高考时评类作文写作指导
2024高考时评片段作文写作指导
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高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文“时评类”作文需要对时事有深入的了解和分析。
写好时评类作文，首先要了解当前社会上的一些热点、矛盾、问题等。
只有对时事了如指掌，并且深入思考，才能写出有识见的作品。
近年来疫情对于全球的影响，政治、经济、文化等方面的发展，社会矛盾和热点问题等，都是时评类作文的写作对象。
要求学生能够透过现象看本质，辨析事物的表象和实质，从而能够构建自己的观点和论述。
高中语文“时评类”作文需要有深入的思考和分析能力。
在写作时要有深入的思考和分析能力，不能泛泛而谈，不能停留在表面，而应该要观察细节，深入问题的核心，反复思考。
要求学生具备辩证思维的能力，能够从多个角度去思考问题，分析问题的各种因素，提炼问题的本质。
高中语文“时评类”作文需要有自己独立的见解和立场。
在写作时要有自己独特的见解和立场，不能简单地对时事进行摘抄和描述，更不能随波逐流。
要求学生有独立的思考和见解，能够辩证分析各种看法，总结提炼自己的观点，并能够用自己的语言表达清晰、准确。
高中语文“时评类”作文需要有丰富的语言表达和修辞能力。
在写作时要善于应用各种修辞手法、方法、表达方式，使自己的文章生动、形象，深入人心。
还要善于用富有感染力的语言，使观点清晰明确，表达准确到位，语言生动活泼，富有感染力。
高中语文“时评类”作文的写作不仅考验着学生对于时事的了解和分析能力，更考验着学生对于语言的运用和表达能力。
希望广大的学生在写作时能够充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己独特的见解和立场，使自己的作品更具有可读性和说服力。
也希望教师们在教学中引导学生多读、多思、多写，培养学生对于时事的敏感性和分析能力，在语文“时评类”作文的写作中能够跳出固有的思维模式，勇于创新，积极探索，让学生成为有独立思考和表达能力的现代公民。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究随着社会的发展和进步，时评类作文也越来越受到人们的重视。
时评类作文要求我们关注时事，深度思考，客观分析，有独到的见解和观点。
下面是几点关于时评类作文写作指导的探究。
一、关注时事，了解事实时评类作文是要关注时事，那么我们就需要了解当前社会的热点、疑点、难点问题，关心人民群众的疾苦，关注各领域的新闻动态等。
我们可以通过多种途径了解这些信息，如读报纸、看新闻、听广播、上网等，充分了解事件的背景、原因、过程、结果等知识，收集事实材料，为撰写时评类作文提供信息基础。
二、审题明确，找准要点审题是时评类作文的第一步，要清楚题目的意思，明确要点。
我们要从题目中找出关键词，确定文章立场、角度和重点，要突出新闻价值，抓住社会热点，对社会问题或现象进行分析和评论。
三、逻辑合理，论据有力时评类作文要求思路清晰，逻辑合理，论据有力，要用客观的角度分析问题，发表自己的见解和看法。
文章应该以事实为依据，以逻辑为框架，以论点为主线，需有充分的文献资料和具体实例的支持，否则空谈家常，只会让读者觉得浮泛无力。
四、言简意赅，文笔优美时评类作文要求言简意赅，文笔优美，要注重语言的准确性、鲜明性、生动性，避免使用过多的废话、套话、流行语，让读者一看就明白文章的主旨和重点，同时注意文章结构合理，段落分明。
五、积极向上，有益社会时评类作文是针对社会热点和问题的评论和分析，应该要有积极向上的意义，要关注人民群众的根本利益，关心国家的发展和进步，具有鼓舞人心、启迪思维、有益社会的积极作用。
总之，时评类作文需要我们充分了解新闻背景，找出关键点，清晰逻辑，有力论证，考虑其他观点，注重语言艺术，恰当表达，积极向上，有益社会。
只有这样，才能写出充满思想性和文化性的好作文。
2023届高考写作指导：时评类作文写作指导 课件20张
请结合材料内容，谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考，并提出 希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
礼礼其理，礼礼其美 “国尚礼则国昌，家尚礼则家大。”中国自古 便是礼仪之邦，进退有仪，举止得体不仅是我们 生活的常态，更是中华民族的标签。可是当下竟 有人认为注重礼节让人畏手畏脚，过于封建，过 于形式。这让我们不禁发问：“难道传承多年的 中国礼文化真的落后于时代了吗？”
【联：列举事例，正面角度。一反一正，议论充实。】
可见，凡事适度，学会停顿，绝不是荒于嬉， 绝不是躺平，而是缓释压力，涵养心性，蕴蓄力 量。就像琵琶曲，无声胜过有声，“声暂歇”是 为“刀枪鸣”蓄势；就像静水不流，是为了蕴蓄 深潭，然后纵身一跃，成为凌空飞泻的壮观瀑布。
【议：紧承上文，做个小结，继续强调“适度”“停 顿”的关键词。】
（突出礼节在日常生活中的重要意义，强调了中心观点。）
二、议。利用材料中提供的信息进行分析议论，使观 点确立起来。对材料中的现象或观点进行分析，要透
过现象看本质，要评判观点正确与否。
要从原因、危害、结果、本质等待角度分析评论； 评论的任务是初步论证中心观点。这里面重点是“就
材料论材料”“就观点论观点”。
