1、计算机空间信息处理技术教研室
信息技术教研活动总结10篇
信息技术教研活动总结10篇信息技术教研活动总结1一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。
每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。
通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。
本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。
大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。
为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。
推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。
组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。
共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。
同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学络主题探究活动暨全国中小学教育特色展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。
为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。
教育云平台总结
教育云平台总结首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。
连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。
当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。
2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。
是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。
都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
我们又国家提出推进“三通两平台”建设，要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。
一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越专业门槛成为信息化内行。
中国空间技术研究院(航天五院).doc
中国空间技术研究院（航天五院）一、单位简介中国航天科技集团公司第五研究院（以下简称五院）隶属于《财富》世界500强的中国航天科技集团公司。
五院成立于1968年2月20日，经过40余年的发展，已成为中国主要的空间技术及其产品研制基地，是中国空间事业的主力军。
建院以来，历代五院人牢记使命、顽强拼搏，树立了中国航天史上一座座新的里程碑，实现了空间技术的新跨越。
1970年4月24日，五院成功研制并发射了中国第一颗人造地球卫星——东方红一号，开创了中国探索外层空间的新纪元。
2003年10月，神舟五号载人飞船载人航天飞行获得圆满成功，使中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
2007年10月，嫦娥一号月球探测器进入环月轨道，实现了中华民族千年的飞天梦想——嫦娥奔月。
2008年9月，神舟七号载人飞船成功实现了中国航天员首次空间出舱活动。
2011年11月“天宫一号”目标飞行器与神舟八号飞船成功实现交会对接，标志着中国载人航天事业发展实现了新的重大突破。
迄今为止，五院共研制、发射和在轨运行一百多个不同类型的航天器，已经形成了以载人航天、深空探测、导航定位、对地观测、通信广播、空间科学与技术试验等六大系列航天器，实现了大、中、小、微型航天器的系列化、平台化发展。
五院十分重视空间技术专业领域人才的培养，现有中国科学院和中国工程院院士7名，国际宇航科学院院士12人，俄罗斯宇航科学院院士8人，11名国家级突出贡献专家和4100多名高级专业技术人才。
自1978年招收研究生以来，已经形成学科专业齐全，管理体制配套的硕士、博士和博士后高层次人才培养体系。
现有博士学位授权一级学科2个，博士学位授权二级学科1个，硕士学位授权一级学科8个，硕士学位授权自主设置二级学科3个，博士后流动站3个，博士后工作站4个。
博士生导师130余人，硕士生导师400余人。
五院设有以研究生培养、员工培训、客户培训为中心任务的神舟学院，拥有包括研究生教室、多媒体电化教室、集同设计实验室等8000多平米的教学实践场地。
中职计算机应用基础教案-1-5章
