第六章第一节花生的生长发育
中班科学教案《好吃的花生》
中班科学教案《好吃的花生》第一章：花生的一生1.1 认识花生：了解花生的外形特征，如花生壳、花生芽等。
1.2 花生的一生：讲述花生的生长过程，包括播种、发芽、开花、结果等。
1.3 观察花生：观察一颗花生，了解其结构，如花生仁、花生壳等。
第二章：花生的种植与收获2.1 种植花生：了解花生的种植方法，如播种时间、土壤要求等。
2.2 花生生长过程中的护理：学习如何照顾花生，如除草、施肥等。
2.3 收获花生：了解花生的收获时间和方法，如挖掘、晾晒等。
第三章：花生的食用方法3.1 花生食谱：学习几种简单的花生食谱，如花生酱、花生糖等。
3.2 制作花生美食：分组制作花生美食，培养幼儿的动手能力。
3.3 品尝花生美食：分享制作的花生美食，培养幼儿的分享意识。
第四章：花生的营养价值4.1 了解花生营养成分：介绍花生的营养成分，如蛋白质、脂肪等。
4.2 花生对身体的好处：讲述花生对身体的好处，如补充能量、预防心血管疾病等。
4.3 健康饮食：教育幼儿要合理膳食，适量食用花生。
第五章：花生艺术品5.1 花生创意画：用花生作为材料，进行创意画制作，培养幼儿的创造力。
5.2 花生手工制品：利用花生制作手工制品，如花生小动物、花生项链等。
5.3 作品展示：展示幼儿制作的花生艺术品，培养幼儿的成就感。
第六章：花生的生态与环境6.1 花生与生态环境：了解花生对生态环境的要求，如适宜的气候、土壤等。
6.2 花生与可持续发展：讲述花生种植如何实现可持续发展，如轮作、生物防治等。
6.3 保护环境：教育幼儿关爱环境，从节约资源、保护植物等方面入手。
第七章：花生的文化意义7.1 花生在中国传统文化中的地位：介绍花生在中国传统文化中的象征意义，如吉祥、多子多福等。
7.2 花生在其他国家的文化意义：了解花生在其他国家文化中的地位，如美国、墨西哥等。
7.3 文化分享：让幼儿分享自己关于花生的文化知识，增进幼儿之间的交流。
第八章：花生的故事与传说8.1 花生故事：讲述一个关于花生的故事，如花生起源、花生丰收等。
农业信息技术第六章作物模拟模型ppt课件
作者或发表者及发表年份 C.T. de Wit （1978） Williams等（1984） Penning de Vries等（1989） TAES-BRC（2003） Van Keulen等（1982） van Keulen等（1986） Stockle等（1991） Kiniry等（1991） Halvorson等（1982） Woldren（1984） Shaffer等（1987） Hayes等（1982） Parton等（1992） 陈家麟等（1994） Littleboy等（1989） APSRU（2001） 胡克林等（2007）
⑥叶面积增长模型 ⑦发育和器官形成模型 ⑧衰老模型 ⑨田间管理措施模型
模拟结果 的数据或 图形
作物生长模型的结构框图
已发表的大田作物生长模型名录 (单作物专用模型)
作物 小麦
模型名称 CERES-Wheat CERES-Wheat（氮素版） TAMW （未定名） SIMTAG WHEATSM CROPSIM-WHEAT AFRCWHEAT WCSODS WheatGrow
作者或发表者及发表年份 Ritchie（1985） Godwin等（1985） Maas和Arkin（1980） Aggarwal等（1989） Stapper（1984） 冯利平（1997） Hunt等（1995） Porter等（1993） 高亮之等（1998） 曹卫星等（1996）
第三层次模型关系图 （Penning de Vries等，1989）（引自潘学标，2003）
第一节 作物生长模型研究及其应用
二、作物生长模型的类型与结构
（二）作物生长模型的结构
输入模块
模拟模块
输出与分析模块
气候数据 土壤数据 作物数据
人教版语文《落花生》教案设计
人教版语文《落花生》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）学会通过抓取关键词、句子的方法，概括文章的主题思想。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会尊老爱幼、诚实守信的传统美德。
二、教学内容1. 课文朗读与翻译：（1）全班同学齐读课文，理解课文大意。
（2）教师针对生字词进行讲解，让学生能够流利地朗读课文。
2. 课文分析：（1）分析课文结构，引导学生掌握文章的主题思想。