【联：关联军训中“立正”“稍息”的场景，切合题 意，也照应标题，深入浅出。】
古人云“快犊破车”，兵法又云“日行三百里， 必蹶上将军”……无论学习、工作，都应适度， 否则适得其反。
【 一个成语，一句古话，简要过渡，引出下文的议论。】
三国名相诸葛亮鞠躬尽瘁，废寝忘食，固然令 人感佩，但凡军中杖责二十以上必亲自过问，未 免有些“过劳死”，司马懿也因此断言“孔明食 少事烦，必不久长”，可叹孔明最后积劳成疾， 秋风陨落五丈原，令人叹惋。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究一、什么是时评类作文？时评类作文是指对时事、社会热点、文化现象等进行评论和分析的一种文体，通常以新闻报道、社论、专栏文章、杂文等形式出现。
时评类作文不仅要讲述事实，还要表达个人观点和态度，具有较高的议论性和主观性。
二、时评类作文的写作思路与结构1. 确定主题：选择一个具有争议性、关注度较高的时事事件或社会问题作为主题，如教育问题、环境污染、网络安全等。
2. 确定立场：在写作时评类作文时，应明确自己的立场和观点，对所评论的事件或问题进行客观、准确的分析，并通过事实、数据等证明自己的观点。
3. 正反观点对比：除了表达自己的观点外，还应该考虑其他不同的观点，并进行客观、全面的分析与比较，形成完整的思路。
4. 结构设计：时评类作文通常可以采用三段式结构。
- 第一段：引出主题，介绍事件或问题的背景，概括当前的状况和争议点，并明确自己的立场。
- 第二段：展开论证，提出自己的观点，列举事实、数据等证明自己的观点，并对其他观点进行客观的分析与对比。
- 第三段：总结观点，总结自己的观点，并表达对未来的期望或建议。
三、时评类作文的写作技巧和语言表达1. 选择合适的时事事件或社会问题，关注社会热点和人们关心的话题，尽量选取有代表性和广泛讨论的主题。
2. 提供事实和证据支持观点，通过引用专家言论、调查数据、报告等可信的来源来支持自己的观点，增加说服力。
3. 注意言之有物，避免空泛的陈述和空洞的口号，用具体的事例和实际问题来说明自己的观点。
4. 善用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，充实文章的语言表达和修辞品味。
5. 语言简练、准确，注意遣词造句的规范与流畅，注重语言表达的艺术性与感染力。
1. 追求真实性：时评类作文要以客观的事实和真实的情况为基础，避免听风就是雨、道听途说的情况出现。
2. 权衡利弊：在写作时应充分权衡利弊，客观全面地考虑问题的各个方面，避免太过片面以及形成主观的看法。
3. 明确立场：时评类作文需要明确自己的立场和观点，但也要尊重他人的不同观点，以平和、理性的语气进行讨论与辩论。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文作文中的“时评类”作文是一种以时事热点为话题展开评论的文体，突破了传统的命题范式，更加注重学生对时事的关注和对社会问题的思考。
这种类型的作文要求学生具备对时事的敏感度和洞察力，同时需要学生有一定的分析和思考能力。
下面就为大家介绍一下高中语文“时评类”作文的写作指导。
一、了解时事热点时评类作文的题材多样，可以是国内外的政治、经济、社会、文化等方面的大事小情。
要写好时评类作文，首先要了解当下的时事热点，关注新闻媒体的报道，阅读新闻评论，多角度、多渠道地了解事实真相，掌握社会动态。
二、明确立场观点时评类作文往往需要学生表达自己的观点和立场，学生在写作前需要先明确自己的立场观点，并通过合理的论证和说理来支持自己的观点。
选定立场后可以通过列出论点，展开论证和例证，论证自己的立场。
三、逻辑思维清晰时评类作文注重逻辑思维的清晰度和严密度，需要结构合理、条理清晰。
在写作中应当注意分段，展开论证的内容。
各段之间要有明确的过渡句，以确保文章的连贯性。
也要注意逻辑推理的合理性，在推理过程中避免出现跳跃和断层。
四、辩证思考时评类作文要求学生不仅要表达个人的观点，还要能通过辩证思考看问题的全面性。
无论是支持还是反对某一观点，都要对问题进行综合分析，多角度思考，做到有理有据。
这样既能展示自己的思辨能力，也能使文章更具说服力。
五、语言表达准确时评类作文虽然强调观点和对问题的分析，但是语言表达也同样重要。
在写作中要注意语言的准确性和规范性，避免使用模糊、不准确的词语。
要注意文笔的流畅和语言的生动，运用一些修辞手法让文章更具有艺术感。
六、注意社会实际时评类作文旨在关注社会问题，体现学生对社会的思考和关注。
在写作时要结合社会的实际情况，借助具体的数据和事实加以论证。
要关注到受众的立场观点，站在读者的角度思考问题，使自己的论点更具有针对性。
以上就是高中语文“时评类”作文的写作指导，希望对大家有所帮助。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文的时评类作文是考查学生综合运用语言表达能力、逻辑思维能力和社会观察能力的重要形式之一。
在这类作文写作中，学生不仅需要有扎实的语言功底和丰富的知识储备，更需要具备站在时代潮流之中，深刻思考社会问题的能力。
本文将就高中语文“时评类”作文写作进行探究，并给出一些建议指导。
一、把握时事热点时评类作文的题材往往与时事热点密切相关，因此学生首先需要积极了解时事，关注社会动态，对当前社会现象、热点事件保持敏锐的观察力。
