大班音乐活动设计：节奏训练
儿童训练节奏游戏教案设计
儿童训练节奏游戏教案设计一、教学目标。
1.培养儿童对节奏的感知能力，提高他们的音乐表现力和音乐感知能力。
2.通过游戏的方式激发儿童学习音乐的兴趣，增强他们的学习动力。
3.锻炼儿童的协调能力和团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
4.让儿童在轻松愉快的氛围中学习音乐，促进他们的身心健康发展。
二、教学内容。
1.节奏感知训练，通过打击乐器、拍手、跺脚等方式，让儿童感知不同的节奏。
2.节奏游戏，设计一些有趣的节奏游戏，让儿童在游戏中学习和感知节奏。
3.合奏训练，让儿童分组合作，进行简单的合奏练习，培养他们的合作意识和团队精神。
4.音乐欣赏，播放一些简单易懂的音乐，让儿童在欣赏中感知音乐的节奏和旋律。
三、教学过程。
1.节奏感知训练。
（1）教师向学生介绍什么是节奏，为什么要学习节奏，以及节奏在音乐中的重要性。
（2）教师示范打击乐器、拍手、跺脚等不同的节奏，让学生模仿跟随。
（3）教师设计一些简单的节奏练习，让学生分组进行练习，培养他们的节奏感知能力。
2.节奏游戏。
（1）教师设计一些有趣的节奏游戏，如“模仿节奏”、“找节奏”等，让学生在游戏中感知和学习节奏。
（2）教师组织学生进行节奏游戏比赛，以增加学生的学习兴趣和参与度。
3.合奏训练。
（1）教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一种乐器，进行简单的合奏练习。
（2）教师指导学生如何协调合奏，如何听从指挥，如何和其他小组协作，培养学生的合作意识和团队精神。
4.音乐欣赏。
（1）教师播放一些简单易懂的音乐，让学生在欣赏中感知音乐的节奏和旋律。
（2）教师与学生一起分析音乐的节奏特点，让学生在欣赏中学习和感知音乐的节奏。
四、教学评估。
1.观察学生在节奏感知训练中的表现，包括是否能够准确模仿教师的节奏动作，是否能够跟随教师的节奏练习等。
2.观察学生在节奏游戏中的表现，包括是否能够积极参与游戏，是否能够准确完成游戏任务等。
3.观察学生在合奏训练中的表现，包括是否能够与小组成员协作，是否能够听从指挥，是否能够完成合奏练习等。
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思1. 教学目标•培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力；•学习掌握常见的快慢节奏，并能够用身体和乐器表达；•提高幼儿的协调性和动手能力。
2. 教学重点•快慢节奏的掌握；•能够用身体和乐器表达快慢节奏。
3. 教学准备•节奏鼓、节拍器、镲、铃等乐器；•音乐配合设备；•教具：快慢节奏海报。
4. 教学过程(一) 热身1.身体运动热身：课堂后排成一排，模仿老师的动作做热身运动，温习上节课的动作。
2.音乐热身：播放熟悉的动感歌曲，让幼儿们进入课堂的状态。
(二) 引入1.先向孩子们展示一张快慢节奏海报，让孩子们认识快慢节奏。
2.演示快慢节奏动作：教师演示快慢节奏的动作，让孩子们跟着模仿。
3.孩子们报出快慢节奏单词：让幼儿跟着快慢节奏海报报出相应单词。
(三) 正式教学1.掌握快慢节奏：播放一段有快慢节奏的音乐，指导孩子们用身体模仿快慢节奏。
2.用乐器表达快慢节奏：通过节拍器、节奏鼓等乐器让孩子们体会和演示快慢节奏。
3.与同伴合作：让孩子们成对，一人表演快慢节奏动作，另一人用乐器伴奏。
(四) 课堂延伸1.自主探索：鼓励孩子们自己创编快慢节奏动作，并配上乐器的伴奏。
2.创新表演：让孩子们小组合作，自己编排快慢节奏的舞蹈或器乐表演，并在班级公开展示。
(五) 总结回顾今天的课程：快慢节奏，兴奋、欢快和沉稳、舒缓的节奏，同时让幼儿们更好地表达情感，展示个人风采。
(六) 反思本次教学中，教师与孩子们展示出了一种开放、共建的教学方式，在理解快和慢节奏的同时，也给孩子留了更多的想象空间，鼓励他们发掘自己的音乐天赋，并进行自主探索和创新。
同时，这一教学方案也充分利用了多种多样的教学手段和教具，让孩子们在课堂中获得了全方位的审美体验和音乐知识。
相信在今后的教学中，还能够发掘更多的创新教学方法，让孩子们在快乐的氛围中，探索更广阔的音乐世界。
大班节奏合奏游戏教案及反思
大班节奏合奏游戏教案及反思教案标题：大班节奏合奏游戏教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生培养音乐节奏感，提高协作能力和团队合作意识。
2. 通过游戏方式，让学生在合奏中感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
3. 提供一个积极、愉快的学习环境，激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐设备：音响、音乐播放器。
2. 音乐素材：选择一段适合大班学生的音乐，具有明显的节奏感。
3. 乐器：鼓、手铃、小木琴等。
4. 教室布置：确保教室空间足够，学生可以自由移动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生一起回顾音乐的基本元素，特别是节奏。
2. 播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手或拍脚。
活动一：节奏合奏游戏（15分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组分配一种乐器。
2. 指导学生按照音乐的节奏使用各自的乐器演奏。
3. 引导学生逐渐增加乐器的数量，形成合奏。
活动二：音乐创作（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，使用乐器或身体动作创作自己的节奏。
2. 分组展示创作成果，并与其他小组进行合奏。
活动三：反思与分享（10分钟）：1. 与学生一起回顾整个活动的过程，让他们分享自己的感受和体验。
2. 引导学生思考如何在合奏中发挥个人才能，同时与他人协作。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生在合奏中是否能够理解和掌握音乐的节奏感？3. 学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？4. 教师是否能够及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性？通过以上教案及反思，可以帮助大班学生在游戏中培养音乐节奏感，提高协作能力和团队合作意识。
同时，通过音乐创作的环节，激发学生的创造力和想象力。
教师的及时反思和指导可以进一步提高教学效果，使学生在愉快的学习氛围中获得更多的成长和发展。
《节奏训练》大班音乐教案
