专科护理方案教学文案
护理教学教案模板范文
护理教学教案模板范文一、前言1. 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握护理的基本概念、护理学的发展历程以及护理学的核心价值观。
2. 教学内容：护理的定义、护理学的发展、护理学的核心价值观。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件、案例素材。
二、护理的基本概念1. 教学目标：通过本节的学习，使学生了解护理的基本概念，包括护理的定义、护理的对象、护理的环境等。
2. 教学内容：护理的定义、护理的对象、护理的环境。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件、案例素材。
三、护理学的发展1. 教学目标：通过本节的学习，使学生了解护理学的发展历程，包括护理学的起源、发展阶段以及现代护理学的基本特点。
2. 教学内容：护理学的起源、发展阶段、现代护理学的基本特点。
3. 教学方法：采用讲授法、小组讨论法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件。
四、护理学的核心价值观1. 教学目标：通过本节的学习，使学生掌握护理学的核心价值观，包括尊重、关爱、正义、卓越等。
2. 教学内容：护理学的核心价值观。
3. 教学方法：采用讲授法、小组讨论法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件。
五、总结与展望1. 教学目标：通过本节的学习，使学生对护理学有一个全面的认识，并对未来的护理事业充满信心。
2. 教学内容：本章内容的总结与展望。
3. 教学方法：采用讲授法、小组讨论法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件。
六、护理程序1. 教学目标：通过本节的学习，使学生理解护理程序的概念、步骤及其在临床护理中的应用。
2. 教学内容：护理程序的定义、步骤（评估、诊断、计划、实施、评价）、护理程序的应用。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学资源：教材、多媒体课件、案例素材。
七、护理伦理1. 教学目标：通过本节的学习，使学生了解护理伦理的基本原则、规范及其在护理实践中的应用。
护理教学教案方案模板范文
一、课程名称：护理学基础二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握护理学的基本概念、原则和范畴；（2）了解护理学的发展历程和现状；（3）熟悉护理学的伦理道德规范。
2. 技能目标：（1）能够运用护理程序对患者进行评估、诊断、计划、实施和评价；（2）具备良好的沟通技巧和团队协作能力；（3）掌握护理学基本技能，如无菌技术、生命体征监测、给药等。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱护理事业、关爱患者、敬业奉献的精神；（2）提高学生的职业素养，树立正确的职业道德观念；（3）培养学生具备较强的心理素质和应变能力。
五、教学内容：1. 护理学的基本概念、原则和范畴；2. 护理程序；3. 护理伦理道德规范。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解护理学的基本概念、原则和范畴，以及护理程序；2. 案例分析法：通过典型案例分析，使学生深入理解护理程序在实际工作中的运用；3. 角色扮演法：模拟临床护理场景，让学生亲身体验护理工作，提高沟通技巧和团队协作能力；4. 小组讨论法：分组讨论护理伦理道德问题，培养学生批判性思维和道德判断能力。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：简要介绍护理学的基本概念和范畴，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解护理学的基本原则和护理程序，通过PPT展示相关内容。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析病例，理解护理程序在实际工作中的应用。
4. 角色扮演：分组模拟临床护理场景，让学生亲身体验护理工作，提高沟通技巧和团队协作能力。
第二课时：1. 小组讨论：分组讨论护理伦理道德问题，引导学生进行道德判断和批判性思维。
2. 总结：总结本次课程的主要内容，强调护理学的基本原则和护理程序的重要性。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇护理伦理道德案例分析。
八、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和参与讨论的积极性；2. 案例分析能力：评价学生在案例分析过程中的思维能力和问题解决能力；3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的沟通技巧、团队协作能力和应变能力；4. 课后作业质量：评价学生课后作业的完成情况，包括内容完整性、分析深度和论述逻辑。
护理 教案模板
护理教案模板一、教学目标知识目标：学生掌握护理的基本概念、原则和操作方法。
能力目标：学生能够在实际情境中运用护理技能，具备解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对护理工作的热爱和敬业精神，树立良好的职业道德观念。
二、教学重点和难点重点：护理的基本概念、原则和操作方法。
难点：如何在实际情境中运用护理技能，处理复杂的护理问题。
三、教学过程导入：通过案例导入或情境模拟，引起学生的兴趣和思考。
讲授新课：详细讲解护理的基本知识，包括概念、原则、操作方法等。
巩固练习：学生在模拟环境中进行实际操作，教师给予指导和纠正。
归纳小结：总结本节课的重点内容，强调实际应用的重要性。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，以提高教学效果。
教学手段：利用多媒体、实物展示等手段辅助教学，增强学生的感性认识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上进行实际操作练习，教师给予指导和评价。
作业：布置相关护理操作练习的作业，要求学生按时完成并提交。
