正确率）。
教学过程：一、常用键的`功能1、大写锁定键CapsLock用CapsLock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且CapsLock灯也会点亮。
2、换档键Shift在输入上档字符时，需要它的帮忙。
例如输入？，先按住Shift不放，再击？/键，最后放掉Shift。
当大小写锁定状态确定后，可用它临时改变输入字母的大小写状态。
键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的时候可以方便地选择使用。
3、控制键Ctrl和组合键Alt这两个键，经常和其他键组合使用，来完成某些功能，如Ctrl+S，通常可以用来保存文件。
4、Windows键和快捷菜单键任何时候按下Windows键，都会弹出[开始]菜单；按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。
5、数字锁定键NumLock按下NumLock键，NumLock灯变亮。
这时，小键盘区就可以输入数字了。
二、指法练习游戏通过游戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把游戏瘾。
练习：键入以下字符：三年级信息技术教案2教学目标：1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。
2、掌握鼠标的4种操作方法。
3、培养学生观察能力和实践操作能力。
4、激发学生学习兴趣。
教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作。
教学过程：一、激趣导入，目标转化通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。
二、自主学习、合作研讨1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。
用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。
鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的`不同而呈现不同的形状。
小学信息技术三年级上册第7课 《功能键本领大》教案
小学信息技术三年级上册第7课《功能键本领大》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《功能键本领大》是闽教版小学信息技术三年级上册第7课的教学内容，位于课本的49页至54页。
本课是“打字小能手”挑战赛的第三课，旨在通过介绍键盘上的功能键（如NumLock 键、Shift键、CapsLock键）的作用和使用方法，进一步丰富学生对键盘的认识，拓展他们的知识面，并提高操作技能。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能了解F1-F12功能键的基本功能。
学生能掌握常用功能键的使用方法，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。
学生能结合实际操作，理解功能键在计算机使用中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、尝试、实践，让学生掌握功能键的使用技巧。
通过小组讨论和分享，提高学生的问题解决能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极探索、勇于尝试的学习态度。
培养学生对信息技术的兴趣，理解其在日常生活和学习中的应用价值。
【教学重难点】1. 教学重点：理解并掌握常用功能键的使用方法。
2. 教学难点：理解功能键在不同软件和场景中的应用，以及如何根据需要灵活运用。
【学情分析】在学习本课之前，学生已经对键位布局和基本的手指指法有了一定的了解。
他们处于活泼好动的年龄阶段，注意力容易分散，喜欢发表意见，并且希望得到表扬。
因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，采取生动有趣的教学手段，保持学生的积极主动性。
【教学过程】1. 导入新课：通过提问的方式，让学生回忆之前学过的键盘知识，引出功能键的话题。
2. 讲解新知：介绍F1-F12功能键的基本功能，可以通过PPT或实物展示。
重点讲解常用的功能键，如F1帮助、Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等，可以通过操作演示来展示其使用方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用学到的功能键，完成一些简单的任务，如复制和粘贴文本，查找帮助信息等。
三年级上学期信息技术教案第11课
三年级上学期信息技术教案
课题：第11课符号输入也轻松
教学目标：
【知识与技能】
1、认识上档键shift。
2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。
3、了解Caps Lock键的作用。
【过程与方法】