可以通过阅读报纸、杂志、浏览新闻网站、关注社交媒体等多种途径获取信息，及时了解社会热点事件的背景、影响和争议，形成自己对事态的看法和观点。
二、明确立意观点写时评类作文首先要有明确的立意和观点，这是时评类作文的灵魂所在。
学生在写作过程中，可以选择一个引人关注的社会问题或热点事件，然后从自己的角度出发，明确自己的立场和观点，表达自己的见解和主张。
在表达观点时，要注意合理、客观，避免片面、主观，确保文章有说服力和公信力。
三、合理构思文章结构时评类作文的结构一般包括引言、论点、论据和结论。
引言部分要突出问题的重要性、争议点或引起人们关注的地方，引出文章的中心思想；论点部分要明确提出自己的观点，对问题进行分析和解释，阐述自己的理由和思想；论据部分要举出事实、数据或引用专家意见等具体的例子，证实自己的观点；结论部分要对全文进行总结，再次强调自己的立场和观点。
在构思时，要注重论证的连贯性和逻辑性，确保文章的层次清晰、思路明晰。
四、丰富语言表达手法时评类作文的语言表达要求丰富多样，要运用丰富的修辞手法、感情色彩和生动的语言描写，使文章更具感染力和表现力。
要避免啰嗦和空洞，力求言之有物、深入浅出，让文章语言风格清新、鲜明，让读者在阅读中感受到作者深刻的思考和理性的分析。
五、注重事实依据和数据支撑在时评类作文中，要注重事实依据和数据支撑，尤其是针对一些涉及社会问题的论点和观点。
高考时评类作文写作指导
高考“时评类”作文写作指导及训练【解读特点】“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
◆时评的基本特征讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
关于时评。
时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点(1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断【写作指导】◆时评写作四要求：1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）◆“时评类”文章应尽量体现“五味”：（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
（5）诗味。
语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。
◆技法点击（1）要学会就事论事。
就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说，评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
高考时评类作文写作方法及范文
高考时评类作文写作方法及范文
一、写作方法
1、明确主题：高考时评类作文是一种评论性文章，其主题应
该是关于高考的评价和看法，可以从考生、家长、教师、社会等多方面来评价高考。
2、构思结构：高考时评类作文可以采用比较分析的方式，从
利弊的角度来讨论高考的优缺点，也可以从正面和负面两个角度来讨论高考的影响，或者从多方面来评价高考。
3、表达思想：在表达思想时，要清晰明了，不要模棱两可，
要有自己的观点，并能以客观、合理的论据加以证明。
二、范文
高考是我国每年的重大考试，也是每个考生的梦想和努力的目标。
高考的影响是深远的，它不仅影响到考生的未来，也影响到家长、教师、社会等多方面。
从考生的角度来看，高考是他们为实现梦想而努力的重要考试，它可以让考生在有限的时间内发挥自己的潜力，从而获得自己理想的大学录取。
但是，由于高考的压力较大，考生们在考试前会有很大的紧张感，有时会影响他们的学习效率，也会影响他们的身心健康。
从家长的角度来看，高考是他们为孩子争取未来的重要考试，
他们会给孩子提供一切可能的帮助，但是，有时他们会过度投入，过分关注孩子的考试成绩，甚至会影响孩子的学习情绪，影响他们的学习效果。
从教师的角度来看，高考是。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究题目分析：
“时评类”作文要求作者根据时事、社会热点、文化现象等进行评论、分析和评价等文字表达，着重体现作者的思辨能力和语言驾驭能力。
写作要点：
1.选题要准确，针对某一事件或现象进行深入分析。
2.文章开头要有足够的吸引力，既要抓住读者的眼球，又要点明文章的主题。
3.文章主体要注重逻辑性，同时要考虑语言表达的清晰性和准确性。
4.文章结尾要有总结性语言，再次强调文章主题的重要性，并提出自己的意见和看法。
写作模板：
一、开头段：引入话题，点明文章中心
1.题目方式引入：如“论安全教育在中小学生中的必要性”
2.问题引入：如“最近的几起地震引起了人们对地震安全的越来越重视”
3.比喻引入：如“如今，网络已经像空气一样成为人们生活中不可或缺的一部分”
二、中间段：分析问题，提出自己的看法
1.案例分析：如“近年来，国内多起食品安全事件不断发生，引起了人们对食品安全的高度关注”
2.原因分析：如“大学毕业生就业难，与我国就业市场的不健康发展密切相关”
3.现象阐述：如“人们对网络安全的重视程度逐渐提高，但是在个人信息保护方面我们依然存在很大的漏洞”
4.矛盾对比：如“看到那些像电影中一样的贺岁档，我们丝毫没有想到大数据为背后的商业运营带来了巨大的利益，却也带来了影视业发展的难题”