评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及模拟情境中的实际操作进行评价。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含教学内容的PPT，方便学生复习和巩固。
视频资料：展示实际护理操作过程的视频资料，帮助学生更好地理解操作要领。
练习册：提供针对性的练习题和模拟试题，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
实验设备：提供必要的护理操作设备和器材，满足学生的实践需求。
网络资源：提供相关的网络链接和学习资料，鼓励学生自主学习和拓展知识面。
七、结论本节课介绍了护理的基本概念、原则和操作方法，以及在实际情境中运用护理技能的方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握护理的基础知识，培养解决实际问题的能力，树立良好的职业道德观念，为今后的学习和工作打下基础。
护理教案模板范文
护理教案模板范文教案一：插管护理一、教学目标：1. 了解插管护理的目的和重要性。
2. 掌握插管护理的操作步骤和注意事项。
3. 培养学生的团队合作能力和责任意识。
二、教学重点：1. 插管护理的操作步骤。
2. 插管护理中的注意事项。
三、教学难点：插管护理操作时的团队合作和责任意识。
四、教学方法：理论教学与实践操作相结合。
五、教学过程：1. 插管护理的目的和重要性（理论讲解）- 介绍插管护理的定义和意义。
- 阐述插管护理对病患的重要性。
2. 插管护理的操作步骤和注意事项（理论讲解）- 详细介绍插管护理的操作步骤，包括准备工作、器材选择和消毒、操作流程等。
- 讲解插管护理中可能遇到的问题及相应的处理方法。
3. 实践操作（实际操作）- 划分小组，每组根据实际情况进行插管护理操作演练。
- 指导学生在团队合作中完成操作，包括协调配合、沟通交流等。
4. 操作演练过程中的指导与点评- 观察、指导和点评学生的操作过程，纠正错误并给予肯定和激励。
六、教学评估：1. 实践操作中的个人表现评估：根据操作过程中的技术操作、沟通协作等方面进行评分。
2. 知识理解评估：进行问答或小测验，测试学生对插管护理操作的理解程度。
七、教学反思：通过本次教学，学生对插管护理的操作步骤和注意事项有了更深入的理解。
同时，在实践操作中培养了学生的团队合作能力和责任意识。
教学评估的结果也反映了学生的学习情况，为进一步调整教学方法和内容提供了参考。
要注重理论和实践相结合，让学生更好地掌握插管护理技能。
同时，鼓励学生主动思考和合作，培养其自主学习和创新能力。
护理教案模板范文
护理教案模板范文课程名称，护理基础。
教学目标：1.了解护理的基本概念和原则。
2.掌握常见护理技能。
3.培养护理操作的规范和细致性。
教学内容：1.护理的定义和分类。
2.常见的护理技能，测量体温、测量血压、打针、换药等。
3.护理操作的规范和注意事项。
教学重点：1.护理的基本概念和原则。
2.常见护理技能的操作方法和注意事项。
教学难点：1.护理技能的规范和细致性。
2.护理操作中的常见问题及应对方法。
教学准备：1.教学PPT。
2.模拟护理操作的实验器材。
3.案例分析资料。
教学过程：1.导入（5分钟）。
通过举例介绍护理的重要性和必要性，引起学生的兴趣和思考。
2.讲解护理的基本概念和原则（15分钟）。
介绍护理的定义、分类和基本原则，让学生了解护理的范围和重要性。
3.讲解常见护理技能（30分钟）。
通过PPT和实际操作演示，详细讲解测量体温、测量血压、打针、换药等常见护理技能的操作方法和注意事项。
4.示范操作（20分钟）。
老师现场示范护理操作，让学生观摩和学习正确的操作方法。
5.学生练习（30分钟）。
学生分组进行护理操作练习，老师巡回指导，纠正学生的错误操作。
6.案例分析（15分钟）。
通过案例分析，让学生了解护理操作中常见的问题和解决方法，培养学生的护理思维和应对能力。
7.总结（10分钟）。
总结本节课的教学内容，强调护理操作的规范性和细致性，鼓励学生多加练习，提高护理操作的水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实际操作演示和学生练习相结合的教学方法，使学生在掌握护理技能的同时，培养了他们的护理思维和应对能力。
但是在学生练习环节，部分学生操作不规范，需要加强巡回指导和纠正，提高护理操作的规范性。
教学延伸：下节课将继续讲解护理操作中的常见问题及应对方法，引导学生深入思考和探讨，提高他们的护理水平和应对能力。
护理课的教学设计模板
护理课的教学设计模板引言：护理课是一门重要的医学课程，旨在培养学生具备临床护理技能和专业知识，为病人提供全面的护理服务。
为了提高护理课的教学质量，合理的教学设计是至关重要的。
本文将分享一个护理课的教学设计模板，旨在帮助教师提供有效的教学内容，提升学生的学习能力和实践技能。
一、课程背景和目标（200字）护理课程作为医学教育的重要组成部分，旨在培养学生具备临床护理技能和专业知识，为病人提供全面的护理服务。
本课程的教学目标包括但不限于：1. 提高学生对护理学科的理解和认识；2. 培养学生的临床护理基本技能；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的问题解决和创新能力；5. 培养学生的职业道德和专业素养。
二、课程大纲（300字）1. 课程概述：介绍护理学科的发展历程、理论体系和学科特点。
2. 护理基础课程：介绍护理基本理论知识，包括人体解剖生理学、病理学等。
3. 护理技术课程：介绍常见的临床护理技术，如输液、换药、测量生命体征等。
4. 护理实践课程：提供学生临床实习机会，让学生亲身参与护理实践活动。
5. 护理管理课程：介绍护理管理的基本原理和方法，培养学生的管理能力。
6. 护理研究课程：教授学生基本的研究方法和技巧，培养学生的科研能力。
三、教学方法和策略（400字）1. 授课讲解：教师通过讲解、演示等方式向学生传达知识。
2. 实验实践：学生通过实验实践活动，提高自己的护理技能和操作能力。
3. 问题解决：教师引导学生进行问题解决的讨论和实践，培养学生的自主学习和创新思维能力。
4. 病例分析：通过病例分析，让学生理解和应用护理理论知识。
5. 小组讨论：将学生分组，进行小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。
四、教学评估和考核（300字）1. 课堂表现：教师根据学生的课堂表现进行评估，包括参与度、发言能力、问题解决能力等。
2. 实践技能：通过实际操作考核学生的护理技能和操作能力。