1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。
2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。
3、标准并正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过比拟学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点：
1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。
教学难点：
1、使用shift键来输入符号。
课时：1课时
教学过程：。
小学信息技术教案接触上排键新
小学信息技术教案接触上排键新在小学信息技术教育中，学生们需要从基础开始学习打字技能，这包括键盘上方的排键。
在这个教案中，我们将介绍一种新的方法来帮助学生掌握上排键的位置和使用技巧。
1. 引言在现代社会，信息技术是必不可少的一项技能。
随着科技的进步，打字已成为一种必备的沟通工具。
因此，学习打字成为小学信息技术教育的重要组成部分。
本教案旨在帮助学生熟悉上排键，掌握正确的击键技巧。
2. 教学目标- 学生能够识别键盘上方的几个关键按键，并准确击键。
- 学生能够通过练习提高击键速度和准确性。
- 学生能够在实际应用中灵活运用所学技能。
3. 教学准备- 计算机设备和键盘- 打字练习软件或在线打字练习网站- 打字练习练习册（包括练习材料和练习指导）- 课堂教学幻灯片或投影仪4. 教学步骤步骤1：介绍上排键在开始实际的练习之前，首先向学生介绍上排键的位置和名称。
用教学幻灯片或投影仪展示键盘的上方，并解释每个按键的作用。
让学生同步观看键盘，并引导学生一起说出每个按键的名称。
步骤2：演示正确的按键技巧让学生注意到每个按键上方有一个字母或符号。
解释每个按键的功能，例如Shift键的作用是在按下其他按键时输出大写字母或符号。
然后，演示正确的按键技巧，确保学生知道如何用正确的手指按下每个按键。
步骤3：练习识别和击键将学生分成小组，并给每个小组一台电脑和键盘。
让他们通过使用练习册中的练习材料进行练习。
鼓励学生使用正确的手指按下每个按键，并尽量提高击键速度和准确性。
教师可以巡视课堂，及时纠正学生的错误。
步骤4：进行打字比赛为了激发学生的兴趣和动力，可以在课堂上组织一个短暂的打字比赛。
选择一个合适的打字练习软件或在线打字练习网站，并设定一个时间限制。
学生们争相在规定时间内尽可能多地输入正确的文字。
比赛后，回顾学生的表现，并鼓励他们进一步提高。
步骤5：应用和延伸在日常课堂学习中，教师可以引导学生将所学的打字技能应用到文字处理、编辑、搜索和其他相关任务中。
小学信息技术功能键和数学键练习教案
小学信息技术功能键和数学键练习教案功能键是计算机键盘上的一些特殊键，通过不同的功能键组合可以实现一些特定的操作。
在小学信息技术教育中，教师可以通过设计一些功能键和数学键练习教案来帮助学生提高对功能键的理解和运用能力，并提升他们在数学学科中的计算能力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握计算机键盘上的常用功能键和数学键的名称、位置和作用。
2. 理解并灵活运用这些功能键和数学键进行数学计算和操作。
3. 提高对计算机键盘的识别和运用能力。
二、教学准备1. 一台连接好的电脑和投影仪。
2. 学生用的计算机或者计算机键盘。
3. 相关的教学资料和练习题。
三、教学过程1. 导入通过展示计算机键盘的图片或实物，和学生一起回顾和讨论计算机键盘上的常用键，引导他们思考功能键和数学键有什么特别之处，为接下来的学习做好铺垫。
2. 理解功能键和数学键介绍和解释计算机键盘上的功能键和数学键的名称、位置和作用。
例如：(1) 功能键：- Shift键：用于输入大写字母、标点符号等。
- Ctrl键：和其他键配合使用，可以实现快捷键操作，如复制、粘贴等。
- Alt键：和其他键配合使用，可以实现应用程序窗口的切换。
- Windows键：打开开始菜单，可以快速访问各种功能。
- Esc键：取消或停止当前操作。
(2) 数学键：- 加号键（+）：用于实现数学的加法运算。
- 减号键（-）：用于实现数学的减法运算。
- 乘号键（*）：用于实现数学的乘法运算。
- 除号键（/）：用于实现数学的除法运算。
- 等号键（=）：用于显示计算结果。
通过示范和演示，让学生理解这些功能键和数学键的具体用途和操作方法。
3. 练习功能键和数学键设计一些练习题，让学生通过键盘操作来解答。
例如：(1) 练习功能键的用途：- 在Word文档中，按Ctrl键和C键可以实现复制操作，你能用五个不同的单词造一个句子吗？- 在电脑桌面上，按Windows键可以打开开始菜单，你能打开“计算器”程序吗？(2) 练习数学键的使用：- 用数学键完成下面的算式：10 + 20 = ?- 用数学键完成下面的算式：100 - 50 = ?让学生分组或个别完成练习，然后互相检查答案，向全班展示正确答案，并解释操作的步骤和思路。
三年级上信息技术教案走进键盘大家庭
课 题 教 学 目 标
重点 难点
8、走进键盘பைடு நூலகம்众庭
主备人 执教人
上课 时间
