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-水的组成(PPT课件(初中科学)16张)
通电
2 H2O
2 H2 + O2
（二）水的构成与组成 1.水的构成 水是由大量的水分子构成的。 2.水分子的构成 一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。 3.水的组成
水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。
原子
早在 1803年，英国科学家道尔顿 （JohnDalton）就提出了原子的概 念。他认为原子是组成物质的最小单 位。道尔顿的原子论开辟了从微观世 界认识物质及其变化的新纪元。现在， 人们凭借扫描隧道显微镜（简称STM） 已经能够“看到”原子的图像。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打 开活塞，视察到气体可燃烧，产生淡蓝色火焰。， 说明 产生的气体是氢气 。然后用一个干燥的烧杯放置在玻 璃管尖嘴的上方，视察到在干燥的烧杯中出现了＿小＿水＿珠＿。
4.用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢 打开活塞，视察到 木条复燃 ，说明＿产＿生的气体是＿氧＿气＿。
6．运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物 理性质。告知你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的？
① 纯净的水是一种无色、无臭、无味、透明的液体。 ② 在常压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃。
③ 水在4℃时密度最大，为1克/厘米3。水结冰时密 度减小，体积膨胀。
④ 水对很多物质的溶解能力很强。水中生物的生活 就是依靠溶解在水中的氧气。
水的组成
教学目标
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧
两种元素组成的，它的化学式是H2O。 2、了解水分子的构成。
1、水的电解产物分析及结论。 2、用物质微观结构的知识解释水电解的 过程。
水循环还有哪些途径？
B C
水的循环
A
பைடு நூலகம்
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)
a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ b.这与水的三态变化有什么不同呢？ c.构成物质的分子很小，是否存在比分子更小的粒子呢？
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗？
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为，物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”，也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗？
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等，知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验，并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
2.仔细视察：水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___，两个电极上出现 了__气__泡___，两支玻璃管内液面_降__落__，产生的气体的体积比约 为__正__极__：_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_气__体__燃__烧_，__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___； 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验，木条燃烧更旺
水的组成PPT课件42 人教版
氢气能燃烧，如果点燃不纯氢气，会发生什么现呢？
结论：
如果氢气与空气（或氧气）形成混合气体后， 点燃，就会发生爆炸现象。因此，在点燃氢气之前， 应先检验氢气的纯度。
4、氢气的验纯方法：
说明： 在点燃氢气前，一定要检验氢气较纯了后再点燃
氢气，否则会发生危险。
二、水的电解实验:
负极
正极
现象 有气泡产生
有气泡产生
检验 性质
燃着的木条： 气体燃烧，发出 淡蓝色火焰
具有可燃性
带火星的小木条： 木条复燃
助燃性
气体
氢气
氧气
体积比
2:1
电解水简易装置
质量
1:8
原理
通电
H2O
H2 +O2
八字口诀：负氢正氧，氢二ห้องสมุดไป่ตู้一
水的电解实验说明了什么呢？
结论：水是由 氢元素与 氧元素 两种元素组成的。
写出下列各组物质的化学符号：
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀， 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不 疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都 用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的 生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他 却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分， 终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你， 的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松 师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早 是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散 是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的
结论：
如果氢气与空气（或氧气）形成混合气体后， 点燃，就会发生爆炸现象。因此，在点燃氢气之前， 应先检验氢气的纯度。
4、氢气的验纯方法：
说明： 在点燃氢气前，一定要检验氢气较纯了后再点燃
氢气，否则会发生危险。
二、水的电解实验:
负极
正极
现象 有气泡产生
有气泡产生
检验 性质
燃着的木条： 气体燃烧，发出 淡蓝色火焰
具有可燃性
带火星的小木条： 木条复燃
助燃性
气体