中职计算机应用基础教案-1-5章《计算机应用基础》(1-5章)教案授课单位计算机教研室授课时间2022-2022学年第一学期授课对象层次中职授课对象授课教师张健2022年7月26日目录目的要求：........................................................... ............................................................... ..................1教学重点：........................................................... ............................................................... ..................1教学难点：........................................................... ............................................................... ..................1作业与练习：........................................................... ............................................................... ..............1教学时数：........................................................... ............................................................... ..................1第1章电子计算机概述............................................................. .. (1)教学目标与要求：........................................................... . (1)教学重点：1教学难点：2课时安排：2教学内容：21.1.电子计算机的发展历史及发展趋势............................................................. .......................21.2.微机的特点及应用............................................................. ....................................................4第2章微机基础知识............................................................. (8)教学目标与要求：........................................................... . (8)教学重点：8教学难点：8课时安排：9作业与练习：........................................................... ............................................................... ......9教学内容：91、微机系统的组成及原理.............................................................. ............................................9作业与练习：............................................................ ................................................................ ..12教学后记12第3章操作系统............................................................. ............................................................... . (12)教学目标与要求：........................................................... ...........................................................12教学重点：........................................................... ............................................................... ........12教学难点：12课时安排：12教学内容：12作业与练习：............................................................ ................................................................ ..131、操作系统概述.............................................................. ..........................................................132、Window某P基本操作.............................................................. .............................................153、Window某P基本设置.............................................................. .............................................16作业与练习：............................................................ ................................................................ ..20教学后记20第4章汉字输入技法.............................................................. . (20)教学目的：20教学重点、难点：........................................................... ...........................................................20教学方法手段：........................................................... ............................................................... 20课时安排：20教学内容：20练习作业：24教学后记：24第5章Word2003文字处理............................................................. (24)教学目标：24教学重点难点：........................................................... ............................................................... 24教学方法、手段：........................................................... ...........................................................25主要内容：25课时安排：25第一节Word2003基本知识.............................................................. ........................................25第二节Word2003的基本操作.................................................................................................28第三节文档的编辑排版.............................................................. ..............................................33第四节表格、图文混排.............................................................. ..............................................43作业与练习:54教学后记:54目的要求：理解和掌握信息和信息技术的相关概念及信息时代的特征。
综合布线教学楼
逸夫教学楼综合布线设计1概述现代科技的进步使计算机及网络技术飞速发展，提供越来越强大的计算机处理能力和网络通信能力。
计算机及网络通信技术的应用大大提高了现代企业的生产管理效率，降低运作成本，并使得现代企业能更快速有效地获取市场信息，及时决策反应，提供更快捷更满意的客户服务，在竞争中保持领先。
计算机及网络通信技术的应用已经成为企业成功的一个关键因素。
综台布线是智能大厦建设中的一项新兴技术工程项目。
综合布线系统是建筑物内部或建筑群之间的信息传输通道,具有可靠、灵活、开放、完整和方便等优点,通过它可使话音、数据、交换及各种控制设备与信息管理系统连接, 同时也使这些设备与外部通信网络相连。
综合布线系统是楼宇智能化系统的重要组成部分, 它的设计合理与否直接影响着用户的使用。
随着教育信息化建设的不断深入，校园网已成为高等学校重要的基础设施，校园网建设和应用水平的高低已成为高校办学水平和综合实力的重要指标。
作为智能型建筑的首要条件是具有一套结构化的、灵活性极高的综合布线网络，能够长远的满足使用者不断变化的需求, 并将用户长期营运、维护、变更、网络升级的费用降至最低。
要想建立一个高效的息网络, 必须有一套完整的高品质网络布线系统, 采用传统布线方式将难以满足以上要求。
2．逸夫教学楼综合布线分析塔里木大学信息工程学院主教楼逸夫楼位于塔里木大学西校区。
学院设有3个办公室：综合办公室、教务办公室、学生办公室；5个教研室包括：计算机应用基础教研室、计算机软件教研室、计算机硬件教研室、通信工程教研室、数学教研室，以及6个实验室包括：计算机组成原理实验室、通信工程实验室、自动控制实验室、计算机网络实验室、软件实验室、计算机硬件实验室。
