辽海出版社品德与社会五年级(上)教案
辽海版品德与社会五年级教案北京
辽海版品德与社会五年级教案北京使用范围：适用于北京市五年级社会与品德教育教学内容：《辽海版品德》、《辽海版社会》教学目标一、认识品德和社会的关系，掌握基本的社会和品德相关知识。
二、培养学生的自我认知和自我管理的能力，发展学生的社交、情感和行为能力。
三、鼓励学生树立正确的人生观、价值观、世界观，积极参与公共事务。
教学重点《辽海版品德》和《辽海版社会》相关知识的认识和掌握。
教学难点品德与社会的相关性的讲解。
教学方法讲授法、示范法、互动法、小组讨论法。
教学过程一、课前准备1. 检查学生课前作业，引导学生准备好教材和笔记本。
2. 迅速检查前置知识和主题相关的基本概念的掌握程度。
二、复习和导入1. 复习品德与社会的基本概念，如善、恶、美德、道德等。
2. 通过情境模拟的方式，引导学生能够设计自己的目标、思考自己的行动和行为带来的结果。
3. 讨论如何利用自己的行为和行动带来积极的社会影响；介绍相关的示范措施，并通过分组的方式进行参与、讨论。
三、讲授品德教育1. 动手实践、自我控制和自我管理。
2. 了解自己及其它人所具有的价值观。
3. 容忍和助人为乐。
4. 始终保持诚实和正直的品德。
5. 了解人类之间的相互关系，信任和合作。
6. 了解并强调不同文化背景、不同性别、人种等之间的相互理解和尊重。
7. 强调敬老、爱护残疾人、尊重被剥削群体。
社会教育1. 了解家庭的成员、公共资源、街道文化等的特征。
2. 了解城市文明从道德方面的关注点。
3. 了解电子通信、网球成果等资源的价值。
4. 了解政府机关的职能与作用。
5. 介绍城市人民生活的改善，确定改善生活的重要作用。
6. 了解周围世界和国际关系的一些基本特征。
7. 强调公正、公平等道德的重要性。
四、课后练习1. 思考本次教学的收获，评论这次教学。
2. 完成本节课的任务，即创作一个品德的小故事或者是社会的小事情。
三、本节课天花板据居住在北京市的Kun君介绍，北京市的管城、新城区、朝阳区等地政府设立了许多道德示范站，希望通过示范作用，树立新时代公民的多样化道德形象，促进文明城市的建设。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
辽师大版《品德与社会》五年级(上)教案
辽师大版《品德与社会》五年级(上)教案五年级上《品德与社会》学期备课兰波儿广超点击工具栏文档取消保护密码为ZCL《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、学生基本情况分析：五年级学生的知识面丰富，课堂上积极参与，专心听课，勇于发言或讨论。
行为习惯较好，从学习风气看得出班风正，集体舆论起到较好的正确导向。
也有部分学生思想认识不够端正，他们能辨别是非，但自我控自能力差些，表现在：①课堂上随便插嘴的人多，造成纪律松散；②偶尔会表露出消极情绪，不做练习不参与讨论，部分学生平时欠交作业现象严重。
学生行为习惯（道德实践）方面是个需要特别加强的内容，所以课堂教学要增设模拟实践的环节，增加体验。
二、本期教学目标1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为”。
2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。
3、本单元为地方特色教材。
引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。
激发对祖国家乡的热爱4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。
三、本期要重点解决的教学问题由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。
让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案品德与社会五年级上册教案15篇作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的品德与社会五年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品德与社会五年级上册教案1活动目标：1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。
活动准备：1、设计几组填空题和选择题2、家庭合同书、调查表。
活动过程：一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。
同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？3、揭题并板书课题：我做合格小公民二、学习交流（一）、我和爸爸妈妈“签合同”1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。
模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习：签合同。
（二）我给学校提建议1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。
学生填写，作出统计。
2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的`老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。
3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。
辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
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辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
一、教学目标
1.能够认识到家庭的重要性。
2.能够描述家庭各成员的角色与职责。
3.能够形成良好的家庭观念。
二、教学重难点
1.教学重点：介绍家庭的重要性、家庭成员的角色和职责。
2.教学难点：如何引导学生形成积极向上的家庭观念。
三、教学准备
1.教学课件。
2.课堂活动需求物，如纸张、笔、图片等。
四、教学内容及步骤
1.1 自我介绍（5分钟）
•教师首先进行自我介绍，然后让学生依次进行自我介绍。
1.2 介绍家庭的重要性（10分钟）
•通过图片和话题让学生意识到家庭的重要性。