氢气
氧气
体积比
2:1
电解水简易装置
质量
1:8
原理
通电
H2O
H2 +O2
八字口诀：负氢正氧，氢二ห้องสมุดไป่ตู้一
水的电解实验说明了什么呢？
结论：水是由 氢元素与 氧元素 两种元素组成的。
写出下列各组物质的化学符号：
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀， 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不 疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着 速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都 用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的 生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他 却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分， 终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你， 的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松 师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早 是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散 是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的
《水的组成》PPT课件(公开课)2022年人教版 (18)
例：碳酸盐与酸；钡盐与硫酸， AgNO3 与盐酸等 BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2HCl
3：某些盐与碱 （反应物可溶）
例： Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH
离子 OH-
NO3-
Cl-
4：盐与盐之间反应 （反应物可溶）
H+
—— 溶，挥 溶，挥
Na+
溶
3、 教学重点：
电解水的实验和根据实验现象 分析确定组成水的元素。
教学难点：
根据实验现象分析确定水的组 成。
教学过程:
1、课题引入：
通过几张（风景如画与土地干枯的）图片进行对比，请同学就此 发表感想。它可以起到三个作用（1）突出水的重要（2）增强同学节 约用水的意识（3）激发他们探究水的欲望。
接下来提问水是生命之源，也是宝贵的自然资源。你对水的了 解多吗？考考你——水的物理性质。总结物理性质。这一过程控制在 五分钟左右
教学过程：
1、图片导入新课。（展示课件）以盐田的图片引出《盐》、 食盐，通过“它们能直接食用吗？”引出粗盐提纯的步骤，让学 生思考得出此步骤是分离混合物的一种方法，并由此评价学生应 用知识解决实际问题的能力。一图多用，激发学生的学习积极性。
2、设疑过渡：盐仅仅指食盐吗？从而导入广义的盐。
这些盐可以直接食用吗？ 怎样使它成为精盐？ （简要步骤）
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
3：某些盐与碱 （反应物可溶）
例： Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH
离子 OH-
NO3-
Cl-
4：盐与盐之间反应 （反应物可溶）
H+
—— 溶，挥 溶，挥
Na+
溶
3、 教学重点：
电解水的实验和根据实验现象 分析确定组成水的元素。
教学难点：
根据实验现象分析确定水的组 成。
教学过程:
1、课题引入：
通过几张（风景如画与土地干枯的）图片进行对比，请同学就此 发表感想。它可以起到三个作用（1）突出水的重要（2）增强同学节 约用水的意识（3）激发他们探究水的欲望。
接下来提问水是生命之源，也是宝贵的自然资源。你对水的了 解多吗？考考你——水的物理性质。总结物理性质。这一过程控制在 五分钟左右
教学过程：
1、图片导入新课。（展示课件）以盐田的图片引出《盐》、 食盐，通过“它们能直接食用吗？”引出粗盐提纯的步骤，让学 生思考得出此步骤是分离混合物的一种方法，并由此评价学生应 用知识解决实际问题的能力。一图多用，激发学生的学习积极性。
2、设疑过渡：盐仅仅指食盐吗？从而导入广义的盐。
这些盐可以直接食用吗？ 怎样使它成为精盐？ （简要步骤）
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)
课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？
人教版《水的组成》_PPT课件
1.2水的组成
想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
水的组成PPT课件14 人教版
2H2 + O2 ⑵点燃不纯的H2
点燃 2H2O
现象：发生爆炸
（点燃前一定要验纯）
3、氢气的检验方法：
1、用拇指堵住集满氢气的试管口
2、靠近火焰，移开拇指点火
3、若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯， 声音很小表示氢气较纯
4、氢气的用途：
1、高能清洁燃料 原因： a、热值高。 b、燃烧后的产物为水，不污染环境。 c、是理想的可再生能源，可以水为原料来制取
7 下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截 去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞 由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，
由塞子露头处连接导线。试回答：
(1)其所用电源为 直流 电，由图可 知A端为 正 极。
2)当A端相连接的试管中得到的气体是
，
可用氧气
带来检火验星。木条
每个水分子是由２个氢原子和１个氧 原子构成的，因而水的化学式是H2O
氢气的性质：
1、物理性质：
无色无臭的气体， 难溶于水， 密度比空气的小
收集方法
排水集气法 (氢气难溶于水)
收集氢气
向下排空气法 (氢气的密度比空气小)
2、化学性质：
1、H2有可燃性（可以做燃料）
⑴点燃纯净的H2
现象：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。
不同种元素
相同点 纯净物
纯净物
实例
O2、H2、N2、C、S、P、H2O、CO2、 Fe、Al、Mn、He、 Fe3O4、H2S Ne、Ar、Xe
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧的化合物叫氧化物。
