《海燕》PPT
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
第9课《海燕》(43张ppt)课件(共43张PPT)
描写各种自然景物是为了给海 燕的活动创造典型环境，并以此为 背景，烘托海燕的性格。海面上自 然景象的变化愈来愈险恶，而海燕 的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就 突现出海燕这一形象。
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话， 第１句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡， 参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议， 发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人 为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场 举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。 高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感 受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小 说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告 革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇 无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞《海 燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者 用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富 有宣传性和号召力的诗传单。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
9.《海燕》课件(44张PPT)
3. 作者怎样描写革命高潮中的海燕？ 表现了作者怎样的情感态度？
• 重写了海燕的叫喊。用祈使句表达了海燕作 为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪 迈情怀。这是革命者战斗的宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精 神。这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的革命。 • 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
象征与比喻的区别
• ①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形 似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既 是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意 义。 • ②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如 “海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法， 往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句 话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》 作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整 的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各 种力量。
3．在险恶的环境中，海燕表现怎样？
• 海燕不畏强暴，它飞舞着，“箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声 号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，“它深 信，乌云是遮不住太阳的”，革命必胜。 • 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英 勇，表现出高度的革命乐观主义精神。
再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。
描写角 度 正面直 接刻画
描写内容 形色 神态 声音 动作 环境烘托 海鸥 海鸭 企鹅
具体词句
形象概括
侧面衬 托描写
对比衬托
按照要求填写下列表格:
对
海
象
燕
特
勇敢无畏
点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
对 比
海
鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
高尔基《海燕》ppt课件
按课文填词语２
海鸥在暴风雨来临之前 呻吟 着，——呻吟 着，它们在大海上 飞窜 ，想把自己对暴风雨的 恐惧， 掩藏 到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。 蠢笨 的企鹅， 胆怯 地把肥胖的身体 躲藏 在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
创作背景
《海燕》是高尔基于1901年3月写的，原题 为“海燕之歌” 。 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大 革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云 涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是 革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在 彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的 磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残 暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱， 揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶 级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇 散文诗。
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（B ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ B ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ C） 4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ A ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑， 它又在号叫……（ D） 6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不 住太阳，——是的，遮不住的！（ ） BE 7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家 在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ F）
狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃 烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊 里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿 蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间， 高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！
