教研组备课组建设管理方案样本

锦界中学教研组、备课组建设

管理制度和评价细则

一、指导思想

教研组、备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能的重要基地, 是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节, 是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势, 是实施”轻负担, 高质量”的重要途径。当前, 加强我校备课组建设是在科学的教育发展观指导下, 全面提高我校教育质量、推进素质教育的创新举措。

二、教研组、备课组建设的目标定位

教研组、备课组是在业务主管部门和学校校长室领导下的教师开展集体备课、校本研修的基本团队。学校教研组、备课组建设的基本目标是:

1、创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境。

2、建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制, 形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。

３、创立一体化的以教研组、备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制, 建立校本培训新模式。

４、形成一系列有较高质量的教案集、课件集和教辅集, 物化和共享教学研究成果。

三、教研组、备课组活动的基本原则

1.实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。

2.共享性原则。真诚合作, 人人参与, 实现智慧和资源的共享。

3.研讨性原则。针对每个问题或课堂设计等集体备课, 各抒己见, 经过讨论、修改, 整合出最佳方案。

4.互补性原则。互相学习, 取长补短, 集成员智慧于一体, 把集体智慧化为个人教学行为。

5．创造性原则。在规范化、标准化的基础上, 体现教学创新和特色, 处理好共性和个性的关系。

四、备课组工作的主要内容

教研组、备课组的主要工作是集体备课。在求真务实的前题下, 形式和内容应丰富多样, 要以分析教材、研究教法为主线, 开展听课、评课、说课、研课等活动; 组织学习教学大纲、考纲( 考试说明) 、学科指导意见等; 交流、研究教育及考试信息; 开展以”有效教学”为重点的”小课题”研究, 促进教师学习和反思。教研组、备课组成员应树立目标意识、过程意识、合作意识、学习意识。具体工作内容如下:

1、根据学科特点及教学要求, 认真研讨教材的知识体系, 制定详细、具体、可行的学科教学计划, 认真分析各单元的重点、难点, 提出破解方法。

２、教研组、备课组要在集体成员的共同努力下, 逐步丰富和充实教案集。应将课堂实录, 入档学校资料库。

３、教研组、备课组要在教学实践的基础上, 逐步形成经精选精练后的一套较为成熟有效的教辅集。

4、对于特别关键的重要课时要有学案稿供学生使用。使学生能了解本学科的关键点、内在逻辑和建构知识体系等, 达到”轻负优质”目标。

5、教研组、备课组要把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来, 认真研究教法, 既要让开课者展示教学风采, 更应注重对课堂的研与评, 要以评为主, 最终形成备课组共识的优秀教法供大家在教学实践中采用。

6、教研组、备课组应开展务实型小课题的教科研活动并力争取得成果, 要有系统地组织学习她人的先进经验, 善于学习运用先进教科研成果。

7、要经常开展组内技术比武, 推优扶优, 推新扶弱等活动, 达到共同提高团体优胜的目标。

五、教研组、备课组工作基本规范

1、建立备课活动的长效机制。学校要加强对备课组工作的领导, 建立学校领导、中层干部联系备课组制度, 校长、业务校长、教研室主任、副主任及教研室干事等必须经常参加校内各备课组的集体备课活动, 主动参与、关心、指导备课组的工作; 要根据我校各学科的实际情况, 有针对性地建立校领导联系相关备课组制度, 积极正视问题, 化解矛盾, 破解难题, 努力促进学科间的平衡; 要建立教研组、备课组长例会制度, 交流、总结阶段性工作, 提出指导性意见; 要落