3. 作业和报告：布置作业和报告，考核学生对护理理论的理解和应用能力。
护理教学教案模板范文
护理教学教案模板范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握护理的基本概念和原则；（2）了解护理的历史和发展；（3）熟悉护理程序的步骤和应用。
2. 技能目标：（1）能够运用护理知识进行患者评估；（2）能够运用护理知识进行患者干预和护理措施的实施；（3）能够运用护理知识进行患者教育和健康促进。
3. 情感目标：（1）培养对护理职业的热爱和责任感；（2）培养对患者的同理心和关爱之心；（3）培养团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 护理概念与历史：介绍护理的定义、内涵和目标，回顾护理的发展历程。
2. 护理程序：讲解护理程序的五个步骤，包括评估、诊断、计划、实施和评价，并通过案例分析演示护理程序的应用。
3. 患者评估：介绍患者评估的目的、方法和技巧，包括收集患者资料、分析患者问题和发展护理计划的能力。
4. 患者干预与护理措施：讲解不同护理干预措施的原理和应用，如的生活护理、药物护理、心理护理等，并通过案例分析展示护理干预的效果。
5. 患者教育与健康促进：介绍患者教育的目的、方法和技巧，包括患者教育的内容、时机和方式，以及如何进行健康促进和疾病预防。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和讲解案例，传授护理知识和技能。
2. 案例分析法：通过提供具体的护理案例，培养学生的护理思维和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：通过分组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，培养团队合作精神和沟通协调能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，培养学生的同理心和关爱之心，提高护理实践能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和准确性，包括护理评估、干预措施和评价的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通协调和解决问题的能力。
4. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括同理心、关爱之心和护理实践能力。
说课教案护理文案模板范文
一、说教材1.教材名称：《护理学基础》2.教材版本：XX出版社3.教材分析：本节课选自《护理学基础》教材，主要内容包括：护理学的基本概念、护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施等。
通过本节课的学习，使学生掌握护理学的基本理论，为今后的临床护理工作打下基础。
二、说教学目标1.知识目标：（1）掌握护理学的基本概念；（2）熟悉护理程序的基本步骤；（3）了解护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施等基本内容。
2.技能目标：（1）能够运用护理程序进行患者护理；（2）能够进行有效的护理评估；（3）能够提出合理的护理诊断；（4）能够制定护理计划并实施。
3.情感目标：（1）培养学生严谨、细致、负责的工作态度；（2）激发学生对护理工作的热爱，树立为患者服务的信念；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
三、说教学重难点1.教学重点：（1）护理程序的基本步骤；（2）护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施等基本内容。
2.教学难点：（1）护理程序在实际护理工作中的应用；（2）护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施等在实际护理工作中的应用。
四、说教法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握护理学的基本理论。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解护理程序在实际护理工作中的应用。
3.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
4.实践法：通过实际操作，使学生掌握护理程序在实际护理工作中的应用。
五、说学法1.自主学习：学生通过查阅教材、资料，自主学习护理学的基本理论。
2.合作学习：学生分组讨论，共同解决护理学中的问题。
3.实践学习：学生在教师的指导下，进行实际操作，提高护理技能。
4.反思学习：学生总结自己的学习过程，找出不足，不断改进。
六、说教学过程1.导入（1）提问：什么是护理学？护理学的研究对象是什么？（2）总结：护理学是一门研究人类健康问题的科学，其研究对象是人类。
2.新课讲授（1）讲解护理学的基本概念；（2）讲解护理程序的基本步骤；（3）讲解护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施等基本内容。
护理教案万能模板范文
一、教案名称：二、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX护理知识；（2）了解XXX护理操作步骤及注意事项；（3）熟悉XXX护理相关理论。
2. 技能目标：（1）培养学生具备XXX护理操作技能；（2）提高学生在实际工作中处理护理问题的能力；（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 学习态度：（1）激发学生对护理专业的兴趣和热情；（2）培养学生严谨、细致、负责的护理工作态度；（3）提高学生自主学习、终身学习的能力。
三、教学内容：1. 教学重点：（1）XXX护理知识的核心内容；（2）XXX护理操作的步骤及注意事项；（3）XXX护理相关理论的关键点。