（2）讨论课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘表达的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象的词语的理解。
（2）作者情感的表达和人物性格的分析。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学资料。
第二章：教学过程一、导入新课1. 创设情景：通过展示花生的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 简介课文：简要介绍课文背景及作者。
二、自主学习1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
2. 学生自学生字词，组内交流学习心得。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，让学生充分理解课文。
2. 分析课文内容，引导学生掌握文章的主题思想。
四、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分析课文中的人物形象。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂练习1. 让学生运用所学生字词，进行口头作文。
2. 选取部分学生进行朗读展示，评价其表现。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
幼儿园教案：如何培育健康的花生植物
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，早期的学习与教育至关重要。
在幼儿园老师们的引导下，孩子们开始了解自然世界，学会用爱和关注去照顾和守护植物，其中之一就是花生植物。
本篇文章将介绍如何通过教案培育健康的花生植物。
一、了解花生植物的生长在开始种植花生时，了解基本的花生植物生长要求是必要的。
花生是由豆科植物花生树开花结成的荚果，其叶片是绿色的。
从种子开始，它们需要6至7个月的时间才能成熟，才能扎起来，可以进行采摘。
在种植花生时，要照顾好这些芽苗，确保它们得到充分的阳光和水分。
二、设计适合幼儿园的花生植物教案针对幼儿园，设计花生植物教案时要考虑到孩子们的特点和需求。
在教案中，要加入有趣的活动让孩子们深入了解花生植物的生态和知识。
比如，可以有绘画、制作小花盆、模拟种植种子、采摘、品味等活动。
同时，也可以用学科交叉的方法，将种植花生融入到数学、语言、科学等学科之中，让孩子们通过实践和体验，真正懂得如何种植花生并且培育出健康的花生植物。
三、采取科学的方法培育花生植物要培育健康的花生植物，需要采取科学的种植方法。
针对幼儿园的特点，可以采用小巧的花盆进行种植。
需要为花盆选择足够的土壤和肥料，并保持土壤湿润。
需要在种植期间根据季节和天气进行不同的照顾，可以适当的控制温度、光照、湿度和营养成分等因素。
注意控制花生植物的病虫害，及时防治，避免对植物的生长产生过多的影响。
四、让孩子们加入进来，培养他们的爱心和责任心在整个花生植物培育过程中，教师应该让孩子们参与其中，让他们感受到种植的快乐，也能够培养他们爱心和责任心。
可以分工合作，让孩子们负责不同的任务，比如浇水、授粉、采摘等。
在完成任务的同时，老师可以与孩子们共同探讨成长过程中遇到的问题，引导他们去探究和思考。
这样，孩子们既体验了成为小园丁的乐趣，也学到了成长的重要性。
五、营造团队氛围，共同关心和照顾花生植物通过种植花生植物，能够帮助孩子们建立团队意识，让他们感受到“团队合作”的力量，培养他们关心和照顾小芽苗的责任感。
六章主要经济作物栽培
一、花生旳分类和类型
在国外，Krapovickas（1960）根据开花型将花生栽培种分为两个亚种，每一亚种又按荚果及其形状各分为两个变种，这一分类措施得到国际所公认。
中 名 学名 国际所称类型 我国所称类型栽培种花生 Arachis hypogaea L. 密枝亚种（交替开花型） subsp. Hypogoea 1.密枝亚种 1.var. hypogoea Virginia type 一般型 （弗吉尼亚型）2.茸毛变种 2.var.hirsute Kohler Peruian type 龙生型 （秘鲁型）疏枝亚种（连续开花型） subsp. Fastigiata Waldron1.疏枝变种 1.var. fastigiata Valencia type 多粒型 （瓦棱西亚型）2.珠豆变种 2.var. vulgaris Harz. Spanish type 珍珠豆型 （西班牙型）