《海燕》PPT课件13 (共23张PPT)
海鸭
——象征形形色色怯于
革命、假革命和不革命
企鹅
者
乌云 闪电 雷声 狂风
——象征反革命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势
合作学习
《海燕》中用了哪些修辞方法和艺术手法？ 比喻 拟人 反复
对比 ；象征；寓情于景、借景抒怀；烘托
《海燕》中环境描写的作用是什么？ 更好地表现主题和烘托海燕的形象，给作品带来浓厚的 抒情气氛，增强了艺术的感染力。
高尔基
学习目标
1．反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。
2．领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义 。 3．学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义 精神，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精
神。
高尔基（1868～1936），出生在一个木 匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒、轮船杂役 、面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
《海燕》PPT课件说课讲解
《海燕》PPT课件
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
高尔基写这首诗是在一九零五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民 群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动 政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、 学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不
移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
颜色的象征
红色：热情、喜庆、光荣、正义、力量和革命； 黄色：和谐，宗教，信仰，庄严和高贵； 黑色：庄严，哀悼（西方）； 紫色：高贵，威严，神秘； 灰色：平凡，朴实； 蓝色：平静， 青色：深远，沉着； 咖啡色：坚实，含蓄； 金色和银色：富贵，华丽； 绿色：和平，生命，青春与洁净； 白色：纯洁，光明，朴素，肃穆哀悼（中国）。
两次叫喊 ……
勇敢、锐不可当
矫健 乐观、坚定 豪迈
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
作者是如何 塑造海燕形象的？
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
高尔基写这首诗是在一九零五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民 群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动 政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、 学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不
移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
颜色的象征
红色：热情、喜庆、光荣、正义、力量和革命； 黄色：和谐，宗教，信仰，庄严和高贵； 黑色：庄严，哀悼（西方）； 紫色：高贵，威严，神秘； 灰色：平凡，朴实； 蓝色：平静， 青色：深远，沉着； 咖啡色：坚实，含蓄； 金色和银色：富贵，华丽； 绿色：和平，生命，青春与洁净； 白色：纯洁，光明，朴素，肃穆哀悼（中国）。
两次叫喊 ……
勇敢、锐不可当
矫健 乐观、坚定 豪迈
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
作者是如何 塑造海燕形象的？
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
《海燕》优秀ppt课件
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命 ，推翻沙皇的专制统治。
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
17
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
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第4课《海燕》课件(共43张ppt) 部编版语文九年级下册
这些景象象征着什么？又体现 着什么？
乌云、雷声、狂风象征着反 革命的黑暗势力，体现了黑 暗势力的猖狂气焰。
海燕象征着无产阶级革命先 驱，体现了有敏锐洞察力、 必胜信念。
波浪象征着革命高潮时的广 大人民群众的力量
“越……越……”体现了什么？“歌唱”“冲 向”“迎接”运用了什么修辞手法，并且有什么作 用？“大笑”“号叫”呢？
勇敢 乐观
象征的表现手法
象征就是通过具体的事物表现某种抽象或不便表 达的意义，以及某种思想和情感，它是一种表现手 法。
象征体——象征义
海燕——革命先驱的斗争精神 火焰——希望 梅花——傲骨 ……
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
பைடு நூலகம்
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。
呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
高尔基是笔名，主要着名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人
间》、《我的大学》；散文：《海燕》。
代表作: 长篇小说：《母亲》 自传体三部曲： 《童年》《在人间》 《我的大学》 散文：《海燕》
高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
高尔基《海燕》课件PPT
《海燕》对中国现代文学的影响
《海燕》对中国现代文学的影 响主要体现在其思想观念和艺
术手法上。
《海燕》的写作风格简洁明快 ，对中国现代文学的写作风格 产生了影响，促进了中国现代 文学语言的现代化。
《海燕》所强调的个体自由和 独立思考，对中国现代文学产 生了深远的影响，推动了中国 现代文学对个体命运的关注。
反映社会现实
《海燕》通过描写暴风雨中海燕的飞翔，揭示了当时俄国社会的矛 盾和斗争，反映了人民对自由和光明的渴望。
塑造革命者形象
《海燕》中的海燕形象被视为勇敢、无畏的革命者的象征，影响了 后来的文学作品中对革命者的刻画。
对世界文学的影响
象征主义文学的启示
01
《海燕》中的海燕形象被广泛引用，成为象征主义文学的经典
意象，对世界范围内的象征主义文学产生了深远影响。
鼓舞世界无产阶级斗争
02
《海燕》的发表正值国际工人运动高涨之际，为世界无产阶级
斗争提供了精神鼓舞和思想武器。
跨文化传播
03
《海燕》被译成多种语言，传播到世界各地，成为世界文学宝
库中的经典之作。
文学评论家的评价
高度评价思想意义
文学评论家普遍认为，《海燕》 不仅是一部文学作品，更是一部 具有深刻思想内涵和社会意义的
在文学创作中的应用
创作灵感
作家可以从《海燕》中汲取创作灵感，学习高尔基如何通过生动 的描写和刻画来表现人物和情节。
文学风格
研究《海燕》的文学风格和表现手法，对提高自己的文学鉴赏和 创作水平具有指导意义。
比较研究
将《海燕》与其他文学作品进行比较，分析不同文学流派和风格 的异同，有助于深入理解文学的本质和特点。
高尔基《海燕》课件
《海燕》PPT课件
企鹅——假装革命和害怕革命的人
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
乌云 闪电 雷声 狂风
——反革命战
争的反动势力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰 和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。
狂风
——反动势力
