各学科批改作业标准
中学各科作业布置与批改细则范文(三篇)
中学各科作业布置与批改细则范文一、数学1. 作业布置细则：- 将每节课的课堂笔记作为作业布置，确保学生对课堂内容的理解和记忆。
- 布置30分钟以内的数学题目，包括练习和应用题，确保学生掌握基本的计算和解题方法。
- 确保作业的设计既能够巩固学生对基础知识的理解，又能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的解题步骤和答案的正确性，鼓励学生用不同的方法和思路解题。
- 注重批改学生的笔记和思考过程，指出其中的错误和不足，鼓励学生加强对数学概念和原理的理解。
- 鼓励学生与同学交流和讨论作业中遇到的问题，及时解答疑惑，提高学生的合作和交流能力。
二、语文1. 作业布置细则：- 布置每个星期的课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等，培养学生对文学的兴趣和阅读能力。
- 布置每节课后的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对课文的理解和运用。
- 鼓励学生写作，布置每月一次的作文任务，引导学生培养自己的观点和表达能力。
2. 作业批改细则：- 注重批改学生的作文，主要关注学生的语法和表达能力，指出其中的错误和可以改进之处。
- 鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的评价和建议，激发学生写作的热情。
- 指导学生对课文中的重点句子和段落进行分析和解读，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
三、英语1. 作业布置细则：- 布置每日的单词和词组记忆任务，包括背诵和运用，确保学生掌握基本的词汇和短语。
- 布置每节课后的语法和句子练习，巩固学生对语法知识的理解和应用能力。
- 布置听力和阅读理解练习，培养学生的听说读写能力和整体语言运用能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的语法和单词的正确性，关注学生对语法规则和单词用法的掌握程度。
- 注重批改学生的听力和阅读理解练习，指出学生的理解错误和解题思路不当的地方。
- 鼓励学生多使用英语进行口语和写作练习，给予积极的评价和建议，提高学生的语言表达能力。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
高中历史作业批改要求及标准
高中历史作业批改要求及标准为了确保学生能够掌握高中历史知识，提高历史学科素养，特制定本作业批改要求及标准。
教师在批改作业时，应遵循以下原则：一、作业批改原则1. 准确性：确保批改内容与教材知识相符，纠正错误答案。
2. 规范性：批改符号、评分标准、评语撰写应规范统一。
3. 针对性：针对学生错误，提出具体改进建议。
4. 鼓励性：在批改过程中，注重激励学生，提高学生学习积极性。
二、作业批改具体要求1. 内容完整性- 检查学生作业是否完成全部题目，有无遗漏。
- 对于未完成的题目，应在批改时注明，要求学生补做。
2. 答案准确性- 对照教材答案，检查学生答案的正确性。
- 对于错误答案，需用红笔批改，并在旁边注明正确答案。
3. 解题过程- 检查学生解题过程的完整性，包括分析、解答、结论等。
- 对于解题过程不完整的学生，应在批改时注明，要求补充完善。
4. 书写规范- 检查学生作业书写是否规范，包括字体、字号、行间距等。
- 对于书写不规范的学生，应在批改时注明，要求整改。
5. 思维品质- 评价学生在解答过程中是否展现出批判性思维、创新性思维等。
- 对于思维品质表现优秀的学生，给予表扬；对于有待提高的学生，提出改进建议。
6. 作业态度- 评价学生作业的态度，如认真程度、修改次数等。
- 对于态度认真的学生，给予表扬；对于态度不够认真的学生，进行提醒和教育。
三、作业评分标准1. 答案准确性：正确答案得分，错误答案不得分。
2. 解题过程：过程完整、逻辑清晰，酌情给分。
3. 书写规范：字体工整、行间距适中，得分。
4. 思维品质：展现批判性思维、创新性思维，得分。
5. 作业态度：态度认真、修改次数达标，得分。
四、评语撰写要求1. 针对性：针对学生作业的优点和不足，提出具体评价。
2. 鼓励性：在评语中给予学生鼓励，提高学生学习信心。
3. 指导性：在评语中给出具体改进建议，指导学生提高作业质量。
通过以上批改要求及标准，教师可以更好地指导学生提高历史作业质量，从而提高历史学科成绩和素养。
2023年中学各科作业布置与批改细则
2023年中学各科作业布置与批改细则引言：作业是学生巩固知识、提高技能、培养习惯的重要途径之一。
合理的作业布置和批改能够帮助学生更好地学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，为了提高学生的学习效果，本文将介绍2023年中学各科作业布置与批改的细则。
一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，合理安排作业内容，确保内容具有挑战性，促进学生的思考和创造能力。
（2）布置的作业要有具体、明确的要求，说明完成作业的方式、工具等。