•让学生谈论他们的家庭是如何支持他们的，并展示出家庭成员的支持。
1.3 家庭成员的角色和职责（25分钟）
•教师利用图片和板书的方式向学生介绍家庭成员的基本角色与职责。
•让学生结合自己的家庭，自主讨论每个家庭成员的角色和职责，同时请同学分享各自心得。
1.4 练习（20分钟）
•学生将按照自己家庭成员的角色和职责，参与角色扮演活动。
教师可以提供一些话题，让学生围绕主题进行讨论。
例如：家庭晚餐时如何团聚，如何分担家务等。
1.5 总结（10分钟）
•教师与学生一起总结，回顾课程内容和学习的成果，同时让学生分享心得。
五、教学后记
在这堂课中，教师注意让每个学生都参与讨论和角色扮演，从而更好的引导学生形成积极向上的家庭观念。
同时，教师在课堂中强调了家庭成员间相互支持和协作的精髓，让学生能更好的体会到家庭的温暖和力量。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
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辽海版品德与社会五年级教案北京[001]一、教学目标1.知识目标•通过学习本节课，学生应该掌握以下知识点：1.了解中国古代的道德标准，明确中国传统美德的概念和内涵；2.理解道德意识的重要性，掌握一些培养良好品德的方法；3.认识到积极向上、诚实守信、友善待人、勤奋学习、爱护身体、尊敬师长等是个人品德形成过程中必须要学会的道德规范。
2.技能目标•通过本节课的学习，能够使学生培养以下品德：1.掌握礼仪规范，懂得如何与他人相处；2.培养诚实可靠的品格，与人交往时讲信用、守承诺、知错就改；3.培养友善待人的情感品质，尊重他人、关心他人、热爱集体；4.培养自律能力，做到课堂专注，劳逸结合，自我管理；5.砥砺学习意志，构建自我成才理想。
二、教学内容1.中国传统美德•讲述中国传统美德的概念和内涵，如：谦虚、勤俭、孝顺、尊老爱幼、尚义、尊师、友善、勇敢等。
2.道德意识的重要性•介绍道德意识的概念和意义，以及缺乏道德意识的危害；•引导学生了解道德规范和法律规定之间的关系。
3.良好品德的养成•学习如何养成良好的品德和习惯，如：做人要诚实、做事要认真、友好待人等；•思考，如何在生活中落实和践行这些道德规范。
4.团队活动•小组讨论：以情感沟通为主题，让学生从不同的角度看待情感沟通，为大家分享合理有效的情感沟通方法；•学生进行团队活动，锻炼合作和协作精神。
三、教学重点和难点1.教学重点•了解中国传统美德的内涵和概念；•理解道德意识的重要性；•学习如何养成良好的品德和习惯。
2.教学难点•学习如何落实道德规范；•怎样在生活中培养良好的品德。
四、教学方法1. 阅读理解教师要求学生阅读文献，从中获取重要的理解道德意识的概念和意义。
2. 提出问题通过提出问题来引导学生思考和探讨，培养学生批判性思维和分析问题的能力。
3. 小组讨论学生在小组内进行自由讨论，通过交流和分享彼此的看法探讨道德意识的内涵和培养方法。
4. 观察和实践通过观察别人和实践的方式，引导学生在生活中落实道德规范和习惯的养成。
辽师大版五年级品德与社会上全册教案
辽师大版五年级品德与社会上全册教案
五年级《品德与社会》第一单元可爱的祖国
第一课好大一个家--------中国
本课目标：
1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。
2、了解首都北京及其基本职能。
知道台湾是中国领土不可分割的一部分。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
课时分配：3课时
第一课时辽阔神州
活动目标：
1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划。
2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带
学生准备：搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。
活动过程：
一、歌曲导入，创设情境。
1、师：同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？
播放歌曲《我的家在中国》
问：为什幺从前人们总默默地说：家在中国，而现在人们会自豪地说家。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容本节课选自五年级上册《品德与社会》教材，第三章“我们的价值观”，具体内容包括第一节“尊重他人”和第二节“合作与分享”。
通过学习，使学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人，培养合作意识，懂得分享的意义。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的言行和权益。
2. 培养学生合作意识，提高合作能力，懂得在合作中分享成果。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人的具体表现，合作与分享的实践应用。
教学重点：尊重他人的重要性，合作与分享的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示班级内发生的不尊重他人的现象，让学生思考如何解决问题，引出尊重他人的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解尊重他人的概念，让学生举例说明尊重他人的具体表现。
（2）讲解合作的意义，通过小组活动让学生体验合作的重要性。
（3）介绍分享的意义，引导学生学会分享，感受分享带来的快乐。
3. 例题讲解：（1）呈现一个关于尊重他人的情境题，引导学生进行分析和解答。
（2）给出一个合作与分享的实践题，让学生分组讨论并展示成果。
4. 随堂练习：（1）让学生列举身边的不尊重他人现象，并提出改进措施。
（2）分组进行合作任务，培养学生合作意识。
（3）让学生分享自己的学习心得，体验分享的喜悦。
六、板书设计1. 板书尊重他人、合作与分享2. 内容：（1）尊重他人的具体表现（2）合作的意义与作用（3）分享的意义与价值七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对尊重他人的理解。
2. 答案：（1）尊重他人：尊重他人的言行和权益，关心他人的感受，不歧视他人，不侵犯他人权益。
（2）合作报告：略。
（3）学习心得分享：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解尊重他人、合作与分享的重要性，以及如何将这些理念应用到实际生活中。
