【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

中央财政支持高等职业学校

专业建设发展项目申报材料

商务英语专业建设方案

二○一一年十月

商务英语专业建设方案

一、专业建设基础

（一）师资队伍建设情况

商务英语专业作为海南省特色专业（20RR年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。

商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。

师资队伍情况一览表

序

号姓名年

龄

学历职称

双师

素质

承担教学工作

1 李渝凤40 博士教授是《商务翻译》教学，指导商务英语专业建设

2

刘然

（特聘）

55 硕士教授是

精品课建设、科研指导、

教学质量督导

Hainan Foreign Language College of Professional Education

（二）教学条件

1.采用高职优秀专业教材

为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。

商务英语专业采用的高职高专教材一览表

商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务

近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。

学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。

商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料

数据库，为提供了可靠的信息文献资源保障

4.多家优秀品牌实习实训基地

商务英语专业自20RR年以来，以海南区域企业为起点，以珠三角和长三角企业为重点，已经建立了30多家优秀品牌企业建立了稳定的合作关系，并作为我系学生稳定的实习实训基地，为本专业师生岗位现场观摩、实习实训、毕业生就业等方面提供了极大地便利条件，也为企业员工培训节约了成本开支。

5.人才质量不断攀升

商务英语专业经过近5年不断地改革和完善，人才质量得到极大地提升，具体体现在毕业生过级率、职业资格证获得率、同类院校英语竞赛获奖情况及毕业生就业对口率等方面，极大地凸显了我院商务英语专业“英语口语+商务技能”的专业特色。

（1）英语过级率和职业资格证获得率高，英语综合应用能力突出英语过级率：20RR级毕业生“高等学校英语应用能力”通过率达100%，CET-4通过率达60%，六级通过率53%。20RR级学生（目前在校生，第四学期）CET-4通过率达70%以上（预计毕业前能达到95%以上）。

职业资格证获得率：国际商务单证员职业资格证书获取率达100%（针对本专业所有学生）；国际商务跟单员职业资格证书获取率达98%（针对国际跟单方向）；国际货运代理从业人员资格证书获取率达58%（针对国际货代方向，全国平均通过率为38%）。

（2）毕业生就业专业对口率高，新生报到率高

同时，根据对20RR级和20RR级268名毕业生的跟踪调查，我院商

务英语专业学生就业工作与专业对口率分别高达89%和93%（全国高职院校平均值为56%，麦可思研究院20RR年统计），且在经济危机下呈逐年上升趋势。

据20RR年3月份统计，商务英语专业近三年平均报到率为89%，20RR 级毕业生半年后就业率达90.35%，20RR级毕业生半年后就业率达89.19%，在经济危机下仍然高于同类其他高职院校。

（3）毕业生推荐度高，社会评价度高

通过对商务英语专业268名毕业生的网上问卷，有50%以上的毕业生愿意把自己同等水平的同学推荐给我院商务英语专业（全国高职院校平均值为43%，麦可思研究院20RR年统计），具体图示如下：

根据对海口、三亚、广州、佛山、深圳、上海、杭州等城市近35家商务企业的调研问卷，有85%以上的商务企业愿意接受商务英语类高职毕业生，并对我院毕业生（现企业员工）在沟通能力、职业技能及工作态度等方面给予了很高评价。具体图示如下：

二、专业发展与人才培养目标

（一）专业建设目标

➢适应国家与地方经济建设和社会发展需求，着眼于与国际接轨，形成自身的优势和特色。

➢坚持“以英语为核心,以商务为背景,以实践为主线”的特色办目标，以人才培养为中心，稳步提高教学质量。

➢规范教学管理、改善教学条件、不断深化教学内容和课程体系改革。

➢促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。

➢完成本专业理论与实训教材体系建设，做到内容先进、特色鲜明、质量优良、实用并具有指导性。

➢建立仿真的校内实验实训教学环境，建立新的运行机制的校外实训基地。

➢社会服务能力不断增强，社会服务水平明显提高，面向全社会不断开展各种英语和国际商务培训，力争成为辐射全省的英语语言技能和国际商务人才培养培训基地。

力争经过3年的时间，使专业的整体实力进一步提升，把商务英语专业建设成为一个教学体系完善、课程设置合理，教师队伍优良、教学条件先进、教学管理规范，在“海南地区领先，在全国高职高专同类专业中具有一定影响”的特色品牌专业。

（二）人才培养目标

以服务海南区域经济为宗旨，围绕海南建设国际旅游岛大力发展与旅游相关的文化体育及会展产业、现代物流业、房地产业、金融保险业、热带现代农业等现代都物业建设需求，实施“岗证一体，工学交替”的人才培养模式，以市场为导向，培养适应现代物流业的高素质专门人才。

三、改革举措

（一）人才培养方案改革

1.调整专业方向：针对20RR级商务英语专业新生，分设国际物流方向（原国际货代方向）和外贸业务方向（原国际跟单方向）。

2.课程体系和考证相结合：针对本专业学生在求职面试、顶岗实习和职业技能竞赛中出现的问题，商务英语系结合学生就业能力需要对课