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫
乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……
暴风雨酝酿
暴风雨迫近
狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，…… 暴风雨来临
以宏伟壮丽的大自然作背景， 极力渲染巨浪腾空、雷电交加、 狂风怒吼、波澜壮阔的紧张的 气氛， 状写出油画般浓烈、鲜明的色 彩。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不 移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 海 鸭 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻 吟着，它们在大海上飞窜，想把自己 对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
《海燕》PPT优秀课件
链接生活 拓展思维
写海燕
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和 阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临 生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
写一段不少于300字的话，表明自己的想法。
推举阅读
推举阅读
高尔基《鹰之歌》 丰子恺《蜜蜂》
4 海燕
目 录
激趣导入 初读课文，整体感知 链接生活，拓展思维 品读课文，走近海燕
推举阅读
学习目标
朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 理解象征、烘托、对照手法在文中的运用。
培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
激趣导入
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
高尔基
（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学
作家，社会主义、现实主义文学 奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》文，思考： 这是一只
的海燕？
品读课文 走近海燕
品海燕
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三 个短语或句子，明确海燕在暴风雨中翱翔的三个场景， 说说海燕的形象。 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描画 了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身 精神的海燕形象。鼓励人们行动起来，投身革命的 浪潮，去迎接伟大的战斗。
悟海燕
精读课文，品味你最喜欢的一 句或一段文字，说说它的写作特点 及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海 燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的翱翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟 人的写法，赋予海燕以人的性情。这一句从形、色两方面突出了海燕勇 猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
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战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 6、海上狂风乌云雷电交加，形势激烈，处于
一触即发之势。与俄国革命相似。这是一 种象征手法，用大海景象变化象征俄国革 命形势。
拓展延伸
同学们，每个人的生活中，既有 温煦的爱的阳光照耀，也有各种 各样暴风雨的考验。面临生活中 的暴风雨，你该怎样做？试就这 个话题，与同学们交流自己的看 法。
暴风雨 狂风卷集着乌云
将要来 海燕勇敢地叫喊，
临
高傲的飞翔
暴风雨 逼近之 时
乌云越来越暗 海燕英勇搏斗
暴风雨 来临
乌云像青色的火焰
让暴风雨来的更 猛烈些吧
4、海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏
作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、 逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对待暴风雨 的截然不同的态度对比，烘托出海燕勇敢执 著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象。 5、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的
思维提升
• 1、高尔基简介（作品）、时代背景。 • 2、海燕形象及象征意义，海燕在暴风
雨来临前、逼近时、就要来临时不同 的表现。
• 3、对比烘托、象征手法的运用及作用。
思维提升
海鸭 海鸥 企鹅
对 比
反复
烘
描写 大海
托
突出 海燕 精神
思维迁移：《鹰之歌》
• 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成 一圈，望着海。
呻 吟( shēn yín )
翡 翠( fěi cuì ) 蜿 蜒( wān yán )
胆怯( qiè )
号( háo )叫
作者
高尔基（1868—1936） ，俄国作
家，"无产阶级艺术最伟大的代表者
"（列宁）。出生在一个木匠家庭，
4岁丧父，10岁就为生活所迫，到
处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂
役，面包工人和更夫，尝尽了人间
• 4、两文在塑造两个艺术形象时，主要写了海燕的___和鹰的 ______。
• 5、鹰说：“我见过天”这句话流露出的思想感情可用甲文中 描写海燕的__________和___________两个词语来表达。
思维激发
本周习惯：养成习惯，坚持预习；了解教材，
重点预习；掌握步骤，分层预习；开动脑筋，
积极预习；温故知新，便于预习；尝试笔记，
• 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的 声音：
• “你要死了吗?”
• “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美 好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗 过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉， 你这可怜虫!”
• “那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬 呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这 样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它 这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都 要埋入黄土，都要化为灰尘……”
红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和 永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的 东西（如美丽、幸福、友谊等）。
请你思考:文中的海燕、海鸥、 海鸭、企鹅、大海、狂风、 乌云、闪电、雷声、暴风雨 各象征着什么？
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇 的无产阶级革命先驱者
3、能根据课文的意思说文中每处 破折号的作用和意义。
思维碰撞
1、请同学们认真默读全文，然 后找出文中运用比喻、拟人修辞 手法的句子，说出它们在文中的 作用和意义。
2、找说出文中运用象征手法的 意象，并说出它们的象征意义
3、文章的主旨及写作技法
4、破折号用法
５.“—暴风雨，暴风雨就要来啦！”
运用反复的修辞手法.以强烈 的感情表现了海燕对暴风雨的 渴望和呼唤,强调了革命暴风 雨已近在眼前,不可逆转.