安徽省花生分布
安徽省花生面积约占全国花生面积旳6%左右，主要分布在长江、淮河机器支流两岸，黄河故道和沙荒、丘陵地域。主要集中于江淮丘陵和淮北地域，沿江洲地、皖南、皖西山区也有种植。其中宿县、滁县、阜阳、巢湖四个地域种植最多，占本省花生面积旳80%以上。近年来，肥东、定远、凤阳、明光、宿县、灵壁、固镇、泗县、五河、怀远、利辛等县，花生生产发展不久，成为安徽省花生生产旳要点县。
生物高中必修1第六章第一节教学设计9
高一生物必修1第6章第一节细胞增殖教学设计（用2课时完成）一．生物课程标准的要求：1、简述细胞的生长和增殖的周期性2、描述细胞的无丝分裂3、观察细胞的有丝分裂并概述其过程二、三维目标（一）．知识目标：1、理解细胞周期的概念；阐述有丝分裂的过程；描述无丝分裂的过程及特点。
2、理解实验“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验原理、目的要求及方法步骤（二）能力目标：1、能正确运用文字、图像（图表）等准确表达细胞有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数量的变化以及DNA数量的变化2、掌握实验的操作技能并对相关结论进行解释和评价（三）情感、态度与价值观1、体验模拟在科学研究中的作用2、通过学习细胞分裂过程中染色体和DNA的变化，认同生命不断发展变化的观点三．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程四．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化五．教材分析：细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
细胞增殖在教材中占有重要的地位，与书本的第3章细胞的基本结构的内容息息相关，在讲授的过程中可以将“高尔基体与细胞壁”“有丝分裂耗能与线粒体”“动物有丝分裂与中心体”“蛋白质合成与核糖体”等进行联系，进一步加深学生对细胞器功能的理解。
可安排三个课时进行教学，第一课时结合“实验----细胞大小与物质运输的关系“进行教学，在实验室进行，主要讲述”细胞不能无限长大“的原因和“细胞通过分裂进行增殖”，然后再介绍“有丝分裂的细胞周期”中的细胞间期的知识点，并且用动画展示植物有丝分裂的总的历程。
2023-2024学年北师大版生物 七年级上册 第6章 绿色开花植物的生活史
凝胶包 被物
胚状体
课堂小结
观察种子 双子叶植物种子—大豆 种子都有 的结构 单子叶植物种子—玉米 种皮和胚
种子萌发 形成幼苗
种子萌发 的过程
胚芽—茎和叶 胚轴—茎和根的连接部分 胚根—根
子叶/胚乳—提供营养
胚发育成新 植物幼体
种子萌发 内在条件 种子萌发需要 的条件 外部条件 适宜的条件
北师大版 生物（初中）（七年级上）
主根 侧根
大豆的直根系
2.须根系
所有根的粗细相近，没有明 显的主根，主要由不定根组 成，像一把胡须，这样的根 系叫做须根系。
不 定 根
小麦的须根系
3.根系分布的规律
向地性、 向水性、 向肥性
图中植物根系的分布可能受哪些因素影响？
观察根尖的结构
根尖:从根的顶端到生有根毛的部分。
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐的主要部位 成熟区
基 花冠 —— 由花瓣组成，能够保护花、招引昆虫
本
结 构
花药 —— 里面有花粉 雄蕊
花丝 —— 支持着花药
花 的
与
主
功
柱头
要
能 雌蕊 花柱
部
子房 —— 外面是子房壁，内含胚珠 分
两性花：一朵花上同时具有雄蕊和雌蕊。
郁金香
月季花
单性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。
黄瓜香
丝瓜花
无性花：一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊。
对照实验：水 对照实验：空气 对照实验：温度
不 萌 发 空气
不 萌 发
水
萌
不
发
萌
发
水
水
ps：土壤的 肥力及阳光 与种子的萌 发无关。
1
2
第六,七,九复习题
第六章植物的生长发育及其调控第一节，第二节和第三节一，填空题或单选题1. 植物生长的周期性表现为生长大周期、季节周期性和昼夜周期性2. 植物体的构造和机能由简单到复杂的变化过程成为。
（植物的发育）3. （植物生长）是指植物体积的增大，要靠细胞数目增多和伸长来完成。
4. 至今以确认植物体内有、、、和等5种植物激素。
5. 在下列植物激素中，（）的作用是促进果实成熟、促进叶和花脱落及衰老。