三、结尾段：总结全文，点明自己的观点
1.结论性语言：如“从以上分析可以看出，安全教育对我们每个人来说都至关重要”
2.建议性语言：如“我们应该采取积极的措施，加强对食品安全问题的管理和监管”
3.反问性语言：如“难道我们真的只能被时代脚步无情地甩在身后吗？我们只能任由信息泄露和网络攻击吗？”。
时评类作文写法指导 2025届高中语文高考一轮复习
那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为， 除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被 觉察，即道德反馈的缺失。若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。 投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行 时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、 是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。反观现实，新闻中充 斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后 自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传， 博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。负面新 闻膨胀，正面的反馈的缺失，必然导致人与人之间互不信任，不尊 重，心与心产生了厚障壁。当人们彼此充斥着怀疑的目光之时，那 么生怕别人害了自己，不让座儿，不管闲事这样的事，恐怕也就不 足为奇了。（深度分析原因，列举类似论据）
示例： 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕
写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成 了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材 中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品 不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和 珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间， 陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是 去是留，争议不断。
让步分析法模板： 1.诚然，……但是…… 2.或许，……但是…… 3.的确，……但是…… 4.固然……但是…… 5、不可否认，……然而……
假设分析法模板： 1.假如…… 2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板： 1.与……话题略有不同的是…… 2.……相反…… 3.从短期效果看……从长远利益看……
《淮南子·泰族训》有言：“民不知礼义，法弗能正也，非崇 善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。” 良好的社会风气的培养和形成有赖于生活在这个社会中的群体，也 是让座问题的解决之道。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究时评类作文是高中语文写作的一种重要类型，也是高考作文题的常见形式。
时评类作文通常要求学生根据当下热点事件或社会现象进行评论和分析，表达自己的观点和见解。
这种形式的作文既考察了学生的语言表达能力，又考察了学生对社会现象的认知和批判能力。
如何写好一篇时评类作文成为高中语文学习中的重要问题。
本文将就时评类作文的写作要点和技巧进行探究，希望对学生的写作能力提高有所帮助。
一、把握热点事件或社会现象时评类作文首先要选好题材。
热点事件和社会现象是时评类作文的题材来源，因此学生要时刻关注各种新闻信息，了解社会热点，从中选择一个自己感兴趣和有话可说的题材。
选题应该有针对性，要符合自己的知识面和思维深度，同时兼顾题目的时效性和争议性，以吸引读者的注意和思考。
二、明确立意和观点选择好题材后，时评类作文要明确立意和观点，这是整篇文章的主线和重点所在。
学生要深入思考题材所涉及的问题，理清自己的观点和立场，并能够通过事实、逻辑和论据进行论证和表达。
在明确立意和观点时，学生可以多加思考和观察，有选择地引用一些专家学者的观点来支持自己的立场，这样会使文章的论证更加有说服力和权威性。
三、运用议论文的写作技巧时评类作文属于议论文的范畴，因此在写作时要运用好议论文的写作技巧。
首先是提出问题，简明扼要地介绍题材和事件的背景、原因、影响等信息。
其次是列出论点，通过一两个主要论点，对问题进行深入分析和剖析。
再次是举例论证，通过引用事实和数据，增加文章的可信度和真实性。
最后是总结归纳，对前面的论证和分析进行总结，强调自己的观点和建议。
时评类作文要有深度和高度，要善用文字表达自己对问题的理解和思考。
四、培养批判性思维时评类作文要求学生有批判性思维能力，要有自己独立的见解和观点。