H2O、CO、 CO２、SO2、NO2、P2O5、 Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT课件
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾
（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。
氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二
磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类（用序号表示）：
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
（3）检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__，__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__，__说__明__是__氢__气_______。 （4）检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__，__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__，__说_明__是__氧__气________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。
水的组成PPT课件31 人教版
Ar、Ke、Xe
化合物 氧化物
酸碱盐
混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
定义 由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成
特点 实例 联系
没有固定的组成和性质，各 具有固定的组成，
成分保持原来的性质
具有一定的性质。
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物 混合 提纯
纯净物
单质与化合物的比较
单
质 化合物
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
课题3 水的组成
水—生命之源
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水 储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时 间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。 随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。
普利斯特里 （Joseph Priestley ，
1733~1804） 英国的化学家
因对气体研究的卓 著成就，被称为“气体 化学之父”
亨利•卡文迪许 (H.Cavendish,
1731~1810) 英国杰出的物理学家、
化学家
制出纯氧，并确定了空 气中氧、氮的含量，证明水 不是元素而是化合物。被称 为“化学中的牛顿”。
定义
由同种元素组成的 由不同种元素
纯净物
组成的纯净物
不同点 同种元素
不同种元素
相同点 纯净物
纯净物
实例
O2、H2、N2、C、S、P、H2O、CO2、 Fe、Al、Mn、He、 Fe3O4、H2S Ne、Ar、Xe
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧的化合物叫氧化物。
化合物 氧化物
酸碱盐
混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
定义 由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成
特点 实例 联系
没有固定的组成和性质，各 具有固定的组成，
成分保持原来的性质
具有一定的性质。
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物 混合 提纯
纯净物
单质与化合物的比较
单
质 化合物
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
课题3 水的组成
水—生命之源
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水 储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时 间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。 随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。
普利斯特里 （Joseph Priestley ，
1733~1804） 英国的化学家
因对气体研究的卓 著成就，被称为“气体 化学之父”
亨利•卡文迪许 (H.Cavendish,
1731~1810) 英国杰出的物理学家、
化学家
制出纯氧，并确定了空 气中氧、氮的含量，证明水 不是元素而是化合物。被称 为“化学中的牛顿”。
定义
由同种元素组成的 由不同种元素
纯净物
组成的纯净物
不同点 同种元素
不同种元素
相同点 纯净物
纯净物
实例
O2、H2、N2、C、S、P、H2O、CO2、 Fe、Al、Mn、He、 Fe3O4、H2S Ne、Ar、Xe
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧的化合物叫氧化物。
水的组成PPT课件25 人教版
我们再从微观的角度来了解一下水的分解 过程。
分离 分离
+
氧原子 氧原子
+
氢原子
氢原子
+
氢原子
氧原子
+
氢原子
氧原子
重新 组合
氧分子
氢分子
通过水的电解的微观过程我们能得出哪 些结论呢？
1、水是由氢和氧两种元素组成的； 2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重
新组合成新物质的分子； 3、分子由原子构成； 4、化学反应前后元素种类不变，原子种类和
氢气的化学性质：可燃性。
当氢气与空气或氧气混合时可能发生爆炸。 爆炸极限4%——74.2%
混合气体中，氧气与氢气充分接触，点燃后在 短时间内放出大量的热，若无法在短时间内将 这些热量放出就会发生爆炸。
由于氢气燃烧放出大量的热，并且产物是 水，所以可以用作高能清洁燃料。 再一次证明了性质决定用途 氢气在空气中燃烧可能会爆炸，像这类的 气体很多。那么可燃性气体在燃烧前我们 要先检验纯度。
地球上水总储量虽然很大，但97.2%是海水， 淡水只约占地球水总储量的2.53%，可被利 用的淡水资源不足1%，因此水资源状况不容 乐观。
因此我们要………
同学们观察并结合生活经验告诉老 师你知道哪些水的物理性质？
生命之源的水是由什么组 成的呢？我们一起来研究 一下吧！
通常状况下，水 是没有颜色、没 有气味的透明液 体。