五上品德与社会教案5篇
五上品德与社会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案
辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案第一单元可爱的祖国一、进入小学高年级后，学生的社会生活范围和视野不断拓宽。
此时，学生的自我意识不断增强，具备一定的观察、判断和总结周围事物和现象的能力。
本教材第一单元设计这样的教学内容，目的是引导学生感受祖国广阔的国土、壮丽的山川和灿烂的民族文化，使学生形成神圣的民族自豪感和崇高的民族责任感。
通过进一步的学习，学生可以了解和体验不同地区人民的生产、生活和地理环境之间的关系，从而树立人地协调的观念，加深对社会和国情的理解和理解，为学生树立正确的人生观和世界观奠定基础，成为合格的社会主义公民。
二、单元目标1.学习中国地理和自然的一些基本知识，了解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的概念。
2、学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况，并培养搜集、整理和分析信息的能力。
3.知道祖国领土神圣不可侵犯，世界上只有一个中国。
4、培养学生的爱国主义情感，以及关爱自然、感激大自然对人类的哺育的情感，初步形成保护生态环境的意识。
三、班级安排主题活动名称是一个大家园------中国有这么多的河流和山脉。
按照焦的说法，北、南、西、东的课程安排是3学时和3学时。
备注：以上课程安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。
1、好大一个家--------中国辽阔的中国[活动目标]1.了解中国的地理位置、陆地面积、陆地和海域，了解中国的行政区划。
2.学会在地图上准确地找到每个省级行政区的位置。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政治区域地图、录音机和磁带学生准备：搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。
[活动过程]活动过程教师活动一、激情导入，板书课题。
同学们，老师给大家带来了一首歌，你想听吗？播放歌曲《我的家在中国》。
为什么从前人们总默默地说：“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”？二、交流，探究1、出示四名同学的日记，（教材第4页），我怎么糊涂了？谁能帮帮我？看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？2、我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？3、简要介绍我国现行的34个省级行政区划。
辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案
辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案第一单元可爱的祖国一、单元提要进入小学高年级，学生的社会生活范围和视野不断开阔，此时的学生自我意识不断增强，对身边的事物和现象具备了一定的观察、判断和概括的能力。
在本册教材的第一单元设计这样的教学内容，目的是引导学生感受祖国辽阔的领土、壮丽的山河、灿烂辉煌的民族文化，从而让学生形成神圣的民族自豪感和高尚的民族责任感。
并通过进一步的学习，让学生理解和体验不同地区人们的生产、生活与地理环境的关系，从而树立人地协调的观念，加深对社会、对国情的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观以及能够成为合格的社会主义公民奠定基础。
二、单元目标1、学会一些基本的中国地理自然概况知识，理解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的观念。
2、学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况，并培养搜集、整理和分析信息的能力。
3、知道祖国领土是神圣不可侵犯的，世界上只有一个中国。
4、培养学生的爱国主义情感，以及关爱自然、感激大自然对人类的哺育的情感，初步形成保护生态环境的意识。
1、好大一个家--------中国辽阔神州[活动目标]1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划。
2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。
3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带1、好大一个家--------中国首都北京[活动目标]1、了解首都北京及其基本职能。
2、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
[活动准备]1、好大一个家--------中国台湾------中国不可分割的领土[活动目标]1、知道台湾是中国领土不可分割的一部分。
2、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。
[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带[活动目标]1、了解长江、黄河的概况以及它们对中华民族的贡献。
品德与社会五年级上册教案(优秀7篇)
品德与社会五年级上册教案（优秀7篇）五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
品德与社会五年级上册教案：篇二第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的`情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。
英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：(1)选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
(2)老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