（3）作业的数量要适度，不宜过多或过少，以保证学生能够认真完成，并有时间进行复习和其他课外活动。
2. 作业批改（1）批改语文作业时，要重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力，并对错误进行详细的指导和解释。
（2）对于作文等较长篇作业，要注重对学生的语言组织和表达能力进行点评和指导。
（3）及时批改作业，尽快将批改结果反馈给学生，以便学生及时修改和提高。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，布置符合教学目标的习题，注意考验学生的推理能力和动手解决问题的能力。
（2）作业中的题目要设置不同难度层次，给予学生的学习动力，同时也能适应不同水平学生的需求。
2. 作业批改（1）批改数学作业时，要仔细审查学生的解题过程和步骤，发现错误并给予指导。
（2）重视对错题的批改，对学生的错误进行详细的解释和指导，引导学生找出错误的原因并加以改正。
（3）注重对学生的思维方法和解题思路进行点评，鼓励学生多加思考，培养他们的数学思维能力。
三、英语作业布置与批改细则1. 作业布置（1）布置的作业要与教材内容相结合，能够帮助学生巩固和提高所学的英语知识和技能。
（2）作业要有明确的要求和目标，包括阅读、写作、听力和口语等方面的练习，鼓励学生多样化、综合性的学习。
2. 作业批改（1）批改英语作业时，要注重学生的语法、词汇和表达能力，对错题进行详细的指导和解释。
各学科作业布置与批改要求
各学科作业布置与批改要求-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII渠县天星镇第一中心学校中小学各学科作业布置与批改要求作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。
我校为切实减轻学生的过重作业负担，提高作业的有效性，特制定各学科作业布置与批改要求，以进一步促使学生作业规范化，帮助学生养成良好的书写以及答题习惯，培养学生自主学习能力，提高学生学习质量。
一、总的要求在作业本封面合适的位置写清学校、学科、姓名、班级。
各学科严格上每节课后都应有反馈性作业，每单元结束有反馈性检测。
二、布置作业的要求1、作业布置要高质适量，合理配置，严格控制作业总量，时间不得超过规定标准。
认真领会省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的规定》以及《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的要求，切实减轻学生过重的课业负担，小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1.5小时之内。
2、作业内容要精选，目的要明确，难易要适度，容量要合适。
要根据学生不同的认知程度，分层次设计不同类型题的作业，注意科学性、全面性、针对性，体现发展性。
任何教师不得统一组织购买规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
3、作业力求多样化、趣味性强。
除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。
4、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。
三、作业批改的要求1、作业批改与反馈要及时，以不影响教学进度为准。
2、作业批改实行等级制评价，小学低年级可采用奖“五星”“小红旗”等奖励性评价。
3、作业批改要有利于激发学生的好奇心与求知欲，起到指导、激励与导向作用。
2024年中学各科作业布置与批改细则（三篇）
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
小学各学科作业书写及批改要求
XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。
因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。
为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：一、总体要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。
重点作业及练习应精批细改或面批面改。
即做到一题一批改。
2.作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案，应当按照规定订正在相应地方，教师对订正的作业同样要进行及时批改。
批改作业均用红笔。
3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。
4.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分，准确率一律用A、B、C、D；书写质量用a、b、c、d来评价。
还可以写上激励性的批语，用楷书书写，评价要恰当。
批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
6.批改符号要统一。
对的打“J”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。
