化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了 “绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该 努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌， 为地球的生灵造福！
化学使世界变得更加绚丽多彩！
化学在材料、生命、能源、环境科学的研究上发挥了重 要的作用
绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源 头消除污染
氯 氩
K
钾
Ca
钙
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
3、了解化学与生活的关系，了解我国早期的一些重要化 学工艺。
为什么要学化学?
化学与人类的关系
人类生活离不开化学，化学无
处不在，无时不在。
化学在保证人类的生存并不断 提高人类的生活质量方面起着重要 的作用。
精彩的物质世界离不开化学：
现实生活中丰富多彩 ，形形色色的各种物质
化学应用
在农业方面
农药
1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ A.培育新花品种，增加观赏价值
C
）
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向B 2、绿色化学源自指( ) A.颜色为绿色的无害化工产品
B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不能再生的化学产品
本课重点：
性质 组成 结构 变化 规律
化学—研究物质
的一门自然科学
化学——推进了人类的进程
化学——让世界更加丰富多彩
课后作业：
背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。
H 氢 He 氦 Li 锂 Be 铍 B C N 氮 O 氧 F Ne
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩2
见山地说出了自己的想法。“娘亲，凝儿的嫁妆，当初也是为了救急，现在，凝儿又要嫁进王府，还只是侧福晋，没有体体面面的头面首饰，怕 是将来要失了脸面。”“盈儿，娘也是为这急，可是，……”“娘亲，盈儿有壹个主意，您看可好。盈儿的亲生爹娘给盈儿也留了嫁妆，那头面 首饰虽然没有您给凝儿置备的那壹套好，但也比现在能够找到的那些，要好上不知多少倍呢……”“盈儿，不行，不行！这可是你爹娘给你留下 的唯壹念想，你怎么能给了凝儿呢！凝儿要是知道了，坚决不会同意的！”“娘亲！当初凝儿是救急，现在盈儿这也是在救急！咱们不告诉凝儿 不就可以了吗？娘亲，当初凝儿舍了嫁妆，不也是指望着出嫁的事情不着急，先解了礼单的急吗？现在，盈儿的婚事还不知道什么时候呢，盈儿 还有好多时间去准备，先救了凝儿的急再说吧！”“可是，这是你爹娘留给你的唯壹念想啊！”“这凝儿可是玉盈的妹妹啊！又不是给了不认识 的人，凝儿和女儿，就是姐妹，就是壹家人，给了凝儿，也没有给了外人啊！而且凝儿作为玉盈的妹妹，也是玉盈爹娘的女儿，玉盈爹娘给凝儿 准备壹套头面嫁妆，也是天经地义的事情呢！”“盈儿！娘不能收下，这要是收下了，娘可是愧对你的爹娘啊！将来到了黄泉之下，怎么还有脸 面去见你的爹娘？”“娘亲！这不是还有时间吗？待凝儿大婚之后，娘亲再给盈儿置备壹套更体面、更贵重头面首饰，这样可 好？”“这？……”“娘亲，就这么定下了，千万记得不要跟凝儿说，就告诉她，这是您又从湖广寻来的壹套新的。”“盈儿！”“您答应盈儿 了，这套给凝儿，您还要给盈儿再寻壹套更贵重、更体面的！您不要忘记啦！盈儿可是记着呢，将来可是会主动跟娘亲来讨要的呢！”第壹卷 第五十二章 含烟年夫人、玉盈两人马不停蹄地忙着凝儿的其它嫁妆。按皇家的典章，王爷侧福晋的嫁妆为六十四抬，可是她们想往里面放的东西 实在是太多了，摆满了年夫人的二进院子和两姐妹的四进院子，到后来，连二爷的三进院子都摆满了。可是，箱子只有六十四个，怎么装得下这 么多？对于出嫁，冰凝根本没有心思。她错过了那壹步，从此以后，再也听不到那美妙的萧音。她知道，今生今世，她的命运就与这年府无关， 而与王府紧紧地拴在了壹起。从今往后，她就是那金丝牢笼中的雀鸟，锦衣玉食，却再也没有了自由！自己没有了自由，那是迫不得已的事情， 但是含烟，从她记事开始就陪伴她的含烟，才比她大四岁的含烟，小小年纪就要为她梳头洗脸，为她遮风挡雨，怎么能随她壹起失去了自由？思 前想后，她来到了娘亲的房间。“凝儿，你不在房里好好歇着，怎么又跑过来了？再过几天就要成亲了，可不要再着了凉，唉，呸呸呸，娘的意
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过文字、图片、获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。
3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。
4、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。