(多照顾平时优点不明显的学生)2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社区1.1 学习目标：了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
1.2 教学内容：引入社区的概念，让学生了解自己生活的社区环境，包括社区的设施、人口等。
通过图片、视频等方式展示社区的不同场景，让学生更加直观地了解社区。
1.3 教学活动：观看社区图片、视频，引导学生观察社区的环境和设施，让学生分享自己对社区的看法和感受。
组织小组讨论，让学生思考社区对自己的生活有什么影响，如何为社区做出贡献。
第二章：我们国家的象征2.1 学习目标：了解国家的象征，包括国旗、国歌、国徽等，认识到国家的象征代表着国家的尊严和荣誉。
2.2 教学内容：介绍国家的象征，包括国旗、国歌、国徽的含义和由来。
通过图片、视频等方式展示国家象征的庄严和美丽。
2.3 教学活动：观看国家象征的图片、视频，引导学生了解国旗、国歌、国徽的含义和由来。
让学生分享自己对国家象征的认识和感受，组织小组讨论，让学生思考国家象征对自己的意义和影响。
第三章：遵守交通规则3.1 学习目标：了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
3.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识，包括行人、车辆的通行规则等。
通过案例、视频等方式展示违反交通规则的危害。
3.3 教学活动：观看交通规则案例、视频，引导学生了解交通规则的基本知识。
组织角色扮演活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，培养学生的交通意识。
第四章：保护环境，从我做起4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，认识到自己应该承担的保护环境的责任。
4.2 教学内容：介绍环境问题的严重性，包括空气污染、水污染等。
引导学生思考环境保护的重要性，学会从自己做起，采取行动保护环境。
4.3 教学活动：观看环境问题的图片、视频，引导学生了解环境问题的严重性。
组织小组讨论，让学生思考环境保护对自己的意义和影响，制定个人保护环境的行动计划。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：介绍尊重他人的重要性，包括尊重他人的权利、尊严等。
品德与社会五年级上册教案(4篇)
品德与社会五年级上册教案（4篇）五年级上册品德与社会教案篇一〖教学目标１．了解祖国多样的地形地貌。
２．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。
３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
〖教学准备中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。
〖教学活动和过程１．复习检查。
（１）指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。
（２）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。
让我们一起来朗读一首歌谣押‘平原、低地用绿色，高原、山地黄棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。
’”２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。
教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。
（１）阅读教科书第４４页的课文。
（２）学生结合中国地形图介绍要点：①在中国地形图的陆地局部，用不同的颜色表示不同的海拔高度。
海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。
②识图练习。
在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均海拔在４０００米以上；中部黄色地区的平均海拔在２０００～１０００米；东部绿色地区的平均海拔在５００米以下。
③结合教科书第４５页的中国地势剖面图，认识我国地势的三级阶梯。
④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶梯。
”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。
”３．识图练习。
通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案【教案名称】：品德与社会五年级上册教案【教学目标】：1. 通过学习，了解品德与社会的关系，培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯；3. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性，懂得如何为社会做贡献。
【教学重点】：1. 培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯。
【教学难点】：1. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性；2. 激发学生的积极性，主动参与社会活动。
【教学过程】：一、导入（15分钟）1. 教师出示一张图片，其中有一位老人扶着拐杖在路边等待过路的小孩帮忙。
2. 引导学生观察图片，思考为什么这位老人需要别人的帮助？作为一个小孩子，我们应该怎样做？3. 学生进行讨论，班内几位同学发表自己的看法。
二、呈现（25分钟）1. 教师出示一张图片，图片中显示了几位小朋友在一起共同打扫公园的场景。
2. 引导学生观察图片，思考为什么这些小朋友在打扫公园？他们为什么要做这个事情？3. 学生进行讨论，描述自己对这些小朋友的评价。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每组派出一位代表进行讨论。
2. 给予学生问题：你觉得自己在家庭生活中应该扮演哪些角色？作为一个孩子，你觉得应该怎样做才能让家人感到快乐和满意？3. 学生进行小组讨论，记录下自己的答案。
4. 每个小组的代表轮流发言，分享自己的观点和答案。
四、课堂互动（20分钟）1. 教师出示一些具体的行为和情境，让学生分为好的行为和不好的行为两类。
2. 学生进行分类，然后在班内进行讨论，为什么他们认为这些行为是好的或者不好的。