“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。
对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
批改作业要求和检查标准
批改作业要求和检查标准
1、作业要及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。
2、语文作业每课批一次，作文每次批改要作到从标点符号到字、词、句、章都要进行修改，要有批语，评价要得当；数学作业教师要全批全改；科学、思品、英语、美术等作业要及时批改和讲评。
3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。
4、作业批改一律用红笔，多的打“√”号，错的打“×”号，用等级或评语给予评价，要签批改时间。
5、教研组长每月检查一次作业，并做好检查记录。
教务处每月不定期抽查一次各学科的作业。
6、在检查中发现与批改作业要求相违背者，提出批评和指正，并在当月的师德师风考核上扣除相应的分数。
如情节严重者在教师会议上提出批评,并与年终考核工资挂钩。
2024年中学学科作业规范化要求（二篇）
2024年中学学科作业规范化要求化学科作业规定与执行：一、作业目标：1. 强化课堂知识的理解，确保学生掌握化学基础概念和理论。
2. 培养学生应用知识的能力，通过适当习题，使学生能灵活运用所学。
3. 及时评估学生知识掌握程度，纠正理解偏差，培养良好的思维习惯。
二、作业设置与量：1. 课堂练习：根据课堂内容精选习题，强调针对性和导向性，当场布置并解决，作业量依内容而定。
2. 家庭作业：(1) 利用教材习题，确保学生掌握教材核心内容，每次约3题。
(2) 利用配套练习册巩固课堂知识。
(3) 结束一个主题后，精选习题，每周提供精简讲义。
家庭作业时间控制在特定范围内，避免影响学生自我学习时间。
3. 实验报告：强调实验报告的质量和规范，要求详细记录实验过程，用理论解释现象，实验后次日收缴。
三、作业批改与讲评：1. 作业应及时收取并仔细批改，详细记录，注明批改日期，作业等级设定为优、良、中、差。
2. 作业讲评要针对普遍错误，找出代表性错误进行解析，激发学生积极性，鼓励他们的探索精神。
3. 及时收集学生反馈，了解作业效果，并进行适时调整。
物理科作业规定与执行：一、作业布置与批阅规范：1. 课外作业包括练习本、实验报告册和练习册。
2. 教师需深入研究教学大纲，有针对性地布置适量作业。
非毕业班每课后作业总量控制在特定分钟内，毕业班不超过特定分钟。
3. 作业应及时收缴并全批全改，标注作业等级和批改日期，必要时添加批注，并记录在学生作业表上。
4. 对作业态度不端正的学生，应及时批评并反馈给班主任。
二、学生作业标准：1. 学生应基于深入理解进行作业，严格遵守物理学科格式要求，避免投机取巧。
2. 作业必须独立完成，杜绝抄袭和敷衍了事。
3. 作业经批改后，应按教师要求进行订正和复习。
4. 实验报告需规范操作，当天完成。
生物、史地科作业规定与执行：一、作业量设定：每日预留特定分钟时间完成作业。
二、作业形式：1. 书面作业包括书本练习和练习册练习。
教务工作五项管理之教师作业布置与批改制度
教务工作五项管理之教师作业布置与批改制度作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
为此，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本制度。
一、布置作业要求1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
一二年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。
3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4.教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。
数量限度要严格控制学生的作业总量:时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接:难易程度适当。
5.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
6.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
二、批改作业总要求：1.作业批改要及时，有批改日期。
语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业尽量做到当天批改；其他学科作业随课批改。
2.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。
3.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
4.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的问题用婉转的语言表述出来，多用表扬、激励性语言。