【教学重点】培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液酚酞 CuSO4溶液试管架大试管3支小烧杯事先用酚酞写好“化学大世界”的白纸并晾干【课时安排】1课时【教学设计】一、魔术激趣请三名学生分别上台表演：甲：（展示A、B两种无色液体）请大家猜测：如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？（在同学们各抒己见后）甲：[向盛有A液体（稀盐酸）的试管中滴加B液体（AgNO3溶液）。
]（在同学们惊讶的目光中）甲：我表演的节目叫：“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演（展示C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？（在同学们各抒己见后）乙：[向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）] （在同学们期待的目光中）乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。
]丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。
这些有趣的现象都与化学密切相关。
（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。
）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩梅艳目的要求：1：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。
认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。
2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。
3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。
4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
重点：1：知道什么是化学？2：了解化学学科的学习特点难点：化学学科的学习特点教学要点：[要点1] 化学的作用学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。
例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。
学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。
学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。
[要点2] 怎样学好化学学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。
一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
要想学好化学，希望同学们注意以下几点：1．树立信心。
要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。
2．加强记忆。
要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。
化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更为绚烂多彩学习目标：1、知识和技术：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学，知道它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
认识学习化学的特色。
2、过程和方法：感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的重要作用，经过互相间讨论沟通形成优秀的学习习惯和学习方法。
3、感情、态度和价值观：激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情，激发对化学的好奇心和研究的欲念，领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，建立为民族复兴、为社会进步学习化学的理想。
学习要点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。
激发学习兴趣，感觉化学之美与化学的价值。
学习难点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质及变化规律的自然科学。
认识化学学习的价值，激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情。
创建情形小鸟为何能和鱼儿共同生活在水中？（ P4 图 8）本来这是聚硅氧烷创建的奇观。
