小学语文部编版五年级下册第三单元课外阅读专项测试卷

五年级语文下册第三单元课外阅读试题

班级考号姓名总分.

（一）成语嫁给了广告

在大陆境内最先运用“成语”作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广

告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说:“车到山前必有路,有路就有丰田

车。”蓦然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。

由俗语到成语,广告人像约好了似的,一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有

“‘咳’不容缓”(药品),我有“‘骑’乐无穷”(山地车);你有“‘鳖’来无恙”(补

品),我有“一‘明’惊人”(明目器);你有“默默无‘蚊’”(驱蚊器),我有“无可

替‘带’”(透明胶带)……没有预告,亦未履行合法手续,成语已然嫁给了广告并堂

而皇之地添丁进口,毫不汗颜,合适吗?

意见显然难以统一,说没有什么不合适,似乎可以。以成语或“篡改”之后的成

语充当了广告词,借用了成语本身已经具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广

而告之,又易于传诵,而且颇具中国特色的文化气息,一举多得,焉有不妙?但说并不

合适,也自有道理,因为广告词贵在新意,尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到

成语中去偷梁换柱,并自诩(xǔ)高明时,成语之林也就快成为一片广告语的木材基

地了。

当然,持不同意见者还有着更为广泛的一些说法。比如,据调查表明,对于广告语

记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木、偷梁换柱,最终中小学生

们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆,该怎么办?

文化的继承和传播的第一层要义,恐怕首先是准确。我们的文化,我们的汉字,

要用一个正确的方式留存史册。只有充分尊重汉语言文字的规范性,合理使用汉字,

才能传承汉字文化。

1.请将下列“广告用语”改为正确的成语。(8分)

“咳”不容缓: “鳖”来无恙:

一“明”惊人: 无可替“带”:

2.联系上下文,说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。(8分)

“貌合”指: ,“神离”指: ;

“一举”指: ,“多得”指: 。

3.对“成语嫁给了广告”的现象,短文中写出了哪几种意见?作者的看法是什么?

请简要概括。(8分)

4.现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?请举一个例子并说说你的看法。

(10分)

（二）水，就这么浪费掉了

水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国人ロ平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一。

对洗车用水量的调查

洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克X200＝6000千克=6吨，一年为200辆×365＝73000辆，30千克×73000＝2190吨。通过计算可以看出，仅6家洗车店，每年就有2190吨水被用掉了。

分析讨论：

洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去219000吨水。相当于一半什刹海的水。全市又何止六百家洗车店?每年又有多少个219000吨水呢?那简直是让人难以相信的数字。况且，洗车业还有迅速发展的趋势。

建议与措施:

1.要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状，从而增强人们的节水意识。

2.希望有关部门强制安装汽车水处理循环系统。

3.各单位要制定措施限制司机洗车次数，教育司机自己用水桶盛水洗车。

4.鼓励发展电脑洗车，以形成规模网络。

5.希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。

1.我国人口平均水资源占有量居世界第位，只相当于世界人均水资源占有量的______________。(6分)

2.从这份研究报告看，研究者搜集信息的渠道有多种，有、、及。(12分)

研究者通过对所获的资料进行，得出北京市每年冲洗汽车

. 的结论。(6分)

4.这份研究报告给我们什么启示?(8分)

（三）

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结(jiejie)。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重(chong zhong)要不总要，属于什么种

类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。//

不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”//

如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连(lian nian)声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。

（有改动）

1.文中加点字应该怎么读？用“\”划去错误的读音。(6分)

2.读第二自然段中画线的句子，“这本‘书’”在文中指__________(3分)

3.读第四自然段画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子写下来。(4分)

4.短文已经用“//”分成了三段，请写出各段的意思。(15分)

第一部分：_______________________________________________

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第二部分：_______________________________________________

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第三部分：_______________________________________________

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5.有了文字之后的信跟没有文字的信相比，进步在哪里？(6分)