(完整word版)小学德育课程教学活动评价表

德育工作评价表

表一：学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任班级德育管理工作评价表班级德育管理工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。

评价标准、细则各校可根据实际情况自定。

建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。

评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。

表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。

表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。

各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。

班级德育工作评价总表

XX小学校班级德育工作评价总表(2024—2025学年上期)
班级德育工作评价构成及评分标准和要求：
1.班级德育工作评价包括班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面。

2.班级常规管理和班主任工作总分100分。

其中，班级常规管理占总分值的60%、班主任工作占总分值的40%。

3.班级附加分为5分（附加分不超过5分）。

班级附加分标准及要求：
1.班级附加分为班级在校参加科技、体育、艺术等活动及比赛的集体获奖加分；
2.学校各类集体项目、各类集体获奖的一、二、三等奖纳入班级附加分中。

一等奖（年级第一、二名）加0.3、二等奖（年级第三、四名）加0.2、三等奖（第五、六名）加0.1，同一类别班级加分不超过1分；
3.学校各类集体项目、各类集体获奖无等级的班级则参照三等奖进行加分；
4.班级德育工作评价等级（即学期/年优秀班主任）由班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面的总分依次排序得出。

小学品德课堂教学评价表

小学品德课堂教学评价表
评价指标
1. 研究态度：学生是否积极主动地参与课堂研究活动，包括听讲、提问和回答问题等。

2. 行为规范：学生是否遵守课堂纪律和行为规范，包括不打闹、不说脏话、不打架等。

3. 合作能力：学生是否能够与他人合作，包括小组合作、团队
活动和集体协作等。

4. 自律能力：学生是否具有自我管理能力，包括按时完成作业、自觉遵守纪律等。

5. 价值观：学生是否具有正确的价值观，包括对友谊、劳动、
正义和宽容等的理解和认同。

评价表格
评价标准
- 研究态度：✅表示积极主动参与，➖表示参与较少，❌表示未参与。

- 行为规范：✅表示符合要求，➖表示偶尔违反规则，❌表示频繁违反规则。

- 合作能力：✅表示良好合作，➖表示合作中有困难，❌表示无法合作。

- 自律能力：✅表示自觉守纪，➖表示偶尔违背纪律，❌表示经常违背纪律。

- 价值观：✅表示正确价值观，➖表示存在误解，❌表示认可错误价值观。

评价说明
- 请根据学生的实际表现，选择相应的评价标记。

- 每个评价指标的具体表现可能会有所不同，请综合考虑学生
在各个方面的表现来评价。

- 评价应客观公正，避免主观臆断或带有个人偏见。

以上为小学品德课堂教学评价表，供参考使用。

根据实际情况，可以适当调整或添加评价指标和标准。

在评价过程中，需要保持客
观公正，并鼓励学生在品德方面的积极表现。

德育活动评分表(1)

备注：班级德育活动将作为班主任考核的重要依据，由德育处对开展班级进行量化评价。不开展班级的班主任将限期开展，期限之外不开展活动扣除本月班主任津贴。希望各班主任积极做好此项工作。
上茅坪小学 2013年五年级六年级上茅坪小学学生参与度秩序30分按本月主题开展20分有活动计划并按计划开展20分按计划发放奖品10分德育效果20分备注
上茅坪小学班级德育活动评分表
开展活动月份：
班级一年级二年级三年级四年级五年级六年级
月份
本月活动主题：
德育效果（20分）总分
学生参与度、秩序（30分）按本月主题开展（20分）有活动计划并按计划开展（20分）按计划发放奖品（10分）

小学思想品德学科课堂教学评价表

小学思想品‎德学科课堂‎教学评价表‎
对体现学科‎特色的三个‎评价要点的‎特征描述
（1）道德观点的‎探究与道德‎情感的提升‎
道德观点的‎探究准确，明理思路清‎晰，启发性强。