2. 教学难点：（1）XXX护理操作中的难点和易错点；（2）如何将理论知识与实际操作相结合；（3）如何提高护理质量，预防护理缺陷。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解XXX护理知识，分析案例，引导学生思考；2. 演示法：现场演示XXX护理操作，使学生直观了解操作步骤；3. 实践操作法：分组练习XXX护理操作，巩固所学知识；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力；5. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍XXX护理知识的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解XXX护理知识：讲解XXX护理知识的核心内容，结合案例进行分析。
3. 演示XXX护理操作：现场演示XXX护理操作步骤，强调注意事项。
4. 分组练习XXX护理操作：学生分组练习XXX护理操作，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析实际案例，引导学生思考如何提高护理质量，预防护理缺陷。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
7. 总结与反馈：教师总结本次课程的重点内容，对学生进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况；2. 操作技能：考核学生在实际操作中的熟练程度和规范程度；3. 案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力；4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的团队协作和沟通能力。
护理授课教案模板范文
护理授课教案模板范文一、课程标题二、教学目标1. 知识目标让学生了解患者日常护理包含的基本内容。
使学生掌握一些常见护理操作的基本原理。
我觉得这里明确这些目标很重要，这样学生就知道他们要朝着什么方向努力学习了。
你说是不是呢？2. 技能目标能够熟练进行如测量体温、血压等简单护理操作。
学会正确引导患者进行康复锻炼。
这一点可不容易呢！需要学生有足够的耐心和细心。
3. 情感目标培养学生对患者的关爱和尊重之情。
提升学生的职业责任感。
这在护理工作中那可是相当关键的！三、教学重难点1. 重点常见护理操作的规范流程。
比如说测量血压，每一个步骤都得准确无误。
患者心理护理的重要性。
很多人可能会忽视这一点，但从我的经验来看，这对患者的康复影响可大了！2. 难点针对不同患者心理状态进行个性化的心理护理。
因为每个患者的情况都不一样，这就要求护理人员特别敏锐。
处理护理操作中的突发情况。
像突然遇到患者血压骤升这种情况，得迅速且正确地应对。
四、教学方法1. 讲授法我觉得讲授法是基础，先把基本的知识概念讲清楚嘛。
例如讲解护理操作的步骤时，详细地告诉学生先做什么，后做什么。
2. 演示法这可太重要了！光说不练假把式。
像演示如何正确使用体温计，边演示边讲解，学生就更容易理解。
3. 案例分析法引入实际的护理案例。
比如讲述一个患者因为心理压力大而影响康复的案例，然后分析在这个过程中护理人员应该怎么做。
这样能让学生更好地将理论和实践结合起来。
五、教学过程（一）导入（3 5分钟）1. 提问导入我一般喜欢用提问来导入课程。
比如说“同学们，你们觉得患者在医院最需要的是什么呢？”这能一下子引起学生的兴趣，让他们开始思考。
2. 案例导入或者也可以用一个简短的案例。
像讲一个患者因为护理不当而病情加重的故事，然后问学生“如果你们是护理人员，你们会怎么做来避免这种情况呢？”这也能很好地把学生带入到课程的氛围中。
（二）知识讲解（15 20分钟）1. 患者日常护理内容首先呢，要讲患者的生活护理，像饮食护理呀，患者的饮食要根据病情来调整，这是很基本的。
医学护理专业护理实践技能优秀教案范本
医学护理专业护理实践技能优秀教案范本一、教学目标在课程模块结束后，学生应能够：1. 理解医学护理专业护理实践技能的重要性和作用；2. 掌握相关的实践技能，包括基础护理技巧、卫生操作和器械使用；3. 能够正确使用医学护理工具，并能够根据实际情况进行调整；4. 能够在实际病例中应用所学的护理技能，提供专业的护理服务；5. 培养学生团队合作和沟通能力，能够与患者、家属和其他医务人员有效交流。
二、教学内容1. 护理实践技能引言- 医学护理专业护理实践技能的定义和作用；- 护理实践技能对患者康复的重要意义。
2. 基础护理技巧- 洗手技巧和消毒方法；- 换药和伤口处理；- 基础饮食和口腔护理。
3. 卫生操作- 病房清洁和消毒；- 垃圾处理和污染控制；- 隔离技术和防护措施。
4. 医学护理工具的使用- 注射器的使用和维护；- 导尿管的插入和管理；- 人工呼吸器的使用和调整。
5. 护理实践案例分析- 分析不同病例下的护理需求；- 在实际案例中应用所学技能；- 探讨不同护理方法的优缺点。
6. 团队合作和沟通技巧- 与患者、家属和其他医务人员的有效沟通；- 护理团队的角色和分工；- 紧急情况下的应急处理。
三、教学方法1. 理论讲解：通过详细的课堂讲解，向学生介绍每个技能的定义、步骤和注意事项。
2. 示范演示：模拟真实场景，由教师进行实际操作演示，让学生观摩并理解正确的操作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作练习，教师进行指导和纠正错误操作。
4. 案例分析：通过实际案例分析，让学生应用所学技能解决实际问题，培养解决问题的能力。
5. 小组讨论：学生按照小组组成，进行护理实践技能讨论，分享经验和技巧。
四、教学评价1. 书面测验：设计适当的选择题、填空题和简答题，测试学生对护理实践技能的理解和掌握程度。
2. 技能考核：学生在模拟实践场景中进行护理技能演示，教师进行评估和打分。
3. 报告评价：学生提交关于实践案例分析的报告，评估学生对护理实践技能应用的理解和能力。
护理教案模板范文
护理教案模板范文一、教案基本信息。
课程名称，护理学。
课程性质，专业课。
授课对象，护理专业学生。
课时安排，16学时。
教学目标，通过本节课的学习，学生应能够掌握基本的护理知识和技能，了解护理的基本原理和方法，提高护理实践能力。
二、教学内容。
1. 护理学基础知识。
2. 基本护理技能。
3. 护理实践案例分析。
三、教学重点和难点。
重点，护理学基础知识和基本护理技能的讲解和实践操作。
难点，护理实践案例的分析和综合护理能力的培养。
四、教学方法。
1. 讲授相结合，通过教师讲解和学生自主学习相结合，提高学生的主动性和参与度。
2. 实践操作，通过模拟实验和实际操作，培养学生的护理技能和实践能力。
3. 案例分析，通过真实案例的分析，引导学生思考和讨论，提高他们的综合护理能力。
五、教学过程。
1. 护理学基础知识的讲解。
a. 护理学的概念和基本原理。
b. 护理学的发展历程和现状。