5.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。
6.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
7.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。
三、各学科要求语文作业书写及批改要求（一）学生作业：1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。
不抄袭、不拖拉。
教师作业批改标准
教师作业批改标准一、引言作业批改是教师工作中重要且必不可少的一环。
通过批改作业，教师可以了解学生掌握知识的情况、纠正他们的错误、给予肯定和建议。
因此，确定合理的批改标准对于教师提高教学质量、推动学生学业发展至关重要。
二、形式和要求的明确教师对于作业批改标准的第一步是明确其形式和要求。
无论是给学生在本子上标注错题与正确答案，还是将作业分数写在纸上，或是通过电子系统进行批改，都需要规定明确的形式和要求。
例如，要求教师在批改语文作业时要给出修改原因和方法，而在批改数学作业时要给出详细解题步骤和答案。
只有明确了形式和要求，批改才能更具针对性和规范性。
三、公正和客观的评价教师作业批改标准的核心是公正和客观的评价。
即使在同一个班级，学生的掌握程度也有差异，因此批改时要根据学生的实际能力和进步情况进行评价。
避免根据学生个人情感或主观偏见影响评价结果。
同时，教师还应根据作业完成程度、解题思路、答案正确性等多个方面进行评价，确保评价的全面性和客观性。
四、点评方式和建议给予在批改作业时，教师不仅需要给予评价，还应通过适当的方式给出建议。
点评方式可以根据学生个体情况灵活变换，可以口头点评，也可以书面给出建议。
而建议的内容应该具体、明确，指导学生进行纠错和提高。
五、鼓励与激励教师在批改作业时，应适时给予学生鼓励和激励。
可以通过对学生完成出色作业的表扬来鼓励他们，激发他们对学习的兴趣和积极性。
同时，对于成绩较差的学生，教师也应提供正确的引导和鼓励，帮助他们找到提高的方向。
六、合理的时间安排作业批改需要大量的时间和精力，教师应合理安排时间，确保作业批改不耽误教学进度。
可以通过合理分配批改时间，进行分批批改，或是减少一些非必要的批改内容，以提高批改效率。
七、批改标准的透明度为了使学生和家长都能够清楚了解作业批改标准，教师应将批改标准以书面形式或通过学校网站等途径进行公示。
这样可以增加批改的透明度，减少学生对批改结果的疑惑和不满。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
各学科作业练习批改检查赋分标准
3、大卷
1、练习册随课完成，即做即批（亲自批一本）
2、填充图批改1/周
3、每两周批一张大卷。（含月考卷）
1、练习册每少批一次扣1分。
2、填充图每少批一次扣1分。
3、大卷少批一人次扣0.2分。
地理
同历史1、2项
同历史1、2项
同历史1、2项
生物
⑴练习册
⑵报告册
⑴练习册随课完成，即做即批（亲自批）。
3、作文
4、大卷
1、作业3/周
2、书面表达1/2周
3、练习册随课完成，即做即批，（亲自批）。
4、每两周批一张大卷或英语报
1、作业、作文每少批一次扣1分。
2、练习册少批一课扣1分。
3、大卷少批一人次扣0.2分。
45分钟
以内
物理
⑴练习册
⑵报告册、作业
⑶大卷
1、练习册随课完成，即做即批（亲自批）。
2、报告册、作业检查3/周。
校本
⑴随堂作业
1次/课
课堂笔记每少检查一人次扣0.2分
信息Βιβλιοθήκη ⑴课堂笔记1次/课课堂笔记每少检查一人次扣0.2分
备注：任两个以上班级课的教师，每月只抽查两个班的作业，学期内查完所有任教班级。语数外物四科作业必须分层次布置，并提倡特色型作业。
3、大卷少批一人次扣0.2分。
4、练习册少批一课扣1分。
45分钟
以内
数学
1、作业
2、练习册
3、大卷
1、作业批改4/周（含小卷）。
2、练习册随课完成，即做即批（亲自批）。
3、每两周批一张大卷。
1、作业每少批一次扣1分。
2、练习册每少批一课扣1分。
3、大卷少批一人次扣0.2分。
小学数学科作业设置与批改要求
小学数学科作业设置与批改要求一、作业设置要求1. 确定作业的目标：作业的设置应与教学目标相匹配，能够帮助学生巩固和扩展所学的数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 作业的内容：作业的内容应包括所学内容的练习题和应用题，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次和能力的学生。
3. 作业的数量：作业的数量应适中，不宜过多或过少。
一般来说，每天的作业应控制在20-30分钟内完成，避免造成学生学习负担过重和产生抵触情绪。
4. 作业形式的多样性：作业可以包括选择题、填空题、计算题、绘图题等不同形式，以培养学生多样化的解题能力。
5. 作业的连续性：作业的设置应有一定的连续性和渐进性，能够帮助学生逐步深入理解和掌握所学的数学内容。
二、作业批改要求1. 及时批改作业：教师应在规定时间内及时批改学生的作业，及时给予学生反馈和评价，以便学生及时发现和纠正错误。
2. 给予积极正面的评价：教师在批改作业时应注重给予学生积极正面的评价，鼓励学生的努力和进步，提高他们的学习积极性和自信心。