在写作过程中，学生要培养自己的批判性思维，善于从多角度和多层次审视问题，提出自己的见解，并能够进行合理的分析和论证。
在这个过程中，学生可以多读一些宏观的社会议论文，多看一些专家学者的观点，从而拓宽自己的思维和视野，为时评类作文的写作提供更多的素材和观点。
“时评类”作文写作指导及训练
“时评类”作文写作指导及训练写作指导及训练时评类作文是对当下社会热点事件或问题进行评论和分析的文章，主要通过阐述自己的观点和理由来展示对问题的思考和见解。
下面是关于如何写一篇时评类作文的指导及训练。
一、选题选择一个你关注且了解的热点事件或问题作为你的写作题材。
可以从国际、国内政治、经济、社会等方面选取新闻事件或社会问题。
确保你对选题有一定的了解和观点，并且该选题能引起读者的兴趣。
二、确定立场在写作之前，你需要明确你的立场，即你对选题的观点和态度。
你可以选择支持、反对或中立的立场，但无论你选择哪种立场，都需要有充分的理由和事实来支持。
确保你能提供有力的证据和合理的逻辑来证明自己的观点，使读者能够理解并接受你的立场。
三、结构规划时评类作文的结构主要包括引言、主体段落和结尾。
在引言部分，你需要引出选题并简要陈述你的观点。
主体段落是你展开论述的部分，可以包括一个或多个段落，每个段落都应该有一个主题句，并用支持的事实和例子来支撑你的观点。
最后，结尾部分可以对全文进行总结，或者提出展望和建议。
四、观点和论证在进行观点和论证时，你需要使用事实、数据和例子来支持你的观点。
确保你的观点有充分的论据和理由，并且能够提供具体的例子来加强论证的力度。
另外，尽量避免使用个人感受和情绪化的语言，而是采用客观、理性和逻辑性的陈述方式。
五、语言表达时评类作文需要借助丰富的词汇和短语来确保语言的准确性和表达的精确性。
另外，注意使用适当的句子结构和连词来确保段落和句子之间的逻辑连贯性和衔接性。
多运用比喻、对比、转折等修辞手法来增强文章的表达力。
六、练习与反思提高写作能力需要不断的练习和反思。
你可以选择一些时事热点，每周撰写一篇时评类作文，并将其发表在个人博客或社交媒体上。
在写作之后，你需要反思自己的写作过程，发现不足之处，并寻找改进的方法和技巧。
通过不断的练习和反思，你会逐渐提高写作能力，写出更好的时评类作文。
七、注意事项1. 保持客观和理性：时评类作文需要表达自己的观点，但也需要保持客观和理性，避免偏激和情绪化的语言。
2024届高考作文写作指导：如何写时评类作文+课件
七、时评写作的基写作模式
基本模式：引——提——议——联——结 1.引用原材料。 2.提炼论点。 3.议论分析中心论点。 4.联系、引申、类比一般事实。 5.照应开头，强调论点。
第一步：引
“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料（如一首小诗）可以全 篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。
否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空 座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱， 而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警， 警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车 回家。
立意说明
第一，从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的 帮助而使她作出“对峙”，报警等一系列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我 们应该怎么看，从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个人的利益。从批评她 的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理 而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时， 应以社会效益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
在美国，一名州长曾经由"非法"接受了两美元而被控诉贪污。无独有偶，美国某州在路 旁的椰树偶然落下椰子击伤行人，该州州长竟然也被告上法庭。某国一名老妇人因家居处 需修建铁路，这位年纪老迈、身体虚弱的孤独老人向庄严的伟大祖国发出申诉，没有后台 ，没有金钱，这件案子竟然在最高法院判以老妇胜诉！这样的例子读起来触目惊心，似乎 极其不合理，想必卫道士们必是群起而攻之，但是诸位请回想文革期间手握宪法的刘少奇 主席的话："我是中华人民共和国公民，你们没有权利这么对我！"
高考时评类作文写作指导
• 【作文题目】 “秀”，是当今社会的流行语，意思 是“表演、演出”，如“时装秀”、“达 人秀”；也可以是指“展示、表现”，如 “秀风采”、“秀才艺”。当今社会上有 各式各样的“秀”，有人参加比赛秀歌艺 ，有人写文章秀才学，也有人上网秀学历 ，更有人发贴秀身家……对于形形色色的 “秀”，社会上众说纷纭，认为有的“秀 ”是为了展示自己，有的“秀”是为了哗 众取宠…… 你对“秀”有何看法？请联系实际， 写一篇议论文，谈谈你的观点，不少于800 字。