把用聚硅氧烷薄膜制成的鸟笼浸在鱼缸中，氧气能透过鸟笼，保持金丝雀的生命。
这和化学有着密不行分的联系，正是奇特的化学才创建了绚烂多彩的世界！那么，什么是化学？化学有什么用呢？研究学习合作学习：1、阅读课文P1— P4，划记要点。
2、小组议论沟通：①什么叫化学？概括化学的含义。
②生活中有哪些现象或案例与化学相关？假如没有了化学，彩图中的小鸟等将会如何？化学与人类发展有什么关系？③化学发展大体经过了哪几个发展阶段？各发展阶段的标记是什么？④如何学好化学？说说自己的见解。
化学的在、层次上研究物质的、、含义与的科学。
1、研究自然界已存在的及其。
化学的2、创建自然界不存在的，如半导体、超导体、有记忆能力的作用新资料等。
第一阶段，标记。
化学发第二阶段，标记。
展阶段第三阶段，标记。
1、如何2、学好3、化学4、5、1迁徙提高1、目前，我国所面对的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学的角度，经过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的复兴做出更大的贡献。
绪论：化学使世界变得更加绚丽多彩
化学有什么用？
What's the use of chemistry
衣食住行
色彩鲜艳的衣料来自化学 方法合成的纤维和染料
粮食、蔬菜的丰产需要合 理施用化肥和农药
水泥、钢材、玻璃、塑料和 涂料等都是重要的建筑材料
汽油、柴油等是许多现 代交通工具的燃料
什么是化学？
What is Chemistry
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过 化学变化创造物质。（例如，研制新型半导体材料，电 阻几乎为零的超导体，有记忆能力的新材料，等等。）
美丽的 化学反应
CoCl2 在 Na2SiO3 溶液中
美丽的 化学反应
Zn+Pb(NO3)2→Pb+Zn(NO3)2
化学的应用
化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突 发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作 用。 21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳 发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，化学将使 世界变得更加绚丽多彩！
2.近代化学ຫໍສະໝຸດ 发现元素周期律元素周期表（1869年）
门捷列夫
化学研究和学习变得有规律可循，为化学发展奠定了基础。
3.现代化学
进入20世纪，随着对原子结构及微观粒子
运动规律认识的不断发展，人们对物质研究和
认识从宏观深入到微观，达到了原子和分子水
平。技术的进步也促进了化学研究的发展，人
们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分
全书内容按照“贵五谷而贱金玉”的原则分上中下三 卷，其下又细分为十八篇，记载了农业、手工业下不同的 生产技术门类。各篇详细描述了从原料到成品的全部过程 ，辅以插图说明，展现了中国17世纪在科学技术领域所取 得的辉煌成就。
2化学使世界变得更加绚丽多彩
三、化学发展史
人类认识化学并使之成 为一门独立的学科，经过 了漫长的过程。
古代化学：物质转化的探索阶段
火的发现和利用改善了人类的生存条件 加 使 快 化 学 了 成 人 为 一 类 门 历 学 科 史 奠 的 定 了 进 基 程 础
我国古代化学三大化学工艺 如烧制瓷器、造纸、制火药 等对世界的发展作出过巨大 贡献。
6.绿色化学的提出，使更多的化学 生产工艺和产品向着 环境友好 的 方向发展。 7.发现元素周期表和元素周期律的科 学家是（ B ） A 道尔顿 C 拉瓦锡 B 门捷列夫 D 阿伏加德罗
组成 结构 8.化学是研究物质的＿＿＿、_______、 性质 ______以及 变化规律 的基础自然科学。
9.原子和分子论学说是 道尔顿 和 阿伏伽德 罗 等科学家研究得出了一个重要结论：物 质是由 原子 和 分子 构成的；分子 的 破裂 和 原子 的重新组合是化学变化 的基础，即在化学变化中 分子 会破裂， 而 原 不会破裂，但可重新组合成新分 子 子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
有没有信心学好化学？ 请记住化学就在你的身边！老师相 信同学的能力是一定能学好化学的！
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
努力就有收获！
氮N 氧O 氢H 钡Ba 铅Pb 金Au来银Ag 锰Mn 镁Mg C为碳来磷为P
I是碘 S硫 钨的符号W
Cl氯 Br溴 Si硅 铜Cu
10.化学在有些人心目中，就是中毒、 腐蚀、污染、造假的代名词。其实， 这是对化学的一种误解。许多化学研 究成果的推广使用，极大地提高了人 类生活水平。请你任举两个化学造福 人类的例子： （1） 用合成纤维做衣服
（2） 用钢铁制造汽车等（合理即可）