《节奏训练》大班音乐教案《节奏训练》大班音乐教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是店铺整理的《节奏训练》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《节奏训练》大班音乐教案篇1活动目标：1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼……3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己……7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听、（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习小落叶的节奏舞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解落叶的基本节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、实践，让幼儿能够用动作表现落叶的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握落叶的基本节奏，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出独特的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、落叶图片、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示落叶图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
教师播放音乐，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
3. 教学主体（10分钟）：教师将落叶的基本节奏编成简单的舞蹈动作，一边示范，一边教授幼儿。
幼儿在教师的指导下，一边学习，一边练习。
教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈实践活动。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地掌握舞蹈技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：通过实践活动，观察幼儿对落叶节奏的掌握程度，以及对舞蹈动作的创新能力。
关注幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习舞蹈，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与落叶相关的装饰，如落叶图片、舞蹈动作图示等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与度等方面，为下一节课的教学提供改进方向。
大班音乐小马快跑节奏活动教案
一、活动名称：大班音乐《小马快跑》节奏活动教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏，能够按照节奏朗读儿歌。
2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小马快跑》歌词、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范儿歌《小马快跑》的节奏，让幼儿跟随教师朗读儿歌，感受节奏的韵律。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起朗读儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，投放打击乐器，供幼儿自由演奏和练习。
3. 课程整合：将音乐活动与其他学科相结合，如舞蹈、绘画等，让幼儿在多个领域中感受音乐的魅力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿学习音乐节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 小组合作法：幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习儿歌《小马快跑》的节奏，让幼儿能够熟练朗读。
2. 学习简单的打击乐器演奏技巧，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，包括演奏技巧和团队协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和要求。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免打击乐器使用过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化指导。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，保持积极的学习氛围。
《节奏训练》大班音乐活动教案
《节奏训练》大班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受各种节奏的韵律，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够运用身体动作、打击乐器等表现不同的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感受节奏的韵律，并能够用动作和乐器表现出来。
2. 活动难点：让幼儿能够独立创造简单的节奏，并在团队中协作完成表演。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、打击乐器（如鼓、铃等）、节奏图谱。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，以便幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
2. 节奏感知（5分钟）：教师播放不同节奏的音乐，让幼儿尝试用身体动作表现出来。
3. 打击乐器练习（5分钟）：教师分发打击乐器，指导幼儿如何正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
4. 节奏创作（5分钟）：教师引导幼儿独立创作简单的节奏，并与其他幼儿分享。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行节奏训练。
2. 环境创设：在班级环境中布置节奏图谱，让幼儿在日常生活中自然地感受到节奏的魅力。