3. 纠正错误并给予解释：对于学生作业中出现的错误，教师应及时纠正，并给予相应的解释和说明，帮助学生理解和消除错误。
4. 提出合理的建议和改进方法：在批改作业时，教师可以提出一些合理的建议和改进方法，以帮助学生进一步完善和提高作业质量。
5. 监督作业完成情况：教师在批改作业的同时，可以查看学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和情况，并在必要时与学生进行进一步的沟通和交流。
总之，作业设置与批改要求是促进学生学习数学的重要环节。
通过合理设置作业，可以帮助学生巩固和拓展所学的数学知识和技能，提高他们的学习兴趣和主动性；通过及时批改作业，可以帮助学生及时发现和纠正错误，进一步提高他们的数学能力和思维水平。
因此，教师在设置和批改作业时应注意合理性、及时性和针对性，为学生提供有效的学习支持和指导。
中学各科作业布置与批改细则(四篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置语文作业时，要考虑学生的实际情况和学习进程，合理安排作业的内容和数量。
可以根据教材中的练习题、作文题目和阅读理解题目来布置作业，其中包括：- 练习题：根据当堂课的教学内容，布置相应的练习题。
如词语选择、句子改错、阅读理解等。
- 作文题目：布置一些有代表性的作文题目，既可以是根据课文内容、课外阅读内容来写作，也可以是根据自己的经历和感受来写作。
- 阅读理解题目：布置一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 作业批改：语文作业批改时，需要认真仔细地批改每一份作业，注重以下几个方面的批改：- 语法错误：检查学生的作文中是否存在语法错误，例如主谓一致、时态错误等，及时指出并解释正确的语法用法。
- 内容理解：检查学生对课文内容的理解程度，看是否能准确地表达出课文的主旨和重点内容。
- 结构和逻辑：检查学生的作文结构和逻辑是否合理，看是否有逻辑跳跃和结构混乱的问题，及时指出并提供修改建议。
- 评价与指导：对学生的作文进行评价时，既要指出作文的不足之处，又要给予肯定和鼓励，并为学生提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高写作水平。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置数学作业时，要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业内容和数量。
可以包括以下几种类型的作业：- 计算题：布置一些基础的计算题，例如四则运算、整数运算、分数运算等，帮助学生巩固和提高计算能力。
- 应用题：布置一些与生活相关的应用题，例如购物结账、分配比例、解决实际问题等，让学生将数学知识应用到实际生活中。
- 探究题：布置一些需要学生动手解决的问题，例如找规律、推理等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 作业批改：数学作业批改时，要注重以下几个方面的批改：- 计算准确性：检查学生的计算步骤和计算结果是否准确，及时指出错误并解释正确的计算方法。
各科作业量的校定和批改要求
各科作业量的校定和批改要求
一、作业量：
语文：课堂作业不少于30次，大作文每学期不少于10篇，周记（或小作文）每周一篇。
数学：每学期不少于60次。
英语：每学期不少于40次。
物理、化学：每周（小周）不少于2次。
政治、历史、地理、生物、美术每周（小周）不少于1次。
二、批改要求：
1.英语学科：按完成质量为A.B.C.D四个等级，日期、批语用英语。
其余学科按完成质量分为甲、乙、丙、丁四个等级。
2.作业布置和批改要及时认真，全收全批。
必要时面批，作业批改等次号明批改日期。
3.要求学生作业书写规范、整洁、清晰、美观。
4.作文批改要有眉批、肩批、尾批（批改评语）10篇大作文祥批6篇，简批4篇，周记或小作文要有批阅。
5.及时总结作业情况，对作业中暴露出来。
6.各科《基础训练》填充图册等按章节或单元批改，每批阅一次折合一次作业量，试卷每批阅一次折合3个作业量。
7.做错、漏做的作业要求学生订正或补做。
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洛阳市第十二中学初中年级部各学科作业布置与批改要求一、语文学科根据语文学科的特点和教学的要求，对语文有关作业格式的规范、布置与批改作业规范提出如下建议：1、作业本格式规范（1）封面要写清班级、姓名、作业类型；（2）除作文簿，作业簿左边要留出各1厘米左右的空隙；（3）书写在语文作业中尤为重要，建议用钢笔或水笔（颜色是黑色的），字体应用楷书或行楷，字体大小约占格子的80%，书写格式规范，标点正确。
（4）作业时，每大题之间要空出一行。
（5）作业设计要美观合理。
一般生字一行写四个，一般每个生字写两遍，两遍之间空一行；解释一行写一个，一般每个解释写一遍，每个解释之间空一行；问答题一行一个，写好题目，再回答，每问题之间空一行。
2、写作格式规范（1）常规作文与考试作文的规范①格式规范。
第一张的第一页写目录。
第二张开始作文，标题应写在首行正中，如有副题，写在正题的下一行正中，前面应加破折号；段落规范；标点规范。
②书写及卷面规范。