1、知识目标：明白键盘的分区， 掌握各个分区的名称。 2、技术目标：掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。明确双档字符键的 概念，掌握双档字符键在键盘上的漫衍与操纵要领。熟练举行双档字符
键的击键操纵；掌握 SHIFT 键使用要领。 3、情绪目标：培育学生的操纵能力，激发学生的操纵兴趣。感知键盘的 物理特性，培育学生互学、互助、互比的交流合作物质。
领导具名 __________ 时间__________
传授重点：用键盘输入信息。掌握上档字符键的输入要领；知道 SHIFT
键在巨细写转换中的作用；培育学生打字兴趣。
传授难点：正确使用换挡键和大写字母锁定键。上档字符键的快速输入
和学生兴趣培育。
传授历程
二次备课
一、导入 我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。 二、学习新知。 1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小 组内可以相互交流，相互学习。 2、键盘上主要键的名称学习。 回车键、退格键、上档键、巨细写字母转换键 3、小组先容自己发觉的键盘分区名称。 西席小结。 4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键 位的作用及使用要领，让学生对这两个键有个初步明白。 （1）用小指按住 shift 不放，再敲击数字键 1、2、3，你发觉 了什么？ （2）请连续按住 shift 键不放，再敲击字母键 A，你又有什 么新发觉？ 学生自己尝试练习，用上档键输入字母。 学生汇报上档键的使用，西席小结。 5、小组展示。 6、巨细写字母转换键的使用 。 学生尝试、交流。 学生汇报小结。西席总结要领。 三、学生练习 1、40 页的字母和数字。 2、41 页的字符。 四、讲堂小结。个别评价、小组评价、西席评价。 教后 小结
三年级上信息技术教案-操作计算机-部编新部编新人教版
操作计算机（两课时）第一课时教学目的：初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务。
教学重点：学会开机关机，熟悉各主要键的主要功能。
教学难点：掌握热启动的方法。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
二、开计算机开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。
用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后两手松开，计算机开始重新启动。
还可发按主机上的复位健“RESET”。
三、关计算机先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。
四、初步认识键盘计算机分为四个区：功能区：键盘的左上方，有F1……F12个键。
主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。
光标控制键区：有光标移动键、删除键等。
小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。
五、课堂小结。
第二课时教学目的：认识键盘上主要键的名称及主要功能，熟悉计算机的开机和关机。
培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
二、认识主要键的名称及作用。
ESC ——退出键BACKSPAC——退格健。
按一下，光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。
输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。
CAPSLOCK——大小写切换键。
按一次，对字母大小写进行一次切换。
SHIFT——上档键。
按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。
三、学生练习1、用三种不同的方式启动计算机。
2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。
3、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。
教师巡视指导，帮助学生纠正错误。
四、课堂小结。
三年级上信息技术教案-认识键盘_云南版
三年级上信息技术教案-认识键盘_云南版键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
（三）讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组2：我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按下来时，输入的字母又回到了小写的状态。
组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。