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
2、原子论和分子学说的创立，奠定了近代 化学的基础。
3、1869年俄国化学家门捷列夫发现元素周期 律和元素周期表，使化学学习和研究变得有 规律可循。
探究之旅
●现代人们的生活水平不断提高，在许多方面
得益于化学科学的发展。请你从日常生活中 的衣、食、行各方面列举事例证明这点。 ●从报刊、影视或互联网上查阅、收集有关 化学促进现代科学技术和生产发展的事例， 和同学们交流、讨论。
扫描隧道显微镜是一种新型的表面分析工具，能够 操纵原子。扫描隧道显微镜，实际上就是一个由电 子计算机操纵控制的长探针，它的一头变得越来越 细，细到尖端就只有几个原子的厚度了。利用探针 和材料平面间的电流，科学家们可以用扫描隧道显 微镜调度材料平面上的原子，而且通过调节电流的 大小，可逐个地把原子吸起来并放置到其他地方。
鹭鸟纹蜡 染百褶裙
鹭鸟纹蜡染百褶裙 制造年代: 汉 材料: 丝 规格: 身长128厘米，袖长190厘米 收藏地: 湖南省博物馆 介绍 此款蜡染褶裙出自宋代，系西南少数民族 衣物，整幅裙纹样分五个不同区域，其中紧接 腰节下端部分以较大型团形纹作连续排列，其 下为土、黄、蓝条形几何纹相间，再以曲线蜗 形花草水纹，作落花流水，活泼流畅；下端土 黄色调饰边上下两端分别加以几何纹，下摆则 只染淀蓝。按纹样制作工艺分两部分：裙摆处 黄地边饰纹系刺绣而成，为变形花草纹作连续 排列，刺绣针法单纯，但配色繁复和谐，而且 注意到了和上方蜡染部分色调的对比中统一， 以土黄为主色调，间以些许深蓝、浅蓝以及草 绿，上下两边的几何纹绣制，颇费工费时，但 仍细致工整，丝毫不乱。刺绣条形纹上方为蜡 染部分，复色染，“冰纹”细腻，二套色，分 别为土黄和淀蓝，染刺技术高超，花纹之间没 有相互浸润现象。风格颇具现代感，刺绣与蜡 染同施一裙更独具特色，刺绣的亮丽与蜡染的 朴拙相辅相成，对比中统一，别具情调。 。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇下面是本店铺收集的化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿中公，以供参考。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一：什么是化学
什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
作用：（1）利用化学生产化肥和农药，增加粮食产量——解决粮食危机
（2）利用化学合成农药，抑制病菌和病毒——保障人类健康
（3）利用化学生产开发新能源和新材料——改善人类的生存条件
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境——使人类生活的更美好
二、化学的发展历程
1、古代：物质研究的表象阶段。
在这个阶段人们只能对物质的性质和用途进行一些简单的研究，凭经验
加工制得对人类生存具有实用价值的产品
2、近代：物质研究的微观阶段。
英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出了原子论——分子学说
俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并总结归纳了元素周期表
3、现代：合成新物质阶段（合成新分子阶段）
21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过3000万种
4、发展方向：绿色化学，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展
三、记住一些元素的元素符号
碳——C 氧——O 氢——H 钙——Ca
四、记住一些物质的化学式
水——H2O 氧气——O2 二氧化碳——CO2
五、蛋壳和贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（CaCO3）
1。
绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩ppt课件
今日任务 记住1~20号元素符号及名称
下课！ Have a rest!
牛刀小试
3、化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动
作用，下面的发明或发现不能归为化学研究范畴的是（ C ）
A.钻木取火 B.发明火药 C.发明地动仪 D.烧制陶瓷 化学研究的对象是物质及其变化。
牛刀小试
4、下列不属于化学研究范畴的是（ D ）
A.纳米铜的性质 B.C60的组成 C.单晶硅的结构 D.无人机的研发
唐代蜡染屏风
中国精美的瓷器
化学发展史
2.近代化学
拉瓦锡 发现质量守恒定律
道尔顿 提出原子论
阿伏伽德罗 提出分子学说
门捷列夫 发现元素周期律
化学研究和学习变得有规律可循，为化学发展奠定了基础。
化学发展史
3.现代化学
进入20世界，人们对物质研究和认识从宏观深入到微观，达到了原 子和分子水平。人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子 的排列情况并操纵单个原子。