c. 护理学的基本内容和分类。
2. 基本护理技能的实践操作。
a. 体温、脉搏、呼吸的测量和记录。
b. 卧床病人的翻身和床上护理。
c. 饮食护理和口腔护理。
3. 护理实践案例的分析。
a. 结合真实案例，进行分析和讨论。
b. 引导学生提出解决问题的方法和建议。
c. 指导学生进行护理实践操作，加强实践能力的培养。
六、教学评价。
1. 学生的课堂表现和实践操作能力。
2. 学生对护理学知识的掌握和理解程度。
3. 学生对护理实践案例的分析和解决能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对护理学的基本知识和技能有了一定的了解和掌握，但在实践操作中还存在一些问题，需要进一步加强。
在以后的教学中，需要更加注重实践操作的训练，提高学生的护理实践能力和综合素质。
八、教学改进建议。
1. 增加实践操作的时间和频次，加强学生的实践能力培养。
2. 结合更多的真实案例，引导学生进行案例分析和讨论。
3. 加强个性化辅导，针对学生的不同情况进行有针对性的指导和帮助。
以上是本节课的教学内容和教学反思，希望能够对今后的教学工作有所帮助。
高职高专护理教案模板范文
一、课程名称：护理学基础二、授课班级： 2023级护理专业1班三、授课时间： 2023年10月25日星期二上午第二节课四、授课教师：张老师五、教学目标1. 知识目标：- 掌握护理学的基本概念和范畴。
- 理解护理程序的基本步骤和内容。
- 熟悉护理人员在卫生服务体系中的角色和职责。
2. 技能目标：- 能够运用护理程序进行患者评估。
- 能够根据评估结果制定护理计划。
- 能够实施护理措施，并评估护理效果。
3. 情感目标：- 培养学生对护理工作的热爱和责任感。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
六、教学内容1. 护理学基本概念2. 护理程序- 护理评估- 护理诊断- 护理计划- 护理措施- 护理评价七、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法八、教学过程（一）导入新课1. 提问：什么是护理？2. 学生回答，教师总结并引出护理学基本概念。
（二）讲授新课1. 护理学基本概念- 护理的定义- 护理的范畴- 护理的目标2. 护理程序- 护理评估- 评估内容- 评估方法- 护理诊断- 诊断标准- 诊断方法- 护理计划- 计划内容- 计划方法- 护理措施- 措施内容- 措施方法- 护理评价- 评价内容- 评价方法（三）案例分析1. 教师提供案例，学生分组讨论。
2. 每组选出代表进行案例分析。
（四）小组讨论1. 教师提出问题，学生分组讨论。
2. 每组选出代表进行发言。
（五）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业：完成护理程序案例分析报告。
九、教学评价1. 学生课堂表现2. 学生课后作业完成情况3. 学生对护理程序的掌握程度十、教学反思1. 教师根据教学评价结果，对教学过程进行反思。
2. 教师针对存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
护理教案模板范文
护理教案模板范文《护理教案模板》一、教学目标1. 知识目标：掌握护理的基本知识和技能，了解常见的护理操作流程。
2. 能力目标：提高学生的护理实践能力，培养学生的观察和分析能力。
3. 情感态度：培养学生的责任感和爱心，使其具备良好的职业素养。
二、教学重点与难点1. 重点：护理的基本知识和技能，常见护理操作的规范流程。
2. 难点：如何在实际护理过程中正确运用所学知识和技能，提高护理效果。
三、教学过程1. 开场导入：通过图片、视频等形式展示护理实际操作场景，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识讲解：讲解护理的基本知识和技能，包括体温测量、病人洗浴、饲养、安全护理等。
3. 操作演示：老师进行实际护理操作演示，让学生了解正确的操作方法和流程。
4. 学生练习：分组进行护理操作练习，老师指导学生纠正操作中的错误。
5. 总结反思：学生就本次练习进行总结和反思，老师对学生的表现进行点评和评价。
四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放相关护理操作的视频和图片。
2. 实验器材：提供模拟的护理实验器材，用于学生的实际操作练习。
3. 教学资料：提供相关的护理操作手册和资料，供学生查阅和学习。
五、教学评价1. 学生评价：通过观察学生的护理操作实践，评价学生对护理知识和技能的掌握程度。
2. 考试评价：组织护理操作考试，考核学生的实际操作能力。
3. 课程评价：收集学生对本次护理教学的反馈意见，用于改进教学内容和方式。
六、教学反思通过本次护理教学，发现学生在护理操作中存在一些常见的错误和问题，需要在后续的教学中针对性地进行纠正和指导。
同时，也要继续加强学生的实际操作训练，提高他们的护理实践能力。
护理教学教案模板范文
护理教学教案模板范文一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.理解护理学科的基本概念和核心理论；2.掌握护理操作的基本技能和标准流程；3.了解护理工作的职业道德和行业规范；4.培养创新思维和团队合作能力；5.提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.护理学科导言–护理学科定义和发展历程–护理学科的学科框架和分类–护理学科的研究方法和研究内容2.护理操作的基本技能和流程–体温测量和记录–血压测量和记录–注射技巧和操作规范–导尿技巧和操作规范–换药和伤口护理技巧3.护理工作的职业道德和行业规范–护理伦理和职业道德的基本原则–护理工作中的法律法规和规范要求–护理工作中的隐私保护和信息安全4.创新思维和团队合作能力培养–护理中的问题解决思维和方法–创新思维的培养和实践–团队合作的重要性和技巧5.沟通能力和问题解决能力的提升–护理沟通的原则和技巧–护理中的问题解决方法和策略–处理紧急情况和应急措施的培训三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传达护理学科的基本概念和核心理论。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生了解护理操作的基本技能和标准流程。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们一起讨论和解决护理工作中的伦理和规范问题。