• 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里 看了一眼。
• 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
• 鹰使出全身的精力喊叫起来：
• “啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗 是多么幸福啊!……”
阅读理解
• 1、甲乙两文在塑造形象、表现主题时都用了_____和 ________的写作手法。
写作技法 1.巧用象征手法 2.有力的对比和烘托 3.在结构上层层推进，前后呼应，
构成了一个有机的统一体 4.具有强力抒情性的语言
4、破折号用法
下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句 后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表 示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强 调；F.表示后面是引文
• 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海 浪在拍打岩石……
• 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一 只苍鹰、它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
• 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何 的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……
• 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的 生命只能维持两三分钟了……
拓展：高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以 求知道得更多,知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言 困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短， 最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最 令人后悔的就是时间。
思维提升
• 1、修辞盘点：比喻 拟人 反复 作 用
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
大海波浪 ——广大人民群众
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
《海燕》第一课时学习目标
1、通过查阅资料，用自己的话说出作者 的基本情况和课文的写作背景。 2、认真阅读课文，依据暴风雨来临前海 面景象的变化，能说出海燕在不同画面中 的表现，并说一说“海燕”形象的思想内 涵。 3、会用自己的话说出对比烘托手法、象 征手法在本文的作用。
思维导引
记住下面加点的字注音
2、关于象征
• 象征 就是根据事物之间的某种联系，借用具体 的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思 想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。
• 简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以 就只说甲不说乙，让读者自己通过形象去领会乙， 去理解抽象的含义，就是所谓的“托义于物”
• 请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、 鲜花，它们象征了什么？
精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） D
6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，
它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） B E
7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔； 这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）F
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐。（ ） B
2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）B 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ）C
斗的4欢.乐海…鸭…也（在呻）吟着A，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战
5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的
• 2、象征定义及其意义 • 3、破折号用法盘点：
思维迁移：
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云 和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直 冲向乌云,它叫喊着,-—就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里,乌云听出了欢乐。
交流点拨
• 1、这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤 怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑 色闪电般的、乐观、自信、不畏暴风雨......的海 燕。
• 2、暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨； （1——6）
• 暴风雨逼近时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨； （7——11）
• 暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风 雨（12——16）
• 2、甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 _________，两文热情歌颂了____________。
• 3、甲乙两文从不同方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地 说，（ ）
• A、海燕面对战斗，鹰召唤战斗
• B、海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗
• C、海燕迎接战斗，鹰期待战斗
• D、海燕面对战斗，鹰追求理想，宁死不屈。
苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民
在沙皇统治下所遭受的种种压迫和
剥削，这就为他的创作提供了坚实 的生活基础和丰富的梯。 了长篇小说《母亲》，自传体三部
曲《童年》、《在人间》、《我的
大学》和剧本《小市民》等。
时代背景
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰 烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府 为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众 革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观 失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分 人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行 了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政 府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象 征手法。
思维碰撞
1、请用“这是一只......的海燕”说话。（可以用原文 的句子，也可以用自己的话概括。 2、本文以大海为背景，以暴风雨的渐次逼近为线索，请 注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可 分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？（一 定要注意到线索哦，根据线索分画面。） 3、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作 者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？（想一想这是 什么手法？有什么作用？用批注、圈点方法在文中找） 4、文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？（考查 烘托手法的作用） 5、课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间 有什么相似点？这是什么写作手法？
一触即发之势。与俄国革命相似。这是一 种象征手法，用大海景象变化象征俄国革 命形势。
拓展延伸
同学们，每个人的生活中，既有 温煦的爱的阳光照耀，也有各种 各样暴风雨的考验。面临生活中 的暴风雨，你该怎样做？试就这 个话题，与同学们交流自己的看 法。
暴风雨 狂风卷集着乌云
将要来 海燕勇敢地叫喊，
临
高傲的飞翔
暴风雨 逼近之 时
乌云越来越暗 海燕英勇搏斗
暴风雨 来临
乌云像青色的火焰
让暴风雨来的更 猛烈些吧
4、海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏
作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、 逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对待暴风雨 的截然不同的态度对比，烘托出海燕勇敢执 著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象。 5、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的
思维提升
• 1、高尔基简介（作品）、时代背景。 • 2、海燕形象及象征意义，海燕在暴风
雨来临前、逼近时、就要来临时不同 的表现。
• 3、对比烘托、象征手法的运用及作用。
思维提升
海鸭 海鸥 企鹅
对 比
反复
烘
描写 大海
托
突出 海燕 精神
思维迁移：《鹰之歌》
• 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成 一圈，望着海。
呻 吟( shēn yín )
翡 翠( fěi cuì ) 蜿 蜒( wān yán )
胆怯( qiè )
号( háo )叫
作者
高尔基（1868—1936） ，俄国作
家，"无产阶级艺术最伟大的代表者
"（列宁）。出生在一个木匠家庭，
4岁丧父，10岁就为生活所迫，到
处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂
役，面包工人和更夫，尝尽了人间
• 4、两文在塑造两个艺术形象时，主要写了海燕的___和鹰的 ______。
• 5、鹰说：“我见过天”这句话流露出的思想感情可用甲文中 描写海燕的__________和___________两个词语来表达。
思维激发
本周习惯：养成习惯，坚持预习；了解教材，
重点预习；掌握步骤，分层预习；开动脑筋，
积极预习；温故知新，便于预习；尝试笔记，
• 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的 声音：
• “你要死了吗?”