3. 音乐欣赏：教师定期播放不同类型的音乐，让幼儿在欣赏中进一步感受音乐的节奏美。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察和模仿节奏的表现方式。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力，帮助他们完成节奏创作。
3. 体验法：教师让幼儿亲身体验音乐和节奏，培养幼儿的感知和表达能力。
七、教学内容1. 基本节奏概念：介绍节奏的快慢、强弱等基本元素，让幼儿认知和感受。
2. 身体节奏表现：教授幼儿如何通过拍手、跺脚等身体动作表现节奏。
3. 打击乐器演奏：学习使用打击乐器，如鼓、铃等，按照指定的节奏进行演奏。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，认识不同的节奏和律动。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，使幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，培养幼儿的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动，提高幼儿的音乐素养。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、节奏和律动道具（如铃鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解节奏和律动的概念，引导幼儿关注音乐的节奏和律动。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿进行简单的节奏和律动练习，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动。
（3）教师邀请幼儿展示自己的创意节奏和律动。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对节奏和律动的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐的兴趣和热情，以及对活动的满意度。
3. 教师根据幼儿的表现，给予合理的评价和建议，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 学习简单的节奏和律动，如快慢、高低、强弱等。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，让幼儿了解节奏和律动的概念。
2. 实践法：教师引导幼儿进行实际的节奏和律动练习。
3. 游戏法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏和律动的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解快慢、高低、强弱等节奏和律动的概念。
2. 教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动练习。
大班音乐小马快跑节奏活动教案
大班音乐《小马快跑》节奏活动教案一、活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿小马奔跑的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小马头饰若干3. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主角——小马，并讲解小马奔跑的动作要领。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放《小马快跑》歌曲，让幼儿跟着音乐一起模仿小马奔跑的动作，感受音乐的节奏。
4. 分组游戏（5分钟）：幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演小马，其他幼儿手持小马头饰，按照音乐的节奏，模仿小马奔跑的动作。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动的收获，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，鼓励他们积极参与，充分表现自己。
3. 在活动中，教师应保持热情和耐心，引导幼儿正确模仿小马奔跑的动作。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起模仿小马奔跑的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置小马相关主题的手工作品，让幼儿在日常生活和学习中不断巩固对小马的认识。
3. 教学活动：组织一次关于小马的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小马形象。
六、活动材料：1. 音乐播放设备2. 小马头饰3. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料4. 绳子、圈圈等户外活动材料七、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主角——小马，并讲解小马奔跑的动作要领。
《节奏训练》大班音乐活动教案
《节奏训练》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿感知和体验各种节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够用身体动作表现不同的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、鼓、铃等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由发挥。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 节奏训练（10分钟）：（1）教师播放一首节奏简单的歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师展示不同的打击乐器，如鼓、铃等，让幼儿尝试用乐器演奏简单的节奏。
（3）教师引导幼儿分组，每组选择一种乐器，共同演奏指定的节奏。
3. 活动总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动的成果。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行节奏训练，录制视频分享到班级群。