师让生根据汇报结果，让生练习操作:（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）输入P32练习3中的字符。
2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。
它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。
这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说"好的开端是成功的一半"，因此它占有非常重要的地位。
教学目标：1.知识技能：(1)了解键盘分区。
(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
(3)能在"记事本"中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。
教学重点：主键盘区的四个控制键EnterBackspaceShiftCapslock 教学难点：双字符键、BackpaceShift键。
教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
师：请问同学们这个小朋友在做什么?学生观看、回答(打字)师：小朋友是用什么打字的呢?学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。
揭题：认识写字的"笔"和"纸"二、新授(一)初识键盘写作的"笔"键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。
现在我们就来亲自接触一下键盘吧!(1)请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现?(2)通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗?学生回答(3)教学键盘分区。
a.出示分区图(四个区，分别用不同色彩的线框图)。
b.出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。
c.出示每个区及其名称。
shift键的使用
师：这位小朋友操作的真棒，那可以告诉同学们你是怎么输入的吗？/没有关系，我相信很多小朋友都被这个问题难住了，现在小朋友们要把你们的眼睛睁大了，老师来告诉同学们怎么输入这些可爱的表情。
师：观察老师屏幕上用红线标注的这个键是不是有个向上的小箭头呢？
生：是。
师：这个小箭头就在悄悄的告诉我们，如果要输入双字符键的上面一行就必须要用到这个shift键。所以这个键又叫做“上档键”，来，跟着老师念两遍。Shift shift
生：都有两个字，（要是没学生回答出来，教师可以适当引导，比如“你们看，这几个键都是上面一个符号，下面还有数字，所以都是由两个字符组成的。”）
师：反应真快！其实我们上学期已经学过了，在我们的键盘有些键标着两个字符，所以就叫做“双字符键”，那同学们再找找除了刚刚找到的几个键还有哪些键是双字符键？
生：
师：找的真快，我们班的小朋友眼睛都转的好快哦！现在我们都已经找到小符号的位置了，那哪位同学可以帮助老师输入这个表情呢？
海龟画“田”字图
实习生：吴珊霞
学校指导老师：
实习学校指导老师：
年月日(星期)
教学课题
三年级下册第9课shift键的使用
班级
三年级
科目
信息技术
课时安排
一课时
教学用具
教学目标
1.知识目标
常用标点的键位熟悉
2.技能目标
双位符的正确输入
3.情感目标
培养学习信息技术的兴趣
教学重点
掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习。
生：只能用小拇指按住shift键、
师：这个保证能不能永远都有效呢？
生：能。
师：不愧是我们班的学生，都记住今天学了什么吗?
三年级下信息技术教案shift键的使用
三年级下信息技术教案shift键的使用[课时]1课时[传授目标]知识性目标：掌握Shift键的使用，举行键盘操纵综合练习。
技术性目标：选择一种打字练习软件举行训练。
情绪性目标：使用金山打字通的“警员捉小偷”举行英文输入比赛，培育学生对信息技能课的兴趣。
[传授重点]掌握Shift键的使用[传授难点]举行键盘操纵综合练习[传授准备]课件传授历程：一、导入师：SHIFT键是键盘中最常用的效用帮助键之一。
“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文巨细写的输入。
除此之外，SHIFT键还有一个更重要的效用——互助“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。
二、新课（一）明白Shift键：这节课，我们再来明白另一个效用键，它是Shift键，请同砚们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。
查看键盘主键区上的数字键和标点标记键，可以发觉，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift 键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（二）请跟我练：打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将讲义31页的练习尽快输完。