注重道德情‎感的激发与‎提升，以情载理，清理交融。

（2）情境的创设‎与活动实践‎的引导
情境的创设‎和活动实践‎的参与得当‎有效，注意启发学‎生在真实的‎生活事例中‎思考、辨析、体验相关的‎道德问题，发表自己的‎见解，从不同层面‎领悟道理，提高道德认‎识，明确行为要‎求。

（3）对生活和社‎会的关注与‎行为指导
关注社会，注意体现时‎代特色；紧密联系学‎生生活实际‎，积极引导学‎生运用所学‎的道德规范‎对身边实际‎问题做出正‎确的道德判‎断和行为选‎择。

小学品德与‎生活（社会）课堂教学评‎价表（试用）。

德育工作评价表

表一：学校德育工作评价表学校备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。

评价标准、细则各校可根据实际情况自定。

建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。

评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。

表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。

表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。

各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。

表六：学生德育学分档案（初中）班级学生班主任说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。

建业小学德育活动课评分表

6、师生互动，学生参与面广，能充分体现学生主体、教师主导的新课程理念
20
活动方式
1、新颖、独特、多样，让学生充分展示自我
2、注重学生的感悟和体验
3、重视活动的群体性，要引导学生合作学习
4、能创设生动、活泼、有效的课堂氛围
10
教师行为
1、活动的导入自然、有趣，激发学生学习兴趣。
2、教师能以平等的态度，参与学生的讨论，发表自己的观点，与学生交流，并且能引导学生的讨论
2、紧扣主题，准确定位
3、分出层次，突出重点
5
活动情景
1、情景设计合理，操作性强，能体现教师综合运用知识的能力
2、要依据所确定、分解、细化的具体内容选择事例
3、采取多种形式呈现事例，形成生动、感人的情景
4、设置拓展性、开放性的，能给以学生思考空间的问题，引导学生体验和感悟
5、面向全体学生，关注学生的个性和差异，注重培养学生的实践能力，教育作用明显
建业小学德育活动课评分表
评价指标
关注重点
评价分值
活动主题
1、主题鲜明、立意新颖、寓意深刻
2、根据学生身心发展和成长中遇到的共性问题确定主题
5
活动目标
1、目标明确，有明确的导向和时代性
2、达到学生情感态度价值观的转变
3、学生有认识，有感悟，自我教育能力得到增强，能促进学生身心健康发展
5
活动内容
1、贴近社会现实、贴近学生实际生活、贴近学生身心发展规律
（5分）
总分
（50分）
一年一班
二年一班
二年二班
三年一班
三年二班
四年一班
四年二班
五年一班
五年二班
六年一班
六年二班
3、总结简明扼要，紧扣主题，画龙点睛，层次清楚，寓意升华，启迪心灵，有激励教育作用

小学生德育素质教育评价表

5 6 5 6
六、个性发展（1评
高头窑小学学生素质教育评价表
学年 2014－2015
考核项目
班级____________
具体项目
姓名___________
分值 3 4 4 35 5 5 5 3 3 8 小组评
1.政治态度：热爱祖国、家乡、学校；拥护党的方针政策。一、思想品德 2.文明行为：尊敬父母、尊敬师长、团结同学、待人礼貌、乐（11分）于助人、有集体荣誉感。 3.遵纪守法：遵守国家法令和校纪，遵守公共秩序。 1.文化课成绩：按百分制填写，再以5%小计。（语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科技、研究）二、知识能力 2.基本能力：注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力。（45分） 3.创造能力：学习方法和效果；自习习惯和创新精神。 1.体育成绩达到大纲要求：成绩按5%折算。三、体质健康 2.健康水平：发育正常，体质好，有抵抗疾病的能力。（11分） 3.卫生习惯：积极参加卫生活动，讲究个人卫生。 1.审美知识：音乐、美术成绩按4%折算。四、审美意识（11分） 2.审美能力：自觉做到行为美、语言美、仪表美；能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。
3
1.劳动观念：积极参加劳动，不怕脏和累；爱惜劳动成果，勤五、劳动素养俭节约；养成生活自理的习惯。（11分） 2.劳动技能：劳动技术、信息技术成绩按3%折算。 1.兴趣和特长：学习兴趣广泛，已形成个人的爱好和特长。 2.意志和性格：有自控力，克服困难的行为和毅力，竞争意识和一定的交往能力；做事有始有终，开朗活泼进取。