作文的书写特别重要，字迹工整清楚，卷面整洁。
（2）校报投稿作文的规范投稿作文一般采用word格式打印文稿,A4纸型,标题用小三号黑体,正文用小四号宋体。
其格式一般分为标题、署名（洛阳市第12中学初X（X）班姓名）、正文、指导老师点评等几个内容；校报刊物上的作文需要电子稿，格式与投稿作文几个内容相似，后面附上评语（一般50—100字）并写明指导老师。
3．布置与批改作业规范要求（1）根据教学需要设计多种形式的课内外作业。
作业量适度，难易适中。
除书面作业外，还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业。
起始年级必须重视书写基本功训练。
（2）作业设计要有明确的目的，内容紧扣教材的重点、难点，对不同基础的学生应有不同层次的作业要求。
（3）学生作业做到格式正确，卷面整洁，书写规范，帮助学生养成良好的作业习惯。
（4）及时批阅作业，有批阅日期，有订正要求和复批。
作业批改之后还要认真讲评。
（5）加强写作训练，坚持每周一次小作文，每两周一次大作文，提倡写随笔。
（6）作文批阅可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。
精批要有眉批或总批，力戒泛泛而谈。
作业批改标准1、批改使用等第制，分A、B、C、D，每次批改要标明日期；有评语，批语书写要准确规范。
2、批改符号：√：解答题目全对，划在题尾×：解答题目出错，划在题尾！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上叹号：解题中某一过程不合理，先在划上横线，再添上问号二、数学学科：中学生数学作业规范1.学生作业书写字迹端正、整洁，不得乱涂。
卷面整洁。
2.学生对教师布置的作业必须按时、认真地完成。
不得迟交、缺交、少做、漏做。
作业有错及时订正，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3.解题规范：题号、页码、题目、日期；解题过程、公式、代入、结果、答句。
4.作图题用铅笔、尺规；5.不许用修正液、修正带。
6.不许用计算器。
7.平时作业及时批改，单元测试详批，特殊情况面批。
要求学生及时订正作业，错误较严重的面批订正，课上抓重点详细反馈分析。
8.教师批改作业应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
9.对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。
10.每周4-5次，全批全改。
三、英语学科（一）、作业布置及相关要求：1．精编作业内容教师在编写作业内容时要考虑到作业要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；布置学生完成的作业，教师要先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择编写并准确把握作业的难易程度及完成时间。
2、布置作业量要适当教师布置作业难易要适度，以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。
特别是分A,B班的年级提倡针对学生的不同水平进行分层布置，设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目；选做题、提高题是供学有余力的学生做，旨在拔尖。
3、明确作业要求教师布置的作业，要求学生作业书写工整，字体要规范，书写格式要统一，要求要一致，要及时改正作业中的错误。
每次作业要与前次作业有空行，写上课题，日期，本子左边留出1厘米左右的空写序号。
引导学生先复习后作业，独立思考，按时完成作业。
4、采用多样化作业形式根据英语的交际性特点，作业可采用口头作业、笔头作业和听力作业。
口头作业包括模仿录音、朗读、背诵和复述课文、根据课文内容口答问题、根据所给情景练习对话等形式。
笔头作业适量布置抄写和默写作业，要求学生抄写英语单词、句子直至课文等。
学生每学习一项语法项目就应该做一些相应的书面练习。
听力作业要求学生在课外听课文录音或与课文难易相当的其他辅助材料并加以模仿。
听力作业一定要取得学生家长的配合，以督促学生保质保量地完成作业，收到预期效果。
5、准备并用好错题集每次的考试后，要求学生把错题订正到错题集本子上，对正确的知识点加深理解，同时便于日后的复习。
（二）、批改作业要求：1、作业的批改要讲科学重实效。
原则上要求全收全改。
教师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。
对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。
2、批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
3、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。
每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。