2. 环境创设：教师在音乐区布置打击乐器，供幼儿自由演奏和创作。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次活动提供改进的方向。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿感知和体验各种节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够用身体动作表现不同的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动带来的快乐。
七、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、鼓、铃等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由发挥。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 节奏训练（10分钟）：（1）教师播放一首节奏简单的歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师展示不同的打击乐器，如鼓、铃等，让幼儿尝试用乐器演奏简单的节奏。
（3）教师引导幼儿分组，每组选择一种乐器，共同演奏指定的节奏。
有趣的节奏大班音乐活动教案设计
有趣的节奏大班音乐活动教案设计教案设计：有趣的节奏一、教学内容本节课选自人民音乐出版社四年级上册《音乐》教材，第9课时，课程内容主要涉及各种节奏的认知和练习。
二、教学目标1. 学生能够认识并理解简单的节奏符号；2. 学生能够通过身体动作表现出各种节奏；3. 学生能够在集体中合作完成节奏练习，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够准确地拍打节奏；难点：学生能够理解并运用不同的节奏符号。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音乐器材（如拍手鼓、小铃等）；2. 学具：学生自带的打击乐器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生逐渐进入音乐活动状态。
2. 节奏认知（10分钟）：教师通过课件展示各种节奏符号，如2/4拍、3/4拍等，引导学生认识并理解这些符号。
3. 节奏练习（10分钟）：教师挑选几种简单的节奏，如 steady、tatati等，让学生用拍手或打击乐器的方式进行练习。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一种节奏进行编排，创作一段简单的节奏表演。
5. 展示环节（5分钟）：每组学生展示自己的创作成果，其他学生进行观摩和评价。
六、板书设计1. 节奏符号：2/4拍、3/4拍等；2. 重点节奏：steady、tatati等；3. 课堂练习：学生创作的节奏编排。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课学到的节奏符号，创作一段简单的节奏编排，并在家长面前进行展示。
2. 答案：学生完成的节奏编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略；2. 拓展延伸：教师可以引导学生参加学校或社区的音乐活动，提高学生的音乐素养和兴趣。
重点和难点解析一、教学难点1. 节奏符号的辨识：对于一部分学生来说，理解和辨识各种节奏符号存在一定的困难。
这需要教师在教学中，采用生动形象的方式，让学生能够直观地感受到各种节奏符号的特点。
《节奏训练》大班音乐活动教案
《节奏训练》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解和学习基本的节奏概念，能够分辨不同的节奏类型。
1.2 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
1.3 提高幼儿的协调能力和团队合作精神。
1.4 培养幼儿的创造力和表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音乐CD、节奏乐器（如拍手鼓、铃鼓等）、音乐乐谱。
2.2 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
2.3 幼儿准备：穿着舒适的服装，便于活动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
3.2 节奏学习（5分钟）教师向幼儿介绍基本的节奏概念，如强弱拍、均匀拍等，并通过实际操作让幼儿体验不同的节奏。
3.3 实践环节（5分钟）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，按照教师给出的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
教师邀请部分幼儿进行成果展示，其他幼儿进行评价。
教师对本次活动进行小结，给予鼓励和肯定。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行节奏练习。
4.2 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种节奏乐器，供幼儿自由探索和演奏。
4.3 教学活动：结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿充分运用节奏知识。
第五章：教学评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和创造力表现，对幼儿进行评价。
5.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学方案。
第六章：教学内容6.1 课程一：认识节奏学习节奏的定义，了解节奏在音乐中的重要性。
通过实例讲解，让幼儿能够分辨简单的基本节奏型。
6.2 课程二：拍子与节拍介绍拍子和节拍的概念，让幼儿通过实际操作感受不同的拍子，如2/4拍、3/4拍等。
6.3 课程三：节奏练习通过各种游戏和活动，让幼儿练习不同的节奏，如快慢、长短、强弱等。
幼儿园大班《跳绳》音乐教案：培养孩子节奏感
幼儿园大班《跳绳》音乐教案：培养孩子节奏感一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验节奏感，知道节奏感在日常生活中的重要性。
2. 技能目标：通过学习《跳绳》这首歌曲，培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验节奏感，学会用身体动作表现节奏。
难点：帮助幼儿掌握节奏感，培养他们的音乐素养。
三、教学准备：1. 教具准备：跳绳、音乐播放设备、教学卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受节奏感。