小学品德优质课评价表

小学品德优质课评价表
一、课程信息
课程名称：
授课老师：
上课日期：
学段年级：
学科领域：
二、评价指标
1. 教学内容（满分10分）
- 内容准备充分，提供生动的案例或实例（）
- 教学内容与学生现实生活紧密联系（）
- 教学内容丰富多样，富有创意（）
- 内容贴近学生的认知水平和兴趣（）
2. 教学方法（满分10分）
- 教学方法灵活多样，符合学生研究特点（）
- 教学方法能激发学生的兴趣和积极性（）
- 教学方法能引导学生主动参与和思考（）
- 教学方法能培养学生的合作意识和团队精神（）
3. 教学氛围（满分10分）
- 营造积极和谐的研究氛围（）
- 师生关系融洽，互动频繁（）
- 鼓励学生表达意见和分享观点（）
- 处理学生之间的冲突和矛盾及时妥善（）
4. 教学效果（满分10分）
- 教学目标明确，学生能够明确得到何种启示（）- 学生能够理解和体验所学知识的应用（）
- 学生表现出积极态度和行为的改变（）
- 学生对课程内容有所提升和延伸（）
三、评价意见和建议
四、评价人签字：
日期：。

德育课程教学活动评价表

德育课程教学活动评价表
德育课程教学活动评价表
一、教学目标 10分
1、符合课程标准和学生实际；
2、情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程与方法目标定位全面、准确具体可行。

二、教学过程 60分
（一）组织20分整体设计：
1、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚；
2、教学内容科学准确，处理得当；
3、活动组织有条不紊，课堂民主开放；师生互动，生生互动；
4、体现活动性、生活性和开放性。

（二）引导20分教师行为：
1、尊重参与，鼓励求新；面向全体学生，注意每个学生的特点和需求，组织引导有效，重视教育性，富有启发性，突出实效性；
2、具有积极、多样的评价方式，教师富有激励性和启发性的语言；
3、应变能力强，对学生在课堂上生成问题能给予正确引导；
4、充分、合理地开发和利用课程资源。

5、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。

（三）参与20分学生行为：
1、全员主动参与学习活动，活动时间充分，学生参与活动具有主动性；
2、学生能动脑筋，具有创造性，能与他人合作、交流、分享感受；
3、能够提出问题，思维活跃，畅所欲言，善于发表见解，能尝试用不同的方法进行探究活动；
三、教学效果 30分
1、课程目标能落实到位；
2、能联系学生思想和社会生活实际，有针对性和实效性
3、师生参与活动有一定的广度和深度；
4、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展；
5、教师情绪饱满、热情，学生体验到成功的愉悦。

总分：。

德育教育检查评分表

20分
1、音乐课美术课和其他艺术课程考查及格率达90%以上。（5分）
2、学生具有健康的审美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。自身做到语言美、行为美、仪表美。（5分）
3、有60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。（10分）
5
5
10
4
4
8
3
3
6
2-0
2-0
4-0
查看成绩
查阅资料
问卷调查
B16
体育卫生
45分
1、落实自治区“33211”工程，上好体育课、早操、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动,落实体育艺术“2+1”专项教育活动。（15分）
2、课外体育锻炼活动和运动队训练，开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年至少召开一次体育运动会。（10分）
3、贯彻落实《内蒙古自治区学校卫生工作条例实施办法》，积极开展健康教育和卫生监督工作，师生有良好的卫生习惯和健康的生活方式。（5分）
哈拉道口学区中心校中小学德育教育检查评分表
学校：________ 自评得分：________
一级
指标
二级
指标
评估要素及标准
计分办法
评估
方法
得分
好
较好
一般
较
差
A3
资源
利用
70分
B8
办学条件
利用
40
分
1、校园校舍面积、设施设备、实验实习场所、图书资料、学校规模、班级规模达到自治区办学条件基本要求。（10分）
2、艺术课程师资充足，器材齐备，有艺术专用教室。（10分）
3、各种艺术活动有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品，校内外资源得到有效开发。（10分）

