发展要善于把握机遇

教学方法与思路

引入实例法、自学阅读-讲授法、教师启发、引导，讨论等学生主体参与的教学形式。教学过程：2学时课题:

梦》

思考：你们即将从事的行业是否与你的家庭成员中的工作有所联系，是否可以利用这样的人脉关系呢？如果没有联系，通过了解家庭收入的状态，作为家庭成员是否应当去为家庭建设发挥自己的作用？

二、行业发展方向分析

1学会收集行业信息

课堂讨论：课本案例“从中职生到资深导游”成功的小霞。

教师提问：(1)小霞从事什么行业？

(2)对从事这类行业人员有哪些要求？

(3)小霞利用了什么机会致富？

教师归纳：

(1)小霞从事导游；

(2)需要有爱心、热情、耐心、良好的沟通能力、应变能力好等。

(3)小霞了解到中国的旅游业有很大的发展前景，把握这个机会，选择导游专业最终成功。

2 •行业招聘信息分析训练

训练目的：通过教师引导，让学生善于关注就业的细节与信息，并能出相关信息中找出自身需要的资源。

通过四个招聘启示，进行信息分析训练：

招聘1：工程部经理：1人

任职条件：男，45岁以下，大学本科以上学历，

建筑工程专业咼级职称，具备10年以上建筑工企业工作经验，熟悉工程管理的各个环节，有独立主持并完成地产工程项目的经历，具备较强的协调能力及综合管理能力。

招聘2;专柜业务经理：2人

任职条件：35岁以下，中专以上学历，有零售业

务1年以上工作经验，能熟练使用办公软件，有驾驶执照者优者。

招聘3:财务部经理：1人

任职条件：男女有限，40岁以下，大专以上学历，财会专业中级以上职称，5年以上财务管理工作经验，3年以上流通企业财务工作经验，熟练使用办公自动化软件及财务软件。

招聘4:焊工：5人

任职条件：35岁以下，中技以上学历，中级以下况不是一成

不变的，也不是决定性的

因素，关键靠自己。

。

让学生在讨论中，学会珍惜感恩、付出。

引用常见的招聘信息，让学生在亲身筛选过程中，明白今后努力的方向。

通过宏观上介绍家乡的经济、文化、历史情况，引导学生从微观上对家乡自然风光、风土人情等有所认识，并与自己的职业

《职业资格证书》，具有5年以上生产实践经验，有解决本工种关键操作技术和生产工艺难题业绩者优先。

教师提问：从以上四则招聘启示，你可以找出哪些就业信息？

教师小结：从这4则招聘启示中可以看出：

(1)用人单位已不再将计算机操作、机动车驾驶看作是专业技能，而是就业最基本的条件；

(2)用人单位录用员工不仅看重学历，而且更注重经验和综合能力；

(3)用人单位除了要学历证书，还要职业资格证书。

3.中职生了解自身行业发展包括以下五个方面：

(1)本行业出现的新技术、新工乙；

(2)本行业产生的新职业、新岗位；

(3)本行业与相关行业之间的动态关系；

(4)本行业对从业人员的各方面要求。

(5)国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向，以及本地区同行的状况。

三、区域经济发展动向分析案例讨论：《小苹果，大财富》教师提问：

1.小崔的成功与哪些环境因素有关呢？

2•小崔是如何利用这些积极因素的？

教师归纳：把握区域经济特点及其与其它区域的区别，既可以捕捉到有利于自身发展的机会，对设立自己的发展目标有所启迪，也可以验证个人发展目标是否符合经济社会发展需要，而这种需要是个人职业生涯必要的外部条件。

活动：“谁不说我家乡好”。

(1)美丽且令你自豪的家乡。包括革命历史事件；家乡风土人情；名胜古迹、风景区、革命根据地；“中国之最”等；

(2)人才辈出的家乡。包括名人轶事；著名运动员、科技文艺工作者、战斗英雄、改革中的风云人物以及各方面先进任务等。

(3)改革腾飞的家乡。包括家乡改革开放的显著成就、蓬勃兴起并贡献巨大的部门或方面；集合发展规划看家乡经济特色、发展优势、前景等。选择紧密联系，拓宽学生的就业、创业思路。

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