4.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自体验和掌握护理操作的基本技能。
5.问题解决法：通过提出问题和情景模拟，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、教学评估本次教学将通过以下方式进行评估：1.学生小组讨论报告：要求每个小组以PPT形式展示他们对护理伦理和规范问题的讨论结果。
2.护理操作实践考核：通过模拟情景，要求学生进行护理操作实践，并评估其操作的正确性和流程的合理性。
3.课程作业：学生需要完成一篇与护理学科相关的论文，并在课堂上进行口头报告。
4.学生反馈调查：通过匿名问卷调查，收集学生对本次教学的意见和建议。
五、教学资源1.教科书：《护理学导论》2.授课讲义：包括护理学科导言、护理操作的基本技能和流程、护理工作的职业道德和行业规范等内容。
大专护理老师授课方案
大专护理老师授课方案授课方案：一、课程名称：大专护理二、课程目标：1. 培养学生具备扎实的护理理论知识和丰富的护理实践经验；2. 培养学生具备优秀的护理技能和专业素养；3. 培养学生具备良好的沟通和协作能力；4. 培养学生具备良好的人际关系和团队合作能力；5. 培养学生具备解决问题和承受压力的能力。
三、教学内容：1. 护理基础知识- 人体解剖与生理学知识- 病理学知识- 药理学知识- 基本护理技能2. 护理实践技能- 注射与输液技术- 伤口处理与护理技术- 呼吸道护理技术- 心脏护理技术- 消化系统护理技术- 泌尿系统护理技术- 神经系统护理技术- 产科护理技术- 儿科护理技术- 老年护理技术3. 专业素养与职业道德- 护理伦理与法律- 职业道德与行为规范- 沟通与协作能力培养- 病人安全与质量控制- 疾病预防与健康教育四、教学方法：1. 理论课程：采用讲授、互动、案例分析等方式进行教学，引导学生理解和掌握护理理论知识。
2. 实践课程：结合实际护理操作场景，进行模拟和实际操作培训，提升学生的护理实践技能。
3. 病例分析与讨论：引导学生通过病例分析和小组讨论，培养问题解决能力和批判性思维能力。
五、考核方式：1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和实践技能考试。
3. 课程项目成绩：包括护理实践技能表现、病例分析和讨论等。
六、参考教材：1. 《护理基础》2. 《护理实践技能》3. 《护理伦理与法律》4. 《护理技术与操作规范》七、教学资源：1. 实验室设备和器材2. 临床实习机会和合作医院资源3. 护理教学参考资料和多媒体教学工具以上为大专护理课程的授课方案，旨在为学生提供全面系统的护理理论知识和实践技能培养，培养学生成为具备专业素养和职业道德的优秀护理人才。
说课教案护理文案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握静脉输液的基本概念和目的。
（2）熟悉静脉输液的操作步骤和注意事项。
（3）了解常见静脉输液并发症及其处理方法。
2. 技能目标：（1）能够正确选择合适的静脉进行穿刺。
（2）能够熟练进行静脉输液操作，包括穿刺、固定、调节滴速等。
（3）能够根据患者病情调整输液速度，确保输液安全。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、耐心的工作态度。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）增强学生的责任心和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）静脉输液的操作步骤。
（2）静脉输液注意事项。
（3）常见静脉输液并发症的处理。
2. 教学难点：（1）正确选择合适的静脉进行穿刺。
（2）熟练掌握静脉输液操作技巧。
（3）根据患者病情调整输液速度。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍静脉输液的基本概念和目的。
（2）提出本节课的学习目标和重点、难点。
2. 理论讲解（1）讲解静脉输液的基本概念、目的和适应症。
（2）介绍常见的静脉输液方法、操作步骤和注意事项。
（3）分析常见静脉输液并发症及其处理方法。
3. 实践操作（1）教师示范静脉输液操作，包括穿刺、固定、调节滴速等步骤。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
（3）学生之间互相评价，总结操作过程中的优点和不足。
4. 案例分析（1）教师提供典型病例，引导学生分析患者病情，确定输液方案。
（2）学生分组讨论，提出自己的观点，教师点评。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调操作技巧和注意事项。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、回答问题的情况。
2. 实践操作：评价学生静脉输液操作的熟练程度和正确性。
3. 案例分析：评估学生对病例分析的能力和团队合作精神。
五、教学反思1. 教学方法：根据学生实际情况，调整教学方法和进度。
2. 教学内容：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
专科护士培养计划与实施方案范文
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住院护理指导服务内容文案
住院护理指导服务内容
一、专业护理
伤口护理：提供专业的伤口护理指导，包括术后伤口的清洁、敷料更换、抗生素应用等，确保伤口尽快愈合，减轻患者痛苦。
皮肤护理：指导患者进行正确的皮肤清洁，避免皮肤感染和炎症，提供皮肤保湿建议，促进皮肤健康。
康复训练：根据患者的康复需求，提供专业的康复训练指导，包括肢体功能训练、呼吸锻炼等，帮助患者恢复健康。
营养支持：根据患者的营养需求和医生建议，提供营养咨询和饮食指导，确保患者获得足够的营养支持，促进身体恢复。
用药指导：指导患者正确使用药物，确保药物发挥最佳疗效，避免药物不良反应。
二、生活护理
日常起居：协助患者进行日常起居活动，包括洗漱、进食、大小便等，确保患者的生活需求得到满足。
心理疏导：关注患者的心理健康状况，提供心理疏导和支持，帮助患者保持积极乐观的心态，应对疾病带来的压力。
环境适应：协助患者适应医院环境，提供必要的帮助和指导，让患者在医院中感受到温暖和支持。
健康宣教：向患者及家属宣传疾病相关知识、护理技巧