A、生长素B、乙烯C、赤霉素D、细胞分裂素5. 苹果、梨、香蕉等果实的成熟密切相关的植物激素是。
（乙烯）7. 向日葵的向性运动属于（D）。
A、趋光性B、感光性 C 、向光性Ｄ、向日性8. 下列哪一种叙述是正确的（D ）。
A、根和茎的生长为正向重力性B、根和茎的生长为负向重力性C、仅茎的生长为正向重力性D、仅根的生长为正向重力性10、在下列植物激素中，（）的作用是促进果实成熟、促进叶和花脱落及衰老。
A、生长素B、乙烯C、赤霉素D、细胞分裂素11. 由外部环境中有一定方向的刺激所引起的运动叫（A ）运动。
A、向性B、感性C、趋性D、生物钟12. 花生、大豆等植物的小叶片夜间闭合、白天张开，含羞草叶片受到机械刺激时成对合拢。
外部的无定向刺激引起植物的运动称为（ B ）运动。
A、向性B、感性C、趋性D、生物钟13. 根和茎的生长都与重力的方向相关，所以这类生长被称为（ C ）生长。
A、向光性B、向化性C、向重力性D、向地性二，名词解释1.植物激素植物生长大周期向性运动季节周期性温周期现象三, 问答题1、种子萌发必需的外界条件有哪些？种子萌发时吸水可分为哪三个阶段？第一、三阶段细胞靠什么方式吸水？答：种子萌发必须有足够的水分、充足的氧气和适宜的温度。
此外，有些种子萌发还受光的影响。
种子吸水分为三个阶段：1）急剧吸水阶段；2）吸水停止阶段；3）胚根长出后重新迅速吸水阶段。
第一阶段细胞主要靠吸胀作用。
第二、三阶段是靠渗透性吸水。
2.简述脱落酸（ABA）的生理功能？3. 赤霉素促进植物生长的作用机理是什么。
作物栽培
《作物栽培学》教学大纲一、课程性质和基本内容《作物栽培学》是一门综合性、实践性很强的应用学科。
它是以植物学、植物生理学、土壤学、肥料学、农业气象学、植物病虫害防治学等多学科为基础，综合运用农业、生物学中许多学科的理论和技术，研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术。
二、教学目标及任务作物栽培学是一门面向农学专业的专业课程。
是非农学类专业的一门选修课程。
通过对作物栽培学的学习，使学生掌握有关作物栽培方面的基本知识点。
三、基本教学要求要求学生掌握作物的生长发育规律及先进实用的高产优质栽培理论和技术，并能应用于分析和解决生产中的有关问题。
并使学生在科学的态度、严谨的研究方法方面得到训练。
教学中要求学生对栽培学的方法、技术等进行实际操作训练。
四、教材及主要参考书目教材：《作物栽培学》李彩凤主编，东北农业大学出版社。
五、教学进度安排方案1、教学进度安排汇总表2、各章节教学目的要求及内容要点第一章绪论教学内容：第一节种植业在农业生产中的地位，作物生产现状第二节作物的概念第三节作物的分类第四节作物的产量第五节作物群体一、作物群体的概念二、作物群体的结构教学要求：了解作物的概念、分类、群体、产量构成；重点掌握作物群体的定义和结构。
第二章小麦教学内容：第一节概述一、经济中的地位二、世界小麦生产概况与发展趋势第二节小麦栽培的生物学基础一、栽培小麦的起源与分类二、小麦的一生三、小麦的阶段发育四、春化阶段(感温性)五、光照阶段(感光性)六、阶段发育理论的应用七、种子的萌发与出苗第三节小麦生产的基本条件第四节小麦栽培技术一、因地制宜，合理密植二、适期高质量播种三、冬前及冬季麦田科学管理四、春季(中期)麦田科学管理五、后期麦田科学管理六、适时收获，安全贮藏教学要求：掌握小麦群体、个体生长发育规律，小麦产量形成规律及其对环境条件的要求，以及实现小麦高产、优质、高效的栽培技术措施。
第六章 抗逆性 第一节植物生长调节剂与抗逆性
脱落酸提高抗逆性的机制，可分为下列几点 （1）减少或减缓膜的伤害 （2）减少自由基对膜的破坏 （3）维持一定的渗透调节 （4）形成特异蛋白 （5）减少水分丧失
（1）减少或减缓膜的伤害
脱落酸在结构上 具一疏水环和一 亲水环，暗示着 脱落酸可能以类 甾醇插入膜磷脂 脂肪酸之间，引 起膜物理特性的 改变，降低膜的 相变温度。
Hale Waihona Puke 、其它植物激素与抗逆性乙烯 赤霉素 细胞分裂素 生长素 多胺 茉莉素
乙烯
逆境乙烯的产生可使植物克服或减轻因环境 胁迫所带来的伤害，促使器官衰老，引起枝 叶脱落，减少蒸腾面积，有利于保持水分平 衡
乙烯可提高与酚类代谢有关的酶类（如苯丙 氨酸解氨酶、多酚氧化酶、几丁质酶）活性 ，并影响植物呼吸代谢，从而直接或间接地 参与植物对伤害的修复或对逆境的抵抗过程 。
植物抗逆性的机理较多地集中在植物激素与 抗逆基因的表达和保护膜结构功能的关系方 面。