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
析 充分（就材料进行分析） 联 紧扣（联系现实，扩展开来）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
思路
•现象—论点—原因—结果 （危害、影响或好处、意 义）—怎么办
• 即：是什么——为什么—— 怎么办
议论段的写作
1．引析材料，形成论点：（引——立——评） （1）引：忌机械照抄，应针对概括 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回 顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己 的观点。（在引的结尾马上提观点。） 例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等 简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但 不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学 习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无 疑是一种资源浪费。
阅读并思考：此文开头有何特点？
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
阅读并思考：此段议论有何特点？
析（就材料进行分析，可从原因角度入手）
阅读并思考：此段议论有何特点？
联 紧扣（联系现实，扩展开来）
阅读并思考：本文结尾有何特点？
结
点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类作文常用结构模式：
• 反之，一些家长视不及格的分数为仇寇，却视及格为“ 万岁”，这种认识也是要不得的。孩子考不好当然要批 评，但更重要的是分析原因、找出办法、促其进步，粗 暴的惩罚只会增加孩子的厌学情绪。孩子有了进步，考 及格了，当然要肯定，但是还到不了奖励亲吻的地步。 “学不可以已”，再接再厉、精益求精的品质理当培植 在我们孩子的身上，绝不可以做“差不多先生”，马虎 了事，甚至以及格为荣。照着如此宽松的教育，孩子长 大后必不能严格要求自己，事事敷衍，随随便便，又或 不求有功，但求无过，如何能成大业？遍观当下，这样 的“差不多先生”还少吗？所以，分数之外，还须留意 人格的教育。 • （简评：分论二针对漫画的右纵列作出评论。分析教育 过于简单粗暴以及过于宽松的后果，重点分析后者，仍 指出分数之外的人格教育需要，并用一句话针砭时弊。 ）
时评类高考作文范文写作指导
时评类高考作文范文写作指导写作指导一、引述事件，简明扼要扣材是第一要点引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢可以考虑从以下几个方面：一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼可引出论点提倡尊老爱幼。
再如欲穷千里目，更上一层楼可引出论点只有站得高才能看得远。
一种现象：如从逢年过节，大吃大喝，铺张浪费可引出论点成由节俭败由奢;又如从中学生早恋现象引出论点早恋，成功的绊脚石。
一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点车祸猛于虎。
生命价更高。
当然，近年的高考，几乎都是材料作文。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。
三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
写作指导二、分析原因，透析根源围绕材料议论的最佳手法如为证明人要立志这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。
尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是：一立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种使不完的劲的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了人要立志这一论点。
此类分析法常常用这是什么原因造成的呢原来引出探究和剖析事理的文字。
探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合不偏离材料的中心这个高考作文的考点;第三，增强了材料作文的思辨性。
写作指导三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。
例：人生什么事最苦呢贫吗不是。
失意吗不是。
老吗死吗都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
时评文写作指导(高考)