三、兴趣训练：1、选择一种打字练习软件举行训练：可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同砚自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏举行输入练习。
3、使用金山打字通的“警员捉小偷”举行英文输入比赛。
四、探索练习：1、请同砚在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发觉？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock 这个单词。
2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。
五、小结：Shift键有什么作用？传授反思：小学生对游戏特殊感兴趣，而谋略机正具有能玩游戏的特点。
三年级上信息技术教案-shift键的方法_云南版
三年级上信息技术教案-shift 键的方法_云南版十六、shift键的方法课次第16次计划课时1课时课型新授课授课对象三年级学生授课地点微机室一、教学目标（一）知识目标：学会使用上档键输入大写字母及标点符号。
（二）能力目标：掌握使用shift键的方法，养成打字的良好习惯（三）情感目标：培养学生对打字的兴趣及正确的打字姿势。
二、教学重难点教学重点：在英文状态下，使用shift输入大写字母的方法及标点符号：一分清左右，二按上档键，三输入字母及标点符号教学难点shift键的正确指法，正确的使用方法三、教学过程（一）导入1、广播歌曲和歌词《My name’s》My name’s Cathy,Cathy’s my name.My name’s Ken,Ken’s my name.My name’s Ann,Ann’s my name .What’s your name?,My name’s ______,______’s My name.设计意图：由歌曲引入，使学生产生兴趣，集中注意力。
2、带领学生分析歌曲内容教师活动：这首歌曲主要唱的什么内容啊？学生活动：名字教师活动：那它是怎样从小写变成大写的呀？学生活动：按上档键！教师活动：非常正确！那我们继续往下看。
(Flish：小写字母g出现，小写字母g 也变成了大写字母G)学生活动：小写字母g也变成了大写字母G教师活动：那这个小写字母g是怎么变成大写的呀？学生活动：按上档键！教师活动：非常好！那也就是说，当我们要输入单个的大写字母的时候，只要按上档键就行了！是么？学生活动：是的。
教师活动:但是大家一定要注意,在使用上档键输入大写字母的时候,上档键要按住,不能松开，然后再按字母键才能出现小写字母!4、幻灯片(介绍shift键)教师活动：那我们现在来学习上档键的指法（课件出示键盘图,通过闪烁强调两个上档键）学生活动：看上档键的位置,主键盘区上有两个上档键教师活动：继续课件展示，左右上档键指法教师活动:那我要输入大写字母Ｑ应该怎么做呢？（幻灯：展示输入q键的指法（引导学生进行思考，左手小拇指按q键，那么怎么按上档键来输入大写字母Q呢？用哪只手按上档键。
三年级上信息技术教案-遵守指法规则_云南版
一、教学目标（一）知识目标1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位，做到有条不紊。
2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而不是用“眼”去击键。
（二）能力目标：初步学会使用“打字游戏”进行基本键键位练习，尝试进行键盘键位练习。
(三)情感目标：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作快习惯。
二、教学重难点：教学重点：正确指法的掌握。
教学难点：找准基本键和手指分工。
关键点：紧守指法规则，明确手指分工，各守岗位。
三、教学过程：（一）复习导入上个星期我们认识了键盘，知道键盘可以分成几个区？谁还能记得每个区的名字吗？（出示课件）现在看老师鼠标指针我们一起来抢答。
（学生抢答）好，我们一起来背一下26个英文字母，（学生背诵）大家观察主键盘区的26个字母键，键盘上的26个字母是不是按照你们背诵的顺序摆放的呢？大家看：老师把眼睛闭上，双手摸键盘，输入26个字母，对不对？你们想不想也像老师这样厉害呀！（二）认识新知1、十指分工：（1）、认识手指：那就先来认识我们经常用到的双手，谁能很快告诉老师十个手指的名称吗？学生回答教师强调：说完整了，是左手还是右手。
（2）填充基准键和空格键：任务一：（出示课件），接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的主键盘区有什么不同？（少了几个键），大家帮忙找找看缺少哪几个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。