逸夫楼的建设的核心是将信息技术与学科教学整合，广泛采用计算机网络、多媒体技术作为现代教育技术手段组织教学，推进中学教学方法、教学手段和教学模式的改革，提高学校信息化管理水平，优化教学过程、提高教学质量．并为学生学习使用计算机网络、多媒体等现代教育技术提供一流的环境综合布线系统为开放式网络拓扑结构,它采用模块化、统一标准材料和组合压接方式组成结构化的系统,能支持语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。
虚拟教研室实施方案
虚拟教研室实施方案随着信息技术的不断发展，虚拟教研室已经成为教育行业中一种重要的教学与研究手段。
虚拟教研室是指利用网络技术和多媒体技术，通过虚拟现实技术，将教育教学与研究活动从传统的教室、实验室转移到虚拟的网络空间中进行。
本文将从虚拟教研室的定义、建设目标、实施方案和注意事项等方面进行探讨。
一、虚拟教研室的定义。
虚拟教研室是指利用网络技术和多媒体技术，通过虚拟现实技术，将教育教学与研究活动从传统的教室、实验室转移到虚拟的网络空间中进行。
虚拟教研室不受时间和空间的限制，可以实现全球范围内的教学与研究资源共享，为教师和学生提供更加广阔的学习和研究平台。
二、建设目标。
1. 提高教学效果，利用虚拟教研室，可以模拟各种教学场景，提供更加直观、生动的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 促进教师专业成长，虚拟教研室可以为教师提供更多的教学资源和教学案例，帮助教师提升教学水平，促进专业成长。
3. 加强教研合作，虚拟教研室可以打破传统的教研局限，促进全国范围内的教研合作，共享教学资源，提高教学质量。
三、实施方案。
1. 建设虚拟教研室平台，选择稳定可靠的网络平台，建设虚拟教研室的网络空间，提供多媒体教学资源和教学工具。
2. 教师培训与支持，为教师提供虚拟教研室的培训课程，帮助教师掌握虚拟教研室的使用技能，并提供技术支持。
3. 教学资源建设，整合各类教学资源，包括教学视频、实验模拟、教学案例等，建设丰富多样的教学资源库。
4. 质量监控与评估，建立虚拟教研室的质量监控机制，定期对教学资源和教学效果进行评估，及时调整和改进虚拟教研室的建设方案。
四、注意事项。
1. 网络安全，加强虚拟教研室平台的网络安全防护，保障教学资源和教师学生信息的安全。
2. 版权保护，在建设虚拟教研室的过程中，要严格遵守版权法律法规，保护教学资源的版权。
3. 教师培训，教师是虚拟教研室的重要使用者，要重视教师的培训工作，提高教师的技术水平和教学能力。
虚拟教研室建设方案
虚拟教研室建设方案随着科技的发展和互联网的普及，虚拟教研室正在成为教育界的新焦点。
虚拟教研室是通过网络平台将教师们聚集在一起，实现教学资源共享、互动交流和合作研究的在线教学环境。
本文将探讨虚拟教研室的优势、建设方案以及可能遇到的挑战。
一、虚拟教研室的优势1. 跨地域合作：虚拟教研室无视时间和空间的限制，教师可以随时随地在线参与教研活动，不再受制于地理位置，有利于全国范围内优质教育资源的流动和共享。
2. 多元化资源：虚拟教研室可以整合各类教育资源，包括教学案例、教学视频、教材、试题等，为教师提供了更多的参考和借鉴资料，丰富了教学内容和方法的选择。
3. 互动交流和合作研究：借助虚拟教研室，教师们可以进行实时的在线互动交流，分享教学心得和经验，进行合作研究，相互促进教学水平的提高。
二、1. 平台选择：选择稳定、安全、功能完备的虚拟教研平台是虚拟教研室建设的首要任务。
平台应提供在线聊天、语音通话、文件共享、视频会议等功能，具备良好的用户界面和友好的用户体验。
2. 人员培训：建设虚拟教研室需要教师具备一定的网络应用和信息技术能力。
因此，组织相关的培训课程，让教师们了解虚拟教研室的操作方法和技巧，提升其网络应用水平，培养其合作研究和教学资源共享的意识。
3. 资源共享机制：建立起有效的资源共享机制对于虚拟教研室的发展至关重要。
通过管理者的组织和教师的积极参与，建立起完善的资源上传、下载和评价的体系，确保教师们能够高效地获取所需的教学资源。
4. 激励机制：为了促使更多的教师参与虚拟教研室的建设和使用，可设计相应的激励机制。
例如，对于在虚拟教研室中积极分享教学资源和经验的教师进行表彰，给予一定的奖励和荣誉，以推动其参与度和贡献度的提升。
三、可能遇到的挑战1. 技术支持：虚拟教研室的建设和运营需要一定的技术支持，包括服务器的维护、系统的优化和故障修复等。
因此，建设者需要与技术人员紧密合作，确保虚拟教研室的稳定和可靠性。
多学科交叉融合虚拟教研室的建设