昆明呈贡县委副书记、县长吴庆昆希望 通过这件事情在全县干部群众中引起震动， 改变以往懒、散、推、拖的机关作风，以振 奋的精神状态投入到新区的建设发展中。我 想理应如此，人们必须明白，对领导干部严 厉管束，绝非小题大做。为政之道，贵在实， 天下大事，必做于细。开会打盹丢官的副局 根本不值得同情，恰恰相反，如此雷厉风行 颠覆官场潜规则的实事和细事，在如今实在 是太“珍贵”了！ （分析：重申观点，总结全文）
[示例文章1] “打瞌睡丢官”属“量刑过重” 在2月22日举行的中共呈贡县纪委十一届三次全体 扩大会议上，昆明呈贡县委副书记、县长吴庆昆宣读 了干部处理决定：同意蒋文辉辞去县投资促进局副局 长职务。据悉，在2月20日举行的昆明市招商引资与开 发区发展专题讲座上，蒋文辉因在会上打瞌睡，被省 委常委、市委书记仇和当众点名批评。（交代事实） （分析：第一部分要写好由头。写时评要就事论事， 所以要先把所评之“事”交代出来，这“事”是引发 评论的缘由。引用时要注意简明扼要。）
当前有一种怪现象，即我们一方面在大声疾呼要雷 厉风行地推进“吏治改革”，另一方面，又千方百计同 情那些懒散、拖沓的领导干部，甚至为他们打抱不平， 这真是一个莫名其妙的“怪圈”。（分析：联系实际说 理） 在我看来，开会打盹丢官绝非小题大做、哗众取宠， 恰恰是一次对官场潜规则的彻底颠覆！在我的印象中， 对官员作风不正、工作失误的追究、问责，常常是“千 呼万唤不出来”。不要说是开会、听讲座这样的“芝麻 小事”，就是出了人命关天的大事，在很多地方处理、 问责的棍子，也总是高高举起轻轻放下。在这样的官场 潜规则影响下，久而久之，我们的一些领导干部也就养 成了一种拖沓涣散的工作作风了。 我也假设一下，蒋副局长在省委常委、市委书记面 前都敢打瞌睡，在普通百姓面前，他又会是何种表现呢？
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究随着时代的发展和进步，高中语文教学也在不断地改革和创新，作文写作已成为语文教学的重要组成部分。
而“时评类”作文，作为高中语文作文的一种，是对时事的观点阐释和评论，既能够培养学生的社会责任感和思辨能力，又能够锻炼学生的文字表达能力。
下面就高中语文“时评类”作文的写作指导进行探究。
选择合适的时事话题是“时评类”作文的重中之重。
作为学生，要关注社会热点，了解国内外政治、经济、社会、文化等方面的最新动态，积极获取信息，形成自己独立的观点。
对于某一话题，也应该多方面进行调查研究，了解多种观点和立场，力求客观公正，不偏不倚地进行评论。
文章结构要清晰合理，逻辑严谨。
在写“时评类”作文时，文章的开头应该具有钩子，吸引读者的注意力，通常可以从一个引人入胜的事例、问题或引言开始。
之后要有明确的论点和论据，通过引用事实资料、引用名人名言，以及自己的观察和思考，来支撑自己的观点。
最后进行总结，再次点出观点和意义，让读者有一种思考的启发。
语言表达要准确得体。
时评类作文要求措辞准确，语言得体，要求用词、句清新得体，既要表现出学生对时事的关注和反映，又要表现出学生的理性思考和独立见解。
写作时要不断积累词汇，学会用富有表现力的句子和段落，让文章更有感染力，引起读者的共鸣。
要注意立意新颖，观点鲜明。
在写作中，选择不同的视角和角度，读者即可看到一个全面而深刻的问题，通过立意新颖，可以让文章更具有吸引力，更能够表达出自己与众不同的独特见解。
要勤于修改和反思。
写作并非一蹴而就的过程，要有反复打磨的态度。
写完初稿后，要及时修改，检查语句是否通顺，用词是否得体，观点是否清晰。
同时也要和同学、老师或家长进行交流，听取他们的意见和建议，不断完善自己的作品。
值得注意的是，反思也很重要，写完作文后要对自己的文字进行批判性思考，思考自己的观点是否有新意，是否有说服力，是否有道理，从而不断提高自己的写作水平。
高中语文“时评类”作文写作需要注重对时事的关注，要有独立的思考和见解，同时还需要具备一定的文字功底和逻辑思维能力。
2025届高考写作指导：时评类作文写作课件
（一）思维层面：掌握思维深刻的思考方法
• 1.由果溯因 • 追溯因果，就是分析问题产生的原因，或者推理事物
发展的结果。从“为什么”“怎么样”的角度去进行理 性分析，往往可以从普通的事件中挖掘出深刻的大道理。 • 面对反映社会现实的“事件型”“现象型”时评类材料 作文，要联系社会、时代背景，寻找并分析事件、现象 与社会背景之间的隐形因果关联。
唐尚珺高考复读12年 立论点
赞成勇士
执著
赞成懦夫
偏执
价值倾向 无悔、理想主义的勇士 扭曲、逃避责任的懦夫
3.提炼材料关键信息（关键词、关键句）
唐尚珺从2009年开始踏上高考之路，此后一二年间一直在为自己 的清华梦而努力，哪怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大 学，他也选择再度高考。到2021年，33岁的 唐尚珺已经复读了十二 年，在第13次的高考中取得了591分，与清华大学录取分数线隔着 90 来分的距离……
2.请认真研读作文材料，找出写作任务 “作为一名高中学生，你如何看待以上看法的？请结合材料，写一 篇作文，阐述你的感悟和思考。” 写作身份： 高中生（将要参加高考） 写作内容： 如何看待以上看法！！！（赞成勇士还是赞成懦夫） 写作文体 议论文
3.提炼材料关键信息（关键词、关键句）
在如今多元化的价值观下，网络上针对唐尚珺的争论变得朔迷离: 赞成他的人，佩服其堂吉诃德式的执着，为心中理想承受巨大压力而 无怨无悔;反对他的人则认为他的执着早已扭由为偏执，似乎是在借高 考来逃避成长过程中应该担负的责任。这到底是一位理想主义的勇士， 还是懦夫?