（轻轻放在键面上，不要往下压）教师巡视学生说一说同学们都放得非常正确！出示课件：这八个键是我们正确使用键盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。
它们有个名字叫：基准键（齐读）。
（3）练一练：请同学们跟着老师一起学着打开“金山打字2019”，选择英文打字，单击“课程选择”，选择“键位课程一”。
好了吗？这是进行键位练习的一个软件，先请同学们看老师操作，电脑现在要我们输入什么字母？用哪只手的哪个手指来操作？（学生说老师操作）教师巡视，发现打字姿势不好的学生。
三年级上信息技术教案-shift键的方法_云南版
一、教学目标（一）知识目标：学会使用上档键输入大写字母及标点符号。
（二）能力目标：掌握使用shift键的方法，养成打字的良好习惯（三）情感目标：培养学生对打字的兴趣及正确的打字姿势。
二、教学重难点教学重点：在英文状态下，使用shift输入大写字母的方法及标点符号：一分清左右，二按上档键，三输入字母及标点符号教学难点shift键的正确指法，正确的使用方法三、教学过程（一）导入1、广播歌曲和歌词《My name’s》My name’s Cathy,Cathy’s my name.My name’s Ken,Ken’s my name.My name’s Ann,Ann’s my name .What’s your name?,My name’s ______,______’s My name.设计意图：由歌曲引入，使学生产生兴趣，集中注意力。
2、带领学生分析歌曲内容教师活动：这首歌曲主要唱的什么内容啊？学生活动：名字教师活动：（把三个名字写在黑板上）大家看这三个名字有什么特点啊？学生活动：开头字母大写教师活动：名字的开头字母要大写，那我们通常都是用什么方法来输入大写呢？学生活动：大小写锁定键（也有学生能够说出上档键）教师活动：那如果我们用大小写锁定键来输入这三个名字，要按多少次大小写锁定键啊？学生活动：6次教师活动：那大家有没有觉得这种方法有什么不好的地方呢？学生活动：太麻烦，罗嗦了教师活动：那我们今天来认识一位新朋友，它能够非常简单的帮我们输入单个的大写字母。
它是一位魔术师，那它会变什么魔术呢？大家一起来看（播放flish《魔术表演》）设计意图：回忆caps lock键的使用，输入单个大写字母，让学生自己发现问题，使用caps lock键不方便了，播放flish，提高学习兴趣，集中注意力。
（二）新授学生观看flash 《魔术表演》魔术介绍：首先是明星登场—shift键，小写字母g出现，shift键把小写字母g变成了大写字母G，然后是小写字母h出现，shift键把小写字母h变成了大写字母H，分号出现，shift键把分号变成了冒号。
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一、教学目标
（一）知识目标：学会使用上档键输入大写字母及标点符号。
（二）能力目标：掌握使用shift键的方法，养成打字的良好习惯
（三）情感目标：培养学生对打字的兴趣及正确的打字姿势。
二、教学重难点
教学重点：在英文状态下，使用shift输入大写字母的方法及标点符号：一分清左右，二按上档键，三输入字母及标点符号
教学难点
shift键的正确指法，正确的使用方法
三、教学过程
（一）导入
1、广播歌曲和歌词《My name’s》
My name’s Cathy,
Cathy’s my name.
My name’s Ken,
Ken’s my name.
My name’s Ann,
Ann’s my name .
What’s your name?,
My name’s ______,
______’s My name.
设计意图：由歌曲引入，使学生产生兴趣，集中注意力。
2、带领学生分析歌曲内容
教师活动：这首歌曲主要唱的什么内容啊？
学生活动：名字
教师活动：（把三个名字写在黑板上）大家看这三个名字有什么特点啊？
学生活动：开头字母大写
教师活动：名字的开头字母要大写，那我们通常都是用什么方法来输入大写呢？
学生活动：大小写锁定键（也有学生能够说出上档键）
教师活动：那如果我们用大小写锁定键来输入这三个名字，要按多少次大小写锁定键啊？
学生活动：6次
教师活动：那大家有没有觉得这种方法有什么不好的地方呢？
学生活动：太麻烦，罗嗦了
教师活动：那我们今天来认识一位新朋友，它能够非常简单的帮我们输入单个的大写字母。
它是一位魔术师，那它会变什么魔术呢？大家一起来看（播放flish《魔术表演》）
设计意图：回忆caps lock键的使用，输入单个大写字母，让学生自己发现问题，使用caps lock键不方便了，播放flish，提高学习兴趣，集中注意力。
（二）新授
学生观看flash 《魔术表演》
魔术介绍：首先是明星登场—shift键，小写字母g出现，shift键把小写字母g变成了大写字母G，然后是小写字母h出现，shift键把小写字母h变成了大写字母H，分号出现，shift键把分号变成了冒号。
设计意图：培养学生的观察能力，提高学习兴趣，了解shift键的作用，在播放flish的同时，边广播边解说，Ｇ和Ｈ分别是左右手的两个键，教师活动：我们的新伙伴出场了，我们先来一起认识它，它叫做shift上档键，那它会变什么样的魔术呢？我们一起往下看。
（flish小写字母h出现教师活动：现在我们请出一位观众!它是谁?