学年第二学期德育考核评价表

4
知道110、119、120三个电话的用途和用法。不触摸电源，不随便捡拾杂物，不玩火。
5
喜欢和老师、同学在一起。积极参加早操、课间操和课外活动。
6
认真当好值日生，学会扫地、擦桌子、擦黑板。会做简单的家务。
7
知道爸爸、妈妈的生日。对人说话和气，会用“您、您好、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌语言。到他人房间先敲门，经允许后再进入。
2
阅读收看健康有益的图书、报刊、音像、网上信息和广播电视节目。不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
3
会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。能用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4
遵守作息时间，讲究用眼卫生、口腔卫生、饮食卫生，具有良好的卫生习惯和生活习惯。
5
具有多种兴趣爱好，积极参加力所能及的社会实践和有益的活动。能与他人合作交流，喜欢与教师、同学交往。
2
爱护公物，不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。
3
课堂上大胆发表自己的意见，耐心倾听别人的意见，不随意打断别人的发言。按时、独立、认真完成作业；自觉、主动地找出作业中的错误，弄清原因，及时改正。
4
学会识别危险标志，远离危险区域。积极参加有益的文体活动，会跳集体舞。
5
与人交往时体谅别人的心情。做错事会向别人道歉。
一年级德育评价
一年级班学生姓名：
德育目标
德育评价
序号
内容
自评
小组评
家长评
1
知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国，首都是北京。认识国徽，会唱国歌。知道10月1日是国庆节。
2
不骂人，不打架，不随地吐痰，不乱扔废弃物。看见果皮、纸屑、杂物主动捡起，放到垃圾桶内。

附表三小学德育系列教育评价表

9、真诚友爱、礼貌待人：树立心目中有他人的观念，初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。
10、引导学生正确看待周围事物和现象，初步培养全面地认识和处理问题的能力。
11、自信教育：引导学生正确了解自我，认识自我，学生正确实现自我和表现自我的方法。增强耐受挫折的能力。
12、开展“手拉手”活动：有一个“手拉手”好朋友。与“手拉手”好朋友通信交流。帮“手拉手”好朋友解决一个困难。学习“手拉手”好朋友的一个优点。
4、“课堂我最棒”：课前准备，课上听讲，坐姿端正，进行读写姿势竞赛，用眼卫生比赛。学背一些好习惯儿歌。
5、文明礼仪，言行有礼：在家听父母劝导，出门上学与家长说“再见”，见到老师问好，有事跟父母、老师讲，学会礼貌用语。
6、环境卫生教育：开展“伸伸手，弯弯腰”活动，爱护公物，不破坏花草树木，在校不吃零食，争当“环保小卫士”。
3、中秋节——《知民俗，庆中秋》了解中秋节的来历、有关传说以及习俗；同时结合故事对学生进行亲情教育，感受举家团圆的幸福；在丰富的节日活动中亲身体验中国传统节日文化的经久魅力。
4、老人节——《给您一颗温暖的心》。抓住老人节的教育契机，在全校少先队员中开展：“给您一颗温暖的心”—老人节关爱行动。
5、元旦——《快乐元旦，辞旧迎新》。（1）、培养学生健康向上的人格。（2）、增强学生对班集体的凝聚力和热爱班级集体的荣誉感。（3）、激发学生对传统节日的热爱。
6、知我中华：弘扬和培育民族精神，感受中华民族对世界文明的重大贡献。运用多种方式激发民族自豪感和自信心，体验热爱祖国的感情。认识国旗、国徽，能激情饱满地唱国歌，收集祖国之最。
7、增强环保意识：能说出环境与人类的关系。了解当地环境污染的状况，提一条治理小建议，参加一次垃圾分类回收活动。