• “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美 好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗 过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉， 你这可怜虫!”
• “那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬 呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这 样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它 这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都 要埋入黄土，都要化为灰尘……”
红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和 永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的 东西（如美丽、幸福、友谊等）。
请你思考:文中的海燕、海鸥、 海鸭、企鹅、大海、狂风、 乌云、闪电、雷声、暴风雨 各象征着什么？
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇 的无产阶级革命先驱者
3、能根据课文的意思说文中每处 破折号的作用和意义。
思维碰撞
1、请同学们认真默读全文，然 后找出文中运用比喻、拟人修辞 手法的句子，说出它们在文中的 作用和意义。
2、找说出文中运用象征手法的 意象，并说出它们的象征意义
3、文章的主旨及写作技法
4、破折号用法
５.“—暴风雨，暴风雨就要来啦！”
运用反复的修辞手法.以强烈 的感情表现了海燕对暴风雨的 渴望和呼唤,强调了革命暴风 雨已近在眼前,不可逆转.
• 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里 看了一眼。
• 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
• 鹰使出全身的精力喊叫起来：
• “啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗 是多么幸福啊!……”
阅读理解
• 1、甲乙两文在塑造形象、表现主题时都用了_____和 ________的写作手法。
写作技法 1.巧用象征手法 2.有力的对比和烘托 3.在结构上层层推进，前后呼应，
构成了一个有机的统一体 4.具有强力抒情性的语言
4、破折号用法
下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句 后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表 示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强 调；F.表示后面是引文
• 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海 浪在拍打岩石……
• 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一 只苍鹰、它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
• 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何 的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……
• 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的 生命只能维持两三分钟了……
拓展：高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以 求知道得更多,知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言 困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短， 最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最 令人后悔的就是时间。
思维提升
• 1、修辞盘点：比喻 拟人 反复 作 用
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
大海波浪 ——广大人民群众
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
《海燕》第一课时学习目标
1、通过查阅资料，用自己的话说出作者 的基本情况和课文的写作背景。 2、认真阅读课文，依据暴风雨来临前海 面景象的变化，能说出海燕在不同画面中 的表现，并说一说“海燕”形象的思想内 涵。 3、会用自己的话说出对比烘托手法、象 征手法在本文的作用。
思维导引
记住下面加点的字注音
2、关于象征
• 象征 就是根据事物之间的某种联系，借用具体 的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思 想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。
• 简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以 就只说甲不说乙，让读者自己通过形象去领会乙， 去理解抽象的含义，就是所谓的“托义于物”
• 请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、 鲜花，它们象征了什么？
精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） D
6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，
它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） B E
7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔； 这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）F
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐。（ ） B
2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）B 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ）C
斗的4欢.乐海…鸭…也（在呻）吟着A，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战
5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的
• 2、象征定义及其意义 • 3、破折号用法盘点：
思维迁移：
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云 和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直 冲向乌云,它叫喊着,-—就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里,乌云听出了欢乐。
交流点拨
• 1、这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤 怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑 色闪电般的、乐观、自信、不畏暴风雨......的海 燕。
• 2、暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨； （1——6）
• 暴风雨逼近时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨； （7——11）
• 暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风 雨（12——16）
• 2、甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 _________，两文热情歌颂了____________。
• 3、甲乙两文从不同方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地 说，（ ）
• A、海燕面对战斗，鹰召唤战斗
• B、海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗
• C、海燕迎接战斗，鹰期待战斗
• D、海燕面对战斗，鹰追求理想，宁死不屈。
苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民
在沙皇统治下所遭受的种种压迫和
剥削，这就为他的创作提供了坚实 的生活基础和丰富的梯。 了长篇小说《母亲》，自传体三部
曲《童年》、《在人间》、《我的
大学》和剧本《小市民》等。
时代背景
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰 烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府 为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众 革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观 失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分 人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行 了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政 府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象 征手法。
思维碰撞
1、请用“这是一只......的海燕”说话。（可以用原文 的句子，也可以用自己的话概括。 2、本文以大海为背景，以暴风雨的渐次逼近为线索，请 注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可 分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？（一 定要注意到线索哦，根据线索分画面。） 3、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作 者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？（想一想这是 什么手法？有什么作用？用批注、圈点方法在文中找） 4、文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？（考查 烘托手法的作用） 5、课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间 有什么相似点？这是什么写作手法？