2. 教学新歌《跳绳》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍新歌《跳绳》，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
c. 教师针对歌曲中的节奏进行讲解，帮助幼儿掌握节奏感。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演跳绳，其他幼儿拍手跟随节奏。
b. 教师鼓励幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏感。
c. 各小组展示完毕，教师给予评价和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在实践活动中的收获，让幼儿认识到节奏感的重要性。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对节奏感的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的视频或照片，作为评价幼儿进步的依据。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中应用节奏感的情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中和家长一起进行跳绳活动，感受节奏感。
2. 社区活动：教师组织家长和幼儿一起参加社区跳绳比赛，让幼儿在实际比赛中运用节奏感。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
大班音乐：《节奏训练》活动教案
大班音乐：《节奏训练》活动教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班音乐《节奏训练》活动教案活动目标：1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
《有趣的节奏》大班音乐活动教案
《有趣的节奏》大班音乐活动教案《有趣的节奏》大班音乐活动教案《有趣的节奏》大班音乐活动教案1 活动设计意图：节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。
自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。
本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与详细的节奏型联络起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。
一、活动目的1、体验节奏世界里的乐趣。
2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的.多样和有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进展朗读。
二、活动准备1、多媒体幻灯图片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、假设干。
3、脑白金盒子一个。
三、活动流程调动情绪、引发兴趣联想节奏、引导编节奏语言看图编词句、配节奏朗读演奏作品四、活动过程〔一〕调动情绪、引发兴趣。
〔1〕用一神秘物引幼儿入活动室。
通过揭开神秘物而引题。
〔2〕听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节奏的快慢特点。
〔二〕联想生活中的节奏。
各环节设计意图情感目的知识目的技能目的供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题用。
抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反响，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。
这个环〔2〕启发引导幼儿想象编节奏语言。
发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。
〔三〕看图创编说白词〔1〕出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。
〔2〕配节奏朗读。
引导幼儿为说白词配节奏。
假如幼儿无法完成，老师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。
〔四〕演奏作品幼儿演奏作品。
请幼儿用生活中的实物，进展打击伴奏，获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联络起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩大词汇。
据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为主导，让幼儿在幽默、幽默、易懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。
《节奏训练》大班音乐活动教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受各种节奏的韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够独立地完成简单的节奏练习，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感受和体验各种节奏的韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
难点：让幼儿能够独立地完成简单的节奏练习，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、节奏练习卡片、乐器等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏的韵律。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍各种节奏的韵律，如快慢、强弱等，让幼儿通过听觉和触觉来感受。
（2）教师出示节奏练习卡片，引导幼儿模仿并进行练习。
（3）教师运用乐器，如拍手、敲击等，让幼儿跟随节奏进行模仿练习。
3. 实践环节（5分钟）：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿自由发挥，创作出属于自己的节奏练习。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿对节奏的感知和表现能力，以及对教学内容的掌握程度，从而对幼儿进行评价。