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧元素的化合物叫氧 化物。
H2O、CO、 CO２、SO2、NO2、P2O5、 Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4
想知道吗？水的化学式为什么写成H2O
水 通电 氢气＋ 氧气
我们已经知道：氢气的密度为0.0899g/L，氧气的密度为 1.429g/L，且氢气与氧气的体积比为2:1
分离 分离
+
氧原子 氧原子
+
氢原子
氢原子
+
氢原子
氧原子
+
氢原子
氧原子
重新 组合
氧分子
氢分子
通过水的电解的微观过程我们能得出哪 些结论呢？
1、水是由氢和氧两种元素组成的； 2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重
新组合成新物质的分子； 3、分子由原子构成； 4、化学反应前后元素种类不变，原子种类和
氢气的化学性质：可燃性。
当氢气与空气或氧气混合时可能发生爆炸。 爆炸极限4%——74.2%
混合气体中，氧气与氢气充分接触，点燃后在 短时间内放出大量的热，若无法在短时间内将 这些热量放出就会发生爆炸。
由于氢气燃烧放出大量的热，并且产物是 水，所以可以用作高能清洁燃料。 再一次证明了性质决定用途 氢气在空气中燃烧可能会爆炸，像这类的 气体很多。那么可燃性气体在燃烧前我们 要先检验纯度。
地球上水总储量虽然很大，但97.2%是海水， 淡水只约占地球水总储量的2.53%，可被利 用的淡水资源不足1%，因此水资源状况不容 乐观。
因此我们要………
同学们观察并结合生活经验告诉老 师你知道哪些水的物理性质？
生命之源的水是由什么组 成的呢？我们一起来研究 一下吧！
通常状况下，水 是没有颜色、没 有气味的透明液 体。
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧元素的化合物叫氧 化物。
H2O、CO、 CO２、SO2、NO2、P2O5、 Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4
想知道吗？水的化学式为什么写成H2O
水 通电 氢气＋ 氧气
我们已经知道：氢气的密度为0.0899g/L，氧气的密度为 1.429g/L，且氢气与氧气的体积比为2:1
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结论
气体为氧气 气体为氢气
反应的文字表达式 水 通电 氢气 + 氧气
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人教版《水的组成》优质实用课件（P PT优秀 课件） 人教版《水的组成》优质实用课件（P PT优秀 课件）
自我检测 人教版《水的组成》优质实用课件（PPT优秀课件）
1.下列不属于水的物理性质的是（ B ） A、水是无色无味的液体 B、水通直流电时能分解成氢气和氧气 C、水通常在0℃时凝固成固态的冰 D、水一般在100℃时沸腾
❖ 拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相 反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管， 得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他 得出结论：水不是一种元素，而是“易燃 空气”和氧的化合物，并将“易燃空气” 正式命名为“生成水的元素”，即氢。
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普利斯特里
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氢气的性质
❖ 物理性质： 氢气是无色、无臭、难溶于 水的气体，密度比空气的小。
❖ 化学性质： 可燃性
注意：点燃氢气前要检验纯度
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问题一：实验现象： 通电后，电极产生＿＿，一段时间后，连接 正极与负极的玻璃管中所收集的气体的体积 比约为＿＿；
_
+
+-
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问题二：如何检验产生的气体？
验证方法
正极端的 负极端的 玻璃管 玻璃管
将燃着的木条分别放在 燃着的木条 气体燃烧，产 正、负极的玻璃管口 燃烧得更旺 生淡蓝色火焰
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用纯氧代替空气进行上述实 验，确认所得液滴是水，并 确认大约2份体积的“易燃 空气”与1份体积的氧恰好 化合成水。
卡文迪许
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拉瓦锡
（法国化学家， 被称为“现代化 学之父”）
自我检测
3.下列说法正确的是（ B ） A、 水是有氢气和氧气组成 B、 水是由氢元素和氧元素组成 C、 电解后负极产生的是氧气 D、 纯净的氢气燃烧产生黄色的火焰
4.在电解水的实验中，正、负电极相连的玻 璃管上方产生的气体是＿氧＿气＿和＿氢＿气＿， 二者的体积比约为1:＿2 ＿，这个实验证明了 水是由氢＿元＿素＿和＿氧＿元＿素＿＿＿＿组成。该反 映的文字表达水式为通＿电 ＿氢＿气＿＿+ 氧＿气＿＿＿＿
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
让课堂成为师生 思维共同奔跑的场地
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把“易燃空气”和空气混合后盛 在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用 电火花点火时，发出震耳的爆鸣 声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。
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谈谈你的收获和体会
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节约用水
人教版《水的组成》优质实用课件（P PT优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课件）
2.水是地球上最普遍、最常见的物质之一，人 类的日常生活离不开水。下列有关水的说法 正确的是( D ) A．水蒸发后，化学性质发生了变化 B．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有 氢分子和氧分子 C．冰块与水混合得到混合物 D．明矾可用于净水
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