（三）、作业批改查评标准1、学生作业数量足；2、教师批改次数够；3、教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；4、学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。
5、对学生订正的题目有老师复批痕迹。
6、根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。
（四）英语作业布置和批改要求A、课堂作业本一套。
所上单元，每单元至少一次。
包括每个单元的词组的整理和日常评价手册及英语周报基础题目的错题订正。
B、听写本一套。
单词表中的四会单词和短语必听写，阅读课文，老师可根据班上学生的能力进行分段默写。
C、英语评价手册。
所上单元选做其部分题目，并至少抽取好、中、差三个层次学生的一半数量的同学详批，并且一定要有讲评，学生要有订正。
D、英语作文本。
每学期6篇以上。
根据每个单元的主题完成一篇作文，两周写一篇，也可直接在试卷和评价手册上批改，要求有讲评，及时纠正学生的语法错误。
周练习：批改所任教班级学生总数的三分之一以上，必须讲评订正到位，每周周五任课教师上交备课组长检查并做记录。
每单元（专题）一次随堂检测，至少批改所任教班级一半以上，讲评订正到位。
作业批改标准1、批改使用等第制，分A、B、C、D，每次批改要标明日期；英语作文有评语，批语书写要准确规范。
2、批改符号：√：解答题目全对，划在题尾×：解答题目出错，划在题尾！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上叹号：解题中某一过程不合理，先在划上横线，再添上问号四、理化生学科（一）物理学生作业规范化的要求：1. 书写要工整，卷面要整洁；不使用修正液、修正带2. 解题格式规范（题号、页码、题目、日期；初二学生写明已知、求、解题过程、公式、代入、结果、答句）；3. 作图题用铅笔、尺规；4. 作业有错及时订正，不合规范的要求重做；5、八年级、九年级的学案每节内容上完后必须全部完成（个别难度较大的“拓展延伸”部分可酌情删减），而且要全班批改；教师要进行错题统计，超过班级四分之一以上学生出错的题目，教师要进行全班讲解。
而且这些题目在将来的测验中可以作为命题的候选题目。
6、周练习的批改数量要求在班级人数的半数以上，同样教师也要进行错题统计，超过批改人数四分之一以上学生出错的题目，教师要进行全班讲解。
7、单元测验卷要求全班批改，超过班级四分之一以上学生出错的题目，教师要进行全班讲解。
8、期末复习练习资料的题目类型就以平时《评价手册》、周练习、单元测验卷统计的错题变形为主要来源；要求批改班级名次的后一半的学生。
9. 批改作业规范化（1）作业应努力全批，特殊情况时可分类抽取批阅，讲究批阅的合理性和规律性，以及时、准确掌握学生学习的反馈信息。
（2）批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
（3）基础好的学生做得完美才得“A”，基础弱的学生做得较好即“A”。
（二）、化学学生作业规范要求1．书写要工整，卷面要整洁，化学用语的书写要规范。
不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
2．对学生作业应按规范严格训练，严格要求，培养学生良好的学习习惯。
3．实验报告和实验习题一定要通过学生实验来完成。
4．对学生作业不抄题、拖欠、抄袭作业的行为，应找出原因，耐心教育。
（三）生物科学学生作业规范要求：学生作业由“学案部分”和课外拓展（老师布置的课外小实验）两部分组成一、“学案”：课堂内完成要求：1、除了画图，不能用铅笔做作业；2、字迹要端正，保持书面整洁；3、每次作业老师批改后，学生一定要及时订正。
二、课外拓展部分：老师根据需要适当布置（量较少）1、上网查阅资料，要求有记录，对于家里没电脑的学生，可以和其他学生一起合作完成。
2、家庭小实验要求写简单的实验报告（实验目的、器材、步骤、现象等）五．政史地学科政史地作业布置和批改要求（一）、书面作业要求：1、每周至少一次全批，其中：①政治以《伴你成长》为主，选做部分题目，一定要有讲评，学生要有订正。
②历史、地理以配套的学案和《填图册》为主。
2、周练习：要求批改所任教班级学生总数的三分之一以上，必须讲评订正到位。
3、每单元应有一次随堂检测，要求批改所教班级三分之一以上，讲评订正到位。
（二）、作业批改标准1、批改使用等第制，分A、B、C、D，每次批改要标明日期；有评语，批语书写要准确规范。
2、批改符号：√：解答题目为全对时×：解答题目为出错时______：解题中某一过程不合理或不完整，先划上横线，再添上问号。
政治学科学生作业规范要求我们中预——初三4个年级的政治作业：有一本练习本，初三第二学期加一本学科教学要求与训练，作业一般在课堂上完成。
1、学生作业书写字迹端正、整洁，不得乱涂。
2、学生对教师布置的作业必须按时、认真地完成。
不得迟交、缺交、少做、漏做。
3、每天要了解、关心国内、国际新闻（电视、报刊、杂志）。
4、学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作业。
也不得将自己的作业借给他人抄袭。
5、学生对自己做错的作业必须及时、认真地订正。
6、能对重大时政热点发表自己的看法。
历史学科学生作业规范要求：我们初一——初二3个年级的历史作业：有一本课堂练习本，作业一般在课堂上完成。