注重幼儿在活动中的参与度和合作意识，给予积极的鼓励和反馈。
六、教学内容与安排1. 第六节：认识节奏的基本元素学习节奏的四个基本元素：拍子、节拍、音符、休止符。
通过图片、实物和音乐示例，帮助幼儿理解和区分这些基本元素。
2. 第七节：感受节奏的强弱引导幼儿感受节奏中的强弱变化，通过拍手、跺脚等方式表现出来。
利用简单的儿歌或音乐片段，让幼儿跟随节奏，体验强弱的不同。
3. 第八节：学习简单的节奏型教授几种基本的节奏型，如二拍子、三拍子等。
通过节奏练习卡片和乐器，让幼儿模仿和练习这些节奏型。
4. 第九节：节奏的创造与表达让幼儿尝试自己创造简单的节奏，并用自己的方式表达出来。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案教案名称：幼儿园大班音乐节奏感训练教案教学内容：音乐节奏感训练教学对象：幼儿园大班教学目标：1、通过音乐活动锻炼幼儿的节奏感，增强其感知世界的能力。
2、学会表达音乐节奏，形成基本的音乐素养。
3、学习基本的音乐理论知识，理解音乐的基本结构和特点。
教学重难点：重点：音乐节奏感训练难点：音乐理论知识教学教学过程：一、热身活动活动名称：音乐接力活动目的：通过肢体律动课程，激活幼儿的身体感觉，放松身心情绪状态，为后面的节奏感训练做好铺垫。
具体步骤：1、老师组织幼儿排成两排，其中一个排站成大、小两队相对而立。
2、老师端着音响，播放快节奏音乐，让站在大队的幼儿一时间跳到小队对面，小队幼儿则要拉自己对面的大队幼儿过来。
3、这样反复播放，让幼儿不断转换站位，感受音乐的节奏感。
二、讲解概念活动名称：音乐节奏感概念讲解活动目的：通过讲解概念，让幼儿理解音乐的基本结构和特点。
具体步骤：1、老师通过图表，向幼儿介绍音乐的基本节奏结构，如二重奏、三重奏、四重奏等。
2、老师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，让幼儿逐渐明白音乐的基本构成要素。
三、进入实践活动名称：音乐魔方活动目的：通过和声和节奏的结合，让幼儿提高对音乐的感知和认知能力。
具体步骤：1、老师给每位幼儿发放一片有空心的小方块，以及一些颜色不同的小球。
2、孩子们将小球放在空心方块里，不同颜色的小球代表不同的音符，小球的数目代表音符的时值。
3、老师播放乐曲，让幼儿按照自己方块里的颜色和数量，像拼图一样将小球拼成音符序列。
4、幼儿按照序列顺序敲打出音符，锻炼自己的节奏感。
四、复习巩固活动名称：口腔打节奏活动目的：让幼儿在口腔中诠释音乐节奏，巩固节奏感训练成果。
具体步骤：1、老师给每个幼儿发放一只口哨，要求每个幼儿都将口哨装在口腔里面。
2、老师逐步敲打出一段难度适中的小节奏，让幼儿根据敲打的音符，模仿在自己的口哨里发声并打出节奏。
3、逐渐增加难度，尝试让幼儿清晰、准确地表达音乐节奏，巩固本节课的训练成果。
幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练
幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练一、前言幼儿园大班是孩子在音乐教育中最为关键的一环节，节奏训练是音乐教学的重要组成部分。
在幼儿园大班音乐教学活动中，节奏训练可以帮助孩子们养成良好的节奏感，从而更好地学习和欣赏音乐。
本文将从以下几个方面对幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练进行详细探讨：1.什么是节奏？2.幼儿园大班为什么需要进行节奏训练？3.如何进行节奏训练？4.节奏训练的一些方法和技巧。
二、什么是节奏？节奏是音乐中时间和强弱的组合，这是音乐的基本元素之一。
一个有节奏的音乐节拍通常由许多等时段组成，例如四分之一、八分之一和十六分之一音符等等。
在音乐中，绝大部分的节奏组合都是基于2、3、4等整数倍的结构。
三、幼儿园大班为什么需要进行节奏训练？1. 培养孩子的音乐素养幼儿园大班的孩子处于音乐接触的敏感期，通过音乐教育对孩子进行节奏训练，有利于孩子养成良好的节奏感，培养孩子的音乐素养，提高孩子的学习能力和综合素质。
2. 增强孩子的记忆力和感知力通过让孩子们重复节奏动作和练习乐曲，可以增强孩子的记忆力和感知力，这对于孩子的学习和生活都非常有帮助。
3. 丰富孩子的生活音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，通过节奏训练，可以丰富孩子的生活，开拓孩子的音乐视野。
四、如何进行节奏训练？1. 培养孩子的节奏感首先，要让孩子感知和掌握节奏。
观察孩子对音乐的反应，引导孩子用手拍打或踩踏熟悉的节奏动作，并逐渐将其扩展到乐器演奏。
2. 利用简单的乐器来进行节奏训练在音乐教学活动中，可以使用一些简单的乐器来帮助孩子进行节奏训练，如铜钹、小鼓、马克飞琴等。
通过使用这些乐器，可以帮助孩子更好的感知和掌握音乐的节奏。
3. 利用各种音乐元素进行节奏训练音乐元素是音乐中最基本的构成单元，包括旋律、节奏、和声、强度、音色、形式等。
在进行节奏训练时，可以利用这些音乐元素来进行教学，例如，利用旋律重复来进行练习，或以歌曲的节奏部分为重点进行教授。
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化一、活动简述：在幼儿园大班艺术活动中，本次教案旨在帮助孩子感受音乐的节奏和变化。
通过多种互动方法，包括唱歌、舞蹈、游戏等，激发孩子对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现力。
这不仅有助于发展孩子的审美情趣和创造力，还为其日后学习乐器打下了基础。
二、教学目标：1. 培养孩子们对不同节奏的辨别能力，并能够准确模仿。
2. 帮助孩子们感受音乐变化过程中的情绪转换，并进行表达。
3. 通过舞蹈和游戏等互动方式，提高孩子们的动作协调性和合作能力。
4. 培养孩子们对音乐的喜爱，为以后深入学习音乐打下基础。
三、教学准备：1. 音乐播放设备2. 游戏道具（如彩色纸条、彩球等）3. 舒适的课堂环境四、教学过程：1. 导入：（时间约5分钟）首先，教师播放一段欢快的音乐作为导入，鼓励孩子们跟着节奏起舞或拍手。
让他们感受音乐的活力和快乐。
2. 感知不同节奏：（时间约10分钟）接下来，教师向孩子们展示几种不同的节奏，如慢慢快、急促连续等。
帮助孩子们理解并模仿这些不同的节奏，并用自己的身体表现出来。
3. 变化中的音乐情绪：（时间约15分钟）在这一环节，教师选择两种截然不同的音乐风格，如欢快和悲伤。
通过播放这两段音乐，引导孩子们体验和表达出音乐情绪的变化。
4. 舞蹈与合作游戏：（时间约30分钟）接下来，教师带领孩子们进行一段简单但有趣的舞蹈创作。
让学生根据音乐旋律和自己的想象，在活动区域内随意走动、转圈或做出其他动作。
鼓励他们用身体语言表达内心感受，并在舞蹈中发挥创造力。