推测植物激素是抗逆基因表达的启动因素， 逆境条件改变了植物体内激素的平衡状况， 从而导致代谢途径发生变化，这些变化很可 能就是抗冷基因活化和表达的结果。
干旱期间叶片发生萎蔫时，叶内的脱落酸含量增加 10倍以上。
在水分亏缺2d时，脱落酸含量增加6倍。
以后的研究证实了逆境条件下叶内自由型脱落酸含 量与总脱落酸含量都增加，而束缚型脱落酸减少 或不变。
在逆境条件下，多种植物增加的内源脱落酸 含量与其抗性能力呈正相关。抗冷性强的水 稻品种（单生一号）在低温5d，体内脱落酸 含量达18.5ng/g鲜重，而抗冷性弱的品种 （汕优二号）含量只有6.8ng/g鲜重。高粱 的抗旱性品种体内脱落酸含量同样明显高于 抗性弱的品种。
一、逆境条件下脱落酸的变化
➢ 脱落酸是一种胁迫激素，它调节植物对胁迫环 境的适应性。
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花生仁特别是红皮花生的种皮（红衣）含有大量的凝 血脂类，能促进骨髓制造血小板，缩短出血、凝血时间， 有良好的止血作用，已用于生产止血宁针剂、宁血糖浆、 血宁片等，研制了抗血友病药剂。白藜芦醇 、贝塔植物 固醇 、叶酸、锌元素 。
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一、花生的一生
花生从播种到新种子成熟所经历的生长发育过程，称为花生的一生。 (一)花生的生育期
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花花生生生生育 时育期期 发芽发芽
出出苗苗期期
幼幼苗苗期期
开花 下针开期花
下针期
荚荚果果期期
划划分分标标准准
生生长长特特点点
播种
50%幼苗出土 展开第一片真叶
以生根、分枝、长叶等营养生长 为主
1.营养生长为主，花芽开始分化 2.开始形成根瘤
50%植株 第一朵花开放
1.营养生长与生殖生长并进
2.根瘤大量形成，固氮能力增强
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2、幼 苗 期
从50%种子出苗到50%植株 第一朵花开放为幼苗期。
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3、开花下针期
自50%植株开花到50%植株出现
鸡头状幼果为开花下针期，简称
花针期。
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4、结荚期
从50%植株出现鸡头状幼果到
50%植株出现饱果为结荚期。
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5、饱果成熟期
从50%植株出现饱果到大多数荚果饱满
成熟为饱果成熟பைடு நூலகம்，简称饱果期。
50%植株出现 鸡头状幼果
1.大批果针入土形成幼果或秕果 2、营养生长达到最盛期 3、水肥消耗量耗水量达到最盛
栽栽培培技技术术要要点点
1、查苗补种 2、清棵 3、追肥灌水，防治病虫害
培育壮苗，促进第一、二 对侧枝早生快发，争取有 较多的有效花芽。
培土迎针；合理灌溉；增 施磷、钾、钙肥，提高固 氮能力，过旺植株使用生 长调节剂；防治病虫害。
从播种到50%的幼苗出 土，并展开第一片真 叶为发芽出苗期。
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生育特点
种胚子发芽， 根生长，子叶 出土。
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栽培技术---花生清棵技术
子叶叶腋中的侧芽
花生的两片子叶不出土或半出土，使着生第一对侧枝的
子叶节处于表土之下，影响第一对侧枝的健康发育，这
就是花生生产栽培上采取清棵的理论依据。
真叶
无土栽培的花生幼苗
冲出部分土壤之后的 花生幼苗
营养钵土壤栽培的花生幼苗
对比观察，掌握理论依据
子叶
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清棵技术 清棵就是用小锄将花生幼苗周围的土扒出来，使埋 在土中的两片子叶露出地面接受阳光直接照射的技术过程， 要充分发挥清棵的增产作用，应掌握好清棵的时间、清棵 深度及平窝时间这三个技术环节。 (1)清棵时间 花生齐苗后立即清棵效果较好，过早，幼苗 太嫩弱，扒出根际周围的土壤，削弱了植株抵抗不良环境 的能力，太晚，第一对侧枝长时间埋在土中或已经出土， 失去了清棵作用。试验证明，齐苗后20天再清棵，基本无 增产效果。 (2)清棵深度 扒土深度以2片子叶露出地面为宜，浅了， 子叶露不出来，第一对侧枝的基部仍然埋在土中，起不到 促使第一对侧枝健壮发育的作用，深了，往往会把子叶下 面的根颈扒出来，造成幼苗倾斜倒伏，不利于培育壮苗， 在沙地上，更应注意不能清得过深，以免被风吹倒或将根 系掘起。 (3)平窝时间 清棵20天左右，第一对侧枝已长出地面并发 育健壮，结合第二次中耕平窝，效果较好。