3. 每位同学轮流选择一个行为或情境，表达自己的看法和理由。
五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，以及学生的思考和讨论。
2. 强调品德与社会的关系，以及做一个好公民的重要性。
3. 教师布置作业，让学生写一篇日记，描述自己在家庭生活中扮演的角色和对家人的好行为。
五年级品德与社会上册教案全册
五年级品德与社会上册教案全册教学内容本课程为五年级品德与社会上册的首次课《我们爱祖国》。
内容涉及：1. 回顾新中国成立以来取得的非凡成就，以激发学生对祖国的深厚情感。
2. 深入学习国旗、国歌所承载的国家象征意义，增强学生的国家意识。
3. 通过具体案例，使学生认识到为中华民族的伟大复兴所应付出的努力。
教学目标1. 让学生了解新中国成立以来的辉煌成就，培养他们的民族自尊心。
2. 使学生理解国旗、国歌的深刻含义，提升他们的国家观念。
3. 引导学生学会表达对祖国的热爱，并激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
教学难点与重点重点：让学生了解新中国成立以来的辉煌成就，认识国旗、国歌的深刻含义。
难点：如何激发学生对祖国的热爱，并培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
教学工具与学习材料准备教具：多媒体教学课件、国旗模型、国歌录音、相关案例资料。
学习材料：教科书、笔记本、文具。
教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体教学课件展示新中国成立以来的辉煌成就，如我国在经济、科技、体育、文化等领域的突破和发展。
通过这些实例，引导学生感受祖国的繁荣昌盛，从而激发他们的民族自豪感。
2. 知识讲解（10分钟）讲解国旗、国歌所承载的国家象征意义。
让学生了解国旗是国家的象征，代表着国家的尊严；国歌是国家的声音，代表着国家的精神。
通过讲解，增强学生的国家观念。
3. 案例分析（10分钟）分享一些我国在各领域取得的辉煌成就的具体案例，如航天、高铁、脱贫攻坚等。
让学生认识到这些成就的取得离不开无数英雄模范的付出和努力。
引导学生学会表达对祖国的热爱，并激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
4. 课堂互动（5分钟）组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己是如何热爱祖国的，以及如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
鼓励学生分享自己的感受和经历，培养他们的团队协作能力。
板书设计板书内容：我们爱祖国1. 辉煌成就2. 国旗、国歌的含义3. 案例分析4. 热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗作业设计1. 作业题目：谈谈你是如何热爱祖国的？请举例说明。
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辽海出版社《品德与社会》五年级（上）
沈阳市大东区杏坛小学赵朔
课题：瞭望世界
子课题：壮丽而奇异的地球风光（一）世界第三极
学习目标：
1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。
2、能够通过中国地形图和世界地形图，找到青藏高原的位置，了解那里的自然环境特征形成的原因。
3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用。
4、了解青藏铁路之最及相关情况的，感受铁路建设者们的伟大。
学习准备：
教师：第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。
学生：课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。
学习过程：
一、导入。
1、（实物投影出示第四版十元人民币）
你知道这张人民币背面是什么图案吗？
（珠穆朗玛峰）
2、珠穆朗玛峰位于什么地方？
（青藏高原）
3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的与青藏高原有关的词条写下来。
（学生分组活动，统一写在纸板上）
二、认识青藏高原的自然特征。
1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。
（学生根据自己的了解回答，并适时揭示课题——世界第三极）
2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”？
（学生分组交流，全班汇报。
）
3、（出示中国地形图和世界地形图）
（1）你能找到青藏高原的位置吗？
（学生读图，找到青藏高原的位置。
）
（2）根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。
（通过读图，使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域，是它被称为“世界第三极”的原因之一。
）
4、（多媒体出示南北极和青藏高原的图片）
猜猜看，哪里是青藏高原？
（通过图片对比，使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌，是它被称为“世界第三极”的原因之二。
）
5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。
（根据学生的回答，总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪
这些在南北极会出现的自然现象，即它被称为“世界第三极”的原因之三。
）
三、了解自然环境与人类生活的关系。
1、（课件播放：青藏风光）
考考你的记忆力：你都看到了什么？
（通过学生回忆图片内容，了解那里的人们是如何生存的。
）
2、说说珠穆朗玛峰的准确高度，你知道它是怎样测得的吗？
（介绍第二次测珠峰的经过。
）
3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难？
四、了解青藏铁路。
1、说说你所了解的青藏铁路。
（学生根据资料汇报：长度、通车时间、之最、环保等等。
）
2、（多媒体播放）天路。
五、延伸探究。
课后针对自己感兴趣的内容通过多种渠道进一步去了解青藏高原。
板书：
海拔最高
世界第三极烈风
极地气候酷寒
暴雪。