扫描隧道显微镜及 获得的某物质分子
的图像
化学发展史
3.现代化学
我国在化学应用领域的技术研发及高端制造已达到世界领先水平。
我国研发的高强度芳纶 复合材料已应用于国防、 交通等领域高端装备的 制造，实现了关键材料 的自主可控
我国研制的世界最大口 径碳化硅单体反射镜
国产航空发动机使用了耐高 温、高强度的合金材料
化学发展史
1.古代化学
火的发现和利用，改善了人类的生存条件，同时也开启了人类最早 期的“化学活动”，制得了许多对人类生存具有重要意义的作品。
火是人类接触的最早的化学反应， 发现和利用火改善了人类的生存条件
陕西半坡出土的人面 鱼纹彩陶盆
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学必将使世界变得更加绚丽多彩！
练习小结
1、化学是一门研究 物质 的 组成 、 结构 、 性质 以及 变化规律的自然科学，
2、英国科学家 道尔顿 和意大利物理学家、 化学家 阿伏加德罗 等科学家创立了原子论和分 子学说，奠定了近代化学的基础。
3、1869年， 俄 国化学家 门捷列夫发现了元素
用隔水透气的高分 子薄膜做的鸟笼， 原来是聚硅氧烷创 造的奇迹。把用聚 硅氧烷薄膜制成的 鸟笼浸在鱼缸中， 氧气能透过鸟笼， 维持金丝雀的生命。
这是玻璃纤维增强塑料 制造的破冰斧柄。玻璃 纤维是无机非金属材料 中的一种新型功能材料 和结构材料。由于它具 有耐高温、抗腐蚀、强 度高、比重轻、吸湿低、 延伸小及绝缘好等一系 列优异特性，在我国目 前已广泛应用，成为21 世纪不可缺少的可持续 发展的高新技术材料。
周期律和元素周期表。
4、绿色化学又称 环境友好化学 ，绿色化 学给化学家提出一项新的挑战，其核心就是 要 利用化学原理从源头消除污染 。
人教版九年级化学（上册） 绪言
化学使世界变得更加 绚丽多彩
一、何谓化学？
化学是一门研究物质的 组成、结构、性质以及 变化规律的自然科学。
二、化学有什么用？
博斯普鲁斯海峡大桥，又名欧亚大桥。
化学将促使社会的进步
利用聚硅氧烷制成的隔 热板，能阻隔2 200 ℃ 的高温, 这种材料是一种 透明橡胶，具有隔绝强 热功能。使这只小猫受 到保护，能安然无恙地 站在上面。类似的聚硅 氧烷已经用于大空船的 隔热屏，它能耐太空船 重返大气层时所产生的 8300 ℃的高温达三分钟 之久。
三、化学的发展史
1、我国古代化学成就 2、近代化学学说 3、现代化学发展
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．化学在使人类生活得更美好方面发挥了巨大的作用。
请将下列化学研究内容与人类面临的问题用短线连接起来。
合成药物健康问题生产化肥和农药能源问题开发清洁能源粮食问题2．下列关于化学的叙述，不正确的是( )A．利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B．利用化学方法可以开发新材料改善人类的生存条件C．自然资源的综合利用与化学有着密切关系D．化学只研究自然界已经存在的物质的变化知识点 2 化学的发展历程3．火的使用是人类最初的化学实践。
到了近代，__________和______________等科学家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由______和______构成的。
门捷列夫发现了________________，使化学学习和研究变得有规律可循。
4．下列关于化学史的认识错误的是( )A．化学的发展离不开人们的生产实践B．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础C．绿色化学使化学生产向着环境友好的方向发展D．火的发现和利用，奠定了近代化学的基础知识点 3 化学研究的内容5．化学是在________、________层次上研究物质________、________、________与____________的科学。
6．化学研究物质的变化，研究和创造自然界中不存在的物质。
下列不属于化学研究项目的是( )A．综合利用石油，生产人造纤维 B．研制具有特殊性能的高分子材料C．开发无污染的新材料 D．电脑软件的开发7．下列不属于化学研究范畴的是( )A．纳米铜的性质 B．水的组成C．单晶硅的结构 D．无人机的研发8．根据化学发展的实际情况，对下列事件的排列顺序正确的是( )①原子论和分子学说的创立②“绿色化学”的提出③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表④火的发现和利用⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤ B．②①④③⑤C．④①③⑤② D．④①⑤③②9．绿水青山就是金山银山。
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
产品及其利用的途径；⑧开发出不产生废物的工艺。请把有
助于上述问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。
⑴健康问题
⑵环境问题
、
⑶点能源问题
⑷粮食问题
.