等，提高患者的自我管理能力，促进康复。
夜间看护：提供夜间看护服务，确保患者在夜间得到充足的休息和安全保障。
三、特色服务
个性化护理：根据患者的个体差异和特殊需求，提供个性化的护理服务，包括特殊饮食、定制康复计划等。
家庭式陪护：提供家庭式陪护服务，让患者及家属在住院期间感受到家的温暖和陪伴。
绿色通道服务：为有需求的患者提供绿色通道服务，包括优先安排床位、优先安排检查等。
快速响应服务：为患者提供快速响应服务，确保患者在需要时能够得到及时的处理和救治。
护理教学设计范文
护理教学设计范文一、教学目标：1.了解护理学科的基本概念和发展历程；2.理解护理学的基本理论和方法；3.掌握一些基本的护理技能和操作；4.培养学生的护理观念和职业道德。
二、教学内容：1.护理学科的基本概念和发展历程；2.护理学的基本理论和方法；3.常见的护理技能和操作；4.护士的职业道德规范。
三、教学过程：1.引入：老师简单介绍护理学科的重要性和发展历程，引导学生对护理学科产生兴趣。
2.知识讲解：a.护理学科的基本概念和发展历程：通过PPT展示护理学科的定义和发展历程，让学生了解护理学科的重要性和发展动态。
b.护理学的基本理论和方法：讲解护理学的基本理论，如人类学、心理学、社会学等，并介绍护理学的基本方法，如护理过程、护理操作等。
c.常见的护理技能和操作：通过实际案例和操作演示，教授一些常见的护理技能和操作，如测量体温、洗患者、翻身操作等。
d.护士的职业道德规范：介绍护士的职业道德规范，如保密、尊重患者隐私等。
3.实践操作：教师现场进行一些护理操作的实践演示，并让学生分组进行实践操作，同时，教师和助教进行指导和纠正。
4.案例分析：选择一些实际护理案例进行分析和讨论，引导学生运用所学知识进行思考和分析，培养学生的护理思维能力。
5.总结和评价：请学生对此次教学进行总结和评价，梳理学习的重点和难点，并提出自己的意见和建议。
四、教学评价：1.学习成果：通过学生的实践操作和案例分析，了解学生在护理技能和护理思维方面的掌握情况。
2.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如参与度、合作度、学习态度等。
3.教学效果：通过学生的总结和评价，了解教学效果的好坏，以便进行教学改进。
五、教学资源：1.PPT：用于展示护理学科的基本概念和内容。
2.案例材料：用于实际案例分析。
3.实践设备：用于护理技能的实践操作。
六、教学时长：本次护理教学设计为2个学时，每个学时为45分钟。
七、教学技术：1.多媒体技术：利用PPT进行知识讲解和案例展示，增强学生的学习兴趣和理解能力。
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附件5专科护理方案一、外感热病护理方案外感热病是指感受风、寒、暑、湿、燥、火等外邪引起的以发热为主要表现的疾病。
临证表现可有身热、头痛、身痛、身重，因感邪部位不同可有咳嗽、咳痰，或者腹痛、尿痛等相应的症状，舌可红、绛红，舌苔可薄白或者黄厚腻等，脉可数、滑、浮等。
西医常见病为呼吸道感染（上呼吸道感染、肺炎）、胆道感染、泌尿道感染等，确诊依靠病原学检查。
一.临床表现身热、头痛、身痛、身重，因感邪部位不同可有咳嗽、咳痰，或者腹痛、尿痛等相应的症状，舌可红、绛红，舌苔可薄白或者黄厚腻等，脉可数、滑、浮等。
常见证型有热证（实热证、热夹湿证、热盛伤阴证）、血瘀证、腑气不通证、厥脱证。
发热指产热增多或散热减少，均可导致体温升高称发热。
发热是一种症状，以感染性发热为多见。
非感染性发热常见于血液病，恶性肿瘤、理化因素等。
体温在38℃以下为低热，38℃——39℃为中热，39℃——40℃为高热，40℃以上为超高热。
体温上升期由于皮肤血管收缩，皮温下降表现皮肤苍白，无汗，畏寒，体温升高后，皮肤潮红而灼热，呼吸及心率加快，退热时因大量出汗，皮肤温度降低。
高热可出现谵妄、惊厥、错迷及水、电介质紊乱等合并症。
据发热程度可分为：低热：37.5ºC- 38℃，多见于活动性肺结核、风湿热；中等热：38～38.9℃，多见于急性感染；高热：39～41℃，见急性感染；过高热：＞41℃，如中暑。
发热的分期：（一）开始期；（二）发热期；（三）结束期据体温变化常见热型分为：1、稽留热：体温高达39℃以上。
波动幅度＜1℃。
见于伤寒、肺炎。
2、间歇热：体温骤升至39℃以上，而后降至正常以下，经一个间歇后，再规律地交叉出现，见疟疾。
3、弛张热：体温在39℃以上，波动幅度大于2～3℃。
而最低温度始终高于正常。
见败血症。
4、不规则热：一日间体温变化极不规则，且持续时间不定。
见于流感、肿瘤病人发热。
人体最高耐受热约40.6～41.4℃。
高达43℃则极少存活。
二、病因发病原因主要外因感受风、寒、暑、湿、燥、火等外邪。
内因为正虚，多见于劳累、情志不畅等。
三、治疗方法1、脏器功能监测：通过监测意识状态、血压、呼吸、尿量、排便、有无瘀点瘀斑，以及实验室指标。
2、西医治疗：应用抗感染药物，补液对症支持治疗；3、中医治疗：根据所辨证型给予相应的立法、方药。
四、护理方案1、临症护理1.1 监测记录体温，观察发热的程度、持续时间、伴随症状体征，对治疗的反应。
每4小时测量体温一次，待体温恢复正常三天后可减至每日2次。
同时密切观察其他生命体征，如有异常情况，应立即通知医生。
1.2 物理降温:物理降温与药物降温物理降温（头部冷敷外）与药物降温不能同时应用，原因是药物降温过程中，皮肤毛细血管扩张、出汗，通过汗液蒸发带走许多热量，物理降温是冷刺激，皮肤毛细血管收缩。
如果药物降温和物理降温同时进行，影响药物降温效果，物理降温法有：1、擦浴法；可以应用退热药物后随即给予温水擦浴其优点是：及时使体温下降，预防高热惊厥并使患者有舒适感；温水擦浴后使体表毛细血管扩张，提前发挥解热药的作用，以达到出汗散热的目的。
由于解热药与物理降温相结合，在一定时间内较理想地控制了体温回升。
国外也有人提及退热药结合“冷围巾”降温效果好，病人感觉舒适，对发热的病人是一种有益的护理干预。
2、冷袋和水囊降温法；3、灌肠法；4、静脉降温法；其方法是将病人需常规输入的液体置于冰箱，待液体温度降为0-10度时取出，用棉套保温，按“静脉输液法”把液体输入病人体内，其降温疗效显著，降温有效率高达100%。
多用于下丘脑功能紊乱所致的中枢性高热，体温升高快，降温效果差者；5、医用冰毯降温法：持续稽留高热不退、药物治疗无效者，可考虑使用；电冰毯降温时，保证患者背部在降温毯上，并设定降温值，降温值比患者实际温度低1℃，且根据患者体温变化的趋势，间隔30min调整设定值，使其平稳降温，体温降至37-37.5℃，根据病情变化降温治疗时间。