多学科交叉融合虚拟教研室的建设目录一、内容概览 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 研究目的与问题 (4)1.3 研究范围与限制 (5)二、理论基础与研究方法 (6)2.1 虚拟教研室的定义与特点 (7)2.2 多学科交叉融合的理论框架 (9)2.3 研究方法与数据来源 (10)2.4 研究流程与步骤 (11)三、多学科交叉融合虚拟教研室的现状分析 (12)3.1 国内外虚拟教研室的发展现状 (13)3.2 多学科交叉融合虚拟教研室的典型模式 (14)3.3 存在的问题与挑战 (15)四、多学科交叉融合虚拟教研室的建设策略 (16)4.1 明确建设目标与定位 (18)4.2 优化教研室组织架构与运行机制 (19)4.3 创新教学内容与方法 (20)4.4 加强教师队伍建设与培训 (21)4.5 构建评价体系与激励机制 (22)五、多学科交叉融合虚拟教研室的技术支持与平台建设 (23)5.1 基础设施需求分析与规划 (24)5.2 技术平台的选择与搭建 (25)5.3 数据安全与隐私保护 (27)5.4 平台功能与界面设计 (28)六、多学科交叉融合虚拟教研室的实施计划与保障措施 (29)七、多学科交叉融合虚拟教研室的效果评估与持续改进 (31)7.1 评估指标体系构建 (32)7.2 评估方法与工具选择 (33)7.3 评估过程与结果分析 (34)7.4 持续改进策略与建议 (35)八、结论与展望 (36)8.1 研究总结 (37)8.2 主要贡献与创新点 (38)8.3 展望未来发展趋势与挑战 (39)一、内容概览在当今科技迅猛发展的时代背景下，多学科交叉融合已成为推动教育创新和学术进步的重要力量。
为了响应这一趋势，我们提出了构建“多学科交叉融合虚拟教研室”旨在通过先进的技术手段，打破传统教研室的时空限制，促进不同学科之间的深度交流与协同合作。
资源整合与共享：搭建一个集成了丰富多学科教学资源的网络平台，实现教师和学生资源的全面覆盖与高效利用。
依托虚拟教研室打造专业教师发展共同体
2、加强教学资源建设和共享
教学资源是虚拟教研室的核心资源之一，加强教学资源建设和共享对于打造专 业教师发展共同体至关重要。因此，应积极推动优质教学资源的建设和共享， 鼓励教师上传自己的课程设计、教学视频等资源，并定期组织进行教学资源的 筛选、评价和更新。
3、开展多样化的交流与合作活 动
依托虚拟教研室打造专业教师发展共同体，需要开展多样化的交流与合作活动。 这包括在线研讨、教学观摩、学术讲座、课题研究等多种形式的活动。通过参 与这些活动，教师可以相互学习、分享经验、切磋技艺，从而不断提升自己的 教学能力和专业素养。
1、促进教师间的交流与合作
在传统的教研模式下，教师往往只能在本校或本地区进行交流和合作，而依托 虚拟教研室则可以将来自不同地区、不同学校的教师聚集在一起，促进彼此之 间的交流与合作。这种跨地域、跨学校的合作模式可以使教师们从不同的角度 审视教学问题，从而产生更多的创新思维和教学方法。
2、实现优质教育资源的共享
4、注重评价与反馈机制建设
评价与反馈机制是促进虚拟教研室持续发展和提升教师发展的重要手段之一。 因此，应注重评价与反馈机制的建设，制定科学合理的评价标准和方法，及时 对教师的教学工作和专业发展情况进行评估和反馈，以便为教师提供更加精准 的指导和支持。
四、总结与展望
依托虚拟教研室打造专业教师发展共同体是一种创新的教育模式，它可以促进 教师的交流与合作、提升教师的教学能力和专业素养、促进教育公平和均衡发 展。然而要实现这一目标需要建立起完善的组织管理体系、加强教学资源建设 和共享、开展多样化的交流与合作活动以及注重评价与反馈机制建设等多方面 的措施。
未来随着信息技术的不断发展和教育改革的不断深化相信依托虚拟教研室打造 专业教师发展共同体的模式将会在推动教师专业化发展中发挥更加重要的作用。
210973364_依托虚拟教研室的“互换性与技术测量”课程建设
依托虚拟教研室的“互换性与技术测量”课程建设尹欣 王金凤 常绪成 刘元朋(郑州航空工业管理学院 河南郑州 450046)摘要：虚拟教研室作为高校一种全新的教学研究组织形式，能够在创新教研形态、加强教学管理、共建教学资源、开展教师培训等方面为课程建设提供新思路、新方法、新途径。
该文依托校级机械设计制造及其自动化虚拟教研室对专业基础课“互换性与技术测量”的建设进行研究，从教学内容、教学模式、教学实施方法、实践教学体系及虚拟教研室的应用等方面进行全面阐述。
该教学研究成果将有利于后续教学过程的持续改进。
关键词：虚拟教研室 互换性与技术测量 混合式教学 课程建设中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2023)04-0220-04 Construction of the Course "Interchangeability and Technical Measurement" Based on Virtual Teaching andResearch SectionYIN Xin WANG Jinfeng CHANG Xucheng LIU Yuanpeng(Zhengzhou University of Aeronautics, Zhengzhou, Henan Province, 450046 China)Abstract:As a brand-new teaching and research organization form in colleges and universities, virtual teaching and research section can provide new ideas, new methods and new ways for course construction in innovating teaching and research forms, strengthening teaching management, co-building teaching resources and carrying out teacher training. Based