①、⑤
④、⑦、⑧
②、③
⑥
20
第二十页，共二十五页。
课题：化学(huàxué)使世界变得更加绚丽多彩
随堂练习
1．绿色化学是指（ B）
A．颜色为绿色的无害化的产品
天文
大气(dàqì)
化学的科学价值 生物学
地球
医学
科学
9
第九页，共二十五页。
化学是一门实用科学(kēxué)，它与数学、物 理等学科共同成为当代自然学科迅猛发展的基 础，化学的核心知识已经应用于自然学科的方 方面面，与其它的学科相辅相成，构成了认识 自然、改造自然的强大力量。
注意：化学的研究范围虽然广泛，而并不 是所有的自然现象都归属于化学的研究范畴， 因此在学习中要注意运用化学的研究对象的内 涵及外延作出准确的判断。
题、粮食问题、能源问题、化学家们希望从化学角度通过化
学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。
化学界所研究的课题很多，其中有：①开发高效、无毒副作
用的药品；②用生物细菌分解水而得到氢气作燃料；③研制
开发超导材料；④研制高效无磷洗衣粉；⑤研制某些人造器
官；⑥高效化肥的合成；⑦寻找快速降解塑料、橡胶等化工
23
第二十三页，共二十五页。
课后思考(sīkǎo)
1、探讨家里哪些物品与化学有关，哪些是化学高科 技产品？ 2、预测如果没有(méi yǒu)化学，世界将变成什么样子？ 3、物质发生形形色色的变化有哪些形式呢 ?
24
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思
一. 教材分析
本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。
给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。
例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。
学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。
学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。
二. 学情分析
学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
在新课讲解前，给学生布置调查问卷：
1.假设你是一名即将升入初四年级的同学，你对化学这门新学科有怎样的认识？
2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识？
3.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？
学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。
学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
三. 设计思路
1.教学目标
(1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。
通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。
(2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。
通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。
(3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。
通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。
2．教学重点、难点
重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。
难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。
重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。
让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。
难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。
在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。
让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。
本人2003毕业于哈尔滨师范大学化学系，并于2003年6月到风华学校任教。
在这期间，认真工作，积极向上，一直承担毕业班的化学教学工作。
所教学生在中考中，均取得了优异的成绩，升入理想学府。
在历年的化学竞赛中，所辅导的学生，取得过2年国家级奖项，及多次省级、市级、区级奖项。
在上级部门组织的各级比赛中表现突出，也曾多次获得过省级、市级、区级的奖项。
[点评]
对于哈尔滨市风华学校化学组于明坤老师的《化学使世界变得更加绚丽多彩》一课的教学设计的评价：
此教学设计从学生的亲自感受出发，从学生的角度引出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。
并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
内容密切联系学生的日常生活以及材料、能源、环境和生命科学等方面，体现了化学与社会发展的密切关系以及化学发展的新成果，并在对学生进行科学精神教育的同时进行人文精神教育。
此教学设计注重了“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活的例子中，加强对化学的认识和感受。
了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，并对学习化学产生浓厚的兴趣。
在进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养的同时，引导学生正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教材分析
本绪言不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为我们挖掘教材创设了较大的教学空间和教学自由度。
同时本课题从学生的实际出发，课题开篇就提出了许多富有想象力的问题，例如，怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清澈？物品变得更丰富？生活变得更美好？-----这些问题的提出使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价值。
而化学对于八年级的学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，能否激发学生学习化学的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析
我所教的学生是八年级，他们从未正式接触过化学，对于化学的知识只是从生活经验和小学自然常识课上接触的零星知识，对于化学的系统知识感到陌生，由此我着重从生活实际出发，设置情景，使学生感受到化学的神奇力量。
三、设计思路
1、教学目标
知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。