缘事析理，议论深刻（以反方为例）
• 2.以小见大 • 个体：唐尚珺为了清华梦复读十三年 • 群体：千千万万学子努力学习只为了上名校 • 反映的是社会上对名校毕业生的过分追捧和教育的功利
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高考“时评类”作文写作指导及训练【解读特点】“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
◆时评的基本特征讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
关于时评。
时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点(1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
,(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断【写作指导】◆时评写作四要求：1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）◆“时评类”文章应尽量体现“五味”：（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
》（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
（5）诗味。
语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。
◆技法点击（1）要学会就事论事。
就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说，评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
（2）要为自己的评判写出分析和理由。
评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。
能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。
评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。
①叙事议论不蔓不枝。
举例新颖，最后一句分析回扣中心。
确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。
…②论点方面。
要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。
ｂ卒章显志，画龙点睛。
只有做到论点明确，才能有的放矢。
③论据方面。
不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。
④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。
一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。
做到叙议结合的论证才是有力的论证。
⑤语言方面。
中学生议论语言处于一种“失语”状态，没有属于自己的真的语言。
真的语言，应该能让人感觉到一个“鲜活”生命体存在。
作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。
◆审题立意1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；[所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。
▲【材料示例】1.游客在故宫大缸刻字【审准题意】批评游客行为，要尊重保护文物（就事论事）根源在于文明素质低下、公德心缺失、（就事论理）体现盲目浮躁的旅游观，进而分析整个社会的盲目浮躁（就事论理）中国式旅游在国际上成为一种标签，直接影响国家形象。
2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
}清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。
这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料容或其含意围作文，不要套作，不得抄袭。
1、把握材料的中心容：顾秉林校长“卡壳之失”2、选取一个侧面、一个角度立意：1）为顾校长辩护：不能求全责备2）批评顾校长：①为何不未雨绸缪-——就事论事②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想（就是论理）$3．首场大学生保姆拍卖会在京举行来自和等多所高校的10名大学生在的中国首场“大学生保姆拍卖会”上亮相。
经过两个小时的竞拍,6名大学生获得了保姆工作,年薪最高为4•15万元。
【素材点拨】面对“就业难”的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作并不是梦想。
从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。
【构思方向】适应;(2)解放思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识和人才。
4．请以下面的新闻为素材，写一篇短评。
《新京报》 2月3日报道，731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
【一、选取角度： 1、司机和售票员的忍让态度，你持何态度2、对外国乘客的无理取闹，你有什么感想第一步：吃透材料，选取角度（选角度）（对于司机和乘务员的忍让，你持何态度）（一）反对忍让1.触及到了人格及民族尊严触及到了人格及民族尊严。
1.触及到了人格及民族尊严。
2.纵恶消弭了正气，助长了邪恶。
3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。
（二）赞成忍让[1.表现了一个大国公民的气度和修养。
2.他们的行为既无损国格”也无损人格。
3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境◆选材：要求选用富于时代性、思想性的典型素材，凸显出其鲜明的时效特征，选用与所给材料相似或相对的素材来分析：如2009年高考卷的写作，就应围绕“明星代言”的相关的现象案例、前因后果来选材。
、如天一联考二故宫大缸遭刻字的新闻类似材料：避暑山庄石碑遭“泼墨”、博物馆大殿门扇、楠木雕饰被割掉古床博物馆遭参观者“砸场”、埃及神庙惊现“到此一游”、西便门城墙四处“海誓山盟卢浮宫名画被游客“个性签名”无心之失故宫文物被科研工作者“误伤”耶稣画像惨遭“毒手”变猴子达·芬奇名作失色成“LED屏幕”圆明园文物误变“土豪金”唐代石佛被重塑成水泥佛。
◆结构：“时评类”作文从本质上说，属于议论文体。
在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。
注意：（即使是时评类作文，也要有规和清晰美观的结构，除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心，或者作文能保证一定的高度与深度。
否则就规规矩矩地写作）;◆写作模式：“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎样做）1、开篇引用材料的新闻报道容。
（引）【略】2、对报道容进行一些解析作为过渡。
（点）【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。
（议）【详】4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。
（联）【详】5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
（结）【详】即：引——点——议——联——结—除了“联”，驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。
这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的观点，这时采用的结构就稍有变化：先破后立。
所谓“先破”，即批驳对方错误，可以驳观点、驳论据、驳论证。
尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。
所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。
▲标题要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。
如高考卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等；卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。
再如一些报纸的时评标题：《银行总是对的，是谁惯坏的》《今天，我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶》《全国每人拉1000元，我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。
再看下面三个标题：（1）原题：2009年税收监控，稽查重点将是谁（2）原题：利息税征收何时能遏制$（3）原题：春季出游，爱惜花草有人经过改写，变成了下面的文字：（1）2009年度，谁将被税局重点“照顾”（2）利息税何时能止痒（3）春季出游别“拈花惹草”▲拟题方法：提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。
如《安排就业能不能“优先下一代”》数字法：用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。
如《二十六个百姓摊一个“仆人”》：判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》反问法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。
如《格言能“震撼”贪官》引用法：直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。
如《不可盲目“先就业后择业”》▲开头适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。
应找出事件的主题，针对主题，应用言简意赅、掷地有声的语言亮出自己观点。
即迅捷入题，耀人眼球，方能吸引读者，震撼人心。
例如：蔡铭超先生拍而不买，致使天价兽首流拍，本人认为这一行为得不偿失。
（2009年高考一考生《蔡先生所为得不偿失》——明确提出自已的观点）在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。
有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。
~蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。