on the virtual teaching and research section of university-level machinery design and manufacturing and its automation, this paper studies the construction of the basic professional course Interchangeability and Tech‐nical Measurement, and comprehensively expounds the teaching content, teaching mode, teaching implementation method, practical teaching system and the application of the virtual teaching and research section. The teaching and research results will be beneficial to the continuous improvement of the subsequent teaching process.Key Words: Virtual teaching and researching section; Interchangeability and Technical Measurement; Blended teaching; Course construction“互换性与技术测量”是机械设计、制造及自动化专业重要的专业基础课，旨在让学生掌握机械产品精度设计相关规范并将其应用于生产实际，同时要求学生通过学习该门课程可具备较强的几何量测量动手能力与素养，课程在机器的准确性、稳定性、重复性和精确性方面提供了技术支持。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
工程硕士-计算机技术(085211)
工程硕士-计算机技术（085211）Computer Technology, Master of Engineering (085211)一、学科、专业及研究方向简介1、学科、专业简介学科代码：085211工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，它与工学硕士学位处于同一层次，但类型不同，各有侧重。
工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面，与工学硕士学位有不同的特点。
工程硕士专业学位侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
计算机技术（Computer Technology）是进行计算机硬件系统设计、制造和软件开发并使其应用的工程领域。
其工程硕士学位授权单位培养掌握计算机技术的理论基础、进行计算机软硬件系统研究、设计、开发、应用和维护的高级工程技术人才。
根据实际情况，我院侧重软件开发及应用技术的培养。
我院有多年丰富的工程实践经验和较高的理论水平，经过多年发展形成了雄厚的师资队伍和稳定的研究方向，取得了一批具有特色的科研成果。
应用领域涵盖卫星、金融、证券、航空、公安、商务和电力等。
本学科现有教授10人、副教授11人，其中15人具有博士学位。
2、研究方向（1）空间数据处理技术（2）数据挖掘与知识发现（3）高性能计算（4）项目管理和软件过程（5）分布式存储与检索技术二、培养目标本专业的毕业生应达到以下培养目标或基本要求。
1．树立正确的人生观、是非观和价值观，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，具有团队合作精神。
2．掌握、运用科学的方法论观察客观世界、发现问题并寻找解决问题的方法，了解计算机技术领域的技术发展动向。
3．掌握计算机技术领域的相关基础理论和专业知识，具备解决项目开发工程问题的方法和现代技术手段，具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力。
具有较强的算法设计能力和程序设计能力，熟练掌握至少一种流行的程序开发工具，掌握数据库技术和网络技术。
计算机教研室岗位职责
计算机教研室岗位职责教研主任：1.负责计算机教研室的整体规划、组织和管理工作，制定教研计划并确保其执行。
2.完成学校或部门委派的教学任务，授课并参与教学质量的监控与评估。
3.协调教研室的各项工作，指导和支持教研员、教研助理的教研工作，提供必要的培训和指导。
4.根据教学需要，研究、开发、更新和维护教学资源与设备，提出改进方案。
5.推进计算机教育的创新与发展，积极参与相关学科建设工作。
6.组织和参与相关学科的教研活动，参加学术论坛、研讨会等教研交流活动。
7.协调解决师生之间的矛盾与问题，保持教学秩序和学术风气。
8.积极开展教育研究工作，提出改进方法和教育理念，提高学科教学质量。
9.负责计算机教研室的日常管理工作，包括人员招聘、绩效评估、岗位培训等。
教研员：1.完成教研主任分配的教学任务，参与学科建设和教研工作。
2.参与制定教研计划和教学大纲，研究并开发新的教材与教学资源。
3.参与教学过程中的督导和指导工作，提出改进意见和措施。
4.积极参与教学活动和学术交流，提高教学能力和学科水平。