一二年级学生德育评价表

杨柳小学一年级学生德育评价表
班级
姓老师办公室喊“报告”或 1 敬爱老师轻轻敲门，经允许后再进入；上课静等老师，下
课请老师先走，上下课时向老师致敬。
家长评
2
尊敬长辈
经常主动向家长汇报在校情况；外出和回家主动向父母打招呼；家中用餐请长辈先就座。
3
团结同学
能与同学友好相处，不打架、不骂人，不给同学取侮辱性绰号；能关心同学。
和学习用品，节约水电，能随手关灯和水龙头。
小计分总评分
备注：每栏每类评分均为5—10分，最高分10分，最低分5分；小计分为两类评价各自栏目加分；总评分按家长评为40%，老师评为60%，相应折分相加而成。
路不停留。
认真做好值日工作；能按时参加校内大扫除；能
8
劳动习惯
字迹清洗小件物品；会整理学习用品和房间；能主动做一些简单的家务（扫地、倒垃圾、擦洗锅
、碗……）
爱护公物，不损坏公物，不在黑板、课桌、墙壁 9 爱护公物等处乱涂、乱画、乱刻；不在庄稼地里玩耍和行
走；损坏公物能赔偿。
师评
在校穿校服，服装整洁、佩戴好红领巾和校徽； 10 勤俭节约不挑吃穿、不乱花钱，不带零食进校；爱惜粮食
上课专心听讲，不做小动作、不开小差、不讲空 4 上课专心话；回答问题必须先举手，声音响亮；别人发言
时要用心听。
能在规定时间内完成作业并按时上交；书写字迹 5 认真作业端正；能及时订正有错误的作业和试卷，并马上
请老师批改。
6
学习习惯
课前能准备好学习用品；看书做作业时专心；读写姿势正确。
按时上学，不迟到、不早退、不逃学；有事有病 7 按时作息能请假；可见不追逐打闹；放学后马上回家，半

课堂德育渗透评价表

文明用语。
差
优
发掘教材中的德育因素，在
教学中有机渗透德育教育。把握学良利用教材资科特点，培养严谨、科学的学习态
源进行德育度。
渗透
渗透的形式多样，过程自然，时间把握恰当，能激起学生的中
思想共鸣。
差
优
利用课堂资源进行德育
渗透
过程中，结合学生的思想动良态、言行举止、回答问题的答案、
偶发事件，和课堂出现的有必要
进行德育教育的情况，进行德育
渗透。
中
差
精美文档
1
草池镇中心小学课堂德育渗透评价表
班级：
任课老师：
ห้องสมุดไป่ตู้
年月
日
德育渗透资源
德育渗透的要求
评价
评价意见
优
教师仪表整洁美观，教态自
然大方、举止文明得体、语音响
利用教师自身资源进行德育渗透
亮、语言简洁标准，板书字体规范、美观。
在课堂中体现对学生的关爱、尊重和鼓励，对学生的态度
良中
要和蔼，常用“请”“谢谢”等

(完整word版)小学德育课程教学活动评价表

德育工作评价表

班级德育工作评价总表

小学品德课堂教学评价表

德育活动评分表(1)

小学思想品德学科课堂教学评价表

德育工作评价表

建业小学德育活动课评分表

小学生德育素质教育评价表

小学品德优质课评价表

德育课程教学活动评价表

德育教育检查评分表

学年第二学期德育考核评价表

附表三 小学德育系列教育评价表

一二年级学生德育评价表

课堂德育渗透评价表

附表三小学德育系列教育评价表