第一节 花生的 生长发育
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我国油料作物产量比重
我国油料作物面积比重
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种植花生的意义
1、花生是重要的油料作物
花生出仁率约为60％-80%，而花生仁的含油率45 ％-55％，仅次于芝麻（含油量为54％，出油率48％）， 高于油菜、大豆和棉籽油。
而且，其所含的油分中不饱和脂肪酸的含量占80%。
2、花生是营养丰富的食品
蛋白质含量高(30%)，维生素B1、B6、维生素D、E，亮氨 酸、苯丙氨酸等，营养价值高。
3、花生是发展畜牧业的良好饲料
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3
4、花生是我国主要的出口作物
我国的花生出口量占世界第一。黄曲霉毒素含量低 于15ppb。
5、花生适应能力强，增产潜力大
抗旱、耐贫瘠、耐肥、固氮（5-8kg/亩）。
6、较高的医用价值
花生从播种到饱果成熟所经历的天数，称为花生的生育期。花生是具有无限开 花结实性的农作物，开花和结实期长，且开花、下针和结果连续不断，交错进行。
按生育期长短，春花生可分为早熟品种(生育期130天以下)、中熟品种(生育期 130～160天)、晚熟品种(生育期160天以上)。
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萌芽
出苗
三真叶
苗期
花期
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根外施肥防止早衰，促进 荚果发育；保墒防涝；防 治病虫害
饱饱果果 成成熟熟期期
50%出现饱果 大多数 荚果饱满成熟
1、营养生长日渐衰退，以生殖 生长为主。 2、根瘤停止固氮。
根外施肥，以延长叶片功 能期，提高饱果率 。
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二、花生的产量的形成
花生一生的前三个时期是成苗、初步建成营养器官、形成生殖器官 （开花、成针）的时期。进入结荚期之后开始形成经济产量。因此，结 荚期和饱果期合称产量形成期。
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（二）单株荚果数 在产量形成中，荚果数起决定作用。花多、花
齐是形成荚果高产的前提，所以田间管理必须为 多开花、增加有效花创造条件。
单株荚果数主要受第一、二对侧枝发育状况、 花芽分化状况及受精率和结实率的影响。花生的 开花结果主要集中在第一、二对侧枝及次生分枝 上占，60一%以般上占单株结果数的80%以上，第一对侧枝
结果期
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(二)花生的生育时期
几个生育时期？划分标准是怎样的？
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生育时期：
1、发芽出苗期 划分标准
2、幼苗期
划分标准
3、开花下针期 划分标准
4、结荚期
划分标准
生育特点 生育特点 生育特点
栽培技术 栽培技术
栽培技术
生育特点 栽培技术
5、饱果成熟期 划分标准 生育特点 栽培技术
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1、发芽出苗期
花生产量的构成因素：单位面积株数、单株果数和果重。 花生单位面积荚果产量（kg）=单位面积株数×单株果数×果重
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（一）单位面积株数
单位面积株数是决定产量的主导因素，主要受播种量、出苗率和成株率的 影响。
播种量依品种、气候条件、土壤状况、水肥和栽培方式、管理水平而定， 要做到合理密植。出苗率受种子质量、气候条件、土壤条件以及播种质量等 影响。提高出苗率，是实现合理密植，确保全苗的基础。成株率主要受自然 条件和管理技术措施的影响。