1.3物理降温的注意事项对冷敏感的病人不易用任何方法的物理降温，因各种冷刺激都会使病人出现寒战，使横纹肌产热增加而影响降温效果。
不论采用何种降温方法的同时，都应在足心置热水袋，减轻脑组织充血，促进散热，增加舒适，尤其是冰敷头部应重视，降头温可增加脑组织对缺氧的耐受性，减少脑组织的耗氧量，降低机体代谢率。
一般认为，体温下降1度脑细胞代谢率可降低6.5%，颅内压可降低5.5%。
所以，头部降温对颅脑损伤的病人尤为重要。
对有出血倾向皮疹、皮下出血点及伴有皮肤性损害的病人禁用酒精擦浴，特别是白血病患者，酒精擦浴往往导致出血症状加重。
擦浴禁擦后背、前胸区、腹部和足低等处，以免引起不良反应。
采取降温措施30分后测量体温（最好测肛温、如测腋温，需测量侧停止物理降温半小时），同时要密切观察病人血压、脉搏、呼吸及神态变化。
使用冰块降温的病人要经常更换部位，防止冻伤。
腋下冰袋降温后，腋温的测量不易在50分钟内进行。
应用医用冰毯降温的病人，体温探头应放在直肠或腋中线与腋后线中间为宜。
1.4补充营养和水分：高热时，由于迷走神经兴奋降低，使胃肠活动及消化吸收降低；而另一面，分解代谢增加，营养物质大量消耗。
引起消瘦、衰弱和营养不良。
因此，应供给高热、高蛋白的流质或半流质饮食，并鼓励病人进食，对不能进食者，必要时用鼻饲补充营养，以弥补代谢之消耗。
高热可使其机体丧失大量水分，应鼓励病人多饮水，必要时，由静脉补充液体、营养物质和电解质等。
1.5加强口腔护理：长期发热病人，唾液分泌减少，口腔内食物残渣易于发酵、促进细菌繁殖，同时由于机体抵抗力低下及维生素缺乏，易于引起口腔溃疡，应加强口腔护理，减少并发症的发生。
1.6应加强皮肤护理:高热病人由于新陈代谢率增快，消耗大而进食少，体质虚弱，应卧床体息减少活动。
在退热过程中往往大量出汗，，及时擦干汗液并更衣以防感冒。
应勤换内衣裤，加强皮肤护理，防褥疮发生。
2、饮食护理发热期间选用营养高易消化的流质，如豆浆、藕粉、果泥和菜汤等。
体温下降病情好转，可改为半流质，如面条、粥，配以高蛋白、高热量菜肴，如豆制品、鱼类、蛋黄等以及各种新鲜蔬菜。
恢复期改为普通饮食，食欲好可给鸡、鸭、牛肉、鱼、猪肉、蛋、牛奶和豆类等。
发热病人应遵循的饮食原则 :发热使人体内各种营养素的代谢增加，氧的消耗也增加，体温每升高1摄氏度，基础代谢增高13％。
肌肉兴奋性减低，胃肠蠕动减弱，消化液分泌减少，消化酶活性降低，影响对食物的消化吸收。
因此，发热病人除用药物治疗外，合理补充营养，对改善全身的营养状况，促进病体康复具有重要作用。
发热病人的饮食安排原则如下：(1)供给高热能、高蛋白质、富含维生素和无机盐以及口味清淡，易于消化的饮食。
根据病情可给予流质、半流质饮食或软饭。
流质饮食可选用牛奶、豆浆、蛋花汤、稠米汤、绿豆汤、藕粉、鲜果汁、去油鸡汤等，半流质饮食可选用大米粥、肉末菜末粥、面片汤甩鸡蛋、肉末菜末面条、馄饨、豆腐脑、银耳羹等，软饭可选用馒头、面包、软米饭、包子、瘦肉类、鱼、虾、蛋、瓜茄类、嫩菜叶、水果等食品。
(2)供给充足液体，有利于体内的毒素稀释和排出，还可补充由于体温增高丧失的水分，可饮开水、鲜果汁、菜汁、米汤、绿豆汤等。
(3)忌用浓茶、咖啡、酒精饮料及具有刺激性调味品(芥末、辣椒、胡椒等)，并限制油腻的食物。
(4)宜采用少吃多餐制，流质饮食每日进食6～7次，半流质每日进食5～6次，软饭每日3～4次，这样既可补充营养物质，还可减轻胃肠负担，有利于疾病恢复。
3、用药护理3.1、遵医嘱用药，观察用药后的反应及效果。
3.2、热证（实热证、热夹湿证、热盛伤阴证）：遵医嘱口服复方清热颗粒等，中药汤剂宜温热服用，加强药效，药后避免当风受凉，高龄老人避免呛咳。
4、情志护理做好精神调护，解除恐惧焦虑心理，阐明七情与疾病的关系，树立战胜疾病的信心。
发热期病人心情恐惧、紧张、不安、烦躁；对发热毫无思想准备，会有一种害怕心理。
此期的心理护理要点下： 1．安抚病人；2．满足病人的需要3．解除病人痛苦：如病人感口干口渴，护士应尽量提供含糖盐水，并鼓励多饮，补足大量水与电解质，以防发热大量出汗后的虚脱，并可解除病人的烦渴。
4．常去看望病人；5．向病人做解释工作；6设法增加病人的舒适；．特殊照护：对于躁动、幻觉的病人，护士应从旁守护照料或允许亲人陪护，防止发生意外。
由于发热引起的精神症状，除降温外，遵医嘱给予适量的镇静剂是必要的；5、并发症护理高热病人体温骤降时，常伴有大量出汗，以致造成体液大量丢失，年老体弱及心血管病人极易出现血压下降、脉搏细速，四肢冰冷等虚脱或体克表现，应密切观察，注意保暖，一旦出现上述情况，应立即配合医生及时处理，不恰当地使用退热剂，可出现类似情况，应慎用。
高热出现谵亡，应及时用床档防坠床，出现昏迷时，按昏迷病人护理常规护理。
便秘：给予腹部穴位按摩（取穴中脘、天枢、关元等），多饮水，多食行气消导的食物。
压疮：协助轴线翻身，避免局部长期受压。
6、健康指导6.1高热时卧床休息，注意保暖，避风寒湿邪侵袭，做到生活起居有节。
6.2遵医嘱用药，指导正确煎煮中药及服药的方法。
6.4嘱其畅情志。
6.5加强饮食护理。
6.6定期复查，门诊随诊。
二、胃脘痛病（急性胰腺炎）护理方案胃脘痛病（急性胰腺炎）临床表现为饮食不节导致的突发恶心、呕吐、脘腹剧烈胀痛、大便不行、西医查血淀粉酶升高三倍正常值以上、腹部彩超见胰腺局部有渗出影等可确诊。
临床常见中医证型为腑气不通证和厥脱证等。
【护理评估】1. 入院初始评估（1）健康史有无诱发因素。
（2）身体状况了解疾病的性质、严重程度及对手术的耐受性。
1）局部：腹痛、呕吐的性质、程度；腹部体征。
2）全身：生命体征，意识、皮肤粘膜色泽、肢体温度、尿量等。
3）辅助检查：血、尿淀粉酶及其他实验室、影像学指标的变化。
（3）心理和社会支持状况包括认知程度、心理承受程度和经济状况。
2. 住院期间评估（1）康复状况腹部症状和体征、伤口渗血、渗液及各种侵入性置管的状况。
（2）营养状况如血清白蛋白水平、体重的变化等。
（3）并发症情况有无多器官功能障碍，感染，出血等。
（4）心理和认知状况。
【常见护理诊断/问题】1. 疼痛与胰腺及其周围组织炎症有关。
2. 有体液不足的危险与炎性渗出、出血、呕吐、禁食等有关。
3. 营养失调：低于机体需要量与恶心、呕吐、禁食和应激消耗有关。
4. 知识缺乏缺乏相关疾病防治及康复的知识。
5. 潜在并发症：休克、MODS、感染、出血、胰瘘或肠瘘。
【护理目标】1. 病人疼痛减轻或得到控制。
2. 病人体液维持平衡、营养状态逐渐得到改善。
3. 病人掌握与疾病有关的知识。
4. 病人并发症得到预防、及时发现和处理。
【护理措施】1. 疼痛护理禁食、胃肠减压、绝对卧床。