学生活动：小写字母h
教师活动：那我们来看看按住上档键以后，小写字母h发生了什么变化！
(flish：小写字母h变成了大写字母H)
学生活动：小写字母h变成了大写字母H!
教师活动：那它是怎样从小写变成大写的呀？
学生活动：按上档键！
教师活动：非常正确！那我们继续往下看。
(Flish：小写字母g出现，小写字母g 也变成了大写字母G)
学生活动：小写字母g也变成了大写字母G
教师活动：那这个小写字母g是怎么变成大写的呀？
学生活动：按上档键！
教师活动：非常好！那也就是说，当我们要输入单个的大写字母的时候，只要按上档键就行了！是么？
学生活动：是的。
教师活动:但是大家一定要注意,在使用上档键输入大写字母的时候,上档键要按住,不能松开，然后再按字母键才能出现小写字母!
4、幻灯片(介绍shift键)
教师活动：那我们现在来学习上档键的指法（课件出示键盘图,通过闪烁强调两个上档键）
学生活动：看上档键的位置,主键盘区上有两个上档键
教师活动：继续课件展示，左右上档键指法
教师活动:那我要输入大写字母Ｑ应该怎么做呢？（幻灯：展示输入q键的指法（引导学生进行思考，左手小拇指按q键，那么怎么按上档键来输入大写字母Q呢？用哪只手按上档键。
）
学生活动：先用右手按住右上档键，再按q键
教师活动：展示课件，右手按住上档键，左手再按q键输入大写字母Q(板书:Q=右上档键+q)
教师活动：好的，那我们现在一起来输入大写字母Ｑ
学生活动：集体输入大写字母Q
教师活动：那大家想一想，现在我要输入大写字母Ｙ，要怎么做呢？
学生活动：先用左手按住左上档键，再按y键(板书:Y=左上档键+y
教师活动：（展示课件，输入Y键的方法）非常好！那我们就一起来输入大写字母Ｙ。
学生活动：集体输入大写字母Y
设计意图：带领学生学习输入大写字母，告诉学生如何使用上档键。
一，分清左右（分清要输入的大写字母是哪只手的，用另一只手的小拇指按住上档键）二，按住上档键，三输入大写字母。
通过统一练习，让学生掌握方法。
巩固练习：输入名字Cathy、Ken、Ann
教师活动：那我们现在继续看《魔术表演》（shift＋“；”＝“：”）上档键把“；”变成什么了？
学生活动：冒号
教师活动：那它怎么变的呀？
学生活动：先按住上档键，再按分号(板书:=左上档键+;)
教师活动：非常好！那我们现在就在你的写字板上试一下，看看是不是这样的！
学生活动：集体输入冒号
教师活动：我们把像分号和冒号在一个键位上的键叫做双字符键，那现在请大家在我们的键盘上找一找，数一数,看看我们的键盘上一共有多少双字符键学生活动：看键盘找双字符键，举手发言，21个双字符键
教师活动：那我们现在来输入上档字符，
学生活动:输入字符
（三）练习
1、扩展练习
Y=（ )+ y A=（右上档键)+a
右上档键y
让学生拖动
设计意图：让学生熟练得掌握使用上档键输入单个大写字母
2、此时，学生基本学会了使用shift键，输入大写字母,就要进行巩固练习，注意对于使用键盘左右手的配合能力，培养正确的指法习惯.在此准备了一个课件,能够检测出学生在输入字母的时候是否正确使用的shift 键,培养学生正确的指法.
3、输入歌曲《My name’s》。