5.参与学科竞赛、科研项目等活动，提高学科综合实力。
6.参与教研主任组织的各种培训和研讨会，提高教研能力。
7.组织和参与教材审定工作，提供教材选用意见和建议。
8.协助教研主任管理计算机教研室的日常工作，完成各项教务任务。
9.积极配合校领导和其他部门的工作，维护学校和教研室的形象。
教研助理：1.协助教研主任和教研员完成教学任务，参与学科建设和教研工作。
2.参与教材和教学资源的整理、开发和评估工作。
3.协助教研员进行教学过程的观察和记录，提供教学反馈和改进意见。
4.参与学科竞赛活动、科研项目等，提高专业素养和实践能力。
5.参与教研活动和研讨会，增加教育理论和教育技术的知识储备。
6.协助教研主任进行教研室的日常管理工作，处理教务事务。
7.积极跟踪、学习和掌握教育前沿技术和教学方法，提高教学能力。
8.配合校领导和其他部门的工作，共同完成各项任务。
计算机组成原理考研指定教材习题解答
计算机组成原理考研指定教材习题解答《计算机组成原理》考研指定教材习题解答李淑芝欧阳城添江西理⼯⼤学计算机科学与技术教研室2013.9⽬录第1章计算机系统概论 (1)第2章计算机的发展及应⽤ (6)第3章系统总线 (8)第4章存储器 (13)第5章输⼊输出系统 (32)第6章计算机的运算⽅法 (44)第7章指令系统 (65)第8章 CPU的结构和功能 (70)第9章控制单元的功能 (78)第10章控制单元的设计 (85)第1章计算机系统概论1.1 什么是计算机系统、计算机硬件和计算机软件？硬件和软件哪个更重要？解：计算机系统由硬件和软件两⼤部分组成。
硬件即指计算机的实体部分，它由看得见摸得着的各种电⼦元器件，各类光、电、机设备的实物组成，如主机、外设等。
软件是看不见摸不着的，由⼈们事先编制成具有各类特殊功能的信息组成，⽤来充分发挥硬件功能，提⾼机器⼯作效率，便于⼈们使⽤机器，指挥整个计算机硬件系统⼯作的程序、资料、数据集合。
硬件和软件在计算机系统中相互依存，缺⼀不可，因此同样重要。
1.2 如何理解计算机系统的层次结构？解：（1）第⼀级：实际机器M1 (机器语⾔机器)，机器语⾔程序直接在M1上执⾏；（2）第⼆级：虚拟机器M2（汇编语⾔机器），将汇编语⾔程序先翻译成机器语⾔程序，再在M1-上执⾏；（3）第三级：虚拟机器M3(⾼级语⾔机器)，将⾼级语⾔程序先翻译成汇编语⾔程序，再在M2、M1（或直接到M1）上执⾏；（4）第零级：微程序机器M0（微指令系统），由硬件直接执⾏微指令。
（5）实际上，实际机器M1和虚拟机器M2之间还有⼀级虚拟机，它是由操作系统软件构成，该级虚拟机⽤机器语⾔解释操作系统。
（6）虚拟机器M3还可以向上延伸，构成应⽤语⾔虚拟系统。
1.3 说明⾼级语⾔、汇编语⾔和机器语⾔的差别及联系。
解：机器语⾔由0、1代码组成，是机器能识别的⼀种语⾔。
⽤机器语⾔编写程序时要求程序员对他们所使⽤的计算机硬件及其指令系统⼗分熟悉，编写程序难度很⼤，操作过程也极易出错。
教研室建设规划
教研室建设规划标题：教研室建设规划引言概述：教研室是学校教学科研的重要场所，合理规划和设计教研室能够提高教师的工作效率和科研成果。
本文将从空间布局、设备配置、环境氛围、信息化建设和安全管理等方面进行详细介绍，帮助学校更好地规划和建设教研室。
一、空间布局1.1 教研室的整体布局应合理分区，包括办公区、会议区、实验区等，确保各功能区域之间相互独立但又相互联系。
1.2 办公区应设置合理的办公桌、书柜和文件柜等家具，保证教师有足够的工作空间和收纳空间。
1.3 实验区应配备必要的实验设备和工具，保证教师进行科研实验时能够顺利进行。
二、设备配置2.1 教研室的设备配置应根据教师的科研需求进行定制，包括计算机、投影仪、打印机等办公设备，以及实验设备、实验器材等。
2.2 设备的品质和性能应符合科研要求，保证教师在教研室内能够高效地进行科研工作。
2.3 定期维护和更新设备，确保设备的正常运行和长期可用性。
三、环境氛围3.1 教研室的环境氛围应舒适宜人，包括通风良好、光线充足、安静整洁等，营造良好的工作氛围。
3.2 考虑教师的健康和舒适感，可以在教研室内设置绿植、空气净化器等，改善室内环境质量。
3.3 合理利用空间，布置装饰品和图片，增加教研室的美感和文化氛围。
四、信息化建设4.1 教研室应配备网络设备和信息化设备，保证教师能够方便地获取和共享信息。
4.2 建立教师科研信息平台，方便教师发布科研成果、交流经验和合作研究。
4.3 提供培训和技术支持，确保教师能够熟练地使用信息化设备和平台进行科研工作。
五、安全管理5.1 制定教研室安全管理制度和规范，确保教研室内的设备和资料安全。
5.2 定期进行安全检查和维护，及时发现和解决安全隐患。
5.3 培训教师安全意识，提高教师对安全管理的重视和自觉性。
结语：教研室建设规划是学校管理的重要内容之一，合理规划和设计教研室能够提高教师的工作效率和科研成果。
通过本文的介绍，希望能够帮助学校更好地规划和建设教研室，为教师的科研工作提供良好的工作环境和条件。
“新教研课程类虚拟教研室建设路径研究
基本内容
最后，还需要加强人员培训和管理，提高教师和技术人员的专业素养和意识， 保障虚拟教研室的高效运行和安全稳定。
基本内容
根据前文所述的建设路径1和建设路径2，我们可以总结出新教研课程类虚拟 教研室的建设经验和教训。首先，要重视技术平台的选择，一个稳定、功能强大 的平台是虚拟教研室建设的基础。其次，要注重教学资源的管理和更新，确保教 学资料的丰富性和实用性。再次，要注重教学计划的制定和实施，要符合实际需 求和教师、学生的能力水平。