之后，教师可以组织一些合作游戏，例如把彩色纸条扔入篮子的比赛、传球游戏等。
这些游戏不仅能让孩子们体验到音乐带来的动感和欢乐，还能培养他们的团队合作精神和协调性。
5. 结束：（时间约10分钟）最后，教师再次播放一段欢快的音乐，在欢快的节奏中结束本次艺术活动。
鼓励孩子们回顾整个活动过程，并分享他们对音乐节奏和情绪变化的感受。
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化
幼儿园大班艺术活动教案：感受音乐的节奏和变化一、引言音乐是艺术的一种形式，它不仅可以给我们带来愉悦的感受，还可以培养孩子的音乐感知能力和艺术欣赏能力。
在幼儿园大班的艺术活动中，我们可以通过有趣的教案帮助孩子们感受音乐的节奏和变化。
本文将介绍一份幼儿园大班艺术活动教案，旨在帮助孩子们通过不同的活动体验音乐的魅力，培养他们的艺术素养。
二、教学目标1. 培养孩子们的音乐感知能力，使他们能够准确感知音乐的节奏和变化。
2. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识，通过合作完成一些有关音乐的手工制作。
3. 培养孩子们的艺术欣赏能力，通过欣赏音乐作品，让他们体验音乐的美妙。
三、教学内容1. 感受音乐的节奏：通过播放不同类型的音乐，让孩子们跟随节奏做出相应的动作。
可以选择欢快的音乐，比如《欢乐颂》等，让孩子们用手拍打、踩踏等方式感受节奏。
也可以选择悠扬的音乐，比如《小星星》等，让孩子们用手指画出音乐中的旋律。
2. 变化的音乐：在播放音乐的过程中，逐渐调整音乐的节奏和速度。
孩子们可以通过观察身边的物体的动作来感受音乐的变化。
比如，在慢慢放慢音乐的过程中，让孩子们观察花朵的绽放；在逐渐加快音乐的过程中，让他们感受小鸟快乐的飞翔。
1. 导入：以小游戏的形式，让孩子们活跃起来。
可以选择一首欢快的音乐，让孩子们自由舞动，感受音乐的节奏。
2. 感受音乐的节奏：让孩子们分成小组，每个小组选择一首他们喜欢的音乐。
播放音乐时，让他们跟随节奏做出相应的动作，比如用手拍打、踩踏等。
鼓励他们发挥创造力，展示自己独特的动作。
3. 变化的音乐：给孩子们分发一些小道具，比如花朵、鸟等，用来模拟音乐的变化。
逐渐调整音乐的节奏和速度，引导孩子们观察道具的动作，并结合音乐做出相应的动作。
4. 手工制作：给孩子们提供一些材料，让他们用来制作与音乐相关的手工作品，比如鸟的羽毛、鲜花等。
可以引导孩子们讨论材料的选择和使用方式，促进他们的创造力和团队合作意识。
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大班音乐活动设计：节奏训练
活动目标：
1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌
2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——×
×∣×
×我
叫
王
馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍
二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍
1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听. 请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
×××××—呱呱呱呱呱
××××布谷布谷
××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课
教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知
道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……
教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
”幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打～根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？
1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。
提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼……教师请幼儿随意表演
2.教师依次出示练习过的节奏交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。
与幼儿练习几次。
利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。
提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
××××××重点是与音乐配肢体节奏。
捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌
××××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。
教师示范。
发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。
幼儿自由练习。
将两小节连起来共同完成。
××××××
××××捻指击掌拍腿捻指
拍头教师与幼儿共同完成。
锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。
根据幼儿的兴趣反复几次。
教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。
大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。
因此，
更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。
即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。
因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。
在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习，虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。
节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。
重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。