基本内容
展的需要未来的研究可以围绕如何提高虚拟教研的质量与效果如何更好地实 现教育资源的共享与均衡发展如何促进教师专业素养的提高等方面展开进一步探 讨与实践。
参考内容
基本内容
基本内容
随着科技的迅速发展和教育模式的不断创新，高校虚拟教研室建设已成为当 今高等教育领域的热点话题。本次演示将探讨高校虚拟教研室建设的理论与实践， 旨在为相关领域提供一些有益的参考和启示。
2、虚拟教研室建设的原则
2、虚拟教研室建设的原则
虚拟教研室建设应遵循以下原则：一是共享资源，实现信息互通；二是团队 协作，发挥集体智慧；三是以人为本，教师和学生的需求；四是规范管理，确保 教研活动的顺利开展。
3、虚拟教研室建设的目标
3、虚拟教研室建设的目标
虚拟教研室建设的主要目标是：提高教学质量，增强教师教研能力，促进学 生全面发展，推动高校教育信息化建设。
基本内容
我们可以定期组织线上或线下培训和交流活动，提高教师和技术人员的专业 素养和意识同时针对不同的研究方向和领域，我们可以有针对性地设置虚拟教研 室的主题和内容在实施过程中要注重反馈与评价机制的建立。
基本建设路径研究具有重要的意义在当今教 育领域中对于提高教师专业素养促进教育资源共享与均衡发展发挥着重要的作用 本次演示从建设背景前期准备平台选择与资源准备到具体实施详细阐述了新教研 课程类虚拟教研室的建设路径为同类教育建设提供了参考依据同时我们还要不断 总结经验教训不断完善虚拟教研室建设工作以适应未来教育发
虚拟教研室建设内容
虚拟教研室建设内容随着科技的不断发展，虚拟教研室成为了现代教育领域中的一项重要创新。
虚拟教研室是指利用虚拟现实技术和互联网平台，为教师和学生提供在线教学、教研和交流的虚拟空间。
它不仅可以打破时空限制，方便教师和学生进行远程教学和教研活动，还可以提供更加丰富多样的教学资源和互动方式。
虚拟教研室建设的内容主要包括以下几个方面：1. 虚拟现实技术的应用：虚拟教研室的核心是虚拟现实技术的应用。
通过虚拟现实技术，教师和学生可以在虚拟空间中进行真实感十足的教学和学习体验。
教师可以利用虚拟现实技术创造出各种教学场景，让学生身临其境地参与其中，提高学习的主动性和趣味性。
2. 在线教学平台的建设：虚拟教研室需要一个稳定可靠的在线教学平台作为支撑。
这个平台应该具备良好的用户界面和操作体验，方便教师上传教学资源、布置作业和进行在线互动。
同时，平台还应该具备强大的数据处理和存储能力，以满足大规模在线教学的需求。
3. 教学资源的整合和共享：虚拟教研室可以整合和共享各种教学资源，包括教材、课件、视频、实验模拟等。
教师可以通过虚拟教研室轻松获取各种教学资源，并将其应用到教学实践中。
同时，教师还可以将自己的教学资源分享给其他教师，促进教学经验和教学成果的交流和共享。
4. 教研活动的组织和管理：虚拟教研室可以为教师提供一个便捷的教研平台。
教师可以在虚拟教研室中组织和参与各种教研活动，包括教学设计、教学反思、教学研讨等。
虚拟教研室可以提供在线讨论、文件共享、实时互动等功能，方便教师之间的交流和合作。
5. 学生成绩和学习情况的监测：虚拟教研室可以实时监测学生的学习情况和学习进度。
教师可以通过虚拟教研室查看学生的作业完成情况、考试成绩等信息，及时发现学生的学习问题并进行针对性的辅导和指导。
虚拟教研室的建设对于提高教学质量和教学效果具有重要意义。
它可以打破传统教学的时空限制，提供更加灵活多样的教学方式和教学资源。
同时，虚拟教研室还可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学水平和教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、计算机空间信息处理技术教研室
（具有参评资格人数：3人，基本奖学金名额：1人）
2、计算机图像和虚拟现实技术教研室
（具有参评资格人数：14人，基本奖学金名额：7人）
3、计算机图形学与数字媒体教研室
（具有参评资格人数：2人，基本奖学金名额：1人）
4、计算机协同工作技术教研室
（具有参评资格人数：3人，基本奖学金名额：1人）
5、计算智能教研室
（具有参评资格人数：5人，基本奖学金名额：2人）
6、软件工程教研室
（具有参评资格人数：3人，基本奖学金名额：1人）
7、软件形式化教研室
（具有参评资格人数：3人，基本奖学金名额：1人）
8、生物识别与信息安全技术教研室
（具有参评资格人数：4人，基本奖学金名额：2人）
9、数据库与Web智能教研室
具有参评资格人数：4人，基本奖学金名额：2人）
10、数据库与智能网络教研室
（具有参评资格人数：11人，基本奖学金名额：5人）
11、通信软件与协议工程教研室
（具有参评资格人数：2人，基本奖学金名额：1人）
12、网格计算与网络安全教研室
（具有参评资格人数：5人，基本奖学金名额：2人）
13、移动通信与网络系统教研室
（具有参评资格人数：6人，基本奖学金名额：3人）
14、知识科学与知识工程教研室
（具有参评资格人数：7人，基本奖学金名额：3人）
15、智能工程教研室
（具有参评资格人数：6人，基本奖学金名额：3人）
16、智能控制与嵌入式系统教研室
（具有参评资格人数：5人，基本奖学金名额：2人）
17、智能信息处理教研室
（具有参评资格人数：3人，基本奖学金名额：1人）
18、传感器网络与环境智能教研室
（具有参评资格人数：2